Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы



страница21/21
Дата03.07.2014
Размер2.49 Mb.
ТипДокументы
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

Arguments pro

  1. Fast food snack bars have a right to exist because one can quickly and inexpensively satisfy one’s hunger, get warm or appoint a meeting.

  2. Fast food is a part of the city’s social infrastructure. It is hard to imagine a city without cafes and snack bars as well as without transportation or outdoor lighting system.

  3. Large fast food companies are charitable, they help the handicapped and other needy social groups, participate in various social programs

  4. A well organized fast food restaurant is not just an eatery but also an entertainment for kids and adults

  5. Fast food networks provide a lot of part-time working places for day-time students , giving them the possibility to earn some money.

Conclusions

The concept of fast food is more about the way the food is cooked and eventually consumed rather than about the food as such. Fast food contains a lot of harmful ingredients which have a negative impact on the human organism. Nevertheless, many people do constantly eat fast food without considering the consequences, even when they know they how unhealthy they are. Healthy diet is not so easy to keep as it requires a lot of time as well as strong enough will not to be tempted by tasty but unhealthy food. Thus, one must understand that it his choice which would effect his health after all.

Thus, in the process of work both negative and positive sides of the “fast food concept” have been revealed. Undoubtedly unhealthy and attractive at the same time, offering more and more new temptations. Voting for healthy diets, we have to give up unhealthy but tasty products. Being caught in an endless loop of dieting, one can fall ill from stress. On the other hand, indulging oneself in little weaknesses, one can significantly improve one’s mood which positively effects health.

There is no simple answer to these questions. In each and every case a person must decide for oneself what to chose and how to be. And take responsibility for these decisions. Yet it is very important to be aware of what is hidden behind bright packaging, attractive appearance and loud ads, imposing fast food consumption on us.

Информационные источники:

  1. U.S. Department of Health and Human Services, U.S. Department of Agriculture (2005). Dietary Guidelines for Americans, 2005, 6th ed. Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Also available online: http://www.healthierus.gov/dietaryguidelines/.

  2. http://www.rambler.ru -

  3. http://www.aport.ru -

  4. http://www.lenta.ru -

  5. http://www.gazeta.ru -

  6. ru">http://www.mcdonalds.ru -

  7. http://www.macdonaldz.narod.ru -

  8. http://www.restcon.ru -

  9. http://www.membrana.ru -

  10. http://www.pir.ru -

  11. http://www.aif.ru -

  12. Газета «Деловой Петербург»

  13. Газета «КоммерсантЪ»

  14. Л.Ф. Павлоцкая, Н.В.Дуденко, М.М.Эйдельман «Физиология питания»(Москва, «Высшая школа», 1989г.)


Authors: pupils of 9 «Б» form

Kruglova Victoria and Belec Jana.

The supervisor: Gregoryan Valentina Ivanovna.

King Arthur and castle Camelot: Myth or Reality?”

The Welsh annalist Nennius (who lived in the IX century) wrote about Arthur, as about the leader who had united Brites in the struggle against Saxons, Angels and Utes, which pushed them aside to scanty mountainous and hilly Cornwall, Wales and Cumbria. This name inspired to refugees the hope of returning to the native lands. And at the day of Arthur’ death, the awful fire had flashed, which denoted the end of the glorious epoch. But was that true?

The aim of my project is to find out whether King Arthur was a real person or only the gathering of characters taken from different people and united into hero, into illustrious ruler, into the great man.

Modern historians have been trying to find the evidence of King Arthur’ existence. It’s just the mystery where the famous castle Camelot and The Isle of Avalon were. The archaeologists found the hypothetical place where they could been.

The greatest writers and philosophers as Sir Thomas Malory, Geoffrey of Monmouth, Nennius and others wrote about the King Arthur’ greatness, about wonderful thing that he’d done ( the unification of great Britain), about his wife Guinevere, and the famous wizard Merlin, about the sword Excalibur, and his sister, witch Morgana, who lived in the mystic isle of mists Avalon.

There is no mentions in the welsh genealogy about someone called Arthur, at least, until the first Tudor, who named his first-born in such way, the Prince of Wales, in 1486.

Some people think that there’re some connections with ‘Arctur’ the brightest star in the instellation of The Great Bear, asserting it was the name of the Celtic hero, the leader of the armed force, which ‘cleaned’ the country of Giants.

In others opinion, it’s the distorted name ‘Artoriy’, it was the name of the real romanted Brite.

When we were carrying out this research we have tried as full as possible elucidate the chosen theme. (the theme chosen by us).We had studied many books and the Internet resources, the list of which you can see below, we have tried to expound perfectly (in full measure) the obtained information and our own views in our historical project. Namely, the proof, in our opinion, that king Arthur is only a legend, but as we know, each legend descend from something, namely, there are always either real characters, or the real facts. We consider, that characters and the facts of Arthur’s legend are really truthful, but great king Arthur, founder of Camelot, hardly took place in the real history of The United Kingdom of the Great Britain and Northern Ireland.

Most likely, great annalist Galfrid, only, had taken characters, appearance, and other features, which usually inherent in the great ruler, from different people, and had united them in the one person, recreated by that, glorified and for ever entered in centuries and even history, king Arthur.

When we were creating our project we had to read through set of books and to see infinite quantity of encyclopedias, let alone infinite number a web-sites, overflowing by the every possible information. Below we wrote only a small amount of the sources used by us.

  1. Legends of King Arthur and his knights by Janet MacGonald Clark.

  2. История: Правда или Вымысел

  3. King Arthur by Paul C. Doherty

  4. Children’s Britannica (volume 2)

  5. Cassel’s fairy tale series

  6. Stories of King Arthur. Book 5 by A.L.Kaydon

  7. Was This Camelot? Excavations at Cadbury Castle 1966-70 by Leslie Alcock.
    Camelot by William C. Hale
    Old French: Camelot by Urban T. Holmes
    Camelot by Cedric E. Pickford

  8. King Arthur's Avalon: the Story of Glastonbury by Geoffrey Ashe

  9. King Arthur: Hero and Legend by Richard Barber

  10. The History of the Kings of Britain by Geoffrey of Monmouth

  11. Arthur in English History by J.P. Carley

  12. www.yandex.ru

  13. www.google.com

  14. www.msn.com

  15. www.yahoo.com

  16. www.rambler.ru

  17. www.timelessmyths.com

  18. http://arthurpendragon.ukonline.co.uk/artfaq.html

  19. www.time-scapes.co.uk/

  20. http://britannia.com/history/cadcast.html

  21. http://www.camelotcastleflorida.com/weddings.htm

  22. http://waltm.net/camelot2.htm

  23. http://members.aol.com/SyberSport/Camelot

  24. http://www.earlybritishkingdoms.com/archaeology/cadbury.html

  25. http://en.wikipedia.org/wiki/King_Arthur

  26. http://dina.nm.ru/brit/history/k_arthur.html

  27. http://www.fortunecity.com/tinpan/ash/603/medieval.html

  28. http://dina.nm.ru/brit/history/k_arthur1.html




1 Н. Г. Георгиева, В. А. Георгиев. «История России», изд. «Проспект», Москва, 2009, с.88.

2 Л. В. Жукова. «История России с древнейших времён до настоящего времени», изд. «Экзамен», Москва, 2009, стр. 143.

3 К России отошёл Азов, и она освобождалась от ежегодной дани крымскому хану.

1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

Похожие:

Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconАнализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла гоу сош №1621 2010-2011 учебный год
Деятельность методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2010/2011 учебном году строилась в соответствие...
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconПубличный отчёт мбоу «Первомайская сош» за 2011 2012 учебный год. Тема работы школы: «Развитие творческих инициатив учащихся как средство повышения эффективности увп»
Продолжить работу педагогического коллектива по повышению качества образования учащихся, их творческой активности через совершенствование...
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconОтчет о методической работе гоу сош №1279 за 2009-2010 учебный год
Каждая кафедра выбрала свою методическую тему, ориентируясь на методическую тему школы. Результатом работы кафедр явились высокие...
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconОб итогах работы лицея за 2009/2010 учебный год
На основе анализа работы лицея в 2008/2009 учебном году была определена тема работы школы «Формирование ключевых компетенций учащихся...
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconПланирование работы социального педагога гоу сош №1321 «Ковчег» на 2011-2012 уч год
Создать рабочие группы специалистов школы по комплексной психолого-педагогической помощи
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconАнализ деятельности библиотеки гоу сош №1980 за 2008 2009 учебный год
...
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconАнализ работы шно школы №177 за 2008-2009 учебный год
...
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconАнализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год
С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconОтчет за 2009-2010 учебный год Уполномоченного по правам участников образовательного процесса гоу гимназии
Была избрана на должность Уполномоченного в 2006 г. Стаж работы в должности – 4 года
Итоги экспериментальной работы гоу сош №887 за 2006 – 2009 год отражены в методическом сборнике авторских разработок учителей и учащихся школы iconОтчет о работе методического объединения учителей начальных классов школы №2035 за 2011- 2012 учебный год
В условиях модернизации российского образования одной из важнейших задач методической работы школы является повышение квалификации...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org