Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы



Скачать 152.95 Kb.
Дата03.07.2014
Размер152.95 Kb.
ТипПрограмма
Пермь өлкәсе Барда районы

Барда гимназиясе

Барда гимназиясенең

VIII сыйныфта укучы

балалары өчен татар

милли музыка дәресләре

программасы


Төзүче-автор: Халилова Г.Г.

Барда 2001

Аңлатма язуы.
Мәктәптә музыкаль белем бирүнең төп максаты – музыка сәнгатендә гасырлар буена тупланган уңай рухи тәҗрибәне киләчәк буыннарга тапшыру. Бу мирас шәхес формалаштыруда, аны иҗади үстерүдә хәлиткеч роль уйный, матурлыкны күрә, тоя белергә өйрәтә. Музыка, бигрәк тә халык музыкасы, башка предметлардан милләтнең характерын, чорның рухын үзенә сеңдерә алуы hәм шулар аша татар халкы яшәешен чагылдыра алуы белән аерылып тора.

Икетеллелек шартларында эшләүче Барда гимназиясенең I-VIII сыйныфларында музыка дәресләре Д.Б.Кабалевский редакциясендәге традицион программа буенча алып барыла. Шунлыктан укучыларны татар музыка культурасы белән якынрак таныштыру проблемасы туа, чөнки, беренчедән, VIII сыйныфка дөнья музыка классикасының алтын фонды белән алар инде күпмедер таныш, икенчедән, 13-14 яшьлекләр өчен музыканың танып белү функциясе әhәмиятлерәк исәпләнә башлый.

Әйтелгәннәрдән чыгып, VIII сыйныф өчен музыка дәресләрен Казан шәhәренең 73нче мәктәбе музыка укытучысы Р. Сәйфуллин төзегән программа нигезендә алып баруны мәгъкүль күрәм (журнал «Магариф» №6 за 1999 год, № 1 за 2000 год), чөнки бу программа татар милли музыка сәнгатенең бай тарихын, аякка басуын hәм үсешен өйрәнүгә юнәлтелгән. Кыенлык шунда, Р. Сәйфуллин программасы 102 сәгатькә исәпләнгән, ә гимназиянең VIII сыйныфында бу фәнгә атнасына бер сәгать исәбеннән 34 сәгать кенә дәрес бирелә.

Программаның төп максаты:

  1. Халкыбызның милли музыкасы тарихын өйрәнү;

  2. Халык музыкаль фольклорының халык авыз иҗаты дәрәҗәсеннән югары сәнгать биеклекләренә күтәрелүен, бөек композиторларның иҗатларын балаларга йөрәтү.

Бу максатларны түбәндәге бурычларны үтәү аша тормышка ашыру күзаллана:

  • укучыларның музыкаль сәләтләрен үстерү;

  • хиссият, музыкаль hәм эстетик зәвык тәрбияләү;

  • үз милләтенең, башка халыкларның музыкасын тыңларга ихтыяҗ тәрбияләү, аңлауларына ирешү;

  • милли халык хәм классик музыка үрнәкләре белән таныштыру;

  • җырлау сәләтләрен үстерү;

  • музыка сәнгәте буенча белгәннәрен көндәлек тормышта куллана алуларына ирешү.

Эш барышында программа күпмедер дәрәҗәдә үзгәртелергә, тулыландырылырга мөмкин, чөнки хәзерге татар милли музыка сәнгате даими үсештә, баюда.
Программаның эчтәлеге.
I.Татар халык җырларының төрләре hәм үзенчәлекләре. 16 сәгатъ.

Музыкаль фольклор hәм аның җыр тармагы.

Татар халык музыкаль фольклорының үзенчәлеге (милли моң, ритм, формалар, пентатоника).

Халыкчан башкаручылык.

Балалар фольклоры (бишек җырлары, уен-такмак җырлары).


Хезмәткә бәйле җырлар.

Йола җырлары.

Уен җырлары.

Бәетләр hәм мөнәҗәтләр, аларның төрләре hәм башкаручылары.

Тарихи җырлар.

Лирик җырлар.

Татар халык җырларының төрләре hәм тематик эчтәлеге.

II. Милли профессиональ музыка сәнгатен үстерүдә беренче татар музыкантлары, җырчылары, композиторларының эшчәнлекләре. 10 сәгать.

Татар инструменталь музыкасы тарихы.

Беренче татар халык музыкантлары.

Беренче татар җырчылары.

Музыка сәнгате тарихында татар театрының тоткан урыны.

С.Габәши – беренче татар профессиональ композитор.

С.Сәйдашев – татар профессиональ музыкасына нигез салучы.

Ф.Яруллин – беренче милли балет авторы.

III. Татар профессиональ музыкасының авыз иҗаты дәрәҗәсеннән югары сәнгать биеклекләренә күтәрелүе. 8 сәгать.

Профессиональ татар композиторларының иҗатында халык музыкасының әhәмияте. Н. Җиханов.

Композиторлар иҗатында халык фольклоры. Ф.Әхмәтов, Р.Еникеев, М.Яруллин, Р.Билалов.

Бүгенге көн композиторларының иҗатлары. С.Садыйкова, Л.Батыр-Булгари, С.Гөбәйдуллина, М.Шәмсетдинова, Р.Әхиярова.,

Җырдан симфониягә кадәр...

Файдаланырга тәкъдим ителгән әдәбият.


  1. Абдуллин А.Х. Татарские народные песни. – Москва: Советский композитор, 1963.

  2. Батыр-Булгари Л.М. Моңнар кайтсын авылга. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 1996.

  3. Газизов Р.Р. Җырлыйк, дуслар, бергәләп. – Казан: Раннур, 1994.

  4. Зәйнуллин Җ.Г. Хан кызы. – Казан: Мәгариф, 1994.

  5. Исхакова-Вамба Р.А. Уен җырлары hәм бию көйләре. Барда: Газет-китап нәшрияты, 1994.

  6. Надиров И.Н. Татар халык иҗаты.

    • Йола hәм уен җырлары. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 1980.

    • Тарихи hәм лирик җырлар. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 1988.

    • Кыска җырлар. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 1976.

  7. Низамиев И.Н. Фәрит Яруллин. – Казан: Татарстан китап нәшрияты, 1990.

  8. Хәлитов И.М. Әлли-бәлли-бәү. – Чаллы, 1995.

  9. Ягъфәров Р.Ф. Балалар фольклоры. – Казан: Мәгариф, 1999.

  10. Сәйфуллин.Р.Т. Музыка дәресләре 5-7нче сыйныфлар. – Казан:


VIII класста музыка дәресләрен тематик планлаштыру



Бүлекләр

Темалар

Сәг.

Гомумуку күнекмәләре

Татар халык җырларының төрләре һәм үзенчәлекләре. Кешенең эчке дөньясын баетуда халык музыкасының әһәмияте.

16 сәг.

1. Музыкаль фольклор һәм аның җыр тармагы.

2. Татар халык музыкаль фольклорының үзенчәлеге.

3. Балалар музыкаль фольклоры

4. Хезмәткә бәйле җырлар.

5. Уен җырлары hәм бию көйләре.

6. Мөнәҗәтләр һәм бәетләр. Аларның төрләре. Башкаручылар.

7. Тарихи җырлар.

6.Лирик җырлар.

7. Йола жырлары.

8. Кешенең эчке дөньясын баетуда халык музыкасының әһәмияте.


1
1

2
2
1
2

1

3

2

1

Музыканың кеше тормышындагы әhәмиятен, аңа рухи яктан тәэсир итүен, кешеләрне hәм үз-үзеңне дә аңларга булышуын, кешелеклелек хисен уятырга ярдәмләшүен белү.

Т.х.җырларының төрләрен, тематик эчтәлеген, милли үзенчәлеген белү. Балалар фольклорының төрләрен, халык һәм композитор язган бишек җырларының аермаларын белү. Көчәнүсез, йомшак һәм иркен җырлый алу. Бәет һәм мөнәҗәтләрнең аермаларын һәм үзара бәйләнешен, аларда халыкның әхлак нормалары гәүдәләнүен белү. Тарихи җырларны тудырган иҗтимагый сәбәпләрне белү. Җырларны моңлы итеп, мелизмнар аша тыныч һәм иркен сулыш белән башкару.

Милли професиональ музыка сәнгатен үстерүдә беренче татар музыкантлары, җырчылары, композиторла

рының эшчәнлекләре.

10 сәг.

1. Татар халык уен кораллары.

2. Беренче татар халык музыкантлары.

3. Беренче татар җырчылары.

4. Музыка сәнгате тарихында татар театрының тоткан урыны.

5. С. Габәши – беренче татар профессиональ композитор.

6. С. Сәйдәшев – татар профессиональ музыкасына нигез салучы.

8. “Шүрәле” – беренче милли балет.

9. Милли профессиональ музыка сәнгатен үстерүдә беренче татар музыкантлары, җырчылары, композиторларының эшчәнлекләре.

Йомгаклау дәресе.

2
1
1
1

1

2

1
1

Музыкантлар, җырчылар һәм композиторларның исемнәрен, иҗат юлларын белү. Татар халык уен коралларының тавышын ишетеп тембрларын аеру. С.Габәши, С.Сәйдәшев, Ф.Яруллин иҗатының әһәмиятен белү. Музыкаль ладларның төрләрен белү. Җырларны дөрес сулыш алып башкару.

Татар профессиональ музыкасының халык авыз иҗаты дәрәҗәсеннән югары сәнгать биеклекләренә күтәрелүе

8 сәг.

1.Профессиональ татар композиторларының иҗатында халык музыкасының әhәмияте.

Ф. Яруллин, Н.Җиhанов иҗатлары.

2.Композиторлар иҗатында халык фольклоры. Ф. Әхмәтов, Р. Еникеев,

М. Яруллин, Р. Билалов.

3.Бүгенге көн композиторларының иҗатлары.

С. Гобәйдуллина,

М. Шәмсетдинова,

С. Садыйкова,

Л. Батыр-Болгари,

Р. Әхиярова.

4.Җырдан симфониягә кадәр....

2
2

3


1


Композиторларның исемен, иҗат юлын, стиль үзенчәлекләрен белү, музыкаль әсәрләрне тыңлап аеру һәм аларның төп чараларын белү. Ике тавышка җырлау, аваз алымнарының үзенчәлекләрен белү. Композиторларның иҗатында халык музыкасының әhәмиятен аңлау.



Пояснительная записка.
Высшая цель школьного музыкального образования заключается в передаче положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве. Классическое наследие как академической, так и фольклорной музыки формирует личность, творчески ее развивает, учит видеть и переживать красоту.

Музыка, особенно народная, в процессе воспитания отличается от других предметов тем, что ей доступно передавать непосредственное движение человеческой жизни, она способна воплотить в себе дух эпохи, характер нации.

В Бардымской гимназии, работающей в условиях двуязычия, уроки с I по VII класс ведутся по традиционной программе под редакцией Д.Б.Кабалевского. Поэтому возникает проблема приобщения учащихся к татарской музыкальной культуре. Учитывая, что для 13-14 летних школьников особое значение приобретает познавательная функция искусства, и в частности музыки: возможность в общении с музыкой впитать духовный опыт поколений, перенестись в разные исторические эпохи и состояния человека, а также учитывая, что к 8 классу у учащихся сформированы представления о золотом фонде мировой музыкальной классики, накоплены музыкально-эстетические представления, знания и умения, музыкальный опыт, считаю необходимым построение уроков музыки в VIII классе по программе учителя музыки школы № 73 г. Казани Р.Сайфуллина (журнал «Магариф» №6 за 1999 год, № 1 за 2000 год), нацеленной на изучение богатой истории, становления и развития татарского музыкального искусства.

Особенностью программы являются временные ограничения, т.к. программа Р.Сайфуллина рассчитана на 102 часа, а по учебному плану Бардымской гимназии на уроки музыки в VIII классе отведено 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Целью данной программы являются:

  1. Изучение учащимися истории становления татарской национальной музыки, ее роста с уровня народного творчества до вершин профессионального искусства.

  2. Знакомство учащихся с творчеством выдающихся татарских композиторов.

  3. Воспитание всесторонне развитой личности, ориентированной как на национальное, так и на общечеловеческие духовные и нравственные ценности.

Достижение цели предполагается через осуществление следующих задач:

  • формирование музыкальной культуры учащихся;

  • развитие музыкальных способностей учащихся, певческого голоса;

  • развитие эмоциональной сферы учащихся, воспитание их музыкального и эстетического вкуса;

  • формирование у учащихся «национальной широты» музыкального вкуса – стремление слушать национальную музыку не только своего народа, но также познакомиться с музыкой других народов, как в ее фольклорных образцах, так и аранжированной профессиональными композиторами вариантах (способ эстетического освоения духовной культуры другого народа);

  • приобщение учащихся к золотому фонду татарской народной, классической и современной музыки, развитие у них интереса и любви к пению, хоровому исполнительству;

  • воспитание стремления к практическому использованию репертуара, знаний и умений, приобретенных учениками на уроке в деятельности классного коллектива, в быту, на досуге.

В ходе работы в программу могут быть внесены некоторые изменения, дополнения, т.к. современная национальная татарская музыкальная культура постоянно развивается, обогащается.

Содержание програмы

I. Жанры и особенности татарских народных песен. 16 часов.

Музыкальный фольклор и его песенный жанр.

Особенности татарского музыкального фольклора.

Детский музыкальный фольклор.

Трудовые песни.

Игровые и плясовые песни.

Баиты и мунаджаты.

Исторические песни.

Лирические песни.

Обрядовые песни.

Жанры и особенности татарских народных песен.
II. Роль первых татарских музыкантов, певцов и композиторов в становлении национальной профессиональной музыки. 10 часов.

Татарские народные музыкальные инструменты.

Первые народные музыканты.

Первые народные певцы.

Роль татарского театра в развитии музыкального искусства.

С. Габаши – первый татарский профессиональный композитор.

С. Сайдашев – основоположник татарской профессиональной музыки.

“Шурале” Ф. Яруллина – первый национальный балет.

Роль первых татарских музыкантов, певцов и композиторов в становлении национальной профессиональной музыки.
III. Развитие татарской профессиональной музыки с уровня народного творчества до мировых вершин. 8 часов.

Значение народной музыки в творчестве композиторов Ф. Яруллина и Н.Жиганова.

Татарский фольклор в творчестве Ф. Ахметова, Р. Еникеева, М. Яруллина, Р.Билалова.

Творчество композиторов сегодняшнего дня. С. Губайдуллина,

М. Шамсутдинова, С. Садыйкова, Л. Батыр-Булгари, Р. Ахиярова.

От песни к симфонии...

Тематическое планирование по музыке в VIII классе


Разделы

Темы

Ча

сы

Учебные цели


Развивающие цели

Воспитатель

ные цели

Жанры и особенности татарских народных песен.

Роль народных песен в обогащении внутреннего мира человека.
16 час.

Музыкальный фольклор и его песенный жанр.

1


Сформировать представление об особенностях татарского музыкального фольклора и его песенного жанра.

Понимать роль музыки в обогащении внутреннего мира человека. Знать жанры, тематическое содержание и особенности татарских народных песен.

Совершен

ствовать духовный мир учащихся, их творческое развитие.

Воспитать любовь к родному языку, к музыкальному фольклору татарского народа.

Особенности татарского музыкального фольклора

1


Детский музыкальный фольклор

2


Познакомить с видами детского музыкального фольклора, научить различать народные и композиторские колыбельные песни и исполнять их.

Знать виды детского музыкального фольклора, уметь различать народные и композиторские колыбельные песни и исполнять их



Трудовые песни

2

Самостоятельно выявить причины возникновения трудовых песен, понимать значение в быту народа

Знать о роли трудовых песен в быту народа

Прививать любовь к родной земле, природе, желание беречь их

Игровые и плясовые песни

1

Познакомить с игровыми и плясовыми песнями, научить исплнять их.

Уметь исполнять игровые и плясовые песни


Баиты и мунаджаты

2

Сформировать понятие о баитах и мунаджатах как жанрах, закладывающих нравственные нормы поведения. Научить находить общие и отличительные черты.

Уметь различать баиты и мунджаты, знать их общие и отличительные черты, роль в воспитании нравственных норм.

Воспитывать в детях уважение и милосердное отношение к окружаю

щим их людям.


Исторические песни

1

Познакомить с историческими песнями, дать знания о социальных причинах возникновения жанра

Знать социальные причины возникновения исторических песен

Формировать интерес к истории татарского народа



Лирические песни

3

Сформировать знания о видах и подвидах лирических песен. Привить навыки их исполнения, соблюдая интонационные особенности.

Знать виды и подвиды лирических песен, уметь исполнять, соблюдая интонационные особенности

Развивать эстетический вкус, осознание, что красота может украсить жизнь, обогатить духовный мир человека.

Обрядовые песни

2

Познакомить с календарными и семейно-бытовыми обрядовыми песнями, дать понятие об их значении в жизни человека, научить исполнять их.

Уметь исполнять календарные и семейно-бытовые обрядовые песни

Формировать интерес к традициям, обрядам и обычаям татарского народа.

Понимать значение народных песен в жизни человека

Роль народных песен в обогащении внутреннего мира человека.

1

Закрепить знания о жанрах татарских народных песен.

Знать причины возникновения различных жанров татарских народных песен, уметь их различать и выразительно исполнять

Роль первых татарских музыкантов, певцов и композито

ров в становлении националь

ной профессио

нальной музыки.
10 час.



Татарские народные музыкальные инструменты.

2

Познакомить с татарскими народными музыкальными инструментами.

Уметь различать татарские народные инструменты по тембру и виду.


Формировать чувство восхищения талантом татарского народа, желание исполнять националь

ную музыку.

Первые народные музыканты

1

Познакомить с первыми народными музыкантами и певцами

Знать имена музыкантов

Первые народные певцы

1

Знать имена певцов и различать их по голосу

Роль татарского театра в развитии музыкального искусства.

1

Сформировать представление о роли татарского театра в развитии музыкального искусства.

Уметь обосновывать высказанное суждение

С. Габаши – первый татарский профессиональный композитор.

1

Познакомить с историей создания первой оперы.

Уметь определять художественную идею музыкального произведения

С. Сайдашев – основоположник татарской профессиональной музыки.

2

Познакомить с творчеством С.Сайдашева.

Знать значение творчества Сайдашева в становлении профессионального музыкального искусства.

Уметь самостоятельно планировать свои действия в исполнитель

ской деятельности.

“Шурале” Ф. Яруллина – первый татарский национальный балет.

1

Познакомить с биографией и творчеством Ф. Яруллина.

Уметь объединять музыкальные произведения по видовым и жанровым признакам

Обобщение темы “Роль первых татарских музыкантов, певцов и композиторов в становлении национальной профессиональной музыки”

1

Сформировать знания о значении роли первых татарских музыкантов, певцов и композиторов в становлении национальной профессиональной музыки.

Уметь размышлять об основных характеристиках сравниваемых произведений и анализировать результаты сравнений.

Развитие татарской профессиональной музыки с уровня народного творчества до мировых вершин.
8 час.

Значение народной музыки в творчестве композиторов

Ф. Яруллина, и

Н. Жиганова,

2


Сформировать представление о значении народной музыки в творчестве композиторов

Уметь разыгрывать воображаемые ситуации

Воспитать интерес к творчеству татарских композиторв, чувство гордости за беспрецедент-но быстрое и яркое развитие татарской националь

ной музыки.

Татарский фольклор в творчестве

Ф. Ахметова,

Р. Еникеева,

М. Яруллина,

Р. Билалова.

2




Творчество композиторов сегодняшнего дня:

С.Губайдуллина,

М.Шамсутдинова, С. Садыйкова,

Л. Батыр-Булгари,

Р. Ахиярова.

2

Познакомить с наиболее известными произведениями современных татарских композиторов.

Уметь наблюдать и воспринимать музыкальные явления, определять художественную идею произведения

От песни к симфонии...

1

Обобщить знания по теме года.




Урок – концерт.

1

Совместно с учащимися составить программу и выразительно исполнить ее.




Похожие:

Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconХайрлаева (Халилова)
Хайрлаева (Халилова) Нурие, родилась 12 ноября 1929 г в деревне Ортай Ислямтерекского района
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconПрограмма «Барда Зиен»
Открытие праздника. Парад представителей сельских поселений, предприятий системы апк, местной промышленности, организаций и учреждений,...
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconЗакон о социальной защите инвалидов в российской федерации
ФЗ, от 27. 05. 2000 n 78-фз, от 09. 06. 2001 n 74-фз, от 08. 08. 2001 n 123-фз, от 29. 12. 2001 n 188-фз, от 30. 12. 2001 n 196-фз,...
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconХронологический календарь города Александровска и пригородной зоны. / Автор-сост. Н. Е. Шавшуков. — Александровск, 2001
Хронологический календарь города Александровска и пригородной зоны. / Автор-сост. Н. Е. Шавшуков. Александровск, 2001
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconХ. Х. Кузьмина Гарәп язуы палеографиясе һәм каллиграфиясе
Уку-укыту методик кулланмасы Казан дәүләт университетының татар теле тарихы һәм гомуми тел белеме кафедрасы утырышында 2009 елның...
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconК фауне жуков-листоедов (Coleoptera, Chrysomelidae) Псковской области
Чистовский, 1929; Удалов, 1999, 2003; Андреева, 2001; Антипова, 2001; Костров и др., 2001; Антипова, Байкова, 2002. Последнее особенно...
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconЗакон о безопасности гидротехнических сооружений*О
Федеральным законом от 27 декабря 2000 года n 150-фз (Российская газета, n 245-246, 28. 12. 2000, n 247, 29. 12. 2000, n 248, 30....
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconЗакон о безопасности гидротехнических сооружений*О
Федеральным законом от 27 декабря 2000 года n 150-фз (Российская газета, n 245-246, 28. 12. 2000, n 247, 29. 12. 2000, n 248, 30....
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconТеория Кэннона — Барда
...
Программасы Төзүче-автор: Халилова Г. Г. Барда 2001 Аңлатма язуы iconПрограмма Татарский язык 2
Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы. (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) 1-4 нче сыйныфлар....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org