Урок истории в 6 классе Цели урока



Дата03.07.2014
Размер75.2 Kb.
ТипУрок
Зодчество, изобразительное искусство и художественное ремесло Древней Руси.

(Урок истории в 6 классе)

Цели урока:

1.Познакомить учащихся с зодчеством, изобразительным искусством и художественным ремеслом Древней Руси, выделить их характерные особенности.

2.Показать, что в XII веке культура Киевской Руси достигла высшего расцвета, проследить влияние христианства на развитие культуры.

3.Развивать у учащихся умение выделять особенности зодчества Киевской Руси, характерные черты изобразительного искусства и художественного ремесла, умение выступать перед аудиторией, делать выводы и сравнения.

Вступительное слово учителя.

На прошлом уроке мы начали говорить о культуре Киевской Руси. Давайте вспомним:

-Что такое культура? Каковы были особенности древнерусской культуры?

1. Основу древнерусской культуры составляло наследие восточных славян (мифы, сказания, резьба по дереву и камню)

2. Древнерусская культура впитывала достижения культуры проживающих рядом народов (угрофинов, балтов и др.)

3.Большое влияние на русскую культуру оказала Византия, особенно после принятия христианства.

4. Русская культура не копировала культуру других народов, а стремилась к оригинальности.

5. Главным мотивом русской культуры был патриотизм.
После запуска программы появляется 1 слайд. Объявляется и записывается в тетрадь тема урока.

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о культуре Киевской Руси, о том духовном наследии, которое оставили нам наши предки. Давайте ещё раз отрешимся от сиюминутных проблем и окунёмся в культуру Древней Руси. Мы познакомимся с изобразительным искусством и художественным ремеслом Древней Руси. Запишите в тетрадь тему урока.

Переходим к слайду «Задание на урок»

Внимательно рассматривайте изображения на экране, слушайте выступления одноклассников, делайте выводы. Обратите внимание на то, что строили, какие здания, как строили, как украшались постройки, какова была тематика сюжетов на изображениях и т.д. Старайтесь увидеть даже мелкие детали. От этого будет зависеть ваша оценка за урок.

Переходим к рассмотрению основного материала урока.

1.Архитектура.

Древнерусская культура концентрировалась в Киеве, Новгороде Великом, Суздале, Ярославле. В каждом были храмы, которые делали облик города неповторимым, непохожим на все города. Принятие Русью христианства способствовало подъёму русской культуры. Безусловно, это нашло отражение и в архитектуре, зодчестве.

- Что такое зодчество?

(искусство постройки различных зданий)

Издавна на Руси было развито деревянное зодчество. Из дерева строились крестьянские избы. Это были полуземлянки или наземные срубные постройки, княжеские и боярские терема, городские крепости.

Слайды «Деревянное зодчество»
Внимательно рассмотрите эти постройки и выделите особенности деревянного зодчества.
Слайд «Каковы были особенности деревянного зодчества?»
Работа с классом. Выделение особенностей деревянного зодчества.

(после ответов учащихся на сладе появляется правильный ответ)
Каменное строительство началось на Руси в конце X века после принятия христианства. Опыта возведения каменных построек у русских не было, поэтому первые сооружения из камня были построены приезжими византийскими мастерами. Здания строились по типу крестово - купольного храма.

- Что вам известно о данном типе храма и каноне его оформления?

(учащиеся отвечают)

При строительстве средневековых русских храмов широко использовались такие материалы, как известняк, плинфа (тонкий розовый кирпич), гранит, мрамор, дерево. Большинство храмов данного периода не дошло до наших дней по разным причинам: некоторые были разрушены в ходе многочисленных войн, которые вело Русское государство, значительная часть разрушилась, т.к. русские мастера не обладали достаточными знаниями для возведения храмов.
Переходим к слайдам, посвящённым каменному зодчеству.
Самая ранняя из достоверно известных построек Киева – церковь Богородицы или Десятинная церковь. Она посвящена Успенью Богородицы.
Слайд «Десятинная церковь»
Эта церковь была построена в 989 – 996гг. византийскими мастерами, а в 1240 году разрушена во время осады Киева монголами. Её заложили при князе Владимире. На строительство и содержание храма он отдал десятую часть княжеских доходов – отсюда и её название. Это было мощное сооружение с несколькими куполами, воздвигнутое из тонкого кирпича с вкраплениями в неё природного камня, богато украшенное резным мрамором. Церковь была построена в строгом соответствии крестово – купольного храма.

Слайд «Софийский собор в Киеве»
Выступление ученика о Софийском соборе.

(Собор построен при Ярославе Мудром в 1037 году, на том месте, где была одержана победа над печенегами)
Слайд «Софийский собор в Новгороде Великом»
Выступление ученика о Софийском соборе в Новгороде Великом.

(Собор построен при Ярославе Мудром в 1045 – 1050гг.)

- Что такое собор?
Слайд «Каковы особенности древнерусской каменной архитектуры?
Работа с классом. Выделение особенностей каменной архитектуры.

(после работы с классом на слайде появляется правильный ответ)
Храм был центром нескольких видов искусства: иконопись, фрески, мозаика, церковное пение составляли единство и гармонию. Он олицетворял Вселенную. Под куполом – небом разворачивалось литургическое действо. Находившиеся в храме люди чувствовали особую близость к Богу – в этом была сила древнерусского искусства.
2. Изобразительное искусство.
Развитие древнерусского изобразительного искусства неразрывно связано с интенсивным каменным строительством. Оно представлено иконами, фресками, мозаикой.

- Что такое икона? (изображение Бога или святых по строго определённым правилам)
Переходим к слайду «Иконопись»

Выступление ученика об иконописи.
- Что такое фреска? (живопись водяными красками по сырой штукатурке)
Переходим к слайду «Фрески»
Фреска – это живопись водяными красками по сырой штукатурке. Штукатурка быстро сохнет, от художника требовалось большое искусство, чтобы точно и быстро наносить краски. Через века фрески доносят до нас колорит своей эпохи. Сцены из Библии, кулачный бой, цирковые состязания, скоморохи и ряженые, сцены княжеской охоты – таков далеко неполный перечень сюжетов древнерусского художника. Это были религиозные сюжеты и сцены из жизни людей.
Переходим к слайду «Мозаика»
- Что такое мозаика? (это картинка из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных цветных камешков)

Выступление ученика о мозаике.
Переходим к слайду «Книжная миниатюра»
Древнерусские рукописные книги были украшены миниатюрами.

- Что такое книжная миниатюра? (небольшие, изящные картинки, которыми иллюстрировали тексты)
Переходим к слайду «Художественное ремесло»
Высоким уровнем отличалось искусство русских ювелиров – мастеров по обработке драгоценных металлов и камней, делавших дорогие украшения, золотую и серебряную посуду. Для изготовления этих изделий использовалась сложная техника, например, зернь (с.62 учебника А.А.Данилова. На изделие напаивался узор, состоящий из множества мельчайших шариков – зёрнышек), скань (с. 62 учебника А.А.Данилова. Рисунок наносился тонкой золотой или серебряной проволокой, которую напаивали на металлическую поверхность), эмаль (с. 62 учебника А.А.Данилова. Промежутки между перегородками заполнялись разноцветной эмалью, получалась т.н. перегородчатая эмаль). Русские мастера – оружейники изготовляли разное оружие и доспехи (с.67 учебника А.А.Данилова)

Обратимся к выводу параграфа 9 на с.62, прочитаем его.
Переходим к слайду «Задание на урок»
Отвечаем на вопросы, поставленные в начале урока. Делаем вывод о развитии культуры Киевской Руси. Выполняем проверочное задание.
Домашнее задание: повторить весь пройденный материал (параграфы 1 – 8), подготовиться к контрольному тестированию по теме «Русь Древняя».

Проверочное задание

1) Расположите постройки в хронологической последовательности их создания.

А.Софийский собор в Новгороде;

Б.Десятинная церковь;

В. Софийский собор в Киеве;

2) Приведите в соответствие термины и их значения.

А.Скань; Б.Зернь; В.Эмаль;

1.Рисунок, нанесённый тонкой золотой или серебряной проволокой на металлическую поверхность;

2.Рисунок, созданный разными красками;

3.Узор, состоящий из множества мелких шариков;

3)Кто был автором «Повести временных лет»?

А.Ярослав Мудрый; Б.Нестор; В.Иларион;

4)Назовите основные жанры древнерусской литературы.

А.Повесть; Б.Житие; В.Летопись; Г.Хождение; Д.Слово; Е.Публицистика;

5)Приведите в соответствие термины и их значение.

А.Икона; Б.Фреска; В.Мозаика;

1.Рисунок из вдавленных в штукатурку цветных камешков;

2.Изображение Бога или святых;

3.Рисунок водяными красками по сырой штукатурке;

6)Какую роль в развитии русской культуры сыграло принятие христианства?


Проверочное задание

1) Расположите постройки в хронологической последовательности их создания.

А.Софийский собор в Новгороде;

Б.Десятинная церковь;

В. Софийский собор в Киеве;

2) Приведите в соответствие термины и их значения.

А.Скань; Б.Зернь; В.Эмаль;

1.Рисунок, нанесённый тонкой золотой или серебряной проволокой на металлическую поверхность;

2.Рисунок, созданный разными красками;

3.Узор, состоящий из множества мелких шариков;

3)Кто был автором «Повести временных лет»?

А.Ярослав Мудрый; Б.Нестор; В.Иларион;

4)Назовите основные жанры древнерусской литературы.

А.Повесть; Б.Житие; В.Летопись; Г.Хождение; Д.Слово; Е.Публицистика;

5)Приведите в соответствие термины и их значение.

А.Икона; Б.Фреска; В.Мозаика;

1.Рисунок из вдавленных в штукатурку цветных камешков;

2.Изображение Бога или святых;

3.Рисунок водяными красками по сырой штукатурке;

6)Какую роль в развитии русской культуры сыграло принятие христианства?

Похожие:

Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок в 5-м классе по теме «Графика. Алфавит» Тип урока : урок объяснения нового материала. Цели урока: расширить знания учащихся в области истории родного языка
Тема нашего урока – это отгадка на предложенную загадку. Давайте прочитаем и отгадаем её
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок информатики в 10 классе (профиль) Тип урока: Урок новых знаний и закрепления изученного материала. Цели урока: Обучающая
Углубить и расширить знания учащихся по истории развития сети Интернет, познакомить с первым сайтом сети
Урок истории в 6 классе Цели урока iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок по истории в 6 классе. Тема урока : Москва центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва
Цели урока: Познакомить учащихся с историей борьбы Москвы за независимость от Золотой Орды
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок истории в 6 классе по теме «Культура Древней Руси»
Цели урока: Познакомить обучающихся с выдающимися произведениями древнерусской культуры
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок истории в 5 м классе тема урока: в афинских школах и гимнасиях. Цели урока: развивать интерес к античной истории
Здавствуйте дети! Прекрасные и совершенные!, Так приветствовали учеников в греческих школах. Я грамматист Биотий, ввожу вас в свою...
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок истории в 5 классе. Тема урока: «Семь чудес света». Этапы урока Ход урока Деятельность учителя

Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок математики в 5 классе. Тема урока: Сложение и вычитание натуральных чисел
Цели урока: закрепить и усовершенствовать арифметические действия с натуральными числами
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок истории в 7 классе малахова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания второй квалификационной категории
Цели урока: образовательная рассмотреть реформы Петра Первого, показать, что они привели к укреплению царской власти, способствовали...
Урок истории в 6 классе Цели урока iconУрок по информатике в 8 классе. Тема урока: Предмет информатики. Цели урока: дать первое представление о предмете информатики как науки
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org