Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка



Скачать 56.34 Kb.
Дата04.07.2014
Размер56.34 Kb.
ТипДокументы
МОУ «Гимназия №3»

Г. Ивантеевка

Брейн - ринг

По русскому языку

Подготовила Казарян Т. М.

Учитель русского языка и литературы.

Ход игры.

Три команды. У каждой команды свой порядковый номер. Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся. Рекреация оформлена плакатами «Брейн – ринг», «О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» (И. С. Тургенев). Некоторые задания на экране, на столах листочки бумаги, ручки или карандаши. Жюри из трех членов».

Выступление ведущего.

Ведущий: «Здравствуйте, уважаемые гости и участники нашего Брейн – ринга!

Посмотрите на оформление рекреации, и вы без труда узнаете тему нашей игры. Итак, главный гость сегодня его величество Русский язык.

Тема игры.

Могуч и прекрасен наш русский язык.

Цель игры.

  1. Углубление и систематизирование знаний по русскому языку.

  2. Развитие памяти, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их логического мышления и быстроты реакции.

  3. Воспитание у учащихся любви и уважения к родному языку.

Оборудование.

  1. Мультемидийный проектор, компьютер.

  2. Оформление стендов.

Ведущий: «Наша игра состоит из нескольких заданий. В конце каждого задания жюри подводит итоги. Внимание! Первое задание «Разминка». На столах команд лежат колокольчики. Ответы на вопросы разминки даются сразу, без обсуждения, чей колокольчик зазвенит раньше. Каждый ответ оценивается от 0 до 1 балла.

1.«Разминка».

  1. Виды сложных предложений, которые связываются по смыслу и интонационно? (бессоюзные)

  2. Стихотворение И. С. Тургенева в прозе о языке? («Русский язык»)

  3. Фамилия известного автора-составителя словаря? (В. И. Даль)

  4. Раздел науки о языке, изучающий части речи? (морфология)

  5. Вид работы по русскому языку, в которой учащийся имеет возможность изложить свои мысли? (сочинение)

  6. Как называются слова, пришедшие в русский язык из других языков? (заимствованные)

  7. Каких звуков больше в русском языке? (согласных)

  8. Из чего состоят гласные звуки? (из голоса)

  9. Как называется разговор двух или более лиц? (диалог)

  10. Какими признаками обладают глаголы с постфиксом –ся? (возвратностью)

  11. Слова одинаковые по звучанию, но разные по значению? (омонимы)

  12. Как звали братьев-монахов, которые в 9 веке создали славянский алфавит? (Кирилл и Мефодий)

  13. Сколько букв в русском алфавите? (33)

  14. Как в современном языке звучит древнерусское слово «град»? (город)

  15. Что означает фразеологизм «дамоклов меч»? (кара, возмездие и т.д.
    )

  16. Какие знаки препинания ставятся в конце повествовательных предложений? (точка и восклицательный знак)

  17. Как называются главные члены предложения? (подлежащее и сказуемое)

  18. Как называется часть речи, обозначающая признак предмета по действию? (причастие)

  19. Какое местоимение нужно прибавить к другому, чтобы получить овощи? (ты к вы)

  20. Как называются по отношению друг к другу слова «слабый» и «сильный»? (антонимы)

  21. Сколько «а» в слове «сорока»? (сорок «а»)

  22. Буквами какой азбуки являются «аз», «буки», «веди»? (кириллицы)

  23. Сколько склонений в русском языке? (три)

  24. К какой части речи относятся слова «уж», «замуж», «невтерпеж»? (наречия)

  25. Как называется служебная часть речи, служащая для соединения слов в предложении? (предлог)

  26. Как называется раздел науки о языке, который изучает строение слов? (морфемика)

  27. Как пишется частица «не» с глаголами, употребляемыми без нее? (раздельно)

  28. Какая приставка в слове «прекрасный»? (пре)

  29. Как пишутся со словами частицы «то», «либо», «нибудь»? (через дефис)

  30. Как в русском языке называется буква, которая составляет трудность в написании? (орфограмма)

  31. Как изменяются наречия? (не изменяются)

  32. Какой звук обозначает «Ь»? (не обозначает звука)

  33. Какой раздел науки о языке изучает звуки? (фонетика)

  34. Какая первая буква пишется в слове «интеллигенция»? (и)

  35. Найдите четвертое лишнее в группе слов: Существительное, наречие, сказуемое, глагол… (сказуемое)

После разминки жюри подводит итоги.

  1. Следующее задание: «Допиши слог до слова».

Игрок первой команды говорит сопернику слог, соперник должен добавить слог, чтобы получилось слово.

Например, мас+ло, род+ник и т.д.

Каждое слово оценивается в один балл.

Пока команды выполняют данное им задание, проводится игра со зрителем.


1 команда.

2 команда.

3 команда.

1.Какой тип речи очень напоминает геометрическую теорему? (рассуждение)

2.Назовите реку-предлог (По)

3.Родственны ли слова пот и потолок? (Нет)

4.Можно ли смешливого человека назвать насмешливым? (Нет, так как смешливый - это человек, которого легко рассмешить)



1.Какой признак у глаголов был, есть и будет? (время)

2.Какую еще древнерусскую азбуку вы знаете? (глаголица)

3.Определите род слов неряха, соня, плакса

4.Как превратить ай и но в местоимения? (прочитать справа я, он)



1.Что такое русский язык? (наука)

2.Тысяча, миллион, миллиард существительные или числительные? (числительные)

3.Какой падеж не употребляется с предлогом? (именительный)

4.Какой бор не имеет листвы и хвои? (сверло у зубного врача)






  1. Следующее задание: «Покажи предложения».

В каждой команде распределяются роли (члены предложения). На экране показаны предложения. Команды должны «изобразить» эти предложения. Выигрывает та команда, которая правильнее и быстрее изобразит предложения.

1. Приятно пахнет черемуха.

2. Наступила весна, растаял снег.

3. Правда глаза колет.

4. Мрачный лес сурово шумит.

5. Жить – Родине служить.

6. Снег падал медленно и бесшумно.

7. Ранней весной земля одевается в пышный зеленый наряд.

8. Растение преображается.

9. Низкое солнце ослепительно било в глаза.

10. Серебряные кусты дикой малины дрожали над пропастью.

Каждое предложение оценивается одним баллом.

  1. Следующее задание: «Фразеологический зоопарк».

У команд на столах лежат листочки с карандашами. Каждая команда на своем листе дописывает названия животных. Задание не списывается, а пишутся только названия животных под номерами. Задание показано на экране.

1. Голоден как… (волк)

2. Хитер как… (лиса)

3. Труслив как… (заяц)

4. Здоров как… (бык)

5. Изворотлив как… (уж)

6. Надут как… (индюк)

7. Нем как… (рыба)

8. Грязен как… (свинья)

9. Упрям как… (осел)

10. Колюч как… (еж)

11. Болтлив как… (сорока)

За каждый правильный ответ по пять баллов.

  1. И последнее задание: «Рассказ на одну букву».

В течение пяти минут нужно написать рассказ, в котором все слова будут начинаться на одну букву. Побеждает та команда, в рассказе которой слов больше. Задание оценивается семью баллами.

Подводятся итоги игры. Жюри подсчитывает баллы. Победившая команда награждается грамотами. Команды пишут отзывы на игру.

  1. Отзывы на игру.

9а класс.

Нам всем понравилось. Игра была увлекательна и интересна. Каждый смог проявить себя в этой игре. Мы смогли больше узнать о Великом Русском языке.

9б класс.

Сегодня, 06. 02. 09, прошла игра по русскому языку. Нам очень понравились организация, вопросы и ведущий игры. Но болельщики не очень поддерживали нашу команду и показали себя не с лучшей стороны. Надеемся, что в следующий раз они будут более организованней, а мы более расторопнее и смелее.

Похожие:

Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка icon«Тайны мира чисел»
Автор: Малюкина Полина Васильевна, учитель математики моу «Гимназия с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области»
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconРектор хрипк и про директор моу «Гимназия»
Абакан моу «Гимназия», Хакасская национальная гимназия-интернат им. Н. Ф. Катанова, моу «сош №22», моу «сош №1», моу «сош №28», моу...
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка icon«Замечательные точки,прямые, окружности, кривые»
Малюкина Полина Васильевна, учитель математики моу «Гимназия с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области»
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconМоу «Гимназия с. Ивантеевка» Фрагмент занятия кружка по химии «Картофель.» учитель химии
Тип урока: комбинированный, сочетание теории и химического эксперимента, определение их роли и места на занятии
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconРеализация проекта «В начале было Слово» в Ростовской области
Ообф «Российский Детский фонд». Еще на стадии разработки проект «В начале было Слово» поддержали шесть образовательных учреждений...
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconОтчет о деятельности моу «Гимназия №2» в качестве ЦИО моу «Гимназия №2»
«Инновационные подходы к организации проектной и исследовательской деятельности в образовательном учреждении». Проект включает реализацию...
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconМоу гимназия №8 г. Тихорецка мо тихорецкий район
Клименко Светлана Владимировна, моу гимназия №8 города Тихорецка мо тихорецкий район, педагогический стаж 25 лет, учитель русского...
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconМоу гимназия №1 Физическое и нравственное воспитание у обучающихся моу гимназия №1 им. В. Я. Шишкова
Ступлении мне хотелось бы очередной раз поднять проблему духовного и физического развития молодого поколения. Фоном для этого послужат...
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconИнтеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка с использованием этнокультуроведческого материала Сафонова Раиса Алексеевна, учитель начальных классов моу «Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»
Становление опыта работы по вышеуказанной теме происходило в 2002-2004 учебных годах в моу «Майская гимназия»
Моу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка iconЛекция концерт «И это все джаз»
Подготовили и провели: учитель музыки моу «сош с. Ивантеевка» Елена Алексеевна Бугаева
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org