Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности



страница1/7
Дата11.07.2014
Размер0.78 Mb.
ТипТематическое планирование
  1   2   3   4   5   6   7
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата



Тема урока

Цели урока

ЗУНы, формируемые на уроке

Тип урока

Виды деятельности

Формы контроля



1.


О языке

Знакомство с учебником.



НРК Русский язык - национальный язык русского народа. Северное наречие - составная часть русского национального языка.

Цель: познакомить с учебником, привить бережное отношение к книге




знать условные обозначения учебника

уметь пользоваться справочным материалом книги

Урок изучения нового материала.

Беседа, объяснительно-иллюстративная работа с учебником

Выборочная в ходе беседы




2.

Зачем человеку нужен язык?


Цель: показать роль языка как универсального средства общения; сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст

знать роль языка как средства общения

уметь читать, понимать и анализировать лингвистический текст

Урок изучения нового материала.

Анализ таблицы «Единицы языка и разделы лингвистики»

групповая




3.

Что мы знаем о русском языке?


Цель: донести до уч-ся идею связи языка с судьбой народа; познакомить с М. В. Ломоносовым как создателем русской лингвистики

знать качества грамотной, красивой речи

уметь строить устное высказывание на тему

Урок изучения нового материала.


Устные сообщения на тему «Какая речь вредит человеку, становится его врагом?»

Оценка одноклассников




4.
Рр

Рр Что такое речь?


Цель: дать понятие о речевом общении, выяснить условия, необходимые для речевого общения


знать главную задачу языка, способы языкового анализа

уметь объяснять смыслоразличительную роль единиц и средств языка

Урок развития речи.

Чтение наизусть текстов о русском языке, работа со схемой «Способы языкового анализа»

Индивидуальная (чтение наизусть), выборочная




5.
Рр

Рр Речь монологическая и диалогическая.


Цель: дать понятие о монологе и диалоге

знать понятия монологической и диалогической речи

уметь составлять тексты-монологи, тексты-диалоги

Урок развития речи.

Устные сочинения «Общение в библиотеке», индивидуальные сообщения о происхождении письма

выборочная




6.

Рр

Рр Речь устная и письменная.


Цель: разграничить понятия устной и письменной речи


знать понятия устной и письменной речи

уметь рассказать об устной и письменной речи

Урок развития речи.

Работа с учебником, беседа

выборочная




7.


Фонетика. Орфоэпия. Графика

Что изучает фонетика. Звуки гласные и согласные.




Цель: формировать умение воспринимать звучащий текст, научить пользоваться знаками фонетической транскрипции





знать предмет изучения фонетики, разновидности звуков, отличие звука и буквы

уметь соотносить букву в написании и звук в произношении

Комбинированный урок



Составление схемы «Гласные и согласные звуки», фонетический анализ слов



индивидуальная






8.

Слог, ударение. Произношение ударных и безударных гласных звуков.

НРК Фонетические особенности поморского говора: оканье, ёканье, цоканье.



Цель: дать понятие слога, ударных и безударных слогов

знать понятие слога

уметь сопоставить словесное и логическое ударения

Урок изучения нового материала.

Практическая работа по разграничению словесного и логического ударения

выборочная




9.

Произношение согласных звуков.

НРК Цоканье в поморском говоре

Цель: дать понятие о произношении согласных звуков

знать правила произношения согласных звуков

уметь применять знания на практике

Урок изучения нового материала.

Беседа, работа с учебником, отработка орфоэпических норм (слова на карточках)

выборочная




10.

Рр

Рр Зачем людям письмо?


Цель: познакомить с правилами эпистолярного жанра

знать правила написания писем

уметь применять правила в создании собственного письма

Урок развития речи.

Письмо – сюрприз ко Дню учителя

индивидуальная




11.

Звуки и буквы. Алфавит.


Цель: отрабатывать правильное произношение звуков и название букв

знать наизусть алфавит

уметь соотносить букву в написании и звук в произношении

Урок закрепления

Проверка знания алфавита, словарная работа (по материалам ЗСП)

индивидуальная




12.

Что обозначают буквы е, ё, ю, я


Цель: объяснить роль букв е,ё,ю,я

знать двойную роль букв е, ё, ю, я

уметь определять в словах роль данных букв

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником (устно и письменно)

выборочная




13.

Что обозначают буквы е, ё, ю, я


Цель: закрепить двойную роль букв е, ё, ю, я

знать двойную роль букв е, ё, ю, я

уметь выполнять транскрипцию слов с этими буквами

Урок закрепления

Работа по тексту стихотворения В. Каменчук (с использованием ИКТ)

групповая




14.

Фонетический и орфоэпический разбор слова.


Цель: углубить и систематизировать представление о фонетическом разборе слова

знать правила и порядок фонетического разбора слова

уметь выполнять фонетический разбор

Урок закрепления

Работа по карточкам, работа с интерактивной доской

Индивидуальная




15.

Фонетический и орфоэпический разбор слова.

НРК Отступления от литературных норм произношения и ударения в речи северян. Причины отступлений.


Цель: углубить и систематизировать представление о фонетическом разборе слова

знать правила и порядок фонетического разбора слова

уметь выполнять фонетический разбор

Урок закрепления

Проверочная работа по выполнению фонетического разбора слова

Индивидуальная




16.
Рр

Рр Сочинение-описание по картине И. И. Шишкина «Корабельная роща».


Цель: научить писать сочинение-описание по картине; формировать умение составлять простой план сочинения

знать построение сочинения-описания

уметь составлять простой план к сочинению

Урок развития речи.

Презентация о художнике, репродукции его картин, составление плана сочинения

Выборочная в ходе составления плана сочинения




17.
Рр

Рр Сочинение-описание по картине И. И. Шишкина «Корабельная роща».


Цель: научить писать сочинение-описание по картине; формировать умение составлять простой план сочинения

знать построение сочинения-описания

уметь подбирать рабочие материалы к сочинению

Урок развития речи.

Написание черновика сочинения

Проверка черновиков сочинения




18.

Повторение и обобщение темы.


Цель: повторить и обобщить изученное по разделу «Фонетика. Орфоэпия»

знать теоретический материал по теме

уметь применять полученные знания на практике

Урок закрепления

Устный опрос по теории, практические задания по сборнику упражнений

Индивидуальная




19.

Контрольная работа № 1 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»


Цель: проверить знания учащихся по теме; умение выполнять фонетический разбор

знать теорию по теме

уметь выполнять фонетический разбор и применять полученные знания на практике

Урок контроля.

Написание контрольной работы

Индивидуальная




20.


Письмо. Орфография

Орфография. Орфограммы в корнях слов.




Цель: научить различать проверяемые и непроверяемые гласные корня





знать орфограммы в корнях, изученные в начальной школе

уметь правильно подбирать однокоренные проверочные слова

Урок изучения нового материала.



Работа с учебником, по карточкам, работа с интерактивной доской



выборочная






21.

Правила обозначения буквами гласных звуков.


Цель: научить различать проверяемые и непроверяемые гласные корня; формировать умение подбирать проверочные слова

знать теорию по теме

уметь правильно подбирать однокоренные проверочные слова

Урок изучения нового материала.

Словарный диктант, работа со словарем корней

Проверка словарного диктанта




22.

Правила обозначения буквами согласных звуков.


Цель: научить различать проверяемые, непроверяемые, непроизносимые согласные в корнях слов; формировать умение грамотно писать согласные в корнях слов

знать способы проверки согласных, написание слов с непроверяемыми и непроизносимыми согласными

уметь грамотно писать согласные в корнях слов

Урок изучения нового материала.

Словарная работа «Проверь себя», практикум с использованием ИКТ

Самопроверка, выборочная в ходе практикума




23.

Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, рщ


Цель: закрепить навыки правописания сочетаний согласных и гласных после шипящих. Развивать умения опознавать данные сочетания и безошибочно воспроизводить их на письме, повторить правила написания данных сочетаний букв, формировать навыки правописания гласных после шипящих.


знать правила правописания сочетаний согласных и гласных после шипящих

уметь применять знания на практике

Урок изучения нового материала.

Словарная работа «Проверь себя», практикум с использованием ИКТ

Самопроверка, выборочная в ходе практикума




24.
Рр

Рр Что изучает стилистика?


Цель: дать понятие о науке стилистике; закрепить понятие речевой ситуации

знать понятие стилистики

уметь различать тексты художественного, разговорного и делового стиля

Урок развития речи.

Игра «Четвертый лишний», выполнение заданий учебника по теме, практикум с использованием ИКТ


Выборочная в ходе практикума




25.
Рр

Рр Разговорная и книжная речь.


Цель: дать понятие разговорной и книжной речи, сферах их использования

знать понятие разговорной и книжной речи, сферах их использования

уметь различать тексты разговорной и книжной речи

Урок развития речи.

Акцентологическая разминка, взаимопроверка приветствия

взаимопроверка




26.

Ь после шипящих у существительных и глаголов.


Цель: закрепить навык правописания Ь после шипящих на конце слов; формировать навык орфографического анализа

знать правила правописания Ь после шипящих на конце слов

уметь опознавать орфограммы, применять теоретические знания на практике

Урок изучения нового материала.

Работа с перфокартой, практикум с использованием ИКТ

индивидуальная




27.

Разделительные Ь и Ъ.

Цель: закрепить правило употребления Ъ и Ь; развивать речевой слух учащихся






знать правило употребления Ъ и Ь

уметь применять правила на практике

Урок изучения нового материала.

Работа с перфокатой, текстом на интерактивной доске

индивидуальная




28.

Разделительные Ь и Ъ.


Цель: проверить навыки написания Ъ и Ь

знать теорию по теме

уметь применять правила на практике

Урок закрепления

Индивидуальная работа на карточках, опрос по перфокарте

индивидуальная




29.

Написание НЕ с глаголами.


Цель: закрепить правило написания НЕ с глаголами; формировать навыки написания слов с непроверяемыми орфограммами

знать правило написания НЕ с глаголами

уметь применять правило на практике

Урок изучения нового материала.

Комментированное письмо, выполнение заданий учебника, упражнений по сборнику







30.

Написание –тся, -ться в конце глаголов.


Цель: закрепить правило написания тся, -ться у глаголов; формировать навыки написания глаголов

знать способ определения написания –тся, -ться у глаголов

уметь правильно писать глаголы

Урок изучения нового материала.

Акцентологическая разминка, взаимопроверка перфокарт, выполнение упражнений по сборнику

Взаимопроверка, выборочная проверки выполнения упражнений по сборнику




31.
Рр

Рр Художественная и деловая речь.


Цель: дать понятие художественной и деловой речи, сферах их использования; познакомить с деятельностью ученого-лингвиста Виноградова В. В.

знать понятие художественной и деловой речи, сферах их использования

уметь различать тексты художественной и деловой речи

Урок развития речи.

Беседа по вопросам, знакомство с деятельностью ученого-лингвиста Виноградова В. В.

Выборочная в ходе беседы




32.

Повторение и обобщение темы.


Цель: повторить и обобщить все изученное по орфографии; подготовиться к контрольной работе

знать теорию по изученным темам

уметь применять теорию в практических навыках

Урок закрепления

Словарная работа, перфокарты, работа с помощью ИКТ

индивидуальная
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
И характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным
Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности iconТематическое планирование № Тема урока к-о Тип урока Хар-ка уч деят-ти Виды контроля измерителя Планируемые
Технология изготовления изделий из различных материалов
Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности iconКалендарно-тематическое планирование №№ Тема урока Ко-во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся. Виды контроля, измерители
Уточнять представления о языке как средстве общения людей; обобщать первоначальные сведения о единицах языка и речи
Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности iconТематическое планирование по истории 5 класс. № Тема урока Количество часов Тип урока Вид учебной деятельности Планируемые результаты

Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
Ми-мажор интонационных упражнений, включающих движение по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, доминантового септаккорда,...
Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности icon№ урока № урока в теме Тема урока Инструменты и материалы Тип урока Дата проведения
Алтайского края, охарактеризовать основные виды промыслов и ремёсел на территории края
Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности iconКалендарно-тематическое планирование № п/п дата Тема урока Кол- во часов Содержание образования Виды учебной деятельности Планируемый

Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности iconДата № урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Практическое выполнение программы Формы учебного сотрудничества

Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности icon№ урока Дата Тема урока Примечание Повторение (8 часа) 1
Календарно-тематическое планирование по алгебре и началам анализа в 10 классе ( 140 часов)
Тематическое планирование дата № Тема урока Цели урока зуны, формируемые на уроке Тип урока Виды деятельности iconТематическое планирование №П/п тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания
«Па-де-де» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского; -«Песня о школе» Д. Б. Кабалевского, В. Викторова; -«Музыкант» Б
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org