Автор проекта
|
Фамилия, имя отчество
|
Беленькая Наталья Степановна
|
Регион
|
Республика Коми
|
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
|
г. Сыктывкар
|
Номер и/или название школы/ОУ
|
школа №35
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Загадка смены времен года
|
Краткое содержание проекта
|
Проект рассчитан на 11 класс. Цель проекта: Формирование правильного представления о смене времен года; Формирование навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации; В результате работы над проектом обучающиеся узнают о причинно- следственных связях смены времен года, узнают о влиянии вращения Земли вокруг Солнца на периодичность смены времен года; Узнают о днях солнцестояния и равноденствия.
|
Предмет (-ы)
|
Астрономия
|
Класс (-ы)
|
11 класс
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
6 уроков, 3 недели
первая неделя: распределение и обсуждение проблемных вопросов проекта. формирование групп.
вторая неделя: основная работа учащихся.сбор всей необходимой информации. распределение обязанностей. работа в Microsoft Word, Prezi.com , Microsoft Publicher.
третья неделя: подготовка к заключительной конференции, защита проекта, рефлексия.
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
Данный проект ориентирован на активный образовательный процесс. Учащимся предлагается работать самостоятельно, а также в группах. Ученики узнают о смене времен года, о причинах смены времен года, как и почему это происходит.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
сформировать представления о смене времен года
сформировать интерес к учебной деятельности
развить умение работать в группах
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
В чём заключается истинная сущность смены времен года и на что это влияет?
|
Проблемные вопросы учебной темы
Учебные вопросы
|
1.Основная причина смены времен года?
2.Наклон земной оси:на что он влияет?
3.Дни равноденствия:как это явление связано со сменой времен года?
|
1.Почему существует смена времен года?
2.Наклон оси вращения Земли к плоскости Орбиты и как это влияет на смену времен года?
3.Величина угла между плоскостью Орбиты и осью вращения Земли.
4.Когда и почему происходит такое явление как “дни равноденствия”?
5.Дни равноденствия и дни солнцестояния.в чем разница между ними?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
Анкетирование учащихся
Презентация учителя
|
1. Критерии оценивания проекта
2. Критерии оценивания презентации и стенгазеты
|
Итоговая конференция
Рефлексия
|
Описание методов оценивания
|
Анкетирование
Проводится анкетирование учащихся для того, чтобы узнать нравится ли тема ученикам, сталкивались ли они с методом проектов, готовы ли они преступить к активной учебной деятельности.
Презентация учителя
Данная работа учителя создает мотивацию к учебной деятельности
Критерии оценивания проекта
Создается для оценивания поэтапной деятельности учащихся, также предлагается выставлять самому себе оценку для последующей рефлексии.
критерии презентации и стенгазеты
Помогают оценить деятельность учащихся, а также предлагаются стандарты и критерии выполнения работ.
Итоговая конференция
Играет роль заключительной демонстрации работ учащихся. Защита своих проектов. Служит как подведение всех итогов о проделанной работе.
Рефлексия
Обеспечивает эффективность учебной деятельности в будущем. Необходима так же как подведение итогов.
|
Сведения о проекте
|
План выполнения проекта
|
Умение работать с большим объемом информации. Умение найти полезную и верную информацию, умение работать в коллективе. А также работа в Microsoft Word, Prezi.com , Microsoft Publicher.
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
В процессе учебной деятельности учащиеся делятся на две группы: «астрономы» и «почемучки». Проблемные ученики входят в группу «Почемучек», от них требуется правильно поставить вопрос, выдвигать различные гипотезы, пусть даже неверные.
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
|
Подбор литературы на родном языке, использование иллюстраций.
|
Одаренный ученик
|
Успевающие и одаренные ученики входят в группу «Астрономы». Их работа заключается в объяснении темы для группы «Почемучек».
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
компьютер, интернет, принтер
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
Мультимедиа, текстовый редактор, веб-браузер.
|
Материалы на печатной основе
|
1. Календарь русской природы А.Н. Стрижов.
2. П.А.Бакулин, Э.В.Кононович, В.И.Мороз. Курс общей астрономии (4-е издание)
|
Другие принадлежности
|
Карты по астрономии.
|
Интернет-ресурсы
|
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%F0%E5%EC%E5%ED%E0_%E3%EE%E4%E0
http://crydee.sai.msu.ru/ak4/Table_of_Content.htm
http://zemlj.ru/dvizhenie-zemli-smena-vremyon-goda.html
|
Другие ресурсы
|
Учителя, ученики с параллельных классов, классные руководители, родители
|
