Урока в теме, дата проведе-ния



страница1/4
Дата11.07.2014
Размер0.55 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4

Календарно – тематическое планирование по английскому языку для 2 в класса ГБОУ СОШ №426

(УМК «Forward» автор Вербицккая М.В.)


урока

в теме,

дата

проведе-ния


Наименование темы урока, включая тематический учет уровня освоения программы


Содержание

урока по УМК


Понятийный

аппарат

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

1

05.09.12

Давайте говорить по-английски!

С.4-5, упр.1-5

А/Г: приветствие класса. Знакомство с учебником. Беседа о мире английского языка



Речевые образцы:

Good morning!



Лексика:

Hobby, Australia, England, компьютер, Интернет, ноутбук, форвард, хобби



Объяснять личные цели и мотивы изучения языка (на русском языке). Осознать возможности языковой догадки. Учиться работать с учебником, аудиоприложением

С.6 у.1

2

06.09.12

Доброе утро!

С.6-7, упр.7-12

А/Г: этикетные диалоги: приветствие, благодарность. Диалог-расспрос: увлечения (hobby). Звуки: краткие гласные [ı], [æ], [e], [ʊ], [ɒ]; согласные [k], [b], [t].
Буквы: Аа, Вb, Кk, Тt

Речевые образцы:

Good morning,…! Thank you!



Лексика: car, cat, book, hobby, music, computer, sport


Воспринимать на слух речь учителя и отвечать на вопросы (на русском); на приветствие (на английском). Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; различать знаки транскрипции и буквы. Графически воспроизводить буквы по образцам, называть их. Работать в группе

С.6.у.9 р.т.с.2.у.4

3

12.09.12

Мои увлечения

C.8-9, упр. 1-8

А/Г: этикетный диалог: приветствие. Счёт до 5. Ч/П: слова с изученными
буквами. Звуки: краткие и долгие гласные [ı], [i:], [ɒ], [ɔ:], [ʊ], [u:]; согласные [h], [θ], [ð]. Буквы: Ee, Oo, Hh

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

Good morning, boys and girls! Good morning,…! What’s your hobby?



Лексика: bee, book, boot, one, two, three, four, five


Воспринимать на слух приветствие/речь учителя и одноклассников, отвечать
согласно ситуации общения. Распознавать и воспроизводить слова со слуха, считать до 5. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; различать знаки транскрипции; воспроизводить буквы по образцам, называть их

С.9.у.7,8

4

13.09.12

Чья буква лучше?

С.10-11, упр.9-17

А/Г: этикетный диалог: приветствие. Обозначение времени. Счёт от 6 до 10.

Ч/П: слова с изученными буквами.

Звуки: дифтонги: [eı], [əʊ], [ɔı]. Буквы: повторение

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

Good morning, Dasha! What’s your hobby?



Лексика: hat, tea, boat, six, seven, eight, nine, ten



Воспринимать на слух и отвечать на приветствие (далее на всех уроках); воспринимать рифмовку в аудиозаписи, повторять её, называть время по аналогии. Считать до 10. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; различать знаки транскрипции, буквы. Работать в группе

С.11.у.17

Р.т.с.4.у.2,3

5

19.09.12

Давайте
познакомимся!


С.12-13, упр.1-7

А/Г: неформальное приветствие.

Представление. Счёт до 10. Имена собственные. А: команды, инструкции.



Звуки: дифтонг [aʊ], согласные [f], [d], [g]. Буквы: Cc, Dd, Ff, Gg

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

Hello! Hi! My name is… . What’s your name? Stand up. Sit down. Show me.



Грамматика: my, your

Лексика: Jill, Tom, Ben, name, 1-10



Знать нормы речевого поведения в ситуации знакомства. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции, речь учителя, реагировать на инструкции и команды. Считать до 10 наизусть. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; читать транскрипцию, графически воспроизводить буквы по образцам, называть их

Числительные от 1 до 10

С.12.у.1


6

20.09.12

Где какая пара?

С.14-15, упр. 8-14

А/Г: этикетный диалог: прощание. Диалог-расспрос о местонахождении объекта. Вопрос с where. Указательные местоимения this, that. Ч/П: слова с изученными буквами. Звуки: гласные [ɑ:], [ʌ], [з:], согласные [s], [z], [ʤ]. Буквы: Cc, Dd, Ff, Gg

Таблица букв и звуков




Речевые образцы: Goodbye! Bye-bye!

Where is the cat? This is… . That is … . Listen and look. A cat is in the hat.



Лексика: cat, dog, cock



Воспринимать на слух речь учителя, отвечать на вопросы, используя изученный материал. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Воспроизводить наизусть рифмовку. Соотносить графический и звуковой образ слова. Произносить звуки и слоги; читать транскрипцию. Воспроизводить графически буквы по образцам, называть их. Работать в парах

С.15 у.12

Р.т.с.5 у.3

7

26.09.12

Как зовут
твоих друзей?


С.16-17, упр. 1-9

А/Г: диалог-расспрос: представление. Вопрос с what. Ч/П/Г: слова с изученными буквами (игры). Счёт до 10.

Звуки: дифтонг [aı], согласные [m], [n], [ŋ]. Буквы: Mm, Nn, Ii, Uu

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

What’s his/her name/ Her name is Dasha. His name is Maxim.



Грамматика:

s, her, his



Лексика: man, batman, nine, ten, ice cream, house, mouse, nut, egg



Воспринимать со слуха вопрос об имени, спрашивать имя и давать ответ в ситуации представления. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Соотносить графический и звуковой образ слова. Употреблять в речи изученные слова, называть и писать буквы. Произносить звуки и слоги; читать транскрипцию. Работать в парах

Знаки транскрипции, звуки
С.17 у.5,9

8

27.09.12

Моя семья.

С. 18-19, упр. 10-16

А/Г: диалог-расспрос о членах семьи. Оборот to have got. Ч/П: слова с изученными буквами. Звуки: согласные [p], [w], [ʃ], [ʧ]. Буквы: Pp, Ss, Ww, Xx

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

I have got a family. This is my Mum. Have you got a brother? Yes, I have./ No, I haven’t. This is my Mum.



Лексика: fox, pen, fish, window, bus, watch, family, mum, dad, sister, brother, friend



Понимать вопрос и отвечать на него утвердительно и отрицательно. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Соотносить графический и звуковой образ слова. Употреблять в речи изученные слова. Графически воспроизводить буквы по образцам и самостоятельно писать их, называть их

С.19,у.15

Р.т.с.6 у.2,4

9

03.10.12

Я могу читать
по-английски.


С. 20-21, упр. 1-8

А/Г: диалог-расспрос: знакомство, представление. Ч: предложения с изученной лексикой. Союз and. Номера машин. Ч/П: слова с изученными буквами.
Звуки: согласные [v], [l], [r]. Буквы: Ll, Jj, Rr, Vv

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

What’s his/her name? His/her name is Tom/Jill.



Грамматика:

His/her


A fox and a box.

Лексика:

Lamp, jam, rat, van, orange, apple, flag, jeans, gymnast



Спрашивать имя и давать ответ в ситуации представления. Выразительно читать вслух фразы с соблюдением ритма. Догадываться о значении слова из контекста. Соотносить графический и звуковой образ слова. Соблюдать правильное ударение в слове. Употреблять в речи выученные слова. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; читать транскрипцию. Графически воспроизводить буквы по образцам и самостоятельно писать их, называть их

Местоимения личные, указательные, притяжательные
С.21 у.7,8

10

04.10.12

Моя визитка.

С.22-23, упр.9-14

А/Ч/П/Г: словарик с картинками; интернациональные слова. Беседа о пользе изучения английского языка. Звуки: согласный [j]. Буквы: Qq, Yy, Zz

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

Listen and read. Listen and point. Point to the picture.



Лексика:

Queen, king, fly, zebra, stamp, start, finish, Barbie, yoghurt, football, forward, tennis, hockey, robot, video, computer, user, jeep, kangaroo, doctor





Воспринимать на слух речь учителя, реагировать на инструкции и команды. Соблюдать правильное ударение в слове. Соотносить графический и звуковой образ слова. Догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; читать транскрипцию, воспроизводить буквы по образцам. Оценивать свои результаты

С.23 у.13

Р.т.с.7 у.3,4

11

10.10.12

Я знаю

английский алфавит.

Повторение.



С.24-26, упр.1-4

А/Ч/Г: английский алфавит. Диалог-расспрос: угадывание предмета на рисунке. Краткий ответ на общий вопрос. А/Ч: словарик с картинками.

Звуки: повторение. Буквы: повторение

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

Is it a flag? Yes, it is. No, it is not. Work in pairs.



Лексика:

The English Alphabet, jeans, X-ray; повторение слов Уроков 4-10



Воспринимать на слух и понимать вопрос и отвечать на него утвердительно и отрицательно, реагировать на инструкции и команды. Соблюдать правильное произношение и ударение в знакомых словах, воспроизводить наизусть рифмовки. Догадываться о значении слов по рисункам. Находить слова в словаре учебника. Различать буквы, транскрипционные знаки. Работать в парах

С.24-25 алфавит

12

17.10.12

Да или нет?

С.26-27, упр.5-10

А/Г: диалог-расспрос: игра “Is it …?”. Краткий ответ на общий вопрос.

Неопределённый артикль.



Ч/П: слова с изученными буквами.

Звуки: транскрипция слогов и слов.

Буквы: Aa — Gg

Таблица букв и звуков




Речевые образцы:

Is it a house? – Yes, it is. No, it is not. Let’s play a game. What is this? – This is a Kremlin tower.



Грамматика: a doctor

Лексика:

Kremlin tower, big, old, повторение слов Уроки 4-10, disco



Понимать вопрос, отвечать на него утвердительно и отрицательно. Употреблять изученную лексику в речи, соблюдая правильное ударение. Воспринимать на слух, понимать значение и воспроизводить грамматические конструкции в образцах. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Работать в парах

Контроль лексики

Р.т.с.8 у.4,5

13

18.10.12

А что у тебя есть?

С.28-29, упр.1-6

А/Г: диалог-расспрос: определение предмета. Специальный вопрос с what. Оборот to have got. Неопределённый артикль. Ч/П: слова с изученными буквами. Звуки: транскрипция слов.

Буквы: Hh — Pp

Речевые образцы:

What is this? It is an ice cream. Have you got a cat? I have got a dog. I haven’t got.



Грамматика: a fish

Лексика:

Повторение слов Уроков 4-10



Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Работать в парах. Воспринимать на слух и воспроизводить по образцу изученные конструкции. Соблюдать правильное ударение в изученных словах. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспроизводить слова графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите

С.29 у.6

14

24.10.12

Откуда ты?

С.30-31, упр.7-13

А/Г: диалог-расспрос Where are you from? Названия англоязычных стран, их столиц. Специальный вопрос с where. Глагол to be. Оборот to have got.

Ч/П: слова с изученными буквами.

Звуки: транскрипция слов.

Буквы: Qq — Zz

Речевые образцы:

Where are you from? I am from Great Britain.



Грамматика: I, he, she,

He/she has got a computer.

Maxim has got a computer.

Лексика:

Canada, USA, Great Britain< New Zealand? Russia? Australia; where



Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Воспринимать на слух и воспроизводить грамматические конструкции в образцах. Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Читать вслух отдельные предложения, соблюдая правильное произношение, ударение, ритм. Соотносить графический и звуковой образ слова, воспроизводить их графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Работать в парах

Знание букв

AaZz

Р.т.с.9 у.2,3

15

25.10.12

Я знаю много

английских слов.

Повторение.



С.32-33,упр.1-7

Ч: письмо Максима. Представление себя и своих друзей. Полные и краткие формы глагола to be (1–3-е л.), личные местоимения (1–3-е л.). А/Г: Where are you from? Диалог-расспрос о стране/городе проживания. П: названия стран, столиц. Дописывание фраз со знакомой лексикой и речевыми образцами. Буквы: Aa — Zz

Речевые образцы: рифмовка Where are you from? Is she from Australia? – Yes, she is. No, she is nit. Where is Gagarin from? I am Maxim. I’m from Vladimir. He is from Sochi. She’s from Australia. Vera and Nikita are from Moscow.

Лексика:

Moscow, London, New Yourk, Sydney, Vladimir, Sochi, Yuri Gagarin



Читать вслух небольшой текст со знакомыми словами, соблюдая правильное произношение и интонацию. Зрительно воспринимать и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Использовать транскрипцию для правильного произнесения слов. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите

С.33 у.5 (письмо)

16

31.10.12

Друг по переписке.

Повторение.



С. 34-35, упр.8-14

А/Г: рассказ о друзьях по переписке. Диалог-расспрос о местожительстве. Счёт до 10. Существительные в формах ед. и мн. ч. Личные местоимения

(1–3-е л.). А/Ч/Г: подписи к предметным картинкам. Звуки: транскрипция звуков, слогов, слов. Буквы: Aa — Zz



Речевые образцы:

Where are you/ is he/she from? I’n from… . He/she is from… . a fox – foxes, a stamp – stamps, 3 foxes, 2 cats



Лексика:

Материалы уроков 2-15



Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Употреблять изученную лексику в речи. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Употреблять в речи числительные. Догадываться о значении слова по иллюстрации. Различать гласные, согласные звуки, дифтонги. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите, различать прописную и строчную буквы. Работать в группах, парах

Контроль знаний речевых клише, (диалог-расспрос)

Р.Т.с.10 у.4

17

01.11.12

Мои достижения.

Контрольная работа № 1



Контроль и подведение итогов четверти. Тест 1. Контрольная работа № 1

Лексика, аудирование, устная речь, буквы (алфавит), звуки, знаки транскрипции, каллиграфия, орфография, мн.ч.существительных,

Портфолио

1. Карточки с буквами английского

алфавита.

2. Карточки с фонетическими знаками.

3. Словарь в картинках


Аудирование: воспринимать на слух фразы со знакомыми словами, реагировать на речь учителя;

Лексика: оперировать активной лексикой, соблюдать нормы произношения и ударения в слове, воспроизводить с опорой на иллюстрации;

Фонетика и графика: знать последовательность букв в алфавите, писать изученные слов.


18

07.11.12

Здравствуй!

С.38-40,упр 1-5

А/Г/Ч: аудиотекст-история Hellо с формами представления, приветствия. Аудиотекст Who are they? с формами обращения к взрослым и к сверстникам. Английские имена, фамилии. Глагол
to be. Личное местоимение I. П: повторение алфавита. Правила чтения: ng — [ŋ], th — [θ], or — [ɔ:], o в открытом слоге — [əʊ]

Речевые образцы: Good morning!

Hello, Mr Hill/Miss Fisher! Goodbye. Hello/Good morning, I’m Ben. I‘mBen. Who are they? Listen and look. Listen and point.



Грамматика: I’m=I am.

Лексика: Mr/Miss, Mr Hill, Mr Cooper, Miss Fisher, Ben, Tom, Jenny.

Приветствовать учителя, одноклассников (далее: на всех занятиях). Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке (далее: для всех заданий с историями). Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, повторять за диктором (далее: для всех заданий с аудиотекстами). Сравнивать нормы речевого поведения в русском и английском языках. Понимать на слух изученные конструкции, воспроизводить их в устной и письменной речи с опорой на образец. Читать транскрипцию

С.39 диалоги
  1   2   3   4

Похожие:

Урока в теме, дата проведе-ния iconУровень конкурса Название конкурса Официальное название конкурса Тема конкурсной работы Дата проведе ния Ф. И. О руководите ля Участник
Конкурс проектов программ по профилак-тике злоупотребления психоактивными веществами и формирование основ зож в детской, подростковой,...
Урока в теме, дата проведе-ния icon№ урока № урока в теме Тема урока Примечания Домашнее задание Дата проведения I. Природа вокруг нас (3 часа)

Урока в теме, дата проведе-ния icon№ урока № урока в теме Тема урока Инструменты и материалы Тип урока Дата проведения
Алтайского края, охарактеризовать основные виды промыслов и ремёсел на территории края
Урока в теме, дата проведе-ния icon№ п/п № урока по теме Дата Тема урока Тип урока Основные зун формы и методы работы Используемая литература
Знать: понятия: алгоритм
Урока в теме, дата проведе-ния icon№ урока № урока по теме Тема урока Основные понятия и термины Результаты обучения д/з Дата урока (план)
Уметь описывать признаки предметов, сравнивать предметы, отличать предметы по их признакам
Урока в теме, дата проведе-ния iconДата № урока Тема урока Повторение Тип урока Планируемые рез-ты, обучение по теме
Классификация геометрических фигур. Выделение предметов имеющих форму прямоугольника, квадрата
Урока в теме, дата проведе-ния icon№ урока № урока по теме Дата проведения Тема урока Основное содержание Оборудование/ Демонстрации Использование программного продукта
Правила поведения в кабинете ивт. Тб и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Повторение
Урока в теме, дата проведе-ния iconДата № урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Практическое выполнение программы Формы учебного сотрудничества

Урока в теме, дата проведе-ния iconДата № урока по теме
Таблица «Классификация основных прав и свобод человека и гражданина», Конституция РФ
Урока в теме, дата проведе-ния iconМетодическая разработка урока по теме: Защита информации. Антивирусная защита Специальность 2-24 01 02 37 Минск Тема урока : «Защита информации. Антивирусная защита» Дата проведения урока 18. 03. 2011 Группа №205
Обеспечить формирование представлений о назначении и методах работы антивирусов, о методах проникновения и способов поведения вирусов...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org