Учебно-методическое пособие по курсу "Современный русский язык" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А



страница2/9
Дата11.07.2014
Размер0.63 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Не встречайтесь


С первою любовью,

Пусть она останется такой –

Острым счастьем

Или острой болью,

Или песней,

Смолкшей за рекой. (Ю.Друнина).
Задание 5. Дайте фонетическую транскрипцию текста по вариантам.

В-1. В нашей жизни, прекрасной и странной,



И короткой, как росчерк пера,

Над дымящейся свежею раной


Призадуматься, право, пора.

Выпишите: 1) слова с безударным а, который находится: а) после твёрдых согласных в 1 предударном слоге; б) в абсолютном конце слова; 2) слова, в которых произносится долгий согласный.

В-2. Призадуматься и присмотреться,

Поразмыслить, покуда живой,

Что там кроется в сумерках сердца,

В самой чёрной его кладовой.

Выпишите: 1) слова, в которых гласный а находится: а) после твёрдых согласных во 11 предударном слоге; б) в заударном слоге; 2) приведите примеры комбинаторных изменений, основанных на ассимиляции.



Пусть твердят, что дела твои плохи,

Но пора научиться, пора

Не вымаливать жалкие крохи

Милосердия, правды, добра.

В-3. Выпишите: 1) слова, в которых гласный а находится: а) в абсолютном конце слова; 2) приведите примеры комбинаторных изменений, основанных на ассимиляции по следующим признакам: а) по месту образования; б) по мягкости.

В-4. Но пред ликом суровой эпохи,

Что по-своему, тоже права,

Не выжуливать жалкие крохи,

А творить, засучив рукава. (Б.Окуджава)

Выпишите: 1) слова с безударным а, который находится: а) после твёрдых согласных в 1 предударном слоге; б) в абсолютном начале слова; 2) приведите примеры комбинаторных изменений, основанных на ассимиляции по признаку мягкости (регрессивную, полную, контактную).


Задание 6. Дайте фонетическую транскрипцию представленных слов. Укажите гласные, которыми различаются словоформы в каждом из рядов.

Пил-пыл, сито-сыто, води-воды, мишка-мышка, сер-сэр, сев-СЭВ, постель-пастель, тёмный-томный, тёртый-торта, щёк-шок, нёс-нос, сяду-саду, мял-мал, глядь-гладь, пялиться-палица, крюк-круг, с тюком—стуком, мощу-машу, лук-люк.

  • Пáлица, -ы, ж. Старинное оружие – тяжелая дубинка с утолщенным концом [9, 480].

  • Пастéль [тэ], -и, ж. 1. собир. Мягкие, приглушенного тона, цветные карандаши без оправы. 2. Рисунок, выполненный такими карандашами [9, 485].

Задание 7. Сравните звуковой состав корней в данных словах. Дайте фонетическую транскрипцию выделенных частей этих корней.



Ком – комóк – комковáтый, мор – уморúть – моровóй, росток – растить – вырастить, гром – громовóй – громоотвóд, воды – воды – водопровóд.

ФОНОЛОГИЯ


БАЗОВЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Алломóрфы - варианты морфем, частично различающиеся своим фонемным составом. Так, “морфемы в различных положениях могут иметь различные варианты значения: ‹нош› - ‹ножык›, ‹гара› - ‹горы›, ‹штука› - ‹штучка›”. Следовательно, алломорфами являются нош- и нож-, гар- и гор-, штук- и штуч-. Алломорфы данных морфем существуют одновременно,… и каждый из них употребляется в определенных условиях. Сосуществование алломорфов одной морфемы обнаруживает фонемные различия между ними, т.е. обнаруживает факт чередования фонем [3, с.128-129].

Аллофóн - вариант фонемы, “разновидность, конкретная манифестация фонемы” [5, с.40]. Аллофоны одной фонемы – это звуковые единицы, обладающие общими конститутивными признаками и различающиеся переменным признаком, зависимым от позиции (например, в русском языке [а] в пáлка, [ä] в п[ä] ть являются аллофонами фонемы ‹а›).

Альтернáнты - варианты фонем, чередующиеся в одной и той же морфеме (например, ш и ж в ‹нош› и ‹ножык›) [3, с.128].

Дифференциáльные прúзнаки (ДП) - различительные признаки, обусловленные тем, что звуки речи имеют свои акустические и артикуляционные характеристики. ДП могут составлять: 1) коррелятивные пары по следующим признакам: а) звонкость-глухость, б) твердость-мягкость (например, признак твёрдости для фонемы ‹м› в слове [мóр’э] дифференциальный, т.к. есть соответствующая фонема ‹м’› (ср.: [м’эл’]); у фонемы ‹ц› признак твёрдости недифференциальный, т.к. нет соотвествующей мягкой фонемы); 2) некоррелятивные пары по следующим признакам: а) сонорность-несонорность, б) смычность-несмычность, в) язычность-лабиальность (например, фонемы ‹п› и ‹т› в словах [порт, торт] соотнесены по признаку язычность-лабиальность; а фонемы ‹п› и ‹м› в словах [порт, мóр’э] – по признаку сонорность-несонорность).

Интегрáльный прúзнак (ИП) - утрата фонемой того или иного противопоставления (коррелятивного или некоррелятивного) в зависимости от позиции (например, коррелятивный признак глухость-звонкость для фонемы ‹д› в позиции конца слова нейтрализуется, т.е. становится нерелевантным в слове [гот] (год), в результате чего происходит ее совпадение с фонемой ‹т›).

Конститутúвные прúзнаки (КП) (от лат. constitutus –“установленный”) – дифференциальные признаки согласных, к которым относятся место и способ образования характерного шума. Определить место образования (способ артикуляции) – это значит указать, в каком месте речевого аппарата путем сближения или смыкания активного органа с пассивным создается преграда на пути воздушной струи. Определить способ образования (способ артикуляции) – это значит указать, как создается преграда, что она собой представляет и каким образом устраняется [3, с.51]. См. также табл.2, 4 Приложения 1.

Коррелятúвные прúзнаки (от лат. correlatio – “соотношение”) – дифференциальные признаки согласных, к которым относятся: 1) звонкость – глухость (различие звонких и глухих связано с работой голосовых связок); 2) твёрдость – мягкость (различие твердых и мягких связано с движением средней части спинки языка) [3, с.51]. См. также табл.2, 4, 6, 7 Приложения 1.

Нейтрализáция - “Неосуществление фонологического противопоставления в определенных позициях, в которых реализуется только часть фонологических возможностей языка. Нейтрализация происходит тогда, когда какой-нибудь ДП становится нерелевантным…” [21, с.12] (например, ‹с› → ‹з› в слове роз [рос]).”

Оппозúция - “Противопоставление минимум двух фонем, основанное на одном дифференциальном признаке, имеющее положительное значение для одной фонемы и отрицательное для другой” [21, с.13] (например, оппозиция ‹м› ↔ ‹м’› строится на ДП твёрдости для ‹м›, для ‹м’› этот ДП реализуется в отрицательном значении).

Относúтельные прúзнаки - дифференциальные признаки согласных, к которым относятся шумность – сонорность. Шумные образуют корреляцию по звонкости–глухости, сонорные стоят вне этой корреляции. См. также табл.2, 4 Приложения 1.

Позúция - “Фонетическое окружение фонемы, создающее определенные произносительные условия” [5, с.333] (например, место гласной по отношению к ударному слогу в словах [дом] - [дΛмá]).

Сúльная позúция - позиция наибольшей дифференциации фонем по какому-л. признаку. Различают следующие сильные позиции для согласных:

1) в соотносительных рядах по звонкости-глухости: а) положение перед гласными ([шар] - [жар]); б) положение перед сонорными ([слой] - [злой]); в) положение перед j›, ‹в›, ‹в’› ( [п’jÿ] - [б’jÿ]);



2) в соотносительных рядах по твердости-мягкости: а) перед гласными фонемами (например, [вал] - [в’äл], [Тв’эр’] - [дв’эр’], [сво]й - [взво]й), б) перед фонемой э в иноязычных словах и словах-аббревиатурах ([нэп] - [н’эм] (нэп - нем)); б) на конце слов ([кроф] - [кроф’] (кров - кровь); в) для ‹л›, ‹л’› позиция перед всеми согласными ([пóлк]а - [пóл’к]а (пóлка - пóлька)); г) для переднеязычных положение перед заднеязычными (мá[ск]а - Мó[с’к]а (мáска - Мóська)); д) для переднеязычных согласных положение перед твердыми губными (и[зб] á-ре[з’б]á (изба - резьба)) [23, с.14-15]. Сильная позиция для гласных – позиция под ударением.

Слáбая позúция - позиция нейтрализации фонем по какому-либо признаку. Различают следующие слабые позиции для согласных: 1) в соотносительных рядах по звонкости-глухости: а) на конце слов ([гóрът]-[гърΛдá] (гóрод - городá)); б) перед звонкими и глухими шумными согласными ([р’из’бá] (резьбá от рéзать) - [кΛс’бá] (косьбά от косúть)); 2) в соотносительных рядах по твердости-мягкости: а) перед фонемой ‹э› не в корне (к ре[к’э]); б) перед ‹ц›, ‹ш›, ‹ч’›, ‹ш’›, ‹ж›, ‹ж’›, ‹j для всех согласных, кроме ‹л›, ‹л’› (ко[фш] (ковш), бá[н’ш’]ик (банщик) и т.п.); в) перед переднеязычными согласными для переднеязычных ([стол], [с’т’инá] (стенά)); г) перед мягкими губными для губных согласных (например, [з’в’эр’], [д’в’эр’] (зверь - дверь)); д) перед губными для губных ([дамб]а (дάмба)); е) перед зубными для губных ([м’н’э] (мне), [ф’с’э] (все)); ж) перед заднеязычными для губных ([лáфк]а (лáвка), [тóпк’]ий (тóпкий)) [23, с.14-15]. Слабая позиция для гласных – безударная позиция (например, [дóнър] (донор)).

Сúльная фонéма - фонема, выступающая в сильной (максимально дифференцированной) позиции (например, для гласной максимально дифференцированной позицией будет положение под ударением, а сама фонема - сильной фонемой: ‹дóм› (дом).

Слáбая фонéма (архифонема) - фонема, проявляющаяся в слабой (минимально дифференцированной) позиции. “Языковая единица, представленная рядом позиционно чередующихся звуков, составляющих общую часть нейтрализованных фонем” [22 , с.111] (например, ‹о› = [Λ//Ъ] в словах (, [дΛм] óй (домóй), [ дЪм]овóй (домовóй), для гласной минимально дифференцированной позицией будет безударное положение).

Чередовáние (альтернация) фонетúческое; традициúнное, исторúческое – “взаимозамена звуков в пределах одной и той же морфемы в разных словах и словоформах” [12, с.625]. Этот термин применяется к двум различным явлениям: 1. К мене звуков, представляющих собой одну и ту же фонему (в данном случае речь идет о фонемном различии алломорфов (см. соответствующую статью) одной и той же морфемы). При этом обязательным условием является морфемное тождество (согласно Московской фонологической школе). Одной фонеме могут соответствовать несколько различных реализаций аллофонов, “каждый из которых соотносится с определенной позицией так, что разные аллофоны, как правило, не встречаются в одной и той же позиции” [8, с.553] (например, фонема ‹т› «в приставке от- имеет по крайней мере 8 аллофонов: от- в слове ‹óтпуск› - отпуск, од- в слове ‹óдзыф› - отзыв, ат- в слове ‹атхóт› - одход, ад- в слове ‹адгадáт’› - отгадать, ац- в слове ‹аццэп’úт’› - отцепить, от’- в слове ‹óт’т’эп’эл’› - оттепель, ат’- в слове ‹ат’т’исн’úт’› - оттеснить, ад- в слове ‹ад’д’ил’úт’› - отделить» [3, с.129]). Здесь представлены альтернативные ряды аллофонов [т-д-ц-т’-д’] и [о-а]. Такие чередования называются фонетическими. 2. К мене фонем в разных морфах одной и той же морфемы, например,  штука  -  штучка (к//ч),  шутить -  шучу (т//ч’) и т.п.. Такие чередования обычно называются историческими, традиционными и являются предметом грамматики (морфология, словообразование).

Между позиционными и историческими чередованиями имеется ряд различий: 1) при историческом чередовании не возникает слабых позиций, следовательно, не может исчезать различие между фонемами по какому-нибудь признаку (например, в словах шут’ит’ - шуч’у альтернанты ш и ч находятся в сильной позиции), в отличие от позиционных чередований, при которых альтернантами являются фонемы, находящиеся в сильной и слабой позиции; 2) в исторических чередованиях проявляются фонетические законы, которые действовали в прошлом состоянии языка (например, чередование к//ч в словах рука  - ручной или, например, падение ”редуцированных вследствие которого редуцированный гласный ъ в формах типа сънъ сон переходил в гласный о, а в формах типа съна исчезал ”[12, с.625].и т.п.). Позиционные же чередования обусловлены действием определенных фонетических законов, характеризующих данное состояние языка; 3) исторические чередования всегда отражаются на письме (например, рука – ручной, искать – ищу и т.п.), позиционные - не находят отражение на письме в силу особенностей русской орфографии (её морфологического принципа).



Фонéма - “Мельчайшая, линейно не членимая независимая единица звуковой системы языка, обладающая потенциальной связью со значением, образующая звуковые оболочки значимых единиц языка и способная их дифференцировать” [3, с. 38]. Для обозначения фонемы используются специальные скобки ‹..›.

Фонолóгия (от греч. phōnēзвук и logosслово, учение) – раздел языкознания, изучающий структурные и функциональные закономерности звукового строя языка. Этим фонология как семиотическая система отличается от собственно фонетики, изучающей речь в ее акустико-артикуляционном, функциональном аспекте. Фонология изучает различия и тождество звуковых элементов языка, значимые в плане выполнения ими трех функций: 1) дистинктивной (различительной), связанной с фонетическим опознаванием и семасеологическим отождествлением (отличением) значимых единиц языка (слов, морфем); 2) делимитативной (разграничительной), связанной с сигнализацией границ слов и морфем; 3) кульминативной, состоящей в обеспечении целостности и выделенности слова, что, например, достигается благодаря ударению и сингармонизму [8, с.555-556].

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconГрафика и орфография для студентов татарской филологии отделения заочного обучения
Базовый тематический словарь и практические задания по курсу “Современный русский язык”. Учебно-методическое пособие для студентов...
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconСовременный русский литературный язык (фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография)
Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык в кругу родственных славянский и индоевропейских языков. Современный...
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconЛ. Н. Андрейченко русский язык
Л. Н. Андрейченко. Русский язык. Фонетика и фонология. Орфоэпия. Графика и орфография / Под ред. Г. Г. Инфантовой и Н. А. Сениной....
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconДисциплины «теоретическая фонетика»
Звуковые единицы речи: сегментные и суперсегментные. Разделы фонетики. Фонология. Орфоэпия. Графика, орфография и транскрипция. Общая...
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconРабочая Программа учебной дисциплины дпп. Ф. 01 Русский язык : Фонетика. Фонология. Графика. Орфография Томск 2011

Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconКонтрольные работы по современному русскому языку n 1 для студентов заочного отделения (021500)
Лексикология, Фразеология, Фонетика, Графика, Орфография, Орфоэпия, Морфемика, Словообразование
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconУчебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки Брянск, 2008 Сагимбаев Алексей Викторович. Учебно-методическое пособие по курсу «Новая история стран Азии и Африки»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности...
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconУчебно-методическое пособие по курсу «управление банковским продуктом»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения Финансового факультета, изучающих курс "Управление...
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconУчебно-методическое пособие для студентов-юристов первого курса заочного отделения
Попов Е. Б., Феоктистова Е. М. Английский язык для студентов 1-го курса заочного отделения (2 семестр): Учебно-методическое пособие....
Учебно-методическое пособие по курсу \"Современный русский язык\" Выпуск Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография. Для студентов татарской филологии дневного отделения. / Сост.: канд филолог наук, доцент Садыкова И. А iconУчебно-методическое пособие для студентов отделений журналистики и филологии Новосибирского госуниверситета Новосибирск 1999
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов третьего курса отделения журналистики Новосибирского госуниверситета, изучающих...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org