Развитие речи и подготовка к обучению грамоте



страница1/4
Дата11.07.2014
Размер0.6 Mb.
ТипЗанятие
  1   2   3   4






Развитие речи и подготовка к обучению грамоте

рабочая тетрадь ученика













2010 год






Занятие № 1 Игрушки


Мы мягкие игрушки, живём в комнате у мальчика и девочки. Хочешь познако­миться с нами и другими игрушками? Тогда поехали! Третий вагончик твой.




  1. Нарисуй себя в окошке третьего вагончика.

  2. Поезд идёт по комнате. Назови игрушки, которые ты увидел из окна вагончика.

  3. Какие игрушки есть у тебя? В какие игры ты с ними играешь?





  1. На каких картинках дети обращаются с игрушками правильно, а на каких - неправильно?





  1. Стоп! Обезьянка-шалунья преградила дорогу нашему поезду. Попробуй повторить за обезьянкой её забавные гримасы, тогда она пропустит поезд дальше.

  2. «Ту-ту!» — даёт сигнал машинист, и мы поехали дальше. Чтобы было весело в пути, давай поиграем.

Назови ласково:

кукла - ... кот - ...

машина - ... погремушка - ...

мяч - ... матрёшка -

флаг - ... барабан - ...

Доскажи слово:

Если игрушка сделана из дерева, она ... Если из глины, …

Если из резины, значит ... Если из бумаги, ...

Если из пластмассы, ... Если из плюша, ... .


  1. Каких игрушек не хватает на нижней полке?

  2. Выбери цвет, обведи по контуру.


Занятие № 2 Дом. Семья.






  1. Дом из двух этажей какой? (Двухэтажный.) Из трёх этажей? Из пяти этажей? Из девяти этажей? Из двенадцати этажей?




  1. Дом из дерева какой? (Деревянный.) Из кирпича ..., из глины ..., из камня….




  1. Сравни настоящий и игрушечный дом. (Игра «Скажи ласково».)

дом-домик,

окно-...,

крыльцо-...,

стена - ...,


дверь-...,

стекло - … .




  1. Как называется дом ласточки, мышки, муравьев, белки, медведя? Какие из них есть на картинке?




  1. Отгадай, кто сидит за столом. Из скольких человек состоит семья? Чьи вещи лежат в тележке у Ёжика и Лисёнка?




  1. Раскрась первое колечко пирамидки коричневым, второе — зелёным, третье - жёл­тым, четвёртое - синим, пятое - зелёным, а шишечку - красным.

А теперь закрой глаза и вспомни по порядку, какими цветами ты раскрасил свою пирамидку.


  1. Громко назови картинки. Обведи зелёным цветом картин­ки с длинным названием, а красным - с коротким.




  1. Рассмотри и продолжи штриховку. Цвет выбери сам.



Занятие № 3 Одежда, обувь, головные уборы.




  1. Для чего нужна одежда? Почему у зверей нет одежды, а у людей есть? Кто шьёт одежду? Где шьют одежду и где её покупают?




  1. Определи, какую одежду будут шить из этих деталей. Назови их.




  1. а) «Один — много»,
    б) «Скажи ласково»,
    в) Скажи со словом «много»,

плащ кофта

пальто платье

колготки юбка

носки брюки

куртка костюм

свитер комбинезон




  1. Покажи на рисунке, где парадная одежда, спортивная и домашняя. Покажи стрелками, для чего она предназначена.




  1. Почему не играют в футбол в парадном костюме, не ходят в театр в пижаме, не спят в спортивном костюме?




  1. Одежда из кожи (какая?) - кожаная, из шерсти — ...,
    из ситца — ...,

из шёлка — ...,

из байки — ...,

из льна — ...,
из бархата - ....


  1. Из чего шьют зимнюю одежду, летнюю, осеннюю, весен­нюю?




  1. Отметь крестиком головные уборы и назови их. Чем можно прикрыть голову, когда с собой нет головного убора?





  1. Помоги сказочным героям отыскать свои головные уборы и соедини их стрелками со своими хозяевами.


а) «Назови ласково»;

б) «Один - много».


  1. Шляпа из соломы (какая?) - соломенная, из фетра - ..., шапка из меха - ..., кепка из шерсти -.


  1. Обведи в кружок обувь.





  1. Чья это обувь? Соедини стрелками обувь с её хозяевами. Кто остался без обуви?






  1. Помоги Ёжику и Лисёнку разобраться с обувью и соеди­ни стрелками пары. Назови на рисунке мужскую обувь, жен­скую, детскую, домашнюю и спортивную.


  1. Обувь из кожи (какая?) - кожаная, из резины - ...,
    из вельвета - ..., из материи - ..., из меха - ..., из паруси­ны - ... . Обувь, покрытая лаком, - ... .

а) Назови ласково;

б) Скажи со словом «пара».




  1. Раскрась колпачок Лисёнка.





  1. Обведи по контуру и раскрась.

Занятие № 4 Животные дикие и домашние.






  1. Какие звери живут в лесу, в поле, в водоёмах? Чем они питаются? Как называется жилище медведя, волка, лисы, белки?

  2. Кто ещё из зверей живёт в норах?

  3. Кто из зверей меняет цвет шубки, рога, отбрасывает хвост?

  4. Какие животные считаются домашними? Почему их так называют?

  5. Какую пользу людям приносят домашние животные? Чем они питаются?

  6. Как люди ухаживают за домашними живот­ными? Как называется большая группа лошадей,

коз, баранов и овец?

  1. Чем покрыто тело овцы, свиньи

и коня?


  1. Как называются одинаковые части тела у людей и у животных?

волосы

лицо


рот

зубы


руки

живот



  1. Назови животных, живущих на Севере.




  1. Какие животные живут в деревне, какие в лесу?

Проведи от каждого животного стрелки к лесу или к деревне.















  1. Сравни зверей.

а) Кто больше: б) Кто меньше:
медведь, волк волк, лось

заяц, лиса лиса, белка

лось, медведь ёж, мышка

белка, заяц медведь, волк




в) Кто из зверей больше зайца, но меньше медведя;

меньше лисы, но больше белки?

Сравни зайца с ёжиком и лисой.




  1. Чьи хвосты, рога и уши видны?

Кто кем нарядился на маскарад?



  1. Назови детёнышей домашних животных и соедини стрел­ками с их родителями.

  2. Кто и как голос подаёт? (Лошадь ржёт, коза блеет...)

  3. Как называются помещения, где живут домашние животные? Назови ласково животных, изображён­ных на рисунке.




  1. Поиграй в игру "Один - много":

лошадь - ...

жеребёнок -…

корова - ...

телёнок - ... .




  1. Придумай клички детёнышам домашних животных, что­бы по ним можно было определить их характер и внешний вид. Например, котёнку: Игрунчик (потому что любит играть), Царапка (...), Тигрёнок (...)» Рыжик (...) и т.д.; жеребёнку: Весельчак, Сластёна, Звёздочка, Белолобый, ...; щенку, крольчонку, козлёнку, телёнку.




  1. Какие из птиц на рисунке живут в лесах, полях и городах? Как называют птиц, которые остаются на зиму, улетают в тёплые края? Чем питаются птицы зимой? Каких ты знаешь перелётных птиц?




  1. Когда у птиц появ­ляются птенцы?




  1. Расскажи, как выглядит синица, снегирь, воро­на, сорока, воробей? У кого из птиц самый красивый хвост, са­мая длинная шея, самые длинные ноги и клюв, самые большие глаза? Кто выше всех летает, умеет говорить, лучше всех поёт? Как называются птенцы у вороны, орла, совы, голубя, кукуш­ки, аиста? Про каких птиц написаны сказки?




  1. Назови домики птиц.




  1. Сравни, кто меньше и кто больше: ласточка, голубь; воро­на, скворец; лебедь, орёл; аист, ворона. Кто из этих птиц боль­ше скворца и меньше лебедя?




  1. А знаешь ли ты, что ...

птица клёст выводит птенцов зимой, а на Севере живут птицы пингвины, которые похожи на человечков и умеют плавать и нырять, а в Африке живёт птица страус, которая хорошо бегает и совсем не умеет летать, а у птицы пеликана клюв похож на мешок, в нём пеликан хранит рыбу.



  1. Выбери два цвета и обведи по контуру эти фигуры. Какие это фигуры?

  2. Обведи по контуру деревья и грибы, выполни штриховку. Выбери цвета так, чтобы у тебя получился осенний лес.


Занятие № 5 Транспорт наземный, водный, воздушный.
Наземный транспорт

  1. Как называются одним словом автомобиль, поезд, само­лёт и пароход?

  2. Какой ты знаешь наземный транспорт? Почему он так называется?

  3. Какой транспорт ходит под землёй, по железным дорогам?

  4. Для чего нужен транспорт?

  5. Как называ­ются машины, которые убирают улицы, поливают дороги, перевозят грузы, людей, роют землю, раскатывают асфальт, приезжают к больным, на пожары, на место аварий, возят милицию, работают на стройке?

  6. Кто управляет машинами, поездами?

  7. Кто проверяет билеты у пассажиров?

  8. Какие бывают поезда, марки машин?

  9. Где оставляют на хранение автомоби­ли, автобусы и троллейбусы, поезда и электрички?

  10. Где изго­тавливают машины?

  11. Назови машины на рисунке. Что умеют делать эти машины?

  12. Назови части грузовика. Какие части машины находятся спереди, сзади, по бокам, сверху, снизу, какие - внутри? Из чего делают корпус машины, кабину, кузов, сиденья, окна и фары, шины?

а) Скажи ласково . б) Один - много .

машина автобус дверца

автомобиль троллейбус фара

самосвал трамвай сиденье

грузовик паровоз педаль

каток колесо кабина


Водный транспорт

  1. Как называется транспорт, который передвигается по воде? Для чего он нужен?

  2. Назови виды водного транспорта.

  3. Кто управляет кораблём? Кто ещё там работает?

  4. Как называется место, куда приплывают корабли?

  5. Для чего нужны паруса, спа­сательный круг, якорь?

А знаешь ли ты, что ...

- повар на корабле называется кок, самый молодой матрос - юнга, комнаты - каюты, окна - иллюминаторы, а лестница, по которой на корабль поднимаются пассажиры, - трап.




Помоги водолазам распутать якоря.




  1. Покажи на рисунке якорь, палубу, трап, иллюминаторы, мачты, паруса, спасательный круг, шлюпку. Назови профес­сии игрушечных моряков.

Придумай этому кораблю какое-нибудь морское название.

  1. Деталь корабля из железа - железная, из стали - ... , из стекла - ... , из чугуна - ... , из пластмассы - ... , из дере­ва - ... , из кожи - ... , из брезента - ... , из алюминия - ... .

Воздушный транспорт

  1. Какой ты знаешь воздушный транспорт? Почему он так называется? Для чего он нужен?

  2. Кто управляет самолётом?

  3. Кто ещё работает (летает) на самолётах?

  4. Как называется команда лётчиков?

  5. Для чего нужны парашюты?

  6. Где приземляются са­молёты? Назови виды самолётов.

А знаешь ли ты, что... колёса самолёта называются шасси,


а ещё в самолётах, как и на кораблях, окна называются иллюминаторы, а лестница - трап.




  1. Назови части самолёта и вертолёта. Что есть только у самолёта и только у вертолёта? Что есть и у самолёта, и у вер­толёта?




  1. Найди одинаковые парашюты.




  1. Какой вид транспорта представлен в каждом ряду? Зачеркни лишнюю картинку.


  1. Выбери цвет, обведи рисунки по контуру. Заштрихуй рисунок, который тебе больше понравился.





  1. Обведи аквариум, вуалехвостов и водоросли, выполни штриховку в разных направлениях.

Занятие № 6 Город.






  1. В каком городе (посёлке или деревне) ты живёшь?

  2. Какие названия городов тебе известны?

  3. Чем отличается город от посёлка и деревни?

  4. Как называется центральная площадь твоего города?

  5. Что есть в каждом городе?

  6. Где в городе люди лечатся, покупают лекарства, отправляют и получают посылки, ходят на концерты и спектакли, покупают продукты и товары, где люди едят, гуляют, зани­маются спортом?

  7. Где работают люди?

  8. Где учатся школьники, студенты?

  9. Куда водят детей?

  10. Какой транспорт ходит в городе?

  11. Как нужно переходить ули­цу?

  12. Кто убирает улицы?

  13. На какой улице ты живёшь? Как ты до­бираешься до детского сада, школы?

  14. Что такое "столица"? Назови сто­лицу нашей страны.




  1. Объясни, почему улицам дали такие названия: Озёрная, Парковая, Авиационная, Студенческая, Школьная, Банная, Заречная, Зелёная, Поварская, Прохладная, Тенистая, Холмо­горская, Воробьёвская, Тихая, Станционная, Стекольная, Сол­датская.




  1. Придумай название улице, на которой много цветов, клёнов, сирени, орехов, каштанов, берёз, вишни, рябины.




  1. Как будет называться площадь перед театром, вокзалом, портом, почтой, университетом, рынком, больницей, дворцом, музе­ем, гостиницей, в самом центре города?



  1. Помоги мальчику и папе добраться до парка. Укажи стрел­кой маршрут с учётом тех дорог, где можно перейти улицу.





  1. Какие здания ты видишь на рисунке?

  2. Что делают в магази­не, кинотеатре, парке, на стадионе, заводе и фабрике, в шко­ле, в детском саду, на улице, в больнице, в кафе?

  3. Посёлок, где построены дачи (какой?) - дачный, посёлок при фабрике - ... , при заводе — ..,, при станции — ... , больни­це - ... , институте - ... , университете - ... .

  4. Обведи, синим кружком те здания, которые бывают толь­ко в городе, зелёным - только в деревне, а двумя кружками - в городе и в деревне.




  1. Обведи по контуру и заштрихуй кубики, из которых построен домик.

  2. Рассмотри рисунок. Где находятся Ёжик и Лисёнок? Расскажи, что происходит. Почему Ёжик и Лисёнок не переходят улицу?

Обведи по контуру светофор. Какого цвета глаза у светофора? Верхний кружочек обведи красным цветом, средний - жёлтым, нижний - зелёным. Как показать на рисунке, что сейчас горит красный сигнал светофора?



Занятие № 7 Театр. Музыкальные инструменты.

  1. Для чего ходят в театры и на концерты?

  2. Кто выступает перед зрителями?

  3. Кто руководит музыкантами?

  4. Кто исполняет музыку, поёт, танцует, играет разные роли?

  5. Как называется площадка, на которой выступают артисты?

  6. Какие ты знаешь театры?

  7. Назови музыкальные инструменты на рисунке: а) со сло­вами "один", "два", "пять"; б) ласково; в) "один - много".

  8. Какие музыкальные инструменты изображают игрушки?

  9. А знаешь ли ты, что ... перерыв между частями спектакля и концерта называется антракт, ведущий концерта - конфе­рансье, группа музыкантов - оркестр, певцов - хор, а шторы, которыми завешивают сцену, - занавес и кулисы.

  10. Существу­ют ещё театры зверей. Кто в них является артистами?

  11. Назови на рисунке профессии музыкантов.




  1. Квадраты обведи красным цветом, а круги - зелёным. Заштрихуй фигуры.

Занятие № 8 Профессии.


  1. Что такое профессия?

  1. Для чего нужны профессии?

  2. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

  3. Для чего надо учиться про­фессиям?

  4. Где им обучаются?

  5. Назови профессии участников "парада мастеров".

  6. Кто работает в тех местах, которые изображены на пла­катах?

  7. Что бы случилось, если б не было докторов, строителей, учителей, поваров, пожарников, парик­махеров, хлеборобов, милиционеров, воспитателей?

  8. Объяс­ни, почему "все профессии нужны, все профессии важны..."

  9. Какие профессии выбрали для себя игрушки на картинке?

  10. Объясни, почему так называются профессии: лесоруб, пожарник, музыкант, спортсмен, строитель, учитель, воспи­татель, хлебороб, экскурсовод, электрик, лётчик, водитель, сторож.

  11. Правильно ли думает Лисёнок, что садовник - это тот, кто работает в детском саду; секретарь - собирает секреты; убор­щица - делает головные уборы; механик - шьёт одежду из меха; столяр - делает столы, плотник - плоты; водитель - водит на экскурсии, а машинист - управляет машиной? Что делают люди этих профессий?




  1. Что неправильно на рисунке?



  1. Лисёнок не может выбрать табличку для нового дома игрушек. Подскажи ему, кто работает в библиотеке, в мили­ции, на почте, в прачечной, на стройке, в парикмахерской, на кондитерской фабрике, на швейной фабрике, в часовой мас­терской, в обувной мастерской, в химчистке.




  1. Обведи по контуру, затем соедини точки.
  1   2   3   4

Похожие:

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconПрограмма курса «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте»
В данных методических рекомендациях представлено описание системы работы по курсу и тетради «Развитие речи и подготовка к обучению...
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconРабочая программа по предмету литературное чтение обучение грамоте по букварю
Примерное календарно-тематическое планирование уроков по обучению грамоте 1 класс
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconКонспект урока по обучению грамоте и развитию речи
Цель : Создать условия для формирования у учащихся представления о буквах ш ш, о способе обозначения буквой ударного гласного в слоге...
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconРабочая программа по обучению грамоте составлена на основе авторской программы М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенковой «Обучение грамоте (письмо, чтение) 1 класс»
Чтение – 92 часа; из них на контрольные работы – 2 часа, на проверку навыков чтения – 2 часа
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconНачальное общее образование
«Школа России» Концепция и программы для начальных классов в 2-х частях, М.: Просвещение, 2008 год Обучение грамоте и развитие речи....
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте icon«Животные»
Конспект занятия по обучению грамоте (третий период)
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconРабочая программа по обучению грамоте и письму (период обучения грамоте) и русскому языку (систематический курс) для умк «Школа России»
Программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку для 1 класса в соответствии с федеральным государственным образовательным...
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconПрограмма по обучению грамоте построена как органическая часть общего курса русского языка и литературы средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребёнка
Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина (программы общеобразовательных...
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconМетодическое пособие по обучению грамоте и письму : кн для учителя / В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Н. А. Федосова. М. Просвещение, 2009

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте iconПрограмма курса «Школа будущего первоклассника. Подготовка детей к обучению в школе»
Данная программа разработана с целью подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org