Состав слова. Окончание слова



Скачать 64.31 Kb.
Дата11.07.2014
Размер64.31 Kb.
ТипУрок
СЦЕНАРИЙ ТВОРЧЕСКОГО УРОКА

Автор(ы): Ф.И.О.(полностью) Екимовских Надежда Алексеевна

Полное название образовательного учреждения: (включая регион и населенный пункт)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Кленовское Нижнесергинского района Свердловской области



Предмет(ы): русский язык

Тема: Состав слова. Окончание слова

Класс: 2

Учебно-методическое обеспечение: Л.Я. Желтовская «Русский язык 2 класс» (учебник) по программе «Планета знаний», карточки к игре «Собери правило», карточки с графическим обозначением частей слова, карточка со словом «фитонциды», головка чеснока, презентация к уроку, атрибуты медицинского костюма (колпак)-2 шт, памятки-«рецепты» о профилактике вирусных инфекций (на каждого учащегося)

Время реализации занятия: 40 минут

Цель урока: Научить учащихся определять окончание в слове

Задачи урока:

Образовательные Обучение способу изменения слова (по вопросам)

Развивающие Развитие умения связывать слова по смыслу путём изменения окончания слов

Воспитательные Воспитание стремления быть здоровым, желания занятий профилактикой простудных заболеваний

Тип урока: изучение нового материала (решение учебной задачи)

Форма урока: урок-исследование с элементами ролевой игры

Оборудование: компьютер, проектор.

План проведения урока:

Этапы урока

Временная реализация

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

3.Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи (проблемных вопросов)

4.Мотивация к учебной деятельности

5.Основная часть.

а)Решение учебной задачи (поиск ответа на 1 проблемный вопрос)

6.Физминутка

Основная часть

б) Решение учебной задачи (поиск ответа на 2 проблемный вопрос)

7.Домашнее задание

8.Подведение итогов урока. Рефлексия


1 мин

5 мин


3 мин
3 мин
10 мин
2 мин
10 мин
1 мин

5 мин



Ход урока:

1.Организационный момент



-Урок русского языка. Проверяем готовность к уроку: на парте лежат учебник, тетрадь, дневник, ручка, простой карандаш. Улыбнитесь друг другу и пожелайте успешной работы на уроке.

2.
Актуализация знаний

-Какую большую тему изучаем на уроках русского языка? (состав слова)

-Какие части слова уже знаете? (приставка, корень, суффикс)

Игра «Собери правило»

(На карточках записаны составные части правил о приставке, суффиксе, корне. Карточки раздаются учащимся, которые должны определить, к какому правилу относится та или иная часть).

1 Корень

2 Приставка

3 Суффикс

4 главная часть слова

5 в которой заключено общее значение родственных слов

6 значимая часть слова -2 шт

7 находится перед корнем

8 служит для образования новых слов – 2 шт.

9 находится после корня

На доске дано графическое обозначение корня, суффикса, приставки. Учащиеся читают, что записано на карточке, выходят к доске, где даны графические обозначения. Таким образом, учащиеся образуют 3 группы. Но так как некоторые части правила похожи, в данной группе остаётся тот ученик, кто вышел к доске первым. Оставшийся ученик определяет, в какой группе он может быть ещё )

- Обсудите в группах правильность выполнения задания (учащиеся в каждой группе должны встать в шеренгу так, чтобы записанные на карточках слова составили правило о приставке, корне и суффиксе)

Остальные ученики в это время получают карточки с графическим обозначением частей слова и прикрепляют на доску карточки в нужном порядке.)



Взаимопроверка: каждая группа учащихся проговаривает своё правило. Остальные проверяют, исправляют, если нужно.

3.Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

-Продолжаем изучать состав слова. Прочитайте со слайда, с какой частью слова предстоит познакомиться. (окончание слова) слайд 1

-Можно ли по названию этой части слова определить её нахождение в слове? (да, окончание находится в конце слова)

-Чему мы должны научиться на уроке? Попробуйте сформулировать вопросы (вопросительные слова на слайде) по словам-помощникам:

Как ….? (найти в слове окончание)?

Зачем…..? (уметь находить в словах окончание)? или Где…….? (Мне пригодится это умение)(слайд 2- после формулировки вопросов)



4.Мотивация к учебной деятельности:

-Отгадайте из загадки, какое слово будет помощником при изучении темы:

Маленький, горький, брат лука, приправа к блюду (чеснок) (показать головку чеснока)

- Не случайно в помощники выбрано это слово. В весенне-осенний период наш организм наиболее подвержен простудным вирусным заболеваниям1, и употребление чеснока в пищу – является одним из профилактических мероприятий в борьбе с гриппом, т.к. лук и чеснок выделяют особые летучие вещества – фитонциды (карточка со словом прикрепляется на доску), которые убивают микробы.



5.Основная часть.

а)Решение учебной задачи (поиск ответа на 1 проблемный вопрос).

Работа в тетради. Словарная работа.

- Откройте тетради, запишите слово «чеснок» из учебника со с.92. Поставьте в слове ударение, подчеркните безударную гласную. Написание этого слова нужно запомнить.

-Измените это слово, пользуясь вопросами упр.3 на с.92. Напишите слова, которые у вас получились. (чего? Чеснока, чему? Чесноку, чем? Чесноком, о чём? О чесноке)

- Составьте устно предложение с этим словом, употребляя его в разных формах

-Понаблюдайте за словами, которые вы написали. Чем они отличаются? ( изменились окончания в словах). Выделите окончание знаком

-Сделайте вывод: что такое окончание. (окончание – это изменяемая часть слова)



-Как вы ответите на первый проблемный вопрос урока? (чтобы найти в слове окончание, нужно изменить это слово по вопросам и определить, какая часть в слове меняется)

-Следующий эффективный способ уберечься от гриппа и других простудных заболеваний – это точечный массаж

На нашем теле есть такие волшебные точки, массаж которых повышает сопротивляемость нашего организма к простудным заболеваниям

-Посмотрите на этот рисунок.(слайд 3). Вот эти точки. Следует проводить массаж в течение 2-3 минут, надавливая на каждую точку не дольше 15 секунд, т.е. делая вращательные движения 7 раз в одну сторону и 7 раз в другую. С целью профилактики массаж делают 2-3 раза в день, а при заболевании – через каждый час) [1].



6.Физминутка. (выполняют точечный массаж)

-Встаньте возле своих парт, сделайте глубокий вдох и выдох (упражнение «Потягивание»), приступаем к выполнению точечного массажа



б)Решение учебной задачи (поиск ответа на 2 проблемный вопрос).

Работа по учебнику.

-Прочитайте текст о чесноке в упр.1 на с.92 так, как записано.

-Понятны ли были предложения?(нет)

- Как вы думаете, как надо поступить со словами из скобок? ( изменить в них окончание)

- Прочитайте текст правильно.

-Сделайте вывод: зачем нужно было изменить окончание в некоторых словах? (чтобы связать слова по смыслу)

-Как ответить на второй проблемный вопрос?(окончание служит для связи слов в предложении)

-Ответив на поставленные в начале урока вопросы, мы сможем сформулировать правило об окончании. Кто попробует? (окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении)

- Выпишите только те предложения, в которых говорится о пользе чеснока. В слове

« чеснок» выделите окончание.



Взаимопроверка

-Обменяйтесь тетрадями. Оцените правильность выполненной работы с помощью «волшебной» линеечки на полях.( на вертикальной шкале дети крестиком (х) отмечают правильность выполнения работы: крестик в самом верху – работа выполнена верно, ближе к середине – есть недочёты, не верно – крестик в самом низу линеечки)



7.Домашнее задание. С.93 упр.5 - списать, вставить окончания в словах, выучить правило об окончании с.92

8.Подведение итогов урока, рефлексия.

- Чему научились на уроке? (находить окончание в словах, строить предложения, связывая слова по смыслу)



-Поднимите руку, у кого работа в тетради выполнена верно. У кого есть замечания? Над чем предстоит ещё работать?

Отметки за работу на уроке.

(К доске выходят двое заранее подготовленных учеников в медицинских колпаках (ободках с медицинским символом).Учитель представляет ребят:

-У нас в гостях доктора Неболейкины, которые ещё раз напомнят вам о профилактике вирусных инфекций (мерах, которые надо предпринять, чтобы не заболеть) ( читают по очереди памятку «Как не заболеть гриппом» (слайд 4,5,6) и каждому ученику выдают «рецепт»-памятку, которую можно прикрепить на обложку дневника)

1. Ежедневные прогулки на свежем воздухе.

2.Регулярное проветривание комнаты

3. Полноценный сон (т.к. постоянное недосыпание приводит к переутомлению, которое приводит к снижению сопротивляемости организма инфекциям)

4.Употребление в пищу овощей и фруктов, т.к. в них содержатся витамины (особенно важен витамин С, который содержится в чёрной смородине, шиповнике, петрушке, облепихе, цитрусовых)

5 Вакцинация (прививка против гриппа)

6. Выполнение точечного массажа.

Будьте здоровы! Не болейте! [1].

-Докторам спасибо за советы. Урок окончен.


Список использованной литературы:

1.Методическая газета «Начальная школа – Первое сентября» № 14 – 2009г (материалы урока «Окружающий мир» 2 класс по теме «Как победить грипп» с.6-9 )



1 урок проводился в октябре

Похожие:

Состав слова. Окончание слова iconСостав слова 1 Понятие морфемы, основа слова и окончание
Д. Э. Розенталя дается такое определение морфемы. Морфема (от гр morphe – форма) – это наименьшая, далее неделимая часть слова, обладающая...
Состав слова. Окончание слова iconОкончание и основа слова
Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении
Состав слова. Окончание слова iconПрограмма Л. Занкова. Тема урока «Состав слова. Окончание. Роль окончания в слове». Цели урока: Организация деятельности учащихся по
Совершенствованию навыка нахождения и выделения окончаний в слове путём образования новых форм слова; закреплению знаний учащихся...
Состав слова. Окончание слова iconИзучение темы «состав слова» по модульно-блочной системе
Рассматриваются задачи изучения морфемного состава слова. Задача учителя — максимально способствовать не только пониманию учащимися...
Состав слова. Окончание слова iconСоставила и систематизировала материал учитель-дефектолог Родина О. В
...
Состав слова. Окончание слова iconNouns for people 1 Когда вы смотрите в словарь, то несомненно замечаете слова, у которых есть один корень: act action active activity actor actress
Иногда эти слова имеют добавочное значение, не схожее с основным. Поэтому необходимо посмотреть в словаре все значения, чтобы выбрать...
Состав слова. Окончание слова iconДисциплины «лексикология» Предмет и задачи дисциплины
Многозначность слова. Слово и его значение. Мотивированность слова. Внутренняя форма слова. Семантическое тождество слова. Фонетические...
Состав слова. Окончание слова icon«состав слова»
Цель: закрепление знаний о составе слова, повысить уровень владения основными понятиями
Состав слова. Окончание слова iconКонтрольные вопросы по русскому языку на тему: «Грамматика. Состав слова (Морфемика) и Словообразование»
Расскажите об однозначных и многозначных словах; прямом и переносном значениях слова
Состав слова. Окончание слова icon1 Морфемика
Морфемика- наука, изучающая морфемный состав слова. Осн задачей является выявление членмости слова на морфемы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org