Конкурс проектов для младших школьников «Озеленение класса» Проект озеленения класса «Комнатные растения наши друзья»

Конкурс проектов для младших школьников

Проект озеленения класса

«Комнатные растения – наши друзья».


Подготовили:

ученица 1 класса Кондратенко Влада

ученик 1класса Калужский Максим

ученик 1 класса Жильцов Александр

ученик 3 класса Бойко Никита

Руководитель:

учитель начальных классов Щербакова О.Б.

2009 год.

Цель проекта:

1.На основе исследования комнатных растений создать модель комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста.

2. Повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека, познакомить с новой группой растений – комнатными растениями, формировать понятия о правилах ухода за ними и практические умения, познакомить с названиями комнатных растений.

3. Развивать познавательные способности учащихся, исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).

4. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, прививать интерес к цветоводству.

1. Познакомить с понятием «гипотеза», учить собирать факты для доказательств гипотезы;

2. Формировать исследовательские навыки, учить планировать свою деятельность.

3. Развивать логическое и критическое мышление.

Ожидаемые результаты.
Цветы в классе и рекреациях.
Реализация идеи приведет не только к решению проблемы озеленения школы, она объединит детей и взрослых одной целью.
Проект “Озеленение класса ” - результат совместной деятельности детей и взрослых, доказательство способности детей предлагать идеи и варианты решения проблем. Работа над общим делом позволит участвовать детям с разными способностями. Будет решаться вопрос экологического состояния школьной среды.

В ходе работы над проектом дети научатся:

• 
  вести наблюдения;
  

• 
  проводить опыты;
  
• 
  работать с дополнительной литературой;
  
• 
  различать растения по виду и происхождению;
  
• 
  правильно подбирать почву для посадки;
  
• 
  правильно ухаживать за растениями;
  
• 
  рассчитывать стоимость проекта.
  

«Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».

Цветы, цветы, цветы…

Прелестные наследники природы –

Они заходят к нам в рассветный час,

В закатный час заботливо уходят.

Они нам продлевают время встреч,

Откладывают время расставанья

Мы души и сердца должны беречь

От хищных рук, от зла и прозябанья.

Любая мысль возвышенной мечты

Тогда лишь перельется в ликованье,

Когда пред нею склонятся цветы –

Посредники живого пониманья

С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.

Большую часть года школьники проводят в классе школы, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную Обычно в любой школе на подоконниках красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, учителями и учащимися, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения, особенно если их высаживать по определённой системе, оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие.

Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем, вместе с ними, да и просто отдыхаем душой

Сбор информации.

они создают уют;

поглощают углекислый газ и выделяют кислород;

украшают интерьер;

очищают и освежают воздух.
3. Нуждается ли наша школа в озеленении рекреаций и классов?
Ответы: да - 100%.
4. Готовы ли вы внести свой вклад в это дело?

Ответы: да – 100%

Анализируя ответы на этот вопрос, мы пришли к выводу, что все готовы принять участие в этой работе, оказать посильную помощь. / Принести посадочный материал, принять участие в посадке, уходе /.
*В ходе беседы с администрацией выяснилось, что такая проблема действительно есть. Администрация готова поддержать эту идею и выделить необходимые средства на реализацию этого проекта.

Опрос ребят школы

• 
  Зачем нужны комнатные растения?
  
• 
  Вред или пользу они приносят?
  
• 
  Приведи примеры комнатных растений.
  

№ вопроса	Количество опрошенных	Ответ знают	Ответ не знают, затрудняются ответить
1	24	22	2
2	24	23	1
3	24	24	0

Виды комнатных растений

1. 
   Молочай 3- х гранный
   

2. 
   Монстера лакомая
   

3. 
   Драцена
   

4. 
   Толстянка
   

5. 
   Аспарагус
   

6. 
   Калла комнатная.
   

7. 
   Сенполия гибридная.
   

8. 
   Алоэ древовидное.
   

9. 
   Пеларгония зональная.
   

10. 
    Роза китайская.
    

Интересна и неповторима живая природа. И самое большое чудо в ней – растения, изумительные её творения. Говорят, кто выращивает комнатные растения, тот приносит радость и себе, и людям. Природа богата удивительными красками. Мы обязательно встретим их в нашей школе. Ведь каждое растение, выращенное детьми, неповторимо и уникально. А в планах на будущее – создание цветочных композиций.

• 
  Воронцов В. В. Комнатные растения. Москва. ЗАО Фитон, 1999 г.
  
• 
  Чуб В. В., Лезина К. Д. Домашняя оранжерея. Москва. Эксмо-Пресс, 2000 г.
  
• 
  Хессайон Д. Г. Все о комнатных растениях. Москва. Кладезь, 1996 г.
  
• 
  Журналы: “Вокруг цветов”, “Планета цветов”, “Цветы”. «Цветок». «Домашние цветы», «Мои любимые цветы».
  
• 
  Комнатные растения от А до Я. – М.: ОЛМА ПРЕСС Гранд, 2005г.