Урок русского языка в 1а классе Повторяем корень слова Учитель первой квалификационной категории: Санникова Светлана Валентиновна

Учитель первой

квалификационной категории:

Санникова Светлана Валентиновна

2010-2011уч.год

Русский язык

Тема. Повторяем корень слова.

Цели: повторить корень слова;

формировать умение находить

однокоренные слова;

выделять корень.

Тип урока: закрепление.

Планируемые результаты: умение находить корень в однокоренных словах.

Умения, характеризующие достижения результатов: учить наблюдать, сравнивать,

делать умозаключение.

Оборудование: учебно-методическая литература, дидактический материал, наглядность, карточки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Посмотрите-ка в наш класс

Гости прибыли сейчас.

Поздоровайтесь с гостями.

А теперь тихонько сели .

На меня все посмотрели.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Постараемся понять,

Многое хотим узнать.

Какая тема урока?

Хотите об этом узнать?

Тогда свое настроение

Спешите скорей показать.

У. С каким настроением пришла на урок

1 гр.? 2гр.? 3 гр.?

III. Актуализация знаний.

-Я рада ,что у всех прекрасное настроение.

И у меня прекрасное настроение, потому что мне кто-то подарил замечательный цветок

(музыка «Есть на свете цветок…»)

не заметили? (корня)

А это что? (Схема слова) Чего нет у слова?(корня)

Что такое корень?

(Корень – это главная часть слова)

Встретились однажды корень цветка и корень слова.

- Здравствуй.- говорит один.- я корень, а ты кто?

- Я тоже корень - отвечает другой.

-Я в земле живу. - сказал первый. – А ты где живешь?

-А я живу в словах, - ответил второй.

- Ну, какой же корень может жить в словах?- усмехнулся первый.- Вот я корень так корень! Посмотри: от меня в земле все ростки берут начало и вырастает много цветов, а от тебя , что растет?

V. Формулирование темы урока.

У. –Ребята, а вы знаете , что «вырастает из корня? (Новые слова).

Какова будет тема урока?

-У вас на партах расцвели очень необычные цветы. А в какое время года они расцветают?

(Цветы расцветают весной)

Угадайте , где же они растут?

Есть у ребят зеленый друг.

Веселый друг хороший.

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

- Почему лес считают зеленым другом?

-О каких ладошках говорится в загадке?

(о листьях) Для чего нужны листья дереву?

(поглощают грязный воздух- углекислый газ,

Выделяют чистый воздух- кислород)

Назовите экологическую проблему леса.

(вырубка , пожары, незаконная охота)

Как избежать ее?

VI. Поиск решения проблемы.

Прочитайте тему урока . Скажите какую проблему будем решать?(знак ? !)

(Будем выделять корень в словах)

Перед работой вспомним алгоритм.

Назовите два признака однокоренных слов.

-Задание получит каждая группа.(Внимание! Задание получает 1 гр.

цвет

цветочек

2.Подобрать к слову лист однокоренные слова и выделить корень.

3. Выбрать однокоренные слова и выделить в них корень.

лес

лесок

лесник

Внимание! Приступили к работе!

Работу оценивают контролеры; «Мы готовы» солнышко.

1. Наша группа правильно объяснила значение слов(цвет, цвиток ,цветочек)

Слова имеют одинаковое значение. Значит

они однокоренные

В слове цвиток- «ловушка». Там написана без. гл. и. Мы подобрали проверочное слово –цвет, исправили ошибку и выделили корень цвет. Наша группа очень хорошо справилась с заданием, поэтому я ставлю высокий уровень.(линеечки)

-Прочитаем слова орфографически.

(чтение слов по слогам)

Запишем их в 1 столбик и выделим корень

Работу оценивают контролеры; «Мы готовы» солнышко.

2.Наша группа подбирала к слову лист однокоренные слова. Мы подобрали слова: листок, листочек, листик. Слова имеют одинаковое значение. Они – однокоренные.

Мы выделили в словах корень лист. Наша группа справилась с заданием. Я оцениваю работу нашей группы очень высоким уровнем. .(линеечки)

Выходят исполнитель и контролер.

И. вывешивает слова на доску.

Контролер оценивает.

-Прочитаем слова орфографически.

(чтение слов по слогам)

Запишем их во 2 столбик и выделим корень.

Работу оценивают контролеры; «Мы готовы» солнышко.

3.Наша группа выделяла корень в однокоренных словах. Слово лис не однокоренное слово, т.к. оно не близкое по значению (это животное) и корень другой.

А слова: лес, лесник , лесок имеют одинаковое значение..

Мы выделили корень –лес.

-Прочитаем слова орфографически.

(чтение слов по слогам)

4. Игра «Да и нет» с самопроверкой и самооцениванием: «Указательный палец»

Да +

Нет-

На уроке отвечали,

Все о корне повторяли,

А теперь без промедленья

Покажите настроенье. (Организаторы)

Рефлексия.

Лучшие ответы-

Красивые букеты.

Об этом знает каждый

Да-3р.