Корень как часть слова



Скачать 39.93 Kb.
Дата25.07.2014
Размер39.93 Kb.
ТипПрезентация

Урок русского языка

Тема: "Корень как часть слова"


Задачи урока:

Образовательные:

  • уточнить понятие “корень”;

Развивающие:

  • развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

  • развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

  • развивать умение работать с источниками информации;

  • развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

  • создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

  • воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

  • воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

  • воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Оборудование:

  • презентация Power Point; проектор с экраном,

  • индивидуальные задания на карточках (для повторения).

1. Минутка чистописания.

– Догадайтесь, какие слова написаны. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте:

Презентация

звуК терРитория, учЕник, дОска, ванНа, вЬюга. Слайд 2

Слово, которое спрятано мы сейчас разгадаем. Слайд с 3 по 10


  • разгадать ребус – ученик,

  • записать слово, разделить на слоги, записать в транскрипцию,

  • записать однокоренные слова,

  • записать предложение.

Какое слово вставим?

Ученик слайд 11

Образец прописных букв на доске (к, р, н, е, о, ь). слайд 12

– Соберите из данных букв слово, начиная с буквы к. (корень). Слайд 12

– запишите слово, поставьте ударение - корень ко-рень. (образец на доске)

2. Сообщение темы урока. Слайд 12

Сегодня на уроке мы будем учиться находить корень в словах и распознавать родственные слова.

– Что такое корень? Слайд 13

– Какие слова называются родственными?



3. Грамматическая задача.

Я предлагаю вам решить грамматическую задачу. Послушайте рассказ. Слайд 14

Родня ли Гусеница Гусю?

– Вы кто такие?


– Я Гусь, это Гусыня, это наши гусята.
– А ты кто?
– А я ваша тетка – Гусеница.

Петя выписал родственные слова: гусь, гусыня, гусята, гусеница. Слайд 15

Алеша сказал, что гусеница – не родственное слово.

Петя возразил: “Ведь гусеница сама сказала , что она родственница, значит, родственное слово”.

– Кто же прав? Почему?

(Ребята доказывают, учитель стирает с доски лишнее слово).

– Запишите родственные слова (гусь, гусыня, гусята).

– Если гусеница не родственница гусям, то какие еще однокоренные слова с корнем гус– можно подобрать?

(Ребята по очереди дописывают цепочку родственных слов: гусак, гусиный, гуськом, гусятница, гусятина).

Вывод: какие слова записали? Почему?

– Ребята, а какие родственные слова будут у слова гусеница? (гусеничка, гусеничный). Слайд 16

Записать самостоятельно слова гусеница, гусеничка, гусеничный.

Вывод: Слайд 17

Правило в учебнике стр. 75.



4. Закрепление знаний.

1. Прочитайте, догадайтесь, какие слова пропущены в этом четверостишии. Слайд 18

– Запишите вставляя данные слова.

По узкой тропинке     | гуськом


_ _ _ _ _ _ шажком    | гусиное
_ _ _ _ _ _ _ войско   | гусиным
Шагает _ _ _ _ _ _.

2. Наши гуси отправились на озеро, а мы отправляемся в лес искать родственные слова.

- Запись на доске и в тетрадях, выделить корень. Страница 75, упражнение 2.

Грибники, грибами, грибы, грибов, грибочками, грибов, грибной.

- Найти - форму слова

- словообразование. Слайд 19

Форма слова – грибами, грибы, грибов.

Словообразование – грибочками, грибной.

5. Физкультминутка.

- походка грибника

-находка гриба

- отдых грибника смотрят по сторонам и находят животных.

3). Словообразование.

ПО ГРУППАМ I группа - дождь II группа – снег

-ик -ок

-инка - ный

-евик -овик

-ливый -ит

-евой -инка

–Теперь прочитайте запись на доске.

- Выделите общую часть родственных слов. (корень)

–Постройте предложения, выбрав из скобок подходящее по смыслу слово. Слайд 20

Весь день стояла (дождливая, дождевая) погода.
(Дождевые, дождливые) капли стучали по крыше дома.

6. Проверка знаний учащихся.

Тест.


Выберите правильный ответ:

  1. Корень это:

а) общая часть родственных слов;
б) общая часть слов.

  1. Родственные слова это:

а) слова, которые сходны по смыслу;
б) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

  1. В какой строчке корень выделен правильно?

а) Хитрец, хитрый, хитрюга, хитрить;
б) Хитрец, хитрый, хитрюга, хитрить.

  1. Напишите с корнем рыб:

– слово, обозначающее предмет;
– слово, обозначающее признак предмета;
– слово, обозначающее действие предмета.

  1. Выпишите лишнее слово:

Летать, лето, летчик.

7. Итог урока

Слайд 21



8. Домашнее задание

Похожие:

Корень как часть слова icon«Корень слова. Однокоренные слова»
Цели: развитие умения распознавать и подбирать родственные слова, выделять корень
Корень как часть слова iconУрок русского языка в 6 «а» классе по теме: «Корень слова»
Цель урока: обучающиеся научатся или получат возможность научиться выделять корень слова, подбирая однокоренные слова и определяя...
Корень как часть слова icon«Морфемика. Корень слова. Орфограммы корня»
Цель урока: Совершенствование умения выделять корень слова для овладения значения
Корень как часть слова iconКонспект урока Русский язык. 5 класс. Раздел «Словообразование» Тема «Корень слова. Однокоренные слова» Урок-мастерская «Корни всякие нужны, корни разные важны»
Задание. Запишите слова или словосочетания, которые приходят к вам, когда вы слышите слово корень
Корень как часть слова iconСоставила и систематизировала материал учитель-дефектолог Родина О. В
...
Корень как часть слова iconИнтегрированный урок (биология и русский язык) «Корень как значимая часть растения и слова»
Актуализация знаний и умений учащихся, требуемых для осуществления многоаспектного анализа
Корень как часть слова iconУрок русского языка во 2 классе по теме: «Корень как часть слова»
Цель урока: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний
Корень как часть слова iconРодственные слова. Корень слова
Цель: через развитие умения рассуждать и делать выводы, упражняться в определении родственных (однокоренных) слов и корня слова
Корень как часть слова iconОбщее понятие о родственных (однокоренных) словах
В ходе урока учащиеся познакомятся с понятиями "корень", "родственные слова", научатся находить и выделять корень в группе родственных...
Корень как часть слова iconУрока русского языка учителя начальных классов Иваевой С. А. по теме: «Основа слова. Корень и суффикс» в 3А классе. Тема урока: «Основа слова. Корень и суффикс». Цели и тип урока
План-конспект открытого урока русского языка учителя начальных классов Иваевой С. А. по теме: «Основа слова. Корень и суффикс» в...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org