Калимулина Елена Фёдоровна



Скачать 51.52 Kb.
Дата25.07.2014
Размер51.52 Kb.
ТипПояснительная записка
Калимулина Елена Фёдоровна,

учитель коррекционных занятий МКС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Итатская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Тяжинского района Кемеровской области

Пояснительная записка

В пособии представлена методическая разработка обязательных занятий по выбору «Развитие и самоопределение» во 2 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Основной целью урока является создание игровой атмосферы, позволяющей в непринужденной форме развивать распределение и концентрацию внимания, зрительное восприятие.

Данный тип урока позволяет решить множество коррекционно-развивающих и воспитательных задач: обогащение словаря учащихся, формирование навыков связной речи, творческого воображения, мышления, умение самостоятельно обобщать и делать выводы.

Занятие построено с основой на дидактический принцип «от простого к сложному», что позволяет каждому ребенку независимо от его первоначальных знаний, умений и навыков проявлять свою индивидуальность. Учитывая возрастные особенности детей, их психофизические особенности, занятие проводится в форме развивающих игр, построенных на занимательном сюжете. При этом педагог оказывается не «над процессом развития и обучения» а «внутри», создавая условия для самореализации учеников.

Занятие состоит из шести заданий, последовательно взаимосвязанных друг с другом. Это задания направленные на развитие внимания, разных операций мышления , памяти , ориентации в пространстве, графических навыков и воображения.

Длительность занятия 20-25 минут.

Жила – была гусеница

Коррекционный урок

Обеспечение:


  • карточка «Яблоко»;

  • карточка «Лабиринт»;

  • карточка «Рисунок бабочки»;

  • карточка «Волшебный круг»;

  • карточка «Волшебный сон гусеницы»

  • картинка гусеницы;

  • игровое поле «Вырасти сад»;

  • музыкальное оформление

Цель: развитие и коррекция переключаемости и концентрации внимания.

Задачи:

1 . Развивать произвольное внимание, зрительное восприятие, зрительную память.

2.Коррегировать мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитывать самостоятельность.



Ход занятия:

1.Организационный момент.

- сообщение темы занятия.

2. Разминка.

   “Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.”

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Елена Федоровна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Лешенька, Дениска...).



3.
Основной этап занятия:

 - К нам на занятие пришла гусеница ( приложение 1). Вот какую историю она нам рассказала про себя.

Жила – была гусеничка. Жила вместе с мамой и папой в яблоневом саду, в одном из крупных и спелых яблок с двумя листочками.


  • Зачеркни яблоки с двумя листьями, сосчитай, сколько таких же яблок росло в яблоневом саду (Приложение 2).

В яблоке – домике было два входа и выхода. Утром гусеничка встречала рассвет у восточного входа, а затем ползла к западному входу провожать закат.

  • Нарисуй путь гусенички внутри яблока (Приложение 3).

Физминутка

А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.

Днем гусеничка любовалась бабочками, которые летали в саду, и мечтала стать бабочкой. У каждой бабочки были свои рисунки на крылышках.



  • Запомни, какие рисунки были на крыльях у бабочек, и нарисуй в каждом кругу рисунок крыльев каждой бабочки (Приложение 4).

Физминутка

Наступила осень, и яблоко, в котором жила гусеничка, упала с яблони. А рядом с ним упали еще яблоки.

  • Раскрась круги так: сначала упало маленькое яблоко, слева от него упало большое красное яблоко, а справа от маленького - большое зеленое яблоко, слева от зеленого яблока лежит желтое, а справа- красное яблоко(Приложение 5).

Гусеничка с мамой и папой переползла из яблока под теплую кору яблони и устроились для долгой зимней спячки. Гусеничка заснула быстро, и всю зиму ей снился прекрасный сон, в котором она была бабочкой и летала в яблоневом саду.

  • Раскрась гусеничкин сон (Приложение 6).

Звучит спокойная, тихая музыка.

5.Рефлексия

Учитель: У вас на парте лежат жетоны (приложение 7).

Оцените себя самостоятельно – если у вас на занятии все получилось и вы довольны результатом – поднимите красный жетон, а если у вас что-то не получилось - желтый.



6. Подведение итогов

Учитель: Прежде , чем лечь спать гусеничка оставила вам послание. Послание закодированное, каждая буква соответствует цифре, соберите цифры от1 до 7 и вы узнаете, что вам сказала гусеничка(приложение 8).

Дети хором читают – молодец.

Учитель: Вы хорошо потрудились и гусеничка вам оставила подарок - Весной она к вам прилетит вот такой прекрасной бабочкой ( каждому ребенку дарится бабочка- наклейка).

Заключение

Для достижения наилучших результатов коррекционной работы в своей деятельности я придерживаюсь следующих условий и принципов: системности, последовательности, опоры на чувственное познание учащихся, их личный опыт, положительный настрой на занятие.

Кроме того, поскольку в жизни детей значительное место еще занимает игра, на данном занятии игровая технология является ведущей.

Занятие проходит в форме путешествия, которое свой сюжет, своих героев. Подбор упражнений к занятию осуществляется с учетом уровня развития познавательных процессов конкретной группы. Конечно, можно просто давать комплексы упражнений для развития внимания, памяти, мышления. Но будут ли они эффективны? Ведь это не интересно изо дня в день выполнять одни и те же упражнения и задания, и совсем другое если ты выполняешь это задание в роли путешественника, разведчика, исследователя т.д. А правильно выполненное задание поможет продвинуться дальше в путешествии и достичь его конечной цели. Главное, чтобы было увлекательно и интересно, загадочно и весело.

Еще одним положительным эффектом данного занятия является то, что в процессе игры расширяется объем знаний об окружающем мире, обогащается словарный запас.

Разнообразные игровые задания способствовали росту интереса учеников к занятию и снимали проблему утомляемости.




Похожие:

Калимулина Елена Фёдоровна iconИмператрица Александра Фёдоровна урождённая принцесса Алиса Виктория Елена Луиза Беатрис
Императрица Александра Фёдоровна (урождённая принцесса Алиса Виктория Елена Луиза Беатрис Гессен-Дармштадтская) 25 мая (6 июня)1872...
Калимулина Елена Фёдоровна iconВсегда светить, везде светить, Учиться Человеком быть!
Это событие объединило учителей и учащихся школы, ветеранов педагогического труда и выпускников разных лет. На мероприятии присутствовали...
Калимулина Елена Фёдоровна iconУрока события: «По следам литературных героев: Жюль Верн \ Таинственный остров’’»
Урок проводили: учитель истории Ульяновская Елена Витальевна, учитель биологии и химии – Мурашко Елена Алексеевна, учитель физики...
Калимулина Елена Фёдоровна iconМать командира 9 отсека Александра Бражкина Камелия Федоровна. «СП»
Когда-нибудь правда о гибели «Курска» будет сказана, заявила много лет спустя после трагедии корреспонденту «Свободной Прессы» мать...
Калимулина Елена Фёдоровна iconУрок ведут учитель музыки Стеценко Елена Викторовна и учитель истории Ульяновская Елена Витальевна. Тема урока: Война и её образ в симфонии №7 Дмитрия Дмитриевича Шостаковича
Интегрированный урок (история и музыка) в 7 классе. Урок ведут учитель музыки Стеценко Елена Викторовна и учитель истории Ульяновская...
Калимулина Елена Фёдоровна iconЕлена Тузикова
Елена Тузикова психолог, гештальт-терапевт, супервизор, тренер обучающих программ. Минск
Калимулина Елена Фёдоровна iconЕлена максимова
Меццо-сопрано Елена Максимова родилась в 1978 г. В 2003 г она окончила Московскую государственную консерваторию им. П. И. Чайковского,...
Калимулина Елена Фёдоровна iconУрок. Елена Николаевна Гурьева Елена Александровна Битнер Духовно-просветительский центр
Роль Ионы Сысоевича – митрополита Ростовского в строительстве Ростовского кремля
Калимулина Елена Фёдоровна iconШпаргалка по основам менеджмента Елена Александровна Замедлина, Елена Геннадьевна Жулина
Охватывает все функции предприятия и, как правило, подписывается заместителями руководителя предприятия
Калимулина Елена Фёдоровна iconОт старта до финиша
Алла Кудрявцева — Анжела Хайнес (сша) — 6: 4, 5: 7, 6: 0, Елена Веснина — Евгения Родина — 6: 0, 6: 2, Елена Дементьева — Джулли...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org