Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review»



Скачать 271.41 Kb.
Дата25.07.2014
Размер271.41 Kb.
ТипРабочая программа


Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Юридический факультет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Теория и практика судебной экспертизы»

«Theory and practice of judicial review»

Язык (и) обучения __________русский______________

Трудоемкость_______4______ зачетных единиц

Регистрационный номер

рабочей программы:


2012 /

Cанкт-Петербург

2012


Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины

    1. Цели и результаты изучения дисциплины

Цели изучения дисциплины: обеспечение студентов знаниями современных дискуссионных вопросов теории судебной экспертизы и практическими общими и специальными навыками подготовки материалов на судебную экспертизу, ее назначения и оценки результатов.

Результаты изучения дисциплины: изучение основных концептуальных современных вопросов судебной экспертизы как уголовно-процессуального института и его отличие от экспертизы в гражданском и арбитражном процессе, а также развитие навыков самостоятельного решения практических задач. Формирование междисциплинарных юридических знаний по вопросам процессуальной регламентации судебной экспертизы в уголовном, гражданском, административном процессе, а также знание специфики практических аспектов судебной экспертизы в каждой из этих составляющих.

    1. Требования к подготовленности обучающихся к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)

Требуется освоение учебных дисциплин «Уголовный процесс», «Криминалистика»

1.3. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины:

1.3.1.

По результатам обучения магистр должен знать

- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в сфере противодействия коррупции (ПК-1);

- состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного законодательства в сфере противодействия коррупции (ПК-4);

- соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизмы функционирования межотраслевых институтов;

- соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизмы функционирования межотраслевых институтов (ПК-5);

- методологию получения юридических знаний (ПК- 6).

1.3.2. По результатам обучения магистр должен уметь

- применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики (ПК-8);

- аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий, предвидеть последствия принятых им решений (ПК-9);

- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений (ПК-10);

- квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии (ПК-11);

1.4.3. По результатам обучения магистр должен обладать навыками

- составления письменных документов юридического содержания (ПК-14);

- разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов (ПК-14);

- устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике (ПК-15);

- ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления коллективом (ПК- 15);
1.4. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебной работы по дисциплине

Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы: 1. Классические лекционные методы – 6 часов; 2. Активная форма аудиторной учебной работы в виде семинарских занятий – 16 часов; 3. Объем интерактивных занятий – 10 часов; 4. Всего аудиторных часов – 32 часа. 5. Самостоятельная работа студентов – 62 часа.



1.5. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Трудоёмкость

лекции

семинары


консультации

практические


занятия

лабораторные


работы

контрольные


работы

коллоквиумы

текущий контроль

промежуточная


аттестация

под руководством


преподавателя

в присутствии


преподавателя

в т.ч. с использованием методических материалов

текущий контроль

промежуточная


аттестация

по очной форме обучения

магистерская программа «Уголовный процесс, криминалистика, теория оперативно-розыскной деятельности»

 С2


6 часов

16 часов

2

часа

10часов

часов

часов

часов

часов

2 часа

62

часа

чав

часов

часов

2 часа

часов

4 зачётных
единиц


студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

сту

ентов

ИТОГО:


6 часов

16

часов

2

часа

10 часов

часов

часов

часов

часов

часов

62 часа

часов

часов

часов

2

часа

часов

4 зачётных
единиц


Указываются виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по модулям и формам обучения в таблице:

Виды, формы и сроки


текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п.

Промежуточная аттестация

Текущий контроль

Виды

Сроки


Формы

Сроки


очная форма обучения

 С2


 Экзамен

 До 29 июня

 Аттестация

 До 25 мая

 

 

 



 

 


1.6. Структура и содержание учебной дисциплины

Тема 1. Судебная экспертиза как уголовно-процессуальный институт

Понятие «судебной экспертизы» как уголовно-процессуального института. Сравнение положений УПК РФ и Ф3 «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ». Уголовно-процессуальная классификация видов судебной экспертизы, новый для УПК вид экспертизы комплексная. Оптимальные пути использования вероятностных выводов в уголовно-процессуальном доказывании (на основе сравнительного анализа сопоставляются и оцениваются предложенные подходы в отдельных видах экспертиз) (классическая лекция – 2 час).



Семинарское занятие - групповая дискуссия по темам: Проблемные вопросы регламентации судебной экспертизы в УПК РФ. Оценка эффективности новых норм УПК РФ, касающихся регламентации судебной экспертизы – 2 часа.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя - подготовка материалов по заданным темам – 4 часа.



Тема 2. Дискуссионные вопросы определения места судебной экспертизы в общей системе научного знания.

Применение комплексного подхода как современной методологии судебной экспертизы. Оценка разных концепций определения места судебной экспертизы в общей системе научного знания. Классификация судебных экспертиз по разным основаниям. Спорные моменты некоторых оснований классификации. Проблемы внедрения в судебную экспертизу современных информационных технологий, автоматизации производства экспертизы. Виды судебно-экспертных учреждений и их структура (Классическая лекция - 2 часа)



Практическое занятие с обсуждением вопросов и подготовкой процессуальных документов (постановления о назначении экспертизы, протокол ознакомления обвиняемого с постановлением о назначении экспертизы, протокол ознакомления потерпевшего с постановлением о назначении экспертизы, протокол допроса эксперта): процессуальные и тактические вопросы назначения генетической экспертизы; подготовка материалов, методические вопросы выбора судебно-экспертного учреждения генетической экспертизы, оценка результатов. – 2 часа.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – письменное решение теста – 4 часа.

Примерный перечень задач:


  1. Определите правильную последовательность подготовки материалов на экспертизу

  2. Правильно оформите постановление о назначении экспертизы в государственном судебно-экспертном учреждении и частному лицу.

  3. Перечислите материалы, которые направляются на криминалистическую идентификационную экспертизу.

  4. Правильно определите государственное судебно-экспертное учреждение СПб, где проводится автотехническая экспертиза.

  5. При каких условиях Вы ограничитесь вместо дополнительной экспертизы допросом эксперта.

Тема 3. Судебная экспертиза как область междисциплинарного юридического знания.

Особенности регламентации судебной экспертизы в уголовном, гражданском и арбитражном процессах.

Оценка степени надежности гарантий объективности, полноты, научной обоснованности заключения эксперта в уголовном, гражданском и арбитражном процессе (классическая лекция 2 часа)

Семинарское занятие - групповой диспут с обсуждением вопроса: Сравнительный анализ регламентации судебной экспертизы в УПК, ГПК, АПК (2 часа).

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – подготовка презентаций по теме диспута – 8 часов.



Тема 4. Заключение и показания эксперта как доказательство в уголовном процессе.

Значение данного доказательства в доказывании отдельных обстоятельств по уголовному делу. Вопросы оценки заключения эксперта и его использования для доказывания пространственных, временных, причинно-следственных связей с событием преступления.

Понятия данного следственного действия как совокупности этапов собирания доказательств: обнаружение, фиксация доказательственной информации, подготовка материалов при назначении экспертизы, ее производство, оценка и использование в доказательственном процессе, оценка оптимальных методов обнаружения и фиксации следов для судебной экспертизы, методические рекомендации по оценке относимости, допустимости, объективности материалов, подготовленных для производства экспертизы и формированию вопросов эксперту. Процессуальное право участия в экспертизе следователя, стороны защиты. Процессуальные и тактические аспекты допроса эксперта

Семинарское занятие. Подготовка материалов для производства экспертиз разных подвидов, формулировка вопросов, оценка результатов. Составление постановления о назначении видеофоноскопической экспертизы. Занятие проводится на основе кейс-метода. Материалы для семинарского занятия выдаются на бумажных носителях непосредственно перед занятием (4 часа).

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – письменная работа по составлению постановления о назначении экспертизы – 8 часов.



Тема 5. Экспертиза как следственное действие.

Тактика подготовки, назначения и производства судебной экспертизы. Расширение обязанностей следователя при производстве современных нетрадиционных судебных экспертиз. Контроль следователя за применением разрушающих методов при производстве экспертиз. Формирование следователем комиссии экспертов при производстве повторных, комплексных экспертиз, выбор эксперта при производстве экспертизы вне экспертного учреждения.



Семинарское занятие по вопросам: Особенности назначения и производства криминалистических экспертиз материалов, веществ, изделий (КЭВМИ), наиболее актуальных в настоящее время: установление источников происхождения (сырьевых, производственных источников синтетических наркотиков, взрывчатых, радиоактивных веществ), мест произрастания наркотиков растительного происхождения. - 4 часа

Письменное тестирование.

Примерный перечень задач:


  1. Что является обязательным условием состоявшейся комплексной экспертизы?

  2. При оценке достоверности заключения эксперта какие моменты Вы должны анализировать?

  3. На какие моменты Вы должны обратить внимание, оценивая объективность заключения эксперта?

4. Необходимо оценить доказательственное значение заключения эксперта. Что следует проанализировать?

Следователю необходимо при назначении судебно-баллистической экспертизы получить сравнительные образцы микрорельефа следов выстрела на пулях и гильзах. Как должен поступить следователь?

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – письменное оформление материалов, направленных на экспертизу: составление постановления, вычерчивание плана, фоторгафирование и оформление таблицы – 8 часов.

Тема 6. Специальные технические и тактические приемы собирания материалов для производства отдельных видов судебной экспертизы.

Интерактивное практическое занятие: Приемы обнаружения следов рук для дактилоскопической, пороскопической, эджиоскопической и других видов экспертиз при использовании информации микроуровня.

Недостатки и ограничения современных приемов собирания непосредственно следов человека; приемы собирания информации о фунционально-динамических особенностях человека: почерка, письменной и устной речи, голоса, голоса, походки, профессиональных, преступных навыков. Последовательность применения приемов обнаружения следов на месте преступления.

Семинарское занятие - групповая дискуссия с демонстрацией презентаций по проблемам: Компьютерно-информационная экспертиза как блок идентификационно-криминалистических, компьютерно-технических, собственно (мета) информационных экспертиз. Главные объекты идентификационной криминалистической экспертизы: автор программного продукта, текстовых и графических файлов, оператор, пользователь. Экспертные учреждения СПб, производящие эти экспертизы. Подготовка материалов для экспертного исследования. Общие положения методики, оценка полученных результатов. – 4 часа

Подготовка студентами презентаций под руководством преподавателя по теме дискуссии - 10 часов.

Примерный перечень задач:


  1. Какие данные необходимо собрать о компьютерной информации, чтобы признать ее допустимой в уголовно-процессуальном доказывании?

  2. Какие данные могут служить источником сведений о лице, принимавшем участие в формировании компьютерной информации?

  3. Удостоверьте электронный документа

  4. Какой компьютер не должен изыматься?

  5. Что является приоритетным в компьютерно-информационной экспертизе технических средств?

Тема 7. Процессуальные и тактические правила получения образцов для сравнительного исследования.

Современные методики получения дактилоскопических отпечатков, образцов биологических объектов, образцов почерка, письменной речи и т.д. Знакомство с новыми приемами обнаружения, фиксации, изъятия следов, составление постановления о назначении комплексной экспертизы и оформление материалов для экспертизы.



Семинарское занятие - групповая дискуссия с демонстрацией презентаций по проблемам: Ольфакторная (одорологическая) экспертиза запаховых следов, выполняемая с помощью биодетектора, и инструментальная экспертиза запаховых следов химического происхождения. Экспертные учреждения РФ, где может быть произведена ольфакторная экспертиза. Их современные возможности. Особенности подготовки материалов. Виды сравнительных образцов, которые необходимо направить на данную экспертизу с исследуемыми пробами. Особенности оценки результатов (4 часа).

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя –

подготовка студентами презентаций по теме дискуссии - 10 часов.

Тема 8. Общие положения методик производства отдельных видов экспертиз.

Семинарское занятие занятие - групповая дискуссия с демонстрацией презентаций по проблемам: Современный комплексный подход в идентификационных экспертизах непосредственно самого человека (следов рук, биологических следов, почерка, письменной, устной речи и голоса, черт внешности и др.). использование в экспертных учреждениях современных научно-технических комплексов типа «Эксперт», «Комби» и др.

Семинарское занятие. Определение национального языка по письменности; определение пола исполнителя по почерку. Оценка возможностей полиграфа как научно-технического средства психолого-физиологической экспертизы. (4 часа)

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – письменное решение тестов – подготовка студентами презентаций по теме дискуссии - 10 часов.

Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины

2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы

Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной дисциплины, а также следующие программы и автоматизированные комплексы:

Использование диафильмов, слайдфильмов, видеофильмов, электронной информации.

АРМ эксперта: компьютер и программы решения некоторых судебных задач. Методические материалы в АРМ следователя и адвоката по назначению эксперта.

«Эксперт», «Комби» или другой многофункциональный комплекс для решения задач. Методические рекомендации по подготовке к работе на подобной установке.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы:

Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется:

Проверка письменных заданий по темам – 32 часа

Проверка проектов процессуальных документов, составленных магистрами

Проверка материалов для проведения ролевой игры – 30 часов

2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)

Методика письменного экзамена

Итоговая аттестация проводится в форме письменного экзамена. Экзаменационное задание включает в себя ответы на теоретические и практические вопросы, а также решение задачи.



Примерное экзаменационное задание:

I.1. Дискуссионные вопросы определения места судебной экспертизы в общей системе научного знания. Является ли судебная экспертиза самостоятельной наукой (экспертологией), междисциплинарной областью знания, гносеологическим приемом


2. Современные виды видеофоноскопических экспертиз и их возможности.

II.1.Какое значимое для доказывания направление разрабатывается в настоящее время в экспертизе звуковой среды?

2. Какие моменты программы “Икар” Центра речевых технологий должен принимать во внимание назначающий экспертизу , чтобы обеспечить её результативность.

3. Задача: В судебной и технической видеофоноскопии не совпадает по своему содержанию ряд понятий (например, “полезный сигнал”, “шум”, «разрушающие методы»). Оперирование этими разными по содержанию понятиями в экспертизе может привести к использованию методов, которые изменят или даже уничтожат информацию об исследуемых объектах, значимую в доказывании.

Составьте фрагмент постановления (определения) о назначении видеофоноскопической экспертизы с такой постановкой вопросов, которая сделала бы недопустимым изменение информации и вместе с тем не повлияла на полноту исследования

III. 1. Как известно, для доказывания события преступления важно установить не только причинно-следственные, но и временные связи. Какие в настоящее время имеются возможности в судебной экспертизе для установления времени оставления потожировых следов пальцев рук, выполнения документов, времени производства выстрела.

Критерии оценки письменного экзамена:

Неправильное решение по существу……………………….0 баллов (неуд.)

Неполное решение (не на все вопросы есть решение)……30 баллов (уд.)

Нет развернутых обоснований…………………………….60 баллов (хор.)

Не исправлены технические ощибки или небрежно оформлен текст 90 баллов (хор.)

Нет перечисленных недостатков ………………………100 баллов (отл.)



2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины

2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины.

При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» требуется наличие квалификации и опыт преподавания и практической работы. Круг научных интересов должен включать судебную экспертизу, требуется наличие ученой степени доктора юридических наук или кандидата юридических наук и ученого звания.

2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется вспомогательный персонал.

2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса включает анкетирование студентов. Анкетирование проводится сотрудниками учебного управления по единообразной (общей для факультета) методике.

2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

2.3.1. требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, фломастеры для доски), мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет.

2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования

Мультимедийный софт для показа презентаций PowerPoint, а также Sharе Point

2.3.3. Требования к специализированному оборудованию

Специализированное оборудование для аудиторных занятий по настоящей учебной дисциплине не требуется.

2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению

Не требуется

Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.



2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины

2.4.1. Обязательная литература



  1. Галяшина Е.И. Лингвистическая безопасность речевой коммуникации М. 2007

  2. Россинская Е.Р., Галяшина Е.И. Настольная книга судьи: судебная экспертиза М. 2010

  3. Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе М. 2008

  4. Седова Т.А. Экспертиза компьютерной информации, ее предмет и место в общей системе судебной экспертизы // Современные возможности использования компьютерных технологий в уголовном процессе. СПб, 2009

  5. Эксархопуло А.А.. Криминалистика, учебник СПб, 2010

Нормативные материалы

  1. Конституция РФ.

  2. УК РФ

  3. УПК РФ

  4. ГПК РФ

  5. АПК РФ

  6. ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ»

  7. ФЗ«Об ОРД»

Дополнительная литература.

  1. Арбитражный процесс / под ред. М.К.Треушина, М. Породковей, В.М.Шерсткова. М., 2000

  2. Белкин Р.С. Курс криминалистики в 3-х т. 1997.

  3. Белкин Р.С. Курс криминалистики в 3-х т. 1997.

  4. Вандер Б.М. Криминалистическая экспертиза материалов, веществ, изделий – СПб: 2001

  5. Галяшина Е.И. Прикладные основы судебной фоноскопической экспертизы.// Теория судебной экспертизы М. 2003

  6. Гражданский процесс под ред. В.А. Мусина, Н.А. Чечиной, Д.М. Чечета. М., 2000

  7. Жижина М.В. Судебно-почерковедческая экспертиза документов. – М.: 2006.

  8. Каганов А.Ш. Криминалистическая экспертиза звукозаписей. – М.:2005

  9. Колкутин и др. Судебные экспертизы – М.:2001

  10. Комаровский Ю.А. Применение молекулярно-генетических методов в судебно-медицинской экспертизе. СПб, 1998.

  11. Корноухов В.Е. и др. Судебная экспертиза. Ч. 1,2 – Красногорск: 1998

  12. Криминалистика/под ред. Аверьяновой Т.В. и др.

  13. Криминалистика/под ред. Т.А. Седовой, А.А.Эксархопуло. СПб, 2001.

  14. Кудрявцева А.В. Судебная экспертиза в уголовном процессе России – Челябинск: 2001

  15. Моисеева Г.В. Комплексное криминалистическое исследование потожировых следов человека. – М.: 2000.

  16. Научно-практический комментарий к УПК РФ/под ред. В.П. Божьева. М., 2002

  17. Орлов Ю.К. Заключение эксперта и его оценки по уголовным делам. М., 1975

  18. Орлова В.Ф. Теория судебно-почерковедческой идентификации //Труды ВНИИ С.Э.-М.: 1973.

  19. Панфилов П.Б. Основные принципы обеспечения достоверности исследований запаховых следов человека с использованием собак-детективов в судебной экспертизе. М. 2007.

  20. Портретная экспертиза. – М.:2004

  21. Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в гражданском, уголовном, арбитражном процессе. М., 2008.

  22. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. - М.: 1998.

  23. Сахнова Т.В. Основы судебно-психологической экспертизы в гражданском процессе-М.: 1997.

  24. Сахнова Т.В. Судебная экспертиза. – М.: 1999

  25. Сегай М.Я. Методология судебной идентификации. - Киев: 1970.

  26. Седова Т.А. Проблемы методологии и практики нетрадиционной идентификации Л.: - 1986.

  27. Соколовский З.М. Является ли внутреннее убеждение эксперта критерием оценки результатов применения математических методов исследования // Применение методов и вычислительной техники в праве, криминалистике и судебной экспертизе. - М.: 1970.

  28. Сорокотягина Д.А. Судебная экспертиза РФ 2006.

  29. Старовойтов В.И., Шамонова Т.Н. Запах и ольфакторные следы человека. – М.: 2003.

  30. Статистическая дактилоскопия / под ред. Л.Г. Эджубова. М., 1999.

  31. Судебно-почерковедческая экспертиза ч. 2-я - М.: 1971.

  32. Сысоева Л.А. Теория и практика в судебно почерковедческой экспертизе на рубеже XXI века. Автореф. канд. дисс. – СПб: 2003.

  33. Теоретические и прикладные проблемы экспертно-криминалистической деятельности.-СПб: 1998.

  34. Теория и практика судебной экспертизы. М., 2003

  35. Уголовный процесс: Учебник / под ред. Лукашевича В.З. В 2-х т. – СПб: 2005.

  36. Филькова О.Н.. Справочник эксперта криминалиста. – М.: 2001.

  37. Холодный Ю.И. Применение полиграфии при профилактике, раскрытии, расследовании преступлений. – М.: 2000.

  38. Шевченко Б.И. Теоретические основы трасологической идентификации в криминалистике. - М.: 1975.

  39. Шляхов А.Р. Судебная экспертиза, организация и проведение. - М.: 1979.

  40. Эйсман А.А. Заключение эксперта (структура и научное обоснование). - М. 1967.

  41. Вандер М.Б. и др. Подготовка, назначение, оценка результатов новых видов судебных экспертиз. – СПб: 2003.

  42. Винберг А.И., Малаховская Н.Т. Судебная экспертология. Волгоград., 1979

  43. Вандер М.Б. и др. Подготовка, назначение, оценка результатов новых видов судебных экспертиз. – СПб: 2003.

  44. Винберг А.И., Малаховская Н.Т. Судебная экспертология. Волгоград., 1979



Разработчики рабочей программы учебной дисциплины

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень

Ученое звание

Должность

Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон)

Седова Тамара Алексеевна

Д.ю.н.

профессор




329-28-34






















-







Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины

В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:



Первый уровень

(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)



Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола

Кафедра уголовного процесса и криминалистики

28.03.12

13










Второй уровень

(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)



Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа










Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины

Документ об оценке качества

Дата документа

№ документа





































Утверждение рабочей программы учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

Ученый совет Юридического факультета СПбГУ

21.06.2012

№ 8

Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа




























Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая учебная программа по дисциплине «теория судебной экспертизы»
Рабочая учебная программа дисциплины «Теория судебной экспертизы» подготовлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая программа учебной дисциплины «История и теория адвокатуры» «History and Theory of the Bar»
Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconПрограмма по спецкурсу «Теория и практика судебной экспертизы»
Предмет экспертизы это устанавливаемые на основе специальных познаний фактические данные
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля) сдм. 04. Теория и практика перевода текстов разных стилей и жанров

Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая программа учебной дисциплины иностранный язык (английский язык): практика перевода
Целями освоения учебной дисциплины Практика перевода являются создание образовательной базы магистра в области международного технического...
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconИ теория судебной лингвистической экспертизы кусов Геннадий Владимирович
Поэтому область познания теории судебной лингвистической экспертизы, описывающая область «полюса» принятия юридического решения,...
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ» Направление 080800 Прикладная информатика
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока ен студентам очной формы обучения специальности 080801 прикладная...
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая программа учебной дисциплины б в. 10 Теория и история искусств трудоемкость

Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconПрограмма дисциплины «Теория и практика коммуникаций»
...
Рабочая программа учебной дисциплины «Теория и практика судебной экспертизы» «Theory and practice of judicial review» iconРабочая программа (аннотация) по Судебной власти Направление подготовки Курс/ семестр
Целью дисциплины является определение места судебной власти среди других ветвей государственной власти к числу задач дисциплины «Судебная...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org