Пояснительная записка к основной образовательной программе



страница14/20
Дата25.07.2014
Размер5.05 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20

23.

Увеличение и уменьшение числа на 1.

Уточнить смысл выражения «больше на 1», «меньше на 1».

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;



проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.




- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию.







24.

Увеличение и уменьшение числа на 2.

Рассмотреть примеры вида …+ 2.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;

- оценивать правильность выполнения действия;



проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.




- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию.







25.

Число 10.

Познакомить учащихся с числом 10; рассмотреть состав числа 10.


- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- различать способ и результат действия;

- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;


проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.




- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию.







26.

Знакомство с единицей измерения длины – дециметром.


Познакомить учащихся с более крупной единицей длины – дециметром.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;


проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений.




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






27.

Знакомство с многоугольниками.

Обобщить представление детей о многоугольнике.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;


- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






28.

Знакомство с задачей.

Ввести понятия «условие» и «вопрос».

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;


- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






29.

Решаем задачи.

Рассмотреть последовательность действий при ответе на вопрос задачи.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;


- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






30.

Решение задач на сложение и вычитание.

Совершенствовать умения составлять вопрос в соответствии с записью (числовым выражением) и сюжетной ситуацией.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;


- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






31.

Числа от 11 до 20.

Познакомить учащихся с числами второго десятка (особенности чтения и записи).

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;


- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






32.

Числа от 11 до 20.

Закреплять знание нумерации чисел второго десятка.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;


- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






33.

Измерение длины в сантиметрах и дециметрах.

Учить сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью линейки.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;




- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






34.

Составление задач.

Учить дополнять текст до задачи, составлять задачи с заданной сюжетной ситуацией по рисунку или по схеме.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;




- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






35.

Числа от 1 до 20.

Закреплять порядок чисел от 1 до 20, десятичный состав чисел второго десятка.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;




- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;






36.

Готовимся выполнять умножение

Рассмотреть разные способы нахождения результата сложения равных чисел.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- различать способ и результат действия;




- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений;

- обобщать;

- устанавливать аналогии;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;




- формулировать собственное мнение и позицию.

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия






37.

Подготовка к выполнению умножения

Закреплять умение вычислять разными способами. Находить разными способами результат сложения равных чисел.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;




- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений



- формулировать собственное мнение и позицию.

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия






38.

Составление и решение задач.

Учить составлять задачи по модели (схеме).

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;




- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений



- формулировать собственное мнение и позицию.

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия






39.

Числа от 1-20.

Сложение и вычитание чисел на основе десятичного состава




Совершенствовать умение моделировать состав числа 10 с помощью фишек разного цвета, при соблюдении условия «желтых фишек меньше».

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;




- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений



- формулировать собственное мнение и позицию.

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия






40.

Умножаем числа.

Познакомить учащихся с арифметическим действием «умножением».


- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;




- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений



- формулировать собственное мнение и позицию.

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия






41.

Умножаем числа.

Продолжить знакомство с умножением как сложение равных чисел; закреплять умение записывать и читать записи вида …*…=…

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- оценивать правильность выполнения действия;

- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;




- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений



- формулировать собственное мнение и позицию.

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия






42.

Решаем задачи.

Познакомить учащихся с задачами на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;


- учитывать выделенные учителем ориентиры в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- владеть общим приемом решения задач;



- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений



допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

- формулировать собственное мнение и позицию.







43.

Решаем задачи.

Учить решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПояснительная записка к образовательной программе по русскому языку в 4 классе

Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПояснительная записка к Образовательной программе раздел Организация жизни и воспитания детей
Охватывает все написанные цифры
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconМоу «Погорельская сош» имени Героя Советского Союза Н. И. Черкасова
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПояснительная записка общая характеристика основной образовательной программы
Программы «Истоки» дошкольные группы, образовательной системы «Перспектива» 1 класс и предметной линии «Гармония» 2-4 классы начальный...
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconОбразовательная программа начального общего образования моу индустринской основной общеобразовательной школы
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПояснительная записка Введение Назначение программы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconОбразовательная программа «Специальность: баян, аккордеон (готов-выборные)»
Пояснительная записка к рабочей образовательной программе «Специальность: баян, аккордеон (готово-выборные)» для учащихся, обучающихся...
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПрограмма по внеурочной деятельности стр. 346-418 раздел пояснительная записка
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 14-24
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПояснительная записка Краткая справка о гоу сош №1621
Цель реализации ооп ноо в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы...
Пояснительная записка к основной образовательной программе iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп система оценки достижения планируемых результатов ооп содержательный раздел: Программа формирования ууд
Структура основной образовательной программы ноо мбоу оош ст. Черноярской в соответствии с фгос
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org