Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе



Скачать 374.42 Kb.
Дата25.07.2014
Размер374.42 Kb.
ТипДокументы
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова

Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова

ГОД КОСМОСА
Подборка дидактических материалов

по русскому языку и литературе

Составитель

Костецкий В.Н.

Кишинев

2011


2011-ый год объявлен в Российской Федерации Годом космонавтики - в честь 50-летия первого полета в космос, осуществленного Юрием Гагариным. Из уст Гагарина в космосе прозвучалa русская речь, на русском языке первой появилась космическая лексика.

Среди разнообразных мероприятий, посвященных Году космоса, почетное место займут уроки русского языка и внеклассные мероприятия по русской словесности, которые пройдут как в школах России, так и в учебных заведениях дальнего зарубежья и стран СНГ, в том числе и Молдовы.

В предлагаемом пособии собран дидактический материал, призванный помочь учителям в проведении «космических» уроков русского языка на всех этапах обучения.

Материал взят из многих пособий – как старых, так и недавно изданных, из газет, журналов, интернет-сообщений. При этом в отдельных случаях тексты и задания подверглись незначительной адаптации с учетом особенностей обучения русскому языку в Молдове.

Пособие проиллюстрировано фотографиями В.Харченко.

К анализу поэтического текста в лицее и в вузе

Александр Твардовский


ПАМЯТИ ГАГАРИНА
Ах, этот день двенадцатого апреля,

Как он пронесся по людским сердцам.

Казалось, мир невольно стал добрее,

Своей победой потрясенный сам.


Какой гремел он музыкой вселенской,

Тот праздник, в пестром пламени знамен,

Когда безвестный сын земли смоленской

Землей-планетой был усыновлен.


Жилец Земли, геройский этот малый

В космической посудине своей

По круговой, вовеки небывалой,

В пучинах неба вымахнул над ней…


В тот день она как будто меньше стала,

Но стала людям, может быть, родней.


Ах, этот день, невольно или вольно

Рождавший мысль, что за чертой такой –

На маленькой Земле – зачем же войны,

Зачем же все, что терпит род людской?


Ты знал ли сам, из той глухой Вселенной

Земных своих достигнув берегов,

Какую весть, какой залог бесценный

Доставил нам из будущих веков?


Почуял ли в том праздничном угаре,

Что, сын Земли, ты у нее в гостях,

Что ты тот самый, но другой Гагарин,

Чье имя у потомков на устах?


Нет, не родня российской громкой знати,

При княжеской фамилии своей,

Родился он в простой крестьянской хате

И, может, не слыхал про тех князей.


Фамилия – ни в честь она, ни в почесть,

И при любом – обычная судьба:

Подрос в семье, отбегал хлеботочец,

А там и время на свои хлеба.


А там и самому ходить в кормильцах,

И не гадали ни отец, ни мать,

Что те князья у них в однофамильцах

За честь почтут хотя бы состоять.


Что сын родной, безгласных зон разведчик,

Там, на переднем космоса краю,

Всемирной славой, первенством навечным

Сам озаглавит молодость свою.


И неизменен жребий величавый,

На нем горит печать грядущих дней.

Что может смерть с такой поделать славой?

Такая даже неподспудна ей.


Она не блекнет за последней гранью,

Та слава, что на жизненном пути

Не меньшее, чем подвиг, испытанье, -

Дай бог еще его перенести.


Все так, все так. Но где во мгле забвенной

Вдруг канул ты, нам не подав вестей,

Не тот, венчанный славою нетленной,

А просто человек среди людей;


Тот свойский парень, озорной и милый,

Лихой и дельный, с сердцем не скупым,

Кого еще до всякой славы было

За что любить, - недаром был любим.


Ни полуслова, ни рукопожатья,

Ни глаз его с бедовым огоньком

Под сдвинутым чуть набок козырьком…
Ах, этот день с апрельской благодатью.

Цветет ветла в кустах над речкой Гжатью,

Где он мальчонком лазил босиком…

1968
Леонид Мартынов


ВОЗНЕССЯ В КОСМОС ЧЕЛОВЕК
Всё —

Как он набирался сил,

Как в небесах владел собой

И невесомость выносил —

Да пусть почувствует любой

Из нас!


Он делал все для нас с тобой,

Он делал все за нас с тобой,

Над нашими плечами мчась.
Вознесся

В космос человек,

Оставив за своей спиной

Свой шар земной с его весной,

С его «холодною войной»,

Со стужей, вклинившейся в зной,

И с кипятком подземных рек

Под леденистой пеленой.


Вознесся

В космос человек,

Но это вовсе не побег

Из повседневности земной.

Вознесся

В космос человек,

Секретом неба овладел,

И возвратился человек

И снова землю оглядел:

Напрашивается масса дел!


Еще недужен лик земли,

Еще витает горький прах

Сынов земли, которых жгли

Вчера на атомных кострах.

А сколько на земле калек!
Поставим этому предел,

Поскольку, силою богат,

Ворвался в космос человек,

И возвратился он назад,

И убедился человек,

Что доброй воле

Нет преград!

1961

Николай Старшинов
МАТЬ И СЫН

Вот оно свершилось, это чудо!


…Мать идёт – посторонись, народ:
Сын вернулся, да ещё откуда –
Из самих космических широт!

Это он ворвался в наше завтра,


Что самой фантастике под стать …
Первого на свете космонавта
Обнимает и целует мать.

И с такой же материнской силой,


Радость всенародную деля,
Обнимает сына вся Россия,
Рукоплещет сыну вся Земля!
1961

Виктор Кочетков


ПЕРВЫЙ СЛЕД

…Ракета в глубь небес
                                       проложит след
И мрак прошьёт
                           серебряною нитью,
И человек
                  готовится к отплытью
В пределы неизведанных планет.

Взметнётся пыль


                            космических дорог,
Живая искра
                     просверкнёт над бездной,
И к нам дойдёт
                         из тьмы тысячезвездной
Неторопливый
                          русский
                                         говорок.

К урокам русского языка в гимназическом звене


Контрольный диктант

9-ый класс

Освоение космоса


Если бы подготовку космонавтов назвали школой Циолковского, то в этом не было бы ни ошибки, ни преувеличения. Гениальный ученый не только обосновал теорию космического полета, но и сумел довольно четко представить себе, какую физическую нагрузку испытывают космонавты и какие ощущения будут сопровождать их во время полета.

Настанет время, когда человек, взлетающий в космос, будет чувствовать себя примерно так же, как при подъеме в комфортабельном пассажирском лайнере: непривычное состояние невесомости будет устранено.

Расчеты Циолковского предсказали основные трудности космического путешествия, а эксперименты советских ученых подтвердили эти прогнозы.

Мы должны катапультироваться и пользоваться парашютом как одним их способов приземления. Наш скафандр, не раз испытанный в различных условиях, - это надежная защита в случае аварий. Но и сам космонавт должен быть готов к любой неожиданности: переносить внезапное изменение температуры, уметь точно сориентировать корабль с помощью ручного управления и совершить посадку. (По Г. Титову). (138 слов)




Контрольный диктант

8-ой класс
В доме Гагарина
Этот дом трудно назвать музеем, а все, что хранится в нем, - музейными экспонатами.

Каждая вещь или документ говорят здесь не только о прошлом. Они пронизаны яркой и кипучей жизнью.

В этих стенах рос будущий космонавт. В домике на тихой улице бывшего Гжатска жили родители Гагарина. Город Гагарин – так нынче значится на всех географических картах, во всех атласах старый Гжатск. Это название всегда будет напоминать о человеке, ставшем капитаном первого звездного корабля.

«Гагарин – сын земли смоленской» - название первого стенда мемориального музея.

С фотографии смотрит четырехлетний Юра. Затем идут фотографии отцовского дома, школы, класса, семьи, друзей детства.

Далее идут стенды «Шаг в бессмертие», «Родина встречает героя», «Орбиты мира и дружбы». Здесь личные вещи Гагарина, подарки космонавту, медали многих стран в честь полета, фотографии бесконечных встреч дома и за рубежом. (Из книги «Сыны голубой планеты»). (130 слов)




Диктанты

7-ой класс
Кто может лететь в космос
Для полета в космос искали горячие сердца, быстрый ум, крепкие нервы. Отбор шел в продолжение нескольких недель. Вновь отсеялось немало ребят. Я остался в числе отобранных летчиков – кандидатов в космонавты.

Впервые в жизни мне, младшему офицеру, довелось беседовать с главным маршалом авиации. Он встретил нас по-отцовски, как своих сыновей. Интересовался прохождением службы, семейными делами, расспрашивал о женах и детях и в заключение сказал, что Родина надеется на нас.

Отныне я должен расстаться с полком, попрощаться с товарищами и вместе с семьей отбыть к месту новой службы. Открывалась новая, незабываемая, самая интересная страница в моей жизни.

(По Ю.Гагарину). (106 слов)

Фантастическая картина!
Корабль «Союз-24» с космонавтами Виктором Горбатко и Юрием Глазковым стартовал вечером 7 февраля 1977 года.

Первые сутки на орбите истекли быстро. Космонавтам даже некогда было прислушиваться к своим новым ощущениям, возникающим в невесомости. Экипаж готовился к встрече со станцией. С самого начала после выхода на орбиту «Союз-24» находился на одной плоскости с «Салютом-5». Однако кружили они вокруг земли на разных высотах. Но вскоре космонавты увидели иллюминаторы «Салюта-5». Включенный

прожектор корабля испускал яркие лучи. На корпусе станции плясали тени. От солнечных батарей и антенны сверкали ослепительные блики. Фантастическая картина!

(По П.Бессонову). ((98 слов)

Изложение

6-ой класс
Посланец Земли
12 апреля 1961 года космический корабль с Юрием Гагариным на борту, облетев планету, благополучно приземлился на колхозном поле неподалеку от Саратова.

Было теплое весеннее утро. В полукилометре текла Волга. А в нескольких метрах

от корабля тянулась вязкая после половодья низина. Там поблескивали озерца, клонилась под ветром прошлогодняя полынь.

Оглядевшись, Гагарин вдруг увидел неподалеку пожилую колхозницу и рядом с ней девочку. Девочка держала веревку, которой был заарканен пятнистый теленок.

Все трое с изумлением смотрели на Гагарина. Он был одет в ярко-оранжевый скафандр, и это, видимо, их пугало. Такой одежды они еще не видели.

Гагарин подошел к ним и сказал: «Ну, здравствуйте. Я – космонавт, Гагарин». Женщина охнула: «Это вы!? Из космоса?». И заплакала. Они обнялись и расцеловались.

Весь мир был потрясен этой новостью. Радиостанции на всех языках повторяли имя Гагарина. Слова «космос», «Гагарин» не сходили с печатных полос. Улыбка Гагарина

на фотографии стала известна всему миру. (По В. Синицину) (137 слов)


Изложение

7-ой - 8-ой классы
В сурдокамере
В сурдокамере – закрытом наглухо помещении, из которого нельзя самому выйти, - будущий космонавт проходит испытание на одиночество. Когда он входит в сурдокамеру, за ним захлопывается тяжелая стальная дверь. Он оказывается словно бы в кабине космического корабля: кресло, пульт управления, телевизионная камера, позволяющая следить за состоянием испытуемого, запас пищи, бортовой журнал. Испытуемый может обратиться к оператору, но он не услышит ответа. Тут есть часы, но очень скоро человек утрачивает чувство времени. Это длится долго. Будущий космонавт входит в сурдокамеру с атласно выбритыми щеками, выходит с молодой мягкой бородой.

Главный конструктор Королев придавал колоссальное значение тому, кто первым полетит в космос. Полное одиночество – удел первого космонавта, уже второй космонавт не будет столь одинок, ибо с ним будет первый. Первому космонавту надо было доказать раз и навсегда всем, всем, всем, что пребывание в космосе посильно человеку.

Естественно, что Королев с особым вниманием следил за испытаниями в сурдокамере, испытаниями на одиночество. Он жадно спрашивал очередного «бородача»:

- О чем вы там думали?

И слышал обычно в ответ: «Всю жизнь перебирал ...»

А вот испытуемый, чьи показания оказались самыми высокими, ответил с открытой мальчишеской улыбкой:

- О чем я думал? О будущем, товарищ Главный!

Королев посмотрел в яркие, блестящие глаза, даже на самом дне незамутненные отстоем пережитого страшного одиночества, и сказал: «Товарищ Гагарин, вашему будущему можно только позавидовать!»

«Да и моему тоже», - подумал Главный конструктор, вдруг уверившийся, что первым полетит этот ладный, радостный человек…

Королев безмерно гордился подвигом Гагарина и радовался его успеху куда больше, чем собственному.

Один из друзей Королева спросил его как- то раз:

- Неужели другие космонавты справились бы с заданием хуже, чем Гагарин?

- Ничуть! – горячо воскликнул Королев. – Придет время, и каждый из них превзойдет Гагарина. Но никто после полета так не улыбнется человечеству и Вселенной, как Юра

Гагарин. И это очень важно… (По Ю.Нагибину) (288 слов)



Изложение от 3-го лица

8-ой - 9-ый классы

Дорога в космос

Незадолго до полета корабля «Восток» с Павлом Ивановичем Беляевым случилось серьезное происшествие - на тренировочных парашютных прыжках при приземлении в ветреную погоду он сломал себе ногу.

Всей группой мы поехали в госпиталь к больному. Привезли фрукты, свежие журналы и последние «космические» новости. Алексей Леонов, зная, что Беляев любит читать, захватил с собой несколько новых книг. Ведь хорошее литературное произведение может действовать так же благотворно, как доброе лекарство. А когда мы уходили, врач сокрушенно сказал:

- Отлетался наш Иванович… Не видеть ему больше истребителей…

- А Маресьев… А Сорокин?.. – возразил я, называя летчиков-истребителей, которым ни тяжелейшие ранения ног, ни протезы не помешали возвратиться в строй.

- Так ведь то было в дни войны, - возразил медик.

- А мы сейчас тоже вроде бы как на фронте, - улыбаясь, заметил Леонов.

Доктор не знал, что за «особые» летчики приехали навестить друга, не знал и того, что его пациент принадлежит к людям с очень настойчивым характером. Он удивлялся, видя, с каким упорством Беляев сражается за свое здоровье. Все усилия Павла были подчинены одной цели – остаться в строю космонавтов. Процесс заживления проходил медленно, и Павлу Беляеву не удалось побывать на старте «Востока», проводить меня в космос. Но когда в полет пошел «Восток-2», он вместе с Леоновым был на космодроме.

Приближались дни группового полета Николаева и Поповича, а главный вопрос – быть или не быть Павлу Беляеву космонавтом - оставался открытым. Мы все и академик

С.П. Королев верили в него, а осторожная медицина сомневалась.

Однажды мы отправились на парашютные прыжки. Вместе поднялись на самолете. Был ветер и облака – все, как в тот несчастливый день. Но ни я, ни Алексей Леонов не заметили на лице нашего товарища и тени сомнения или беспокойства. Мы вдвоем подошли к раскрытой двери самолета. Я положил руку на плечо Беляева и скомандовал, словно перворазряднику:

- Пошел!


Все удалось в этом красивом прыжке. И парашют раскрылся, и приземление оказалось точным и мягким. (Ю.Гагарин) (300 слов)

Предложения и мини-тексты для разбора
Главная сила в человеке - это сила духа... (Ю.А.Гагарин)

Человечество не останется вечно на Земле, но в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство. (К.Э.Циолковский)

То, что казалось несбыточным на протяжении веков, что вчера было лишь дерзновенной мечтой, сегодня становится реальной задачей, а завтра - свершением. (С.П.Королев).

Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её! (Ю.А.Гагарин)


Подвиг Гагарина явился громадным вкладом в науку, он открыл новую эпоху в истории человечества - начало полетов человека в космос, дорогу к межпланетным сообщениям. (М.В.Келдыш)


Пусть вечно славится Гагарин и вечно славится Титов! (Я.Смеляков)
Прошло ровно три часа, как «Восток-2» оторвался от земли. (Г.Титов)
Велика, необъятна наша планета, но в иллюминаторе космического корабля ее тысячеверстные материки проплывают быстро, как одно мгновение. (Г.Титов)
Дорогие друзья, близкие и незнакомые, соотечественники, люди всех стран и континентов! Через несколько минут могучий космический корабль унесет меня в далекие просторы Вселенной. Что можно сказать вам в эти последние минуты перед стартом? Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради этой минуты. (Ю.А.Гагарин)

С началом длительных космических экспедиций для космонавтов была создана группа психологической поддержки, в которую включали артистов, писателей, поэтов, композиторов, ученых, спортсменов. Включили в эту группу и известного барда Юрия Визбора, автора таких популярных песен, как «Милая моя, солнышко лесное», «Ты у меня одна, словно в ночи луна» и др. "В приподнятом настроении я явился в студию, откуда шла передача в космос, - рассказывал Визбор, – и … увидел на экране, как космонавт Саша Иванченков взял в руки гитару (захватил с собой в космос!) и запел: "Лыжи у печки стоят, гаснет закат за горой…" Можете себе представить, какой это стало психологической поддержкой - не для космонавтов, разумеется, а для меня: первая песня, исполненная в космосе под гитару, - моя!" (По материалам СМИ)





Первые космонавты Юрий Гагарин и Герман Титов


К урокам русского языка в лицейском звене
Тематический диктант

(Передача чужой речи на письме)


Первого апреля 1961 года нашей эры от Земли отрывается первый человек, герой и любимец века. Стоя между небом и землей, прежде чем войти в ракету, он только улыбнулся и поднял обе руки кверху:
- До скорой встречи!
Ракета, приподнятая столбом тугого пламени, тронулась с места...
- Поехали! - бросил лихо, с чисто русским пренебрежением к тяготам и опасностям первый космонавт.
"Взгляд мой остановился на часах. Стрелки показывали 9 часов 7 минут по московскому времени. Я услышал свист и все нарастающий гул, почувствовал, как гигантская ракета задрожала всем своим корпусом и медленно, очень медленно оторвалась от стартового устройства", - вспоминал позже Гагарин. С Земли голос Королева ему сообщил, что прошло семьдесят секунд после взлета."Самочувствие отличное. Все хорошо", - отрапортовал космонавт, а сам подумал: "Неужели только семьдесят? Секунды длинные, как минуты". Но тотчас утешился воспоминанием: "На центрифуге приходилось переносить и не такое".
И вот корабль на орбите. Землю, бледно-сапфировый шар, окольцованный зарей, до Юрия Гагарина не видел никто. Краски родной планеты по-детски обрадовали его.
"Красота-то какая!" - воскликнул он, видимо совсем забыв, что его схваченный микрофоном голос уже полетел из внеземных пределов обратно на Землю. (По Л. Обуховой. Любимец века.)

Тренировочный диктант

Картины художника А.А.Шилова в космосе
28 апреля 2007 года на Международной космической станции впервые в мире прошла выставка русских пейзажей. Пять работ молодого московского художника-пейзажиста Александра Шилова с 9 по 20 апреля побывали на борту МКС, о чем мастеру вручены соответствующие сертификаты с подписями экипажей. В течение десяти дней интерьер МКС украшали родные для россиян пейзажи, изображенные на картинах «Русские просторы», «Пруд в Сокольниках», «Весна. Сокольники», «Березы у воды. Сокольники» и «На высоте». Их привезли на орбиту космонавты 15-ой длительной экспедиции Федор Юрчихин и Олег Котов.

Идея экспонировать картины на орбите возникла весной 2006 года, когда в Звездном городке прошла персональная выставка Шилова, которую он посвятил юбилею первого полета человека в космос. Космонавты, высоко оценив талант молодого пейзажиста, написали в своих отзывах, что именно эти работы, мастерски выполненные и обладающие положительной энергетикой, так необходимы им во время длительных орбитальных командировок. Художник выразил готовность послать свои творения на МКС. Совместную инициативу автора и космонавтов руководство Роскосмоса поддержало. Во время пересменки экипажей картины были размещены на МКС.

Выставка пяти картин А.А.Шилова на МКС решением, принятым редколлегией "Книги рекордов России" по представлению Отдела экспертиз, была признана рекордом России и мировым рекордом. Вне сомнения, это замечательное достижение способствует укреплению имиджа России. (По материалам прессы)

Контрольный диктант

Психологическая поддержка космонавтов
В конце января 2011 года грузовой корабль "Прогресс М-09М "доставил на Международную космическую станцию книги, сладости и подарок ко дню рождения командира экипажа МКС-26. "Мы отправляем российским космонавтам Александру Калери, Олегу Скрипочке и Дмитрию Кондратьеву несколько книг, журналов и сладости, а также настенный календарь для интерьера станции и русский подарок ко дню рождения командира экипажа Скотта Келли", - сообщила заместитель руководителя группы психподдержки Института медико-биологических проблем РАН Маргарита Баранова.
Бортовая библиотека МКС пополнилась и несколькими книгами основоположника космонавтики Константина Циолковского, отправленными в дар экипажу станции правнуком ученого, который пошел по стопам великого прадедушки и стал инженером космической техники. Кроме того, редакция журнала "Новости космонавтики" послала космонавтам прекрасно оформленный альбом "Космические крылья" с дарственной надписью. Самый опытный в экипаже МКС-26, Александр Калери, у которого это пятый длительный полет на орбиту, получил посылку по персональному заказу: для него психологи передали книгу "В горах и на ледниках Антарктиды" и несколько номеров журнала "Аэронавтика и космос".

Еще один подарок психологов порадует не только россиян, но и их коллег - американцев Скотта Келли, Кэтрин Колман и итальянца Паоло Несполи. В укладке от психологов на МКС прилетел настенный календарь, на котором изображены прекрасные земные пейзажи, которые преобразят интерьер станции и поднимут настроение соскучившимся по Земле космонавтам и астронавтам. (200 слов) (По материалам прессы)



К урокам развития речи

Урок 1

Человек в космосе

Склонение числительных
Предтекстовые задания
1. Проверьте себя, знаете ли вы значения слов, словосочетаний и фразеологизмов из текста. Для проверки

- приведите краткое определение:



вырываться – быстро отделяться от других, отправляться куда-либо;

лайнер – большой пассажирский рейсовый самолет;

махина – что-либо большое, громоздкое;

первоклассный – самого лучшего качества;

триста с лишним – более трехсот;

уносить – перемещать куда-либо, увлекать;

- подберите синонимы:



бортпроводница – стюардесса;

доставить – привести;

карточка – фотография;

ласковый – нежный;

сопоставить – сравнить.
2. Определите значение слов и словосочетаний

- по однокоренным словам, приставкам, суффиксам:



бесконечный – конец; позавчера – вчера; редакция – редактор, редактировать;

- по толковому или двуязычному словарю:



высота, застегивать, послушно;

- по контексту:



Мы не спали всю ночь. Не могли сомкнуть глаз.
3. Прочитайте числительные, записанные цифрами, Запишите их словами. Обратите внимание на их произношение и написание

12 апреля 1961 года, 13.1У.61 г., 1000000, ИЛ-18, 7000 метров, 300 километров, 650 километров, 28000 километров в час.
Задание к тексту
Прочитайте текст. Скажите, почему миллионы людей не могли сомкнуть глаз ночью

14 апреля 1961 года.


ЗЕМНЫЕ СУТКИ
К о р р е с п о н д е н т. Вы узнаете себя на этой карточке?

Ю р и й Г а г а р и н . О, из моего альбома.

Юрий улыбается. Просит ручку. Пишет на фотографии: «Редакции любимой «Комсомольской правды». 13.1У.61. Ю.Гагарин».

Мы не спали всю ночь. Не смогли сомкнуть глаз, как, наверное, не смогли этого сделать миллионы людей в ту ночь. Завтра первый в мире космонавт Юрий Гагарин полетит в Москву, где его ждут москвичи, вся страна, весь мир. Мы почувствовали себя бесконечно счастливыми, когда поздно вечером получили разрешение быть на борту самолета, который доставит его в Москву…

Автомашины вырываются на широкое поле аэродрома, где застыла гигантская махина «ИЛ-18».

Летчики Борис Павлович Бугаев и Петр Михайлович Воробьев приглашают космонавта в свою (земную для него!) машину.

Он послушно под ласковым взглядом бортпроводницы Инны Давыдовой застегивает ремень.

- Наш полет будет проходить на высоте семь тысяч метров, - говорит Инна Давыдова.

Юрий чуть-чуть улыбается. Семь тысяч метров… Еще вчера он глядел на землю с высоты трехсот с лишним километров…

- Наша скорость, - продолжает бортпроводница, - шестьсот пятьдесят километров…

650 километров и 28 тысяч километров в час! Как сопоставить скорость этого первоклассного лайнера с той, космической, которая уносила Юрия к звездам 12 апреля 1961 года?.. (В. Песков)
Упражнения
1. Скажите, почему люди всего мира ждали прилета в Москву Юрия Гагарина.
2. Найдите в тексте словосочетания с количественными числительными и объясните падеж сочетаемых с числительными существительных.
3. Вспомните, что количественные числительные тысяча и миллион изменяются по числам и падежам как существительные. Скажите, форму какого числа и какого падежа имеют эти числительные в тексте. Просклоняйте числительные тысяча и миллион.
4. Просклоняйте количественные числительные 1, 2, 3, 4, 5, 11, 20, 40, 50,100, 200.
5. Ответьте на вопросы к тексту:

1) Что написал Юрий Гагарин корреспондентам на своей фотографии?

2) Почему корреспонденты чувствовали себя счастливыми 13 апреля 1961 года?

3) На каком самолете Юрий Гагарин должен быть лететь в Москву?

4) На какой высоте и с какой скоростью проходил полет самолета и космического корабля?
6. Скажите, как вы понимаете предложение: Завтра первый в мире космонавт полетит в Москву, где его ждут москвичи, вся страна, весь мир.
7. Расскажите о первых после полета земных сутках Юрия Гагарина. А что вы знаете о последних полетах российских космонавтов?
8. Расскажите, какими качествами, по вашему мнению, должен обладать космонавт. Запишите их.

Урок 2

Космонавт и земля

Обозначение времени
Предтекстовые задания
1. Проверьте себя, знаете ли вы значения слов, словосочетаний и фразеологизмов из текста. Для проверки

- приведите краткое определение:



вынырнуть – неожиданно выйти, появиться откуда-то;

иллюминатор – окно в самолете;

истребитель – военный самолет;

(ходят) секунда в секунду – очень точно;

требовать – решительно, настойчиво просить;

умолять – очень просить;

- подберите синонимы:



отбиться – защититься;

скрыться – исчезнуть, стать невидимым;

- подберите антонимы:



прильнуть (к иллюминатору) - оторваться (от иллюминатора)

скрыться – появиться.
2. Определите значение слов и словосочетаний

- по однокоренным словам, приставкам, суффиксам:



производство – производить; радист – радио; седина – седой, седеть; шагнуть – шаг, шагать;

- по толковому или двуязычному словарю:



штурман.
3. Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию перечисления:

1) Журналисты умоляют, требуют, просят хоть одно слово от Юрия. 2) Алые флаги, знамена движутся к центру, на Красную площадь, к Кремлю.
Задание к тексту

Прочитайте окончание текста. Определите его главную мысль.


ЗЕМНЫЕ СУТКИ

В 10 часов 50 минут Бугаев вышел из кабины.

- Что на земле делается! Наш радист не может отбиться. Журналисты умоляют, требуют, просят хоть одно слово от Юрия …

- Вот по этим земным часам, - Юрий чуть отвернул рукав и показал обычные штурманские часы производства 1-го Московского часового завода, - по этим часам я следил за полетом.

- И как они после космоса?

- Ходят секунда в секунду.

Недалеко от столицы из облаков неожиданно вынырнула семерка реактивных истребителей. На секунду скрылись из виду, и вот они уже рядом с «ИЛом». По два – у крыльев, три – сзади.

И вот под крылом Москва.

Сверху видно: людские реки на улицах. Алые флаги. Знамена движутся к центру, на Красную площадь, к Кремлю. Сколько видели седины Кремля, но такого…

Не было на земле такого! Юрий прильнул к иллюминатору.

- Юра, ты долго ждал этой минуты?

- Совсем не ждал! Не думал, что мне придется …

Юрий оторвался от иллюминатора:

- Ну, вот и дома (В.Песков).
Упражнения
1. Объясните название текста.
2. Найдите в тексте предложение, в котором есть обозначение времени часами и минутами. Прочитайте его. Напишите цифрами данные обозначения времени:

Полдень, полночь, семь часов пять минут, без пяти семь, час тридцать, без четверти три, без десяти два.
3. Прочитайте цифры, обозначающие время. Если возможно, дайте варианты.

12.00, 24.00, 10.10, 10.50, 14.15, 14.45, 17.30, 00.00.
4. Скажите, когда вы встаете утром, когда у вас начинаются занятия и когда кончаются, когда вы ложитесь спать.
5. Примите участие в диалоге.

- Сколько сейчас времени?

- … .

- Значит, мои часы спешат., они показывают… .

- А мои на две минуты отстают. Значит, сейчас … ровно.
6. Найдите в тексте и сравните предложения, в которых встречается обозначение срока действия: за сорок лет и на секунду. Объясните различие в употреблении конструкций с предлогами за и на при обозначении срока действия.
7. Скажите, что обозначают предложения из текста, в которых употреблены слова минута и секунда.

1) Ходят секунда в секунду. 2) Юра, ты долго ждал этой минуты?
8. Скажите, какой частью речи является слово семерка.
9. Ответьте на вопросы по тексту:

1) Какого мнения был Юрий Гагарин о тех часах, которые были на нем в полете?

2) Почему «ИЛ-18», на котором летел Юрий Гагарин, сопровождали реактивные истребители?

3) Что можно было видеть в иллюминатор, когда самолет подлетал к Москве?
10. Скажите, как вы понимаете данные предложения:

Сколько видели седины Кремля, но такого…Не было на земле такого!
11.Объясните, почему Юрий Гагарин произнес следующую фразу: «Ну, вот мы и дома».
12. Расскажите, какие фильмы о советских и российских космонавтах вы видели, какие книги читали. Запишите свой рассказ.
К занятиям в Школе юного журналиста
Интервью как жанр газетной публицистики

Текст «Интервью перед стартом»
Предтекстовые задания
1. Ознакомьтесь с комментарием к словам и словосочетаниям.

Космический багаж – то, что космонавт хотел бы взять с собой в космос; твердость духа – мужество, стойкость; пашня – вспаханное поле; лидер – тот, кто идет первым; претендент на лидера – лицо, которое стремится быть лидером; «двадцатка» - двадцать космонавтов, отобранных для первого полета в космос; лидер коммуникабельности – тот, с которым легко общаться, иметь дело; заводила (разг.) – живой, энергичный человек, инициатор или зачинщик чего-нибудь; поговорить по душам - откровенно, сердечно поговорить; менее искушенный в музах – менее разбирающийся в искусстве, менее понимающий искусство; сурдобарокамера – устройство, в котором создаются условия, приближенные к космическим, с целью тренировки и испытания космонавтов; центрифуга – устройство, создающее перегрузки под действием центробежной силы (для испытания приборов и тренировок летчиков, космонавтов) (центробежный – направляющийся в движении от центра к периферии); термокамера – устройство, в котором поддерживается постоянная температура (для тренировок космонавтов).
2. Поясните значение следующих ключевых слов и словосочетаний из текста:

Проложить след, мужество, на этой дороге не место страху, в разведке нельзя без риска, земные звуки память возьмет в дорогу, любовь к Родине, ничто в жизни само не дается, только труд приносит победу.
Задание к тексту

Прочитайте интервью, взятое журналистом В.М.Песковым у летчика-космонавта П.П.Поповича. Найдите в нем ответы П.П.Поповича, характеризующие его как космонавта, гражданина, человека.


ИНТЕРВЬЮ ПЕРЕД СТАРТОМ
Это был дружеский разговор в доме космонавта незадолго до старта. Павел Попович работал у чертежной доски. Восемь вопросов и восемь ответов – часть нашей беседы.
П а в е л П о п о в и ч. Космонавты… Мы такие, как все. Едим, спим, работаем, любим … На нашу долю выпало проложить след. Это требует подготовки и мужества. Всякий первый след требует мужества…

Ж у р н а л и с т. Наступит день – о тебе будут думать, тревожиться, будут ждать возвращения. И ты будешь думать о людях. Среди них живет самый дорогой для тебя человек. Кто этот человек?

П а в е л П о п о в и ч. Мать. Отвечая так, я не боюсь обидеть ни жену, ни дочь, ни учителей, ни друзей, которые много сделали для меня и которых я очень люблю…

Ж у р н а л и с т. Скажут: «На старт!». Каждому человеку ясно: полет - не прогулка на мотоцикле. В ожидании старта бывают минуты страха?

П а в е л П о п о в и ч. Нет. Каждый из космонавтов ответил бы точно так и ответил бы искренне. Мы знали, что выбирали. На этой дороге нет места страху. Мы знаем: в разведке нельзя без риска. Но мы уверены: после полета увидим землю и цветы на земле. Напьемся после дороги горячего чая и споем не одну еще песню…

Ж у р н а л и с т. Ученые, техники, рабочие, инженеры, астрономы. Поднимаясь в ракете, ты доверяешь им жизнь. Знаешь ли ты кого-нибудь лично из тех, кто делал ракету?

П а в е л П о п о в и ч. Знаю. Этим людям мы, космонавты, должны до земли поклониться. Знаю главного конструктора. С ним не один раз вот так же близко сидели и говорили. На заводе я познакомился с токарем, который вытачивал какой-то винт для ракеты. Ему сказали: «Вот он полетит…». Парень долго жал мне руку. Прекрасные люди! Они сделали все, что надо сделать. Поэтому я спокоен.

Ж у р н а л и с т. Однажды я услышал фразу: «И в космосе нужна будет ветка сирени».

В твоем космическом багаже будет «ветка сирени»?

П а в е л П о п о в и ч. Вот чертежная доска и рядом томик Есенина, Я думаю, что на Земле и циркуль, и эта книжка всегда будут жить в добром соседстве. Что касается

космоса … Все знают: Юрий и Герман в полете видели Землю и говорили: «Как хороша!»

И пели песни. Я тоже очень люблю песни. Люблю слушать, как поют птицы и свистит ветер, как кричат на болоте весною лягушки. Все эти земные звуки память возьмет в дорогу. Можно сказать, что будет со мной «ветка сирени».

Ж у р н а л и с т. Как-то во время ночного дежурства в редакции мы начали фантазировать: «Летим на Луну. Груз рассчитан до килограмма ... Можно взять только три книги. Какие книги взять на Луну?». У тебя полки с книгами. Если бы тебе пришлось выбирать?..

П а в е л П о п о в и ч (трогает корешки книг). Для твердости духа взял бы Джека Лондона и Маяковского. Потом взял бы …»Золотого теленка», взял бы и эту – Остап Вишня, - грешник, люблю посмеяться. И стихи люблю. Взял бы Тарасов «Кобзарь» и томик Есенина…

Ж у р н а л и с т. Каковы идеалы, за которые как Человек ты бы мог пойти на смерть?

П а в е л П о п о в и ч. Любовь к Родине… Верность своему долгу, делу, которому посвятил жизнь… Мужская дружба…

Ж у р н а л и с т. Будет, наверное, такой полет, когда на корабль зайдет уже не один космонавт, а два, три … Если бы пришлось выбирать, кого бы ты выбрал в товарищи?

П а в е л П о п о в и ч. В нашей группе космонавтов на каждого можно положиться. Что же касается сугубо личных симпатий и дружбы – выбрал бы Андрияна, ты его знаешь…

Ж у р н а л и с т. Этот разговор, с твоего разрешения, возможно, будет опубликован. Скажи два слова читателям «Комсомолки».

П а в е л П о п о в и ч (берет блокнот, пишет). «Ребята! Ничто в жизни само не делается. И пашня, и космос требуют усилий и большой работы. Труд, труд и труд. Только он приносит победу. Попович».
Послетекстовые задания
1. Прочитайте текст в лицах. Определите проблему, направление, смысл и характер интервью как публицистического выступления.
2. Прочитайте следующие высказывания. Объясните их смысл.

1.Всякий первый след требует мужества (П.Попович). 2. Кто-то сказал: «И в космосе нужна будет ветка сирени». В твоем космическом багаже будет «ветка сирени»? (Журналист). 3. Ничто в жизни само не дается. И пашня, и космос требуют усилий и большой работы. Труд, труд и труд, Только он приносит победу (П.Попович)
3. Что вы можете сказать о книгах, которые назвал П.П.Попович.
4. Скажите, что вы знаете о журналисте, который брал интервью у П.П.Поповича.
5. Как вы думаете, какую цель преследовал журналист, беседуя с космонавтом?
6. Что нового вы узнали о П.П.Поповиче из этой беседы? Расскажите об этом космонавте.
Речеведческий комментарий
Один из жанров газетной публицистики - и н т е р в ь ю - представляет собой диалог, публичную беседу двух или нескольких лиц по важным вопросам общественной жизни, по вопросам науки, техники, искусства, спорта (в тексте «Интервью перед стартом» беседуют двое – космонавт и журналист; в тексте «Космонавт №1» в беседе участвуют журналист и несколько космонавтов).

Содержание, фактическое, документальное наполнение определяют проблематику, направление, смысл и характер интервью как публицистического выступления участников диалогов. Например, в тексте «Интервью перед стартом» выясняется, о чем думает космонавт перед стартом как гражданин, как сын, как человек; в тексте «Космонавт №1» журналист искал ответ на вопрос, что же отличало Гагарина от других космонавтов (почему именно он стал космонавтом №1), у людей, хорошо знавших его.

Этому жанру, как и всем другим информационным жанрам газетной публицистики, свойственна документальность (невыдуманные имена и фамилии: Гагарин, Попович, Титов, Николаев, Быковский, академик Борис Викторович Раушенбах; достоверность обстановки: Это был дружеский разговор в доме космонавта незадолго до старта. Павел Петрович работал у чертежной доски (В.Песков).

«Интервью перед стартом» строится так, что читатель как бы слышит собеседника, зримо представляет его черты, обстановку беседы.

Подготовка к интервью начинается с определения темы и цели будущей беседы. Корреспондент должен подготовиться к беседе, познакомиться с литературой (если это необходимо) по теме беседы, проконсультироваться у специалистов по данному вопросу, составить вопросник. Вопросы должны быть интересными, конкретными, четкими.

Обычно в начале интервью сообщается тема беседы или необходимые сведения о собеседнике. Затем идет запись беседы.

Интервью может быть взято по любому важному вопросу, на любую тему, интересующую вас, коллектив, общественность. Однако всегда надо учитывать компетентность интервьюируемого лица в интересующем вопросе, степень его осведомленности.
Упражнения
1. 1) Прослушайте текст «Космонавт №1». Определите, к какому жанру публицистики он относится. Обоснуйте свой ответ. Скажите, какую проблему решают участники диалога.

2)Прочитайте текст в лицах. Скажите, что именно вы узнали о Ю.А.Гагарине из интервью космонавтов, хорошо знавших его, с каким чрезвычайным обстоятельством была связаны решаемая в интервью проблема.


КОСМОНАВТ № 1
Ответ на вопрос, что же отличало Гагарина от других космонавтов, я искал в беседах и с космонавтами, хорошо знавшими его накануне полета.
Ж у р н а л и с т. Ваше мнение о Юрии Гагарине?

Т и т о в. Каждый из нас горел желанием стать первооткрывателем. Между собой в разговорах мы все склонялись к тому, что полетит Юрий Гагарин. Мы знали: он хороший товарищ, принципиальный человек, пользующийся уважением товарищей … Скажу так: с Юрием можно было хорошо и спокойно делать любое дело и надежно дружить. С ним я чувствовал себя легко и просто в любой обстановке.

В о л ы н о в. Не знаю человека, который бы так нравился другим, очень разным людям.

К а р п о в. Неоспоримые гагаринские достоинства: беззаветный патриотизм, непреклонная вера в успех полета, отличное здоровье, неистощимый оптимизм, гибкость ума и любознательность, смелость и решительность, аккуратность, трудолюбие, выдержка, простота, скромность, большая человеческая теплота и внимание к окружающим людям.

Ж у р н а л и с т. Были ли у Гагарина недостатки?

В а р л а м о в. Конечно, у него были свои недостатки. А у кого их нет? Конечно, он ошибался. А кто не ошибается? Но недостатки его были как-то не видны. Наверное, потому, что их было меньше, чем у других людей.

З а и к и н. Говорят: Гагарин спокойный, уравновешенный… Он, когда в хоккей играл, так раскалялся, куда там! Бывало, кричит: «Ну погоди. Я тебе это припомню!» Но был необыкновенно отходчив…

Ж у р н а л и с т. Как вы думаете, почему все-таки Юрий Гагарин полетел первым?

Н и к о л а е в. По всему было видно, что первым космическим навигатором предстоит стать Юрию Гагарину. Почему именно ему? Скажу лишь одно: в этом человеке оказалось столько превосходного в знаниях и в закалке, что мы, космонавты, сами еще не зная решения Государственной комиссии, единодушно прикинули: «Лететь Юрию».

П о п о в и ч. Когда мне предложили назвать кандидатуру, я сразу назвал первым кандидатом Юрия Гагарина. Есть такое понятие – «гражданская зрелость». Когда человек вступает в пору своей гражданской зрелости, зависит не от того, сколько лет он уже прожил на свете, а от того, в каком возрасте он осознал себя гражданином, созревает раньше тот, кто раньше начинает самостоятельно жить.

Л е о н о в. Он был обычным человеком, но во всем его облике, манере держаться, в его рассуждениях присутствовало что-то неуловимо доброе… Он обладал способностью в каждом своем товарище подмечать лучшее, обращать внимание других на это лучшее. Причем делал он это очень тонко и деликатно, так, что человек от его похвалы чувствовал себя окрыленным.

Мы между собой провели опрос: кому лететь первым? Голосование было тайным – писали записки. Только в трех записках были другие фамилии, во всех остальных – Гагарин. Ребята его любили.
Все эти слова были сказаны и написаны уже после полета Гагарина, когда люди, даже если они этого не хотели, находились под впечатлением гагаринского триумфа, когда в первого в мире космонавта всматривалось все человечество и многие его качества действительно выявлялись в это время более ярко.

(По Я. Голованову)
2. Расскажите о Ю.А.Гагарине, опираясь на мнения о нем, высказанные интервьюируемыми космонавтами.
3. Напишите характеристику Космонавта №1, используя высказывания космонавтов и следующие, принадлежащие главному конструктору слова: «В Юре сочетается природное мужество, аналитический ум, исключительное трудолюбие. Я думаю, что если он получит надежное образование, то мы услышим его имя среди самых громких наших ученых».
4. Проведите беседу на одну из тем: «Космонавты», «Космонавт № 1». В качестве дополнительного материала для подготовки ответов к намеченным проблемным вопросам предстоящей беседы используйте текст «Выбор»: предварительно прочитайте текст, разбейте его на смысловые части озаглавьте их, обоснуйте материалами текста тезис «Почему все-таки Юрий Гагарин стал Космонавтом №1 – совсем не простой вопрос».
ВЫБОР
Кандидатов в космонавты выбирали из лучших летчиков ВВС. Следовательно,

у себя в полках это были или уже лидеры, или претенденты на лидеров.

Собравшись вместе, космонавты должны были психологически перестраиваться. И понимали это, Академик Борис Викторович Раушенбах, читавший космонавтам курс автоматического и ручного управления кораблем, человек очень наблюдательный, вспоминает:

- Ощущалась их взаимная доброжелательность. Они хотели равенства.

Они хотели равенства и в то же время понимали, что итогом их работы будет неравенство, что выбрать из многих должны одного… Согласно законам социальной психологии, в «двадцатке» должны были образоваться микроколлективы, и они образовывались. Объединялись по возрасту: Комаров и Беляев были взрослее, мудрее. Солиднее. Старше своих лет выглядел и спокойный и рассудительный

Волынов. Объединялись по своему семейному положению: Бондаренко, Варламов, Гагарин, Нелюбов, Карташев, Попович, Рафиков, Титов, Шонин, молодожен Леонов были людьми семейными. Некоторые уже отцами, что во многом определяло их стиль жизни, отличая от беззаботных холостяков Аникеева, Быковского,

Николаева … Выявлялись лидеры коммуникабельности, заводилы, любители поговорить по душам: Попович, Рафиков, Нелюбов – и, напротив, тихони: Аникеев, Николаев, Хрунов, Филатьев – любители «по душам послушать». Объединял интеллект: были ребята более начитанные, знакомые с искусством, любящие театр, музыку, были и менее искушенные в музах. Симпатии и антипатии могли объясняться темпераментом, увлечениями, приверженностью к какому-либо виду спорта, представлениями о разумном досуге и т.д. Короче, это были очень разные, самолюбивые, полные сил и желания эти силы проявить молодые мужчины. Карпов говорил мне, что управлять этой компанией было очень трудно, определить в ней абсолютного лидера еще труднее. Поэтому вопрос, а почему же все-таки Юрий Гагарин стал Космонавтом № 1, совсем не простой вопрос.

Анализируя свои беседы с его товарищами по отряду и людьми, которые готовили его к полету, я пришел к выводу для себя неожиданному: Гагарин не был ярко выраженным лидером, Уже говорилось, что Волынов был ведущим парашютистом, Быковский лучше всех перенес испытания в сурдобарокамере, Николаев – на центрифуге, Шонин – в термокамере. Отмечались успехи Комарова в изучении техники, Варламова – в точных науках. Беляев являл собой пример опытного и справедливого командира. Карташов был отличный охотник, Леонов лучше всех рисовал. Попович пел, Валаамов играл на гитаре, Рафиков жарил шашлыки. Что делал лучше всех Гагарин? Этот вопрос заставлял моих собеседников задуматься. Хорошо играл в баскетбол. Но и Филатьев хорошо играл в баскетбол. Это отсутствие некоего главенствующего преимущества может показаться недостатком, но оно было как раз огромным достоинством Гагарина. Очень точно об этом сказал Алексей Леонов: «Он никогда никому не бросался в глаза, но не заметить его было нельзя». Дело не в том, что он не был первым, а в том, что он всегда был одним из первых и никогда – последним.

Я встречался с ним несколько лет, наблюдал его в разных ситуациях и считаю, что главным его достоинством был ум. Именно ум, а не образованность – эти понятия часто путают. Гагарин был от природы умным человеком.

Он никогда не делал чего-либо, что могло бы принести какой-нибудь вред другим, поставить человека не то что под удар, а просто в невыгодное положение. Это был высокопорядочный, честный человек, обладавший от природы особой, высокой интеллектуальностью… (Я. Голованов)

Задания для самостоятельной профориентационной работы
1. Прочитайте интервью с летчиком-космонавтом В.И.Севастьяновым и выделите наиболее интересные для вас проблемы.
- Виталий Иванович, когда читаешь ваш космический дневник, опубликованный в «Юности», чувствуется: писал человек с удовольствием, была потребность в том, чтобы выразить свои ощущения, поделиться ими.

- Несомненно одно: космический полет помогает человеку раскрепоститься. Помогает так же, как любое творение человека. Написал художник полотно, которое получило признание, – он раскрепощается. Написал писатель книгу, которая привлекла большое внимание, - он раскрепощается. Это самоутверждение, необходимое человеку. Так и в нашей профессии. Полет – это не просто сел в кабину и полетел. Это годы работы, это воспитание самого себя. Воспитание профессиональное и человеческое. И вот когда этот большой труд завершается успешным полетом, то человек действительно раскрепощается.

- То есть он становится самим собой…

- Я бы сказал, высвобождает лучшее в себе. В принципе ведь все люди талантливы, все способны к самовыражению, - я в это верю. И все друг от друга отличаются, и этим интересны. В обычных условиях открыть и развить свое внутреннее, свою суть не каждый может. Он связан заботами, отношениями, окружающей обстановкой, и получается так, что живет человек и не знает, что он талантлив. Нужны какие-то стрессовые иногда условия, чтобы человек ощутил в себе силу. Раскрепоститься – это посмотреть по-другому на мир и на себя.

- Ваша работа ведущего в телевизионном цикле «Человек. Земля. Вселенная» представляется мне более сложной, чем репортажи с орбиты...

-Главную цель передачи я вижу в пропаганде нашей космонавтики. В осмыслении не только того, что сделано и делается, но в первую очередь перспектив, которые открывает перед человеком освоение космоса и самой Земли из космоса. Хочу, чтобы передача имела свое лицо – не в том смысле, что ее ведет определенный человек, а чтобы у нее была «сверхзадача». Чтобы она никогда не была хроникально-документальной, просто отражающей факты, чтобы она глубоко объясняла суть того или иного свершения, проблемы и наводила на размышления о перспективах. В некоторых передачах всего этого удается достичь. Если передача будет обращена в будущее, она будет долго жить, а если сведется к констатации, то быстро станет ненужной. Между прочим, раскрепощение необходимо и журналистам. В журналистике, если человек не раскрепощен, не стал самим собой, если над ним довлеет им самим искусственно созданные, придуманные факторы, он не скажет нового слова. Он все время оглядывается, повторяет то, что делали до него. А нужно жить, глядя вперед.

- И все время пытаться приподнять потолок своих собственных возможностей.

- Конечно.

- Раскрепощение журналиста я вижу в том, что он не боится показывать свое простое человеческое любопытство. Как вы относитесь к этому качеству?

- Я любознательных людей уважаю. А любопытство… Мы иногда говорим: ты излишне любопытен. Но это обозначение не любознательности и не собственно любопытства, а бестактности. Это мы просто такую форму находим для ее порицания, любопытство же – естественное человеческое качество, необходимое даже.

- Просто направление твоего любопытства должно совпадать с общественной потребностью и в науке, и в журналистике…

- Пресса должна быть сигнальной системой общества. Первая сигнальная система человека – рефлексы, вторая – язык, который и создал человека разумного, осознающего себя. Пресса – вторая сигнальная система общества – также должна помогать ему осознать себя. И поэтому главный критерий любой публикации – это общественное звучание.

- Сигнализировать всем о чем-то действительно новом и важном…

- … И развивать общество, как язык развивает человека. Начиная от экономических проблем и кончая моральными. Вся история развития человечества – это борьба за знания. Это единый фронт, где на одном полюсе – познание человеком окружающего мира, а на другом – познание им самого себя. На одном фланге наука, на другом – искусство. И пресса делает общим достоянием все, что совершается важного на всем этом непрерывном фронте. Роль прессы будет вспомогательной, если она станет только отражать происходящее. Творческое начало журналиста, по-моему. Может проявиться как раз в осмыслении фактов.
2. На основании интервью сформулируйте точку зрения В.И.Севастьянова на смысл журналистской работы.
3. Посмотрите телепередачу «Человек. Земля. Вселенная» либо какую-нибудь другую научно-популярную или учебно-образовательную передачу. Составьте перечень вопросов (не менее 7), с которыми вы бы хотели обратиться к ведущему этой передачи.

К урокам русского языка в начальных классах

1. Запишите отгадки (Словарный диктант)

Смело в небе проплывает,


Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что же это? (Самолет.)

Крыльев нет, но эта птица.


Полетит и прилунится. (Луноход.)

Чудо-птица – алый хвост -


Прилетела в стаю звезд. (Ракета.)

Рассыпалось ночью зерно,


А утром – нет ничего. (Звезды.)

Бродит одиноко огненное око,


Всюду, где бывает,
Взглядом согревает. (Солнце.)

Человек сидит в ракете.


Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит. (Космонавт.)

Ночью на небе один


Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не съели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (Луна, месяц.)

2.. Найдите в отгадках

а) однокоренные слова

(Луна, луноход; космос, космонавт)



б) сложные слова.

(Самолет, луноход)

в) слово с непроизносимой согласной, подберите к нему проверочное.

(Солнце – солнышко)



3. Запишите нужные буквы:

Четвертая буква алфавита. (Г) Чем кончается слово ракета? (А) Пара буквы к. (Г) Второй слог в слове уа. (А) Буква, стоящая в алфавите перед с. (Р) Союз, перед которым запятая не ставится. (И) Какая буква стоит в середине слова конец? (Н)

– Какое слово получилось?



4. Соберите разлетевшиеся слова

Ска бита
луно ник


ор фандр
спут ход

– Какие слова у вас получились?



5. Допишите предложения.

Животные-космонавты – ... (собаки, обезьяны, мыши). Маленький сказочный герой, который побывал на Луне, – ... (Незнайка). Сказочный пришелец из космоса – ... (Маленький Принц). «Шоколадная» планета – ... (Марс).


6. Прочитайте текст.
Два дня на космодроме.
Два дня я пробыл на космодроме. Неподвижно стояла готовая к старту ракета. Серебристая свеча виднелась на фоне неба. Люди отсчитывали время готовности.

«Подъем!» - скомандовало радио.

И вот расстилается по земле дым. Блестит огонь. Трогаемся! Медленно, как бы лениво, поднимается серебристое тело вверх. Быстрее летит оно. Могучий беспрерывный огонь потрясает окрестности. Огненная точка уходит ввысь. (По Г.Остроумову)
- О каких событиях идет речь - о прошлых или совершающихся в настоящий момент?

- Какое время глагола употребляет автор, когда рассказывает о самом интересном – о запуске космического корабля? Почему?


6. Прочитайте стихотворение Григоре Виеру

Ракета


Вот так pадyга на небе -
Шёлковый yзоp!
Hy и pадyга на небе,
Как цветной ковёp!

А над pадyгой – pакета


Взмыла к небесам.
Вот такyю же pакетy
Я постpою сам.

И на звёзднyю доpожкy


Полечy на ней,
Hабеpy я звёзд лyкошко
Мамочке моей.

- Кто герой стихотворения? О чем он мечтает?



7. Прочитайте отрывок из стихотворения Р.Горской и Э.Барковой "Я мечтаю":

Я мечтаю о звёздных полётах,


Намечаю маршруты путей,
Межпланетным я стану пилотом,
Только б вырасти мне поскорей,
Всё о жизни Сатурна узнаю,
С марсианами дружбу сведу,
По пути на Луне побываю,
К дальним звёздам дорогу найду.
Небо синее ласково манит
И к бескрайним просторам зовёт.
Знаю я, что минута настанет -
В дальний рейс поведу самолёт.

- Что объединяет данные строки со стихотворением Г. Виеру? Разделяете ли Вы мечты мальчиков о полете в космос?



Использованная литература



Виноградова Л.А., Горчак А.Н. Сборник текстов для изложений: 4-8 кл. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986
Киреев В.Л., Федорова М.И., Иоаннесьян В.А. Сборник текстов для изложений с грамматическими заданиями. Пособие для преподавателей национальных педагогических училищ РСФСР. – Л.: Просвещение, 1986
Лобанова В.Ю. Работа над сочинениями публицистических жанров. Пособие для учителя. М.: Русское слово, 2008
Русский язык. Корректировочный курс: Учебное пособие для учащихся национальных групп педагогических училищ / Под ред. Г.Г.Городиловой. - Л.: Просвещение, 1986
Метса А.А.,Алликметс К.П., Судавичене Л.В. Русский язык. Аудиовизуальный курс: Учебное пособие для неязыковых специальностей вузов. – М.: Высшая школа, 1991
Потапурченко З.Н., Каменская С.А., Трепалина А.В. Первый космонавт: комплексное пособие для изучающих русский язык как иностранный. – М.: Русский язык, 2010
Практикум по развитию речи. Учебное пособие для студентов национальных групп педагогических институтов. Ч.2/ Под ред. Г.Г.Городиловой. - Л.: Просвещение, 1991
Русский язык. Корректировочный курс: Учебное пособие для учащихся национальных групп педагогических училищ / Под ред. Г.Г.Городиловой. - Л.: Просвещение, 1986
Сабаткоев Р.Б., Михайлов М.М., Барцева З.Ф. Русский язык: Учебник 8-9 классов национальных школ РСФСР. - Л.: Просвещение, 1989






Похожие:

Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconРоссийский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова
Юнеско годом М. В. Ломоносова. «Историк, Ритор, Механик, Химик, Минералог, Художник, Стихотворец – он все испытал и все проник»,...
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconЗакон республики молдова о правовом положении иностранных граждан и лиц без гражданства в республике молдова
Иностранными гражданами признаются лица, не являющиеся гражданами Республики Молдова и имеющие доказательства своей принадлежности...
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconКонцепци я развития водного транспорта в Республике Молдова
Концепция развития водного транспорта в Республике Молдова определяет основные критерии его развития, а также цели и методы государственного...
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconОсобенности языковой ситуации в Республике Молдова А. П. Сайненко
Полиэтничность и полиязычность общества распространенный феномен в современном мире. В этом смысле, Республика Молдова не является...
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconПосольство Российской Федерации в Бельгии, Российский центр науки и культуры и центр «ФолкАрт» при поддержке Международного института карильонного искусства им. Джефа Денейна и Международного центра «Еврокарильон» представляют
Российский центр науки и культуры и центр «ФолкАрт» при поддержке Международного института карильонного искусства им. Джефа Денейна...
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconАналитическая справка по Республике Молдова 21 февраля 2012
Республика Молдова – парламентско-президентская республика с 2000 года. Действует Конституция 1994 года
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconСборник дидактических материалов по русскому языку для учащихся 5 9 классов
Составитель: М. Л. Глинкина, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconПервая Международная промышленная выставка в Республике Камерун, проводимая под особым патронажем Президента Республики Камерун
Зао “Эксполайн”, единственный российский оператор в Республике Камерун, приглашает организации – члены радс принять участие в Первой...
Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconЧехия, г. Прага, 160 00 Прага 6 Бубенеч, На Заторце, 16 Российский центр науки и культуры телефон: +420 233 376 471

Российский центр науки и культуры в Республике Молдова Российский учебно-методический центр русского языка в Республике Молдова год космоса подборка дидактических материалов по русскому языку и литературе iconПлан подготовки гражданской защиты Республики Молдова на 2008 год
Тренировка Комиссии по чрезвычайным ситуациям Республики Молдова на тему: «Действия Комиссии по чрезвычайным ситуациям Республики...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org