Рабочая программа учебной дисциплины введение в языкознание

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _______________________________ (Подпись, Ф.И.О.) «___» ____________________ 2011 г.

(наименование учебной дисциплины)

(бакалавриат, магистратура, специалитет)

(номер. уровень, полное наименование направления подготовки (специальности))

(полное наименование профиля направления подготовки (специальности) из ПООП)

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

(сокращенное и полное наименование факультета)

(сокращенное и полное наименование кафедры)

рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «___» __________ 20__ г., протокол № ________.

Разработчики

доцент кафедры перевода и переводоведения __________ Емец Татьяна Владимировна

(должность, кафедра) (подпись) (Ф.И.О.)

(должность, кафедра) (подпись) (Ф.И.О.)

(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф.И.О.)

(место работы, занимаемая должность) (подпись) (Ф.И.О.)

1. 
   Цели и задачи дисциплины:
   

Задачи дисциплины:

• 
  ознакомить с местом и ролью языкознания в системе наук;
  
• 
  дать очерк основных разделов языкознания;
  
• 
  объяснить происхождение языка и закономерности его развития;
  
• 
  дать представление о языке как о средстве общения и о языке как знаковой системе;
  
• 
  рассмотреть соотношение письменных и звуковых языков;
  
• 
  изучить классификации языков народов мира.
  

Данная дисциплина является базовым курсом в профессиональном блоке дисциплин Б3 в подготовке бакалавров по профилю «Теория и практика межкультурной коммуникации» по направлению подготовки «Лингвистика». Дисциплина «Введение в языкознание» изучается на 1, 2 курсах (2-3 семестры). Дисциплина является базовой для дисциплин гуманитарного и профессионального циклов «История лингвистических учений», «Общее языкознание», «Лексикология», «История языка и введение в спецфилологию», «Стилистика», «Теоретическая грамматика», «Практическая грамматика», «Теоретическая фонетика», «Практическая фонетика».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК–1);

- владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК–4);

- умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК–5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- фонологические, лексические, грамматические явления и закономерности изучаемого языка как системы;

- литературную норму изучаемого языка (орфографическую, лексическую, грамматическую и стилистическую);

- виды синтаксической связи, типы предложений;

- основные способы образования семантической, коммуникативной и структурной преемственности в тексте;

- разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации.
Уметь:

- применять в коммуникативной и профессиональной деятельности прагматические параметры высказывания (адаптация к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации, интенции автора), интерпретацию художественного и газетно-публицистического текста;

- выделять композиционные элементы текста;

- адекватно применять правила построения текстов на рабочих языках для достижения их связности, последовательности, целостности на основе композиционно-речевых форм (описание. рассуждение, объяснение, повествование и др.);

- продуцировать различные типы устных и письменных текстов с учетом их коммуникативных функций, функциональных стилей;

- выбирать и адекватно употреблять лексические единицы в зависимости от контекста/регистра;

- адекватно употреблять устойчивые словосочетания, фразеологизмы, идиомы;

- выбирать и адекватно употреблять категориальные формы и другие грамматические средства в тексте.

- орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической нормой изучаемых языков;

- общей и коммуникативной компетенциями (лингвистической, социо-культурной и прагматической) применительно ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах речевой коммуникации;

- навыками выделения видов контекстов и правилами сочетаемости слов;

- основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста, сверхфразовыми единствами, предложениями;

- устойчивыми навыками порождения речи с сохранением темпа, нормы, узуса и стиля языка.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _____4______ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		2	3
Аудиторные занятия (всего)	72	36	36
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	36	18	18
Лабораторные работы (ЛР)
Практические занятия (ПЗ)	36	18	18
Семинары (С)
Коллоквиумы (К)
Курсовой проект/(работа) (аудиторная нагрузка)
Другие виды аудиторной работы
Самостоятельная работа (всего)	72	36	36
В том числе:	-				-
Курсовой проект (работа) (самостоятельная работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет	зачет
Общая трудоемкость час	144	72	72
Зачетные Единицы Трудоемкости	4	2	2

Перечень компетенций	Виды занятий
	Л	Лаб	Пр.	КР/КП	СРС
ПК - 1	+		+		+
ПК - 4	+		+		+
ПК - 5	+		+		+

Формы Методы	Лекции (час)	Практические/семинарские Занятия (час)	СРС (час)	Всего
IT-методы		4		4
Работа в группе		2		2
Case-study (метод конкретных ситуаций)		2		2
Поисковый метод		2		2
Исследовательский метод		2		2
Решение проблемных языковедческих задач		4		4
Итого интерактивных занятий		16		16

1. 
   Сусов И.П. «Введение в языкознание», М.: 2008, 2-е изд..
   
2. 
   Гируцкий А.А. «Введение в языкознание». М.: 2005
   
3. 
   Глинских Г.В., Петрова О.В. „Введение в языкознание“. Нижний Новгород, 1999.
   
4. 
   Емец Т.В. „Введение в языкознание“. Магнитогорск, 2006
   
5. 
   Кодухов В.И.“Введение в языкознание“. М.: 1999 (и издания других лет).
   
6. 
   Кочергина В.А. «Введение в языкознание». М.: 2006
   
7. 
   „Лингвистический энциклопедический словарь“. М., 2000.
   
8. 
   Маслов Ю.С. «Введение в языкознание», изд-во: «СПбГУ; Академия», 2007, 304 с.
   
9. 
   Реформатский А.А. „Введение в языкознание“. М., 2001.
   

1. 
   Большой энциклопедический словарь „Языкознание“. М., 2000.
   
2. 
   Емец Т.В. «Тестовые задания к курсу «Введение в языкознание» для студентов факультета иностранных языков». Магнитогорск, 1998.
   
3. 
   Емец Т.В. «Методические указания к курсу «Введение в языкознание» для студентов факультета иностранных языков». Магнитогорск, 2002.
   
4. 
   Зиндер Л.Р. «Введение в языкознание». Сборник задач. М., 1998.
   
5. 
   Иванова И.Н., Шустрова Л.В. «Основы языкознания». М., 2000.
   
6. 
   Колесов В.В. «Русская диалектология». М., 1998.
   
7. 
   Кондрашов Н.А., Копосов Л.Ф., Рупосова Л.П. «Сборник задач и упражнений по введению в языкознание». М., 2001.
   
8. 
   Попова З.Д., Стернин И.А. « Общее языкознание», М., 2007.
   
9. 
   Ахманова О.С. «Словарь лингвистических терминов», Москва, Либроком, 2010, 576 с.
   
10. 
    Головин Б.Н. «Введение в языкознание», Изд-во: едиториал урсс, серия: «Лингвистическое наследие XX века», 2005.
    
11. 
    Камчатнов А.М., Николина Н.А. «Введение в языкознание», изд-во: Флинта, Москва, 2010, 232 с.
    
12. 
    Кудрявский Д.Н. «Введение в языкознание», изд-во 3, доп. 20-09, серия : «Лингвистическое наследие XX века», 2009, 144 с.
    
13. 
    Матвеева Т.В. «Полный словарь лингвистических терминов», Ростов-на-Дону, Феникс, 2010, 576 с.
    
14. 
    Мыркин В.Я. «Введение в языкознание». Учебник для студентов факультетов иностранных языков высших учебных заведений, 2005.
    
15. 
    Поржезинский В.К. «Введение в языковедение», серия «Лингвистическое наследие XX века», 2005, 248 с.
    
16. 
    Стариченок В.Д. «Большой лингвистический словарь», Ростов-на-Дону, Феникс, 2008, 816 с.
    

1. 
   ЭУМК «Введение в языкознание». Автор: Емец Т.В. (Свидетельство об отраслевой регистрации разработки № 6146).
   

проектор, ноутбук, компьютерный класс, DVD-проигрыватель.