Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии»



Скачать 48.58 Kb.
Дата25.07.2014
Размер48.58 Kb.
ТипУрок

Ревуцкая И.П., учитель начальных классов

МОУ СОШ № 3 г. Ртищево Саратовской области




Урок русского языка в 4 классе

по теме «Закрепление знаний о наречии»

Цели:

-закреплять знания о наречии как части речи; развивать умение доказывать принадлежность слова к классу наречий;

- развивать речь школьников посредством обогащения словарного запаса (составьте словосочетание, предложение, дайте лексическое толкование слов) и рассуждения по алгоритму;

- учить сравнивать, анализировать, систематизировать, обобщать, делать выводы;

- формировать коммуникативные компетенции (навык работы в парах. Умение вести дискуссию), учебно-познавательные компетенции (целеполагание, планирование, рефлексию, логику, самостоятельность мышления);

- развивать креативные навыки продуктивной деятельности (добывание знаний непосредственно из реальности, владение приемами действий в нестандартной ситуации, эвристическими методами решения проблем);

Применять на уроке технологии критического мышления
Ход урока

1. Организационный момент

Урок начинается с пения птиц.(На экране заставка «Скворцы прилетели»)

Какое сейчас время года? Что об этом говорит.

22 марта был народный праздник «Жаворонки» (можно задать вопрос)

В старину люди закликали весну. Вот и сегодня мы с вами будем закликать весну.

Выходят дети и произносят закличку без наречий.

Весна, Весна красная!
Девица ясная,
Приди этим годом радостно: 
Распусти травы зелено,
Распусти древа вовремя.
Дай лугам цвести
Дай хлебам взойти.

Вам понравилась услышанная закличка (нет) Звучит закличка дополненная наречиями.

2. Постановка темы и цели урока (наречие, закрепление изученного)

3.Проверка дом. зад.

Зачитайте строки из произведений укажите наречие.
4. Давайте вспомним всё что мы знаем о наречиях.


«Карусель»

Групповая работа. Формулируются проблемные вопросы открытого характера по количеству групп. Необходимо подготовить цветные маркеры, листы А3 с написанными на них вопросами /по одному на каждом/. По сигналу учителя листы передаются по часовой стрелке. Учащиеся совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь.

Осмысление

1.

Что такое наречие?

2) на какие вопросы отвечает наречие? подчеркни Где, что, куда, что делает, кто, что сделать, откуда, какой, почему, зачем, как

3)Чем наречие отличается от других частей речи?

4)Каким членом предложения наречие чаще всего бывает в предложении?

5)Что обозначает наречие?

6)С какими частями речи наречие может быть связано в предложении?

7) Как древние римляне называли наречие?

8)Как образуются наречия?

9) В каких случаях на конце приставок пишется суффикс о

10) В каких случаях на конце приставок пишется суффикс а

11)Как пишутся наречия с шипящими на конце?

12) Есть ли слова исключения? Назовите

13)Как провести морфологический разбор?


5. Введение в тему урока.

Проверка дом. зад.

Зачитайте строки из произведений укажите наречие.

Чистописание



н нн (н согл,Зв.
а) Упражнение на развитие внимания и памяти (слайд 2)

Ребята, на доске записаны слова, постарайтесь их быстро прочитать, запомнить и правильно записать в тетрадь:

медленно

аккуратно

традиционно

торжественно


Что можете сказать об этих словах? Почему решили, что это наречия? Лексическое значение каких слов вызывает сомнение? (работа со словарём , обьяснение лексического значения слов (традиционно, торжественно) Составьте 3 словосочетания с данными наречиями, запишите их в тетрадь.
б) А сейчас мы с вами посмотрим, какой ряд у нас самый внимательный. Слушая стихотворение «Весна», вы должны поднимать сигнальные карточки. Как только вы услышите наречие, обозначающее время, вы должны поднять зелёную карточку, как только вы услышите наречие, обозначающее признак действия,-красную.
Рано(зел. к.) босоногая расплела косу.

И вперёд! Да по лесу! Показать красу!

А пичужки весело ей галдят вослед (красн.к.)

Неохотно (красн.к.), медленно (красн.к.) тает, тает снег.

Робко (красн. к.) белый зайчик высунул свой нос –

Как тепло, вчера (зел. к.) же ещё был мороз.

На следы весенние заяц посмотрел

И поспешно (красн. к.) шубу серую надел.


- Ребята, а кто из вас заметил наречия, обозначающие направление действия? Назовите их. (Вперёд, вослед).

- Запишите их в тетради и разберите по составу.


В) Работа в группах (для каждой группы своё задание)

Соберите предложение. Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните наречие как член предложения.

-Вес..ло заблестело со..нышко.

- Шустро побежали ручейки по д…рожкам и тр…пинкам.

-Уныло осел пот…мневший сне….
Г) 1гр. (1 работает за компьютером)





Суффикс - а

Суффикс - о

Изредк/а/







Засветл/а/







Досат/а/







Занов/а/







Начерн/а/







Вправ/а/







Снов/а/






2гр. Образуйте от качественных имён прилагательных наречия

Хороший - хорошо

Быстрый - быстро

Лёгкий – легко

Высокий - высоко


3гр. Проведи морфологический разбор наречия

Волны вздымались высоко.

Высоко – наречие, в предложении является обстоятельством.
Физ-минутка

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

(Выполняют ходьбу на месте)

Постучал в окошко,



(Наклоны головы влево-вправо)

Побежал по крыше,



(Поднимают прямые руки и тянутся вверх)

Поиграл немного ветками черёмух,



(Имитируют руками движения ветвей дерева)

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых

(Выполняют несколько прыжков в положении сидя)

И, расправив бодро



(Встают,выпрямляются)

Молодые крылья,



(Разводят прямые руки в стороны)

Полетел куда-то

Вперегонку с пылью.

(Бег на месте)

- Мы немного отдохнули, поэтому можем продолжить работу. Ребята, а кто-нибудь заметил наречия в тексте нашей физ-культминутки? Назовите их. (Осторожно, немного, бодро, куда-то, вперегонку)

Подумайте какие вопросы мы можем задать к этим наречиям?( Вышел (как?) осторожно; поиграл (сколько?) немного; расправил (каким образом?) бодро; полетел (куда?) куда-то; полетел (каким образом?) вперегонку)

Д) самостоятельная работа с.73, упр1.(1стр.) (21 уч. за компьютером), комментированное письмо.3стр. у доски
6.


«Свободное письмо»

Аргументированное письмо. В течение нескольких минут учащиеся выражают собственные мысли по теме. Это может быть эссе. Обоснование выбора того или иного афоризма, пословицы в качестве основной мысли

Рефлексия

7.- Выбери фразеологизмы, которые соответствуют твоему настроению на уроке.



Бить баклуши. Сложа руки. Язык чешется. Опять двадцать пять. Пропустить мимо ушей. Видно как на ладони. Навострить уши. Смотреть в оба. Зарубить на носу. Засучив рукава. Тянуть за язык. Голова как решето. Вертится в голове. Спустя рукава. Заблудиться в трёх соснах. Проглотить язык. Не в своей тарелке. Потерять почву под ногами. Дело в шляпе.

Похожие:

Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка в рамках Дня русского языка. 7 класс Учитель Коцыло Г. А. Тема урока: «Я русский бы выучил только за то…» Цель урока : повторить сведения о наречии, полученные
Завершается Год русского языка. И наш сегодняшний урок по теме «Я русский бы выучил только за то…» посвятим части речи – наречию,...
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка. 3 класс. Урок смотр знаний по теме "Части речи. Глагол"
Цель: закрепление и обобщение знаний о части речи глагол, выявление пробелов знаний об этой части речи
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок по математике в 1 «Б» классе по теме: «Закрепление и обобщение знаний»

Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка во 2 классе по теме: «Корень как часть слова»
Цель урока: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка в 8 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Учитель русского языка и литературы школы №172 Калининского района г. Санкт-Петербурга Храпова Г. А
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка в 7 классе по теме «Деепричастие»
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Старотябердинской средней общеобразовательной школы имени М....
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» icon «поле чудес» в школьном классе (Урок-игра по геометрии в 12 классе по теме «Поверхность призмы и пирамиды»)
Цель урока закрепление и проверка знаний обучающuxся по теме «Поверхность призмы и пирамиды»
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе
Цель: овладение умением обосновывать написание безударных окончаний имен существительных
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок информатики в 9 классе тема: Повторение материала по теме «Алгебра логики» цель: закрепление уровня теоретических знаний по теме
Объявляется тема урока. Перед учащимися ставится задача: показать, как они научились решать задачи по теме
Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление знаний о наречии» iconУрок русского языка в 5 классе по теме: «Повторение изученного в разделе «Фонетика. Графика. Орфоэпия»
Закрепление навыков фонетического разбора слова, навыков работы с орфографическим словарём, предупреждение речевых и грамматических...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org