Программа для экзамена бак, 2011



Скачать 249.87 Kb.
Дата31.10.2012
Размер249.87 Kb.
ТипПрограмма
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

 

 

ГЕОГРАФИЯ

 

 

Программа для экзамена БАК, 2011

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кишинев, 2010

 


 

 

 

I. Концептуальные положения


 1.1. Объяснительная записка

Данная программа является нормативным и регламентирующим документом, предназначенным для обеспечения качественного проведения экзамена БАК, а так же позволяющим выявить уровень и качество лицейского образования по географии.

Программа предназначена для учителей и учащихся, носит информирующий характер о структуре проводимого экзамена по географии. Содержащиеся примеры контрольных заданий  и тест предназначены для подготовки кандидатов к успешной сдаче экзамена.

1.2 Статус учебной дисциплины

В экзаменационной сессии 2011 года экзамен по географии является обязательным для кандидатов гуманитарного профиля и экзаменом по выбору для кандидатов реального, художественного и спортивного профиля.

Экзамен будет проводиться письменно и продолжится 180 минут. Экзаменационный тест будет содержать задания из Общей физической географии, Социально-экономической географии и Географии окружающей среды.

Каждый кандидат имеет право и должен воспользоваться школьными географическими атласами при решении экзаменационного теста.

На основе стандартов Национального куррикулума и общих целеполаганий обучения географии, составлены соответствующие стандарты оценивания. Представленные в программе стандарты оценивания, отражают специфические компетенции по географии, исходя из которых  составлены оценочные целеполагания и примеры контрольных заданий.

С целью качественного оценивания образовательного процесса по географии будет учитываться взаимосвязь между Стандартами лицейского образования и Трансдисциплинарными компетенциями и Специфическими компетенциями по предмету география.

        Образовательные стандарты являются целями обучения, определяющими качество образовательного процесса на уровне государства, учебного заведения и каждого ученика.

II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ПО ГЕОГРАФИИ

I. Знание и понимание

1.1. Определение географических понятий при характеристике природной и социальной среды.

1.2.
 Выявление и характеристика природных и социальных компонентов окружающей среды (минералы, горные породы, формы рельефа, типы климата, гидрографические объекты, растительность, животный мир, почвы, природные ресурсы, страны, население, населенные пункты, отрасли экономики).

1.3. Описание и объяснение физических и химических процессов рельефообразования земной поверхности.

1.4. Наблюдение, описание и объяснение природных процессов и явлений (физических, химических, биотических), а так же социальных, демографических, политических, экономических.

1.5. Оценка различных методов охраны и сохранения географической среды.

1.6. Отбор географической информации из различных источников.

 

II. Применение

2.1. Применение различных методов отбора, описания, интерпретации, моделирования компонентов  природных и социальных характеристик географической среды.

2.2. Сравнение природных и социальных характеристик географической среды на локальном и глобальном уровне.

2.3. Анализ и графическое представление природных и социальных характеристик географической среды на основе предложенной информации и информации из различных источников.

2. 4. Классификация различных компонентов природной и социальной среды.

2.5. Применение алгоритма при характеристике объектов, процессов и явлений.

2.6. Наблюдение, объяснение и аргументация  причинно-следственных связей природных и социальных компонентов окружающей среды.

2.7. Использование действий анализа, синтеза, объяснения и оценочных суждений при интенрпретировании  и оценивании географической информации

 

III. Интегрирование

3.1. Применение операций анализа, интерпретации и представления географической информации.

3.2 Разъяснение и аргументирование идей и гипотез при объяснении природных и социальных процессов и явлений.

3.3. Программирование и реализация научного проекта/ исследования в окружающей среде.

3.4. Оценка качества и применение географической информации.

3.5. Оценка взаимосвязи и взаимодействия природных и социальных процессов, которые определяют специфические особенности географического пространства.

3.6. Формулирование выводов о влиянии деятельности населения на изменение природной среды (загрязнение, сведение лесов, использование полезных ископаемых, применение технологий, строительство и др.).

3.7. Рациональное решение проблемных ситуаций. 

 

В процессе подготовки к экзамену по географии БАК – 2011, на основе образовательных стандартов, были разработаны стандарты оценивания (SE) и оценочные целеполагания (). Стандарты оценивания и оценочные целеполагания, перечисленные ниже отражают, что именно будет оцениваться в рамках экзамена БАК.

К каждому оценочному целеполаганию будут разработаны контрольные задания (итемы) различного типа (объективные, полуобъективные и итемы с открытым ответом) и различного уровня сложности.

III. СТАНДАРТЫ ОЦЕНИВАНИЯ

SE I.   Знание и правильное применение географической терминологии в соответствующей ситуации;

SE II.  Идентификация характеристик географических объектов, процессов и явлений;

SE III. Применение графических и картографических ресурсов при выполнении заданий;

SE IV. Комплексная характеристика географических объектов, процессов и явлений;

SE V.  Сравнение географических объектов, процессов и явлений;

SE VI. Применение операций анализа, синтеза, объяснения и оценивания при использовании информации географических карт, графиков, диаграмм, схем, текстов;

SE VII. Выявление/объяснение причинно-следственных связей между компонентами географической среды;

SE VIII. Оценка причин и последствий географических процессов/явлений;

 

SE IX. Принятие рациональных мер для решения актуальных проблем современности.

 

IV. ОЦЕНОЧНЫЕ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ

SE I  OE  1.   Идентифицировать основные географические понятия из списка характеристик;

                2.   Правильно использовать географические термины при характеристике процессов и явлений;

SE II       OE      3. Идентифицировать характеристики географических объектов процессов и явлений на основе предложенного списка;

SE III OE  4. Применить градусную сетку и масштаб карты при решении географических задач;

5.     Применить вертикальный термический градиент при решении географических задач;

SE IV OE 6. Описать географические объекты, процессы и явления, применяя алгоритм, географические карты и тексты.

SE V   OE          7. Сравнить географические объекты, процессы и явления на основе анализа географических карт/определенного критерия.

SE VI  OE     8. Применить графическую и картографическую информацию при решении проблемной ситуации/ обработке географической информации.

SE VII OE    9. Выявить/объяснить причинно-следственные связи между компонентами природы, процессами и явлениями географической среды на основе сравнения двух географических карт/ проблемной ситуации.

SE VIII OE  10. Аргументировать/ оценить влияние географического процесса/явления, фактора/причины.

 SE IX OE    11. Разработать рациональные меры для решения современных проблем на основе проблемной ситуации/статистических данных.

 

V. Содержание для оценивания


1.     Общая физическая география

Вселенная

Понятия: Вселенная, Солнечная система, галактика, земная гравитация, географический глобус, географическая карта, план местности.

       Единство вещества во Вселенной: элементы и структура Вселенной.

       Строение Солнечной системы.

       Солнце и его влияние на Землю.

 

Земля – космическое тело

 Индивидуальность Земли в Солнечной системе: форма и размеры Земли, географическое значение формы и размеров Земли.

 Суточное движение Земли (доказательства и следствия). Определение местного времени.

 Годовое движение Земли (описание движения и его следствий).

 Физические свойства Земли: масса, плотность, земная гравитация, внутренняя теплота.

 

Виды изображения земной поверхности

     Географический глобус.

     План и карта: элементы плана и географической карты.

     Классификация географических карт по различным критериям: масштабу, назначению, содержанию.

     Определение географических координат.

     Измерение расстояний по карте.

 

Литосфера

Географические понятия: литосфера, тектонические движения, земная кора, литосферные плиты, столкновения плит (коллизии), субдукция, эндогенные процессы, экзогенные процессы.

     Внутреннее строение Земли: земная кора (материковая и океаническая), мантия (верхняя и нижняя мантия), ядро.

     Петрографический состав земной коры: магматические горные породы (эффузивные и интрузивные), осадочные горные породы (обломочные, химические, органические) и метаморфические горные породы.

     Динамика литосферных плит: крупные плиты; подкорковые течения; раздвижение океанического дна и срединно-океанические хребты; столкновение и субдукция литосферных плит; сейсмические процессы, вулканические процессы.

     Рельеф земной коры, созданный экзогенными процессами: классификация основных форм рельефа по величине и происхождению; основные формы рельефа суши (горы, возвышенности, равнины); формы рельефа океанического дна ( материковый шельф, материковый склон, абиссальные равнины, срединно-океанические хребты, глубоководные желоба).

     Рельеф земной коры, созданный эндогенными процессами: гравитационными, временными и постоянными водотоками, карстовыми, эоловыми.

 

Атмосфера

Географические понятия: радиационный баланс, альбедо, пассаты, муссоны, западные ветры, бриз, воздушные массы, погода, климат.

     Значение атмосферы. Состав атмосферного воздуха. Вертикальное строение атмосферы.

     Солнечная радиация (прямая, рассеянная, суммарная), земная радиация, атмосферная радиация, радиационный баланс, альбедо.

     Термический режим тропосферы: изменение температуры воздуха с высотой, вертикальный термический градиент, географическое распределение температуры воздуха.

     Влажность воздуха, конденсация и сублимация водяного пара на поверхности земли (роса, иней, изморозь, гололед) и в нижнем слое атмосферы (туман).

     Атмосферные осадки: классификация атмосферных осадков по агрегатному состоянию (жидкие – дождь, морось; твердые – снег, град; смешанные – дождь со снегом). Типы годового режима осадков. Географическое распределение атмосферных осадков. Коэффициент увлажнения.

     Изменение атмосферного давления; циклоны и антициклоны; постоянные ветры (пассаты, западные ветры, полярные ветры); муссоны, местные ветры (бризы). Воздушные массы. Классификация воздушных масс по происхождению.

     Погода. Метеорологические элементы. Практическое значение прогноза погоды.

     Климат. Климатообразующие факторы (радиационные, динамические, физико-географические). Характеристика различных типов климата.

 

Гидросфера

Географические понятия: океанические течения, цунами, приливы и отливы, расход реки, лиман, дельта, эстуарий.

     Круговорот воды в природе.

     Составные части Мирового океана.

     Физико-химические свойства вод Мирового океана (соленость и температура).

     Движение вод Мирового океана: волны, цунами, приливы и отливы, океанические течения.

     Подземные воды.

     Реки: гидрографическая сеть, типы гидрологического режима, типы питания рек, значение рек в природе и для человека.

     Озера: классификация озер по происхождению озерных котловин. Значение озер.

 

Биосфера

Понятия: биосфера, почвы, почвообразование

          Факторы распространения живых организмов на Земле.

          Взаимодействие биосферы с другими оболочками: литосферой, гидросферой и атмосферой.

Почва

          Почва и её характеристики

          Почвообразующие факторы.

          Зональные типы почв. Географическое распределение типов почв. Почвы и деятельность населения.

 

Географическая оболочка

Географические понятия: географическая оболочка.

          Общие закономерности географической оболочки: целостность, зональность, азональность, цикличность (суточная и годовая ритмика).

 


2.     Социально-экономическая география мира

Политическая карта мира

 Понятия: политическая карта, экономико-географическое положение, страны монархии, федеративные страны

          Изменения на политической карте мира в современный период.

          Классификация стран мира по различным критериям: экономико-географическому положению, по уровню социально-экономического развития.

 

Природные ресурсы

Географические понятия: природные ресурсы, природные условия, экономические ресурсы, земельный фонд.

          Природные ресурсы. Классификация природных ресурсов.

          Климатические ресурсы.

          Водные ресурсы.

          Минеральные ресурсы.

          Растительные ресурсы, ресурсы животного мира, почвенные ресурсы.

Население

Географические понятия: рождаемость, смертность, естественный баланс населения, демографический взрыв, демографическая политика, демографический кризис, естественное движение населения, демографический переход, утечка умов, трудовые ресурсы, урбанизация, агломерация, мегалополис.

          Динамика численности и естественное движение населения.

          Типы воспроизводства населения. Демографическая политика.

          Миграции населения.

          Размещение и плотность населения.

          Структура населения: возрастная, половая, расовая, этнолингвистическая, религиозная. Трудовые ресурсы.

          Населенные пункты. Урбанизация.

 

Мировое хозяйство

Географические понятия: мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, отрасль международной специализации, земельный фонд, энергетический баланс, экономическаяиинтеграция, грузооборот, пассажирооборот, транспортный узел.

 

          Структура мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда.

 

Мировое сельское хозяйство

          Мировое сельское хозяйство. Общая характеристика.

          Растениеводство.

          Животноводство.

 

Мировая промышленность

          Промышленность – основная отрасль мирового хозяйства.

          Энергетика.

          Металлургия.

          Машиностроение и металлообработка.

          Химическая промышленность.

          Легкая промышленность.

          Пищевая промышленность.

 

Сфера услуг

•        Сфера услуг. Структура отрасли.

•        Транспорт и пути сообщения.

•         Формы международных экономических отношений. Организации международной экономической интеграции (ЕС, НАФТА, АСЕАН, ОПЕК).

 

Экономико-географическая характеристика стран

Географические понятия: Оценка экономико-географического положения (экономическая оценка границ, транспортных магистралей, бассейнов минеральных ресурсов), обеспеченность природными ресурсами, население (тип воспроизводства, демографическая политика, возрастная структура, плотность размещения), сельское хозяйство (факторы развития, отрасли специализации), промышленность (отрасли специализации, факторы размещения подотраслей, роль видов транспорта в грузообороте и пассажирообороте.

     Германия, Великобритания, Франция, Румыния, Украина, Российская Федерация, Япония, Китай, Индия, США, Бразилия, ЮАР, Австралийский Союз.

 

 

3.     География окружающей среды

Географическая среда.

Географические понятия: географическая среда, природная среда, антропогенная среда,   антропогенизированная среда, окружающая среда.

•        Составные части окружающей среды: абиотические, биотические, социальные.

•        Типы взаимосвязей в окружающей среде: пространственные, статические, динамические, во времени.

 

Типология окружающей среды.

•        Среда экваториальных лесов.

•        Субэкваториальная среда обитания.

•        Тропическая среда.

•        Субтропическая среда.

•        Умеренная среда.

•        Холодная среда полярных широт.

 

Деградация и охрана окружающей среды.

Понятия: антропогенное воздействие, природное воздействие, деградация окружающей среды, загрязнение окружающей среды, смог, аэрозоли, выхлопные газы, парниковый эффект, очистка вод, самоочищение воды, трансграничное загрязнение, опреснение вод, мониторинг окружающей среды.

•  Деградация воздушной среды.

•  Охрана воздушной среды.

•  Деградация водной среды.

•  Охрана водной среды..

•  Деградация природной растительности.

•  Меры охраны природной растительности.

•  Деградация животного мира.

•  Меры охраны животного мира.

•  Деградация почв. Меры охраны почв.

•  Сохранение природного и антропогенного наследия.

•  Охраняемые объекты.

 

Актуальные проблемы окружающей среды и современного мира

Понятия: опустынивание, голод, энергетический кризис, стихийные бедствия

•  Сведение лесов. Опустынивание. Глобальное изменение климата.

•  Демографическая проблема. Продовольственная проблема. Голод.

•  Водная проблема.

•  Энергетическая и сырьевая проблема.

•  Проблема ликвидации различий между развитыми и развивающимися странами.

•  Проблема разоружения и сохранения мира на Земле.

•  Природные и антропогенные катастрофы и их последствия для окружающей среды.

 

VI. Схема оценивания  

Матрица спецификаций

 

 

                       Таксономические уровни

 компетенции

Competenţe

Competenţe

specifice




Знания и понимание

Применение

Интегрирование

Всего

 

 Интерпретирование источника географической информации (научного текста,карты, диаграммы)




3 %

7,5 %

4,5 %

15 %

Решение проблем, связанных с изученными темами




2 %

5 %

3 %

10%

Классификация географических объектов, явлений, процессов




2 %

5 %

3 %

10%

Комплексная характеристика географических объектов, процессов, явлений




4 %

10 %

6 %

20 %

Прогнозирование развития географических процессов и явлений




6 %

15  %

9 %

30 %

 Демонстрация критического и конструктивного поведения относительно экологических и социальных проблем




3. %

7,5 %

4,5 %

 

15%

 

 

 

Всего

 




20%

50%

30%

100%

 

 

 

VII. ПРИМЕР ТЕСТА

 



 

I.  Буквами на карте обозначены типы среды.

A. Напишите в тесте правильный ответ, который дополняет предложенные ниже утверждение:

1. Прерии представляют собой специфический тип среды, обозначенный на карте буквой ….

2. Река Амазонка формирует тип среды, обозначенный на карте буквой …                                                                                                                                                L/0/1/2

B. Напишите в тесте буквы, соответствующие правильному ответу, для каждого предложенного ниже утверждения:

1. В большей степени леса были заменены на растительность типа маквис, гаррига в условиях среды, обозначенной на карте буквой:

a. b. c. d. F                                                                                                                    L/0/1

2. Среда экваториальных лесов обозначена на карте буквой:

a. b. c. d. F                                                                                                                    L/0/1

3. Саванна – специфический тип среды, обозначенный на карте буквой:

a. b. c. d. E                                                                                                                   L/0/1

 

C. Охарактеризуйте тип среды, обозначенной на карте буквой D, указав:

a. название острова;

b. название страны, которой принадлежит эта территория;

c. две особенности климата;

d. два специфичных вида растений;

e. два специфичных вида животных;

f. два других государства, для территории которых характерно распространение данного типа среды.

                                                                                                                       L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/12

D. Выявите три отличия между климатом территории, обозначенной на карте буквой A и климатом территории, обозначенной на карте буквой C.

Примечание 1: особенности могут относится к любым характеристикам климата: среднегодовая температура, среднегодовое количество осадков, ветры, годовой ход температур, характеристика сезонов года.

Примечание  2: Баллы выставляются только в том случае, если характеристики климата даны в сравнении, а не по отдельности.                                                                                                                       L/0/1/2/3/4/5/6

 

 

II.                В столбике А указаны некоторые климатические пояса, а в столбике Б их характеристики.  Напишите на линиях столбика А соответствующие цифры из столбика Б (цифры могут быть указаны только один раз и одна из них является лишней).                                                                         L/0/1/2/3/4

Столбик А

Столбик Б

________ Экваториальный пояс

1.  Воздушные массы различаются по сезонам года: летом – экваториальные, зимой - тропические.

__________Субэкваториальный пояс

2.  Показатели температуры высокие в течении года, амплитуда годовых температур низкая.

__________Арктический пояс

3.  Летом господствуют умеренные воздушные массы, зимой арктические воздушные массы.

__________Умеренный пояс

4.  Низкие температуры в течении всего года.

 

5. В течении года наблюдаются западные ветры.

III.             Представьте, что находитесь на вершине горы Молдовяну (2544м) в Карпатах, где температура воздуха составляет - 70C.

a) Определите температуру воздуха в данное время у подножия горы на высоте 500 м, применив вертикальный термический градиент.  Выполните все расчеты в тесте                                   L/0/1/2

b) Определите географические координаты вершины горы Молдовяну.  Все расчеты выполните в тесте.                                                                        L/0/1/2

IV.              Опишите миграции, называемые «утечка умов», указав:

a)      Что представляет собой этот тип миграций

b)      Два последствия для стран, из которых эмигрируют трудовые ресурсы

L/0/1/2/3/4/5/6

V.                 Используя тематические карты, сравните специализацию животноводства восточных районов Китая и западных районов Австралийского Союза и укажите:

a)      Главную подотрасль специализации животноводства для каждого района

b)      По одной причине, определившей специализацию в указанных районах.

L0/1/2/3/4/5/6

VI.              Проанализировав физическую и климатическую карты, объясните главную причину, определившую различия солености вод в следующих регионах:

a)      На северо-западе Индийского океана соленость вод выше, чем на северо-востоке, потому что:

b)      В экваториальных широтах соленость вод ниже, чем в тропических широтах, потому что:

c)      У северо-восточных берегов Северной Америки соленость вод ниже, чем на тех же широтах у берегов Европы, потому что:

L0/1/2/3/4/5/6

VII.           Объясни три фактора, определившие высокую плотность населения на северо-востоке США.

L0//1/2/3/4/5/6

VIII.        Аргументируйте причину определившую ситуацию: «В последние десятилетия автомобильная промышленность при размещении ориентируется  на квалифицированные трудовые ресурсы и научно-исследовательские центры и все меньше зависит от сырьвых баз».

L/0/1/2/3/4

IX.              Опустынивание  –  это процесс вызывающий негативные последствия для окружающей среды. Разработайте три меры для предотвращения этих последствий.

L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9

X.                 Составьте связанный географический текст, характеризующий Румынию,указав:

-         Влияние  45º параллели северной широты на природу Румынии;

-         2 особенности экономико-географического положения Румынии в европейском пространстве;

-         Современные демографические проблемы исходящие из следующих фактов:

a.       Численность населения – 21 462 000 жителей (2010)

b.      Естественная убыль населения  -0,4 ‰

c.       Детская смертность – 23 ‰

d.      Плотность населения – 94,7 чел/км²

e.       Городское население  55,1%, сельское население  44,9% . 

-         значение реки Дунай для транспортной системы Румынии

-         Преимущества вступления Румынии в ЕС.

L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

 

VIII. БАРЕМ ПРОВЕРКИ

 

Задания/ итемы

Барем проверки

Всего баллов

 

I.

A выставляется  2 балла за правильное указание среды, представленной на карте

B выставляется  3 балла за правильное указание букв, соответсвующих правильному ответу

C a. За указание названия острова, выставляется 2 балла

b. за указание названия страны – 2 балла

c. за указание двух особенностей климата – 2 балла;

d. за указание двух видов растений – 2 балла;

e. за указание двух видов животных – 2 балла;

f. за указание названия двух стран – 2 балла.

D за сравнение каждой особенности – 2 балла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23 балла

II.

За правильный выбор каждой характеристики  1 балл

Примечание: Если в столбике A будут указаны все цифры из столбика Б, включая лишнюю, 1 балл не выставляется.

 

 

4 балла

III.

a) за определение температуры воздуха выставляется 1балл.                                     

b) за определение географической широты – 1 балл, за определение географической долготы – 1 балл

Примечание: учитывается применение вертикального термического градиента 0,6 °C/100м  и  0,64 °C/100м

 

 

 

 

 

4 балла

IV.

 2 балла за правильное объяснение понятия

По 2 балла за правильное указание каждого последствия

Примечание: принимаются все научно обоснованные аргументы

 

6 баллов

V.

По 1 баллу за указание отрасли специализации

По 2  за указание каждой причины.

 

6 баллов

VI.

По 2 балла за объяснение каждой причины.

Примечание: за частичное объяснение причинывыставляется 1 балл

 

6 баллов

VII.

По 2 балла за объяснение каждого фактора.

Примечание: за частичное объяснение фактора выставляется 1 балл

6 баллов

VIII.

4 балла за подробное аргументирование причины

Примечание:  2 балла за частичное аргументирование

 

4 балла

IX.

По 1 баллу за указание каждой меры

По 2 балла за объяснение каждой меры

 

9 баллов

X.

По 2 балла за каждый критерий к тексту

Примечание: учитываются физико-географические и экономико-географические варианты ответа

 

 

10 баллов

Всего

 

78 баллов

 

 

IX. БИБЛИОГРАФИЯ.

 

1.     Школьный географический атлас. География материков и океанов(различные издательства).

2.      Школьный географический атлас. Социально-экономическая география (различные издательства).

3.     С.Чубарэ, З. Каланда, M. Применчук Социально экономическая география мира, Chişinău, Lumina, 2007.

4.     И. Кодряну, С. Рошковану География окружающей среды Geografia mediului, Chişinău, Bons Offices, 2010

5.     Куррикулум по географии, коллектив авторов, Ştiinţa, 2010.

6.     Программа для подготовки к экзамену БАК. География 2008,коллектив авторов, UP, Chişinău, 2008.

7.     Donisă I., Boboc N., Donisă M. Geografia fizică generală, Chişinău, Ştiinţa, 1998.

8.     Н. Лунгу, Н.Волонтир, И. Боян Общая физическая география, Chişinău, Litera, 2007.

9.     Efros V. Dicţionar de geografie economică şi umană, Editura Universităţii Suceava, 2002.

10. Ielenicz M., şi alţii. Dicţionar de geografie fizică, Bucureşti, Corint, 2004.

11. Mândruţ O Competenţele în învăţarea Geografiei – ghid metodologic, Bucureşti, Corint 2010

 

 

 

Похожие:

Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма вступительного экзамена по специальности 02. 00. 02 Самара 2011
Контроль качества знаний по аналитической химии при приеме вступительного экзамена в аспирантуру предполагает формулирование требований...
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма конференции 20 мая 2011 года 9: 30-10: 00 Регистрация участников 10: 00-12: 00 дмитрий петрович бак
«Кто же Этот?»: недоумение Ирода и иудейские представления о посмертной участи в Лк 9: 7-9
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма экзамена по геометрии для студентов 1 года магистратуры (геометрия). Зимняя сессия 2011/12 уч года. Топология. Примеры топологий. Хаусдорфова топология. Гомеоморфизмы. Покрытия. Примеры покрытий
Программа экзамена по геометрии для студентов 1 года магистратуры (геометрия). Зимняя сессия 2011/12 уч года
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма государственного экзамена по истории россии для государственной итоговой квалификационной
Программа государственного экзамена по истории России для государственной итоговой квалификационной аттестации выпускников: – Саратов,...
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма кандидатского экзамена
Программа кандидатского экзамена по специальности 08. 00. 01 «Экономическая теория»: Для соискателей ученой степени кандидата экономических...
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма кандидатского экзамена
Программа кандидатского экзамена по специальности 08. 00. 01 «Экономическая теория»: Для соискателей ученой степени кандидата экономических...
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по специальности 25. 00. 28 Океанология Мурманск 2011
Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по специальности 25. 00. 28 Океанология
Программа для экзамена бак, 2011 iconБольшой Адронный коллайдер (бак). Барков Евгений 10б волчков Иван 10а саркисян А. В
Использование бак для дальнейшего, более глубокого изучения физики и мира в целом необходимо, так как именно знания о микромире,...
Программа для экзамена бак, 2011 iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по специальности 03. 02. 14 Биологические ресурсы Мурманск 2011
Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по специальности 03. 02. 14 Биологические ресурсы
Программа для экзамена бак, 2011 iconВ. Г. Шаров 2011/2012 уч год программа
Программа междисциплинарного государственного экзамена по специальности 230105 программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org