Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы



страница7/11
Дата26.07.2014
Размер1.95 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


2.3 Коррекционная работа

МБДОУ посещают дети с ослабленным здоровьем (частоболеющие), дети с нарушением опорно – двигательного аппарата, дети с общим недоразвитием речи.

Основными целями коррекционно – оздоровительного направления являются:


  • Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в психофизическом развитии ребенка;

  • Создание оздоровительного микроклимата, соответствующей предметной среды, стимулирующей двигательную активность и утверждение здорового образа жизни.

  • Оказание помощи семье в воспитании и получении образования, обеспечение реабилитационных лечебно-оздоровительных мероприятий, адаптация к жизни в социуме, социальная защита и разностороннее развитие детей, нуждающихся в длительном лечении.

  • Обеспечение нового подхода к организационно-управленческой деятельности МБДОУ на основе интеграции образовательных программ, реализуемых специалистами учреждения в сотрудничестве с другими образовательными структурами, обеспечивающими духовное, эстетическое и физическое развитие.

Для реализации цели были определены задачи деятельности, охватывающие всех субъектов образовательного процесса:

  • Воспитание потребности в здоровье. Формирование целостного понимания здорового образа жизни.

  • Обеспечение интеграции содержания программ по физическому и художественно-эстетическому развитию детей, создавая целостное образовательное пространство.

  • Организация предметно-развивающей среды, стимулирующей развитие активности детей в разных видах деятельности.

  • Формирование родительской компетенции. Использование современных методов работы с семьями.

Решение поставленных задач предполагает учет условий:

- Социально-педагогических,

- Медико-оздоровительных,

- Собственно-педагогических,

- Психологических.

Целостность коррекционно – образовательного, лечебно – оздоровительного процесса процесса обеспечивается путем применения программ:



  • « Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» авт.Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.

  • Авторская комплексно – целевая программа «Здоровье», авт. П.Н.Лосев, А.В.Егорова, Л.Г.Боровкова.

Социально-педагогические и медико-оздоровительные условия включают в себя создание: предметно-развивающей, оздоровительной среды на основе личностно-ориентированного подхода; научно-педагогической, методической информационной базы; содержания социально-образовательной деятельности.

Создание собственно-педагогических условий предполагает модернизацию образовательного процесса; внедрение инновационных технологий; формирование организационно-управленческой структуры для профессионального роста сотрудников; развитие педагогической культуры родителей.

Реализация психологических условий предусматривает формирование выраженной субъективной активной позиции деятельности и произвольности мотивации всех участников образовательного процесса.

В основу всей работы положен личностно – ориентированный подход к физическому воспитанию, оздоровлению и коррекции. Цель данного направления предполагает активное включение не только специалистов, формирующих здоровье ребёнка (медицинские работники), но и практически всех педагогов, работающих с детьми и их родителями.

Педагогический коллектив и медицинские работники создают условия для различных видов двигательной активности детей:


  • формируют подгруппы детей на основе состояния здоровья и темпов развития.

  • варьируют нагрузку и содержание организованной деятельности в соответствии с особенностями ребёнка.

Система работы с детьми базируется на проведении лечебно – оздоровительных мероприятий, которые базируются не только на методах традиционной медицины, но и на изучении нетрадиционных методах закаливания, оздоровления.

Специализированно – оздоровительное совершенствование функциональных возможностей детей достигается через:



  • комплексное закаливание ( солнечные ванны, воздушные процедуры, водно – солевое обливание ног).

  • Проведение профилактического и лечебного массажа,

  • Занятия ЛФК,

  • Физиолечение, фиточай, фитоингаляции по назначению специалистов,

  • Водолечение (лечебные ванны, циркулярный душ, подводный массаж).

Одним из ключевых моментов построения образовательного процесса является его валеологизация:

  • Развитие у детей навыков личной гигиены,

  • Формирование представлений о полезности и целесообразности физической активности,

  • Формирование бережного, заботливого отношения к своему здоровью.

  • Приобщение к здоровому образу жизни.

В основу работы заложены мероприятия, направленные на тесное сотрудничество педагогов, медицинских работников, родителей:

  • Содружество с родителями по формированию развития детей, проведение систематической работы по закаливанию,

  • Проведение «Школы здоровья», беседы, консультационную службу с привлечением специалистов.

  • Проведение физкультурных праздников, развлечений,

  • Внедрение здоровьесберегающих технологий и методик

Для обеспечения целостности и комплексности педагогического процесса, интеграции коррекционного, оздоровительного и общеобразовательного направлений, а также создания условий, снижающих дополнительную нагрузку выстроена система взаимодействия специалистов.

С целью обеспечения квалифицированного сопровождения коррекционно, оздоровительного процееса в МБДОУ создан Психолого-Медико-Педагогический консилиум (ПМПк). Задачами ПМПк являются:



  • своевременное выявление детей с ограниченными возможностями и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и состояний декомпенсаций;

  • выявление индивидуальных психолого-педагогических особенностей ребенка;

  • определение оптимального педагогического маршрута;

  • планирование коррекционных мероприятий, разработка программ индивидуальной работы;

  • оценка динамики развития и эффективность коррекционной работы;

  • ведение документации, отражающей уровень актуального развития ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

  • организация взаимодействия всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей, специалистов ПМПК)

  • консультирование родителей ребенка.

Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) воспитанников. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

В апреле-мае ПМПк анализирует результаты коррекционно-развивающего обучения, оздоровительного процесса каждого ребенка на основании динамического наблюдения и принимает решение о его дальнейшем обучении и оздоровлении.

Одним из основных принципов диагностики нарушения развития является комплексный подход, который включает всестороннее обследование, оценку особенностей развития ребенка всеми специалистами и охватывает познавательную деятельность, поведение, эмоции, волю, состояние зрения, двигательной сферы, соматическое состояние, неврологический статус. Изучение ребенка включает медицинское и психолого-педагогическое обследование.

В течение учебного года специалисты проводят обследование в начале и в конце учебного года.



Начало года. Цель:

Выявить особенности психического развития каждого воспитанника, определить исходный уровень обученности. С учетом результатов исследований формируются подгруппы детей для проведения занятий воспитателем, выстраиваются «уровневые» программы коррекционного обучения. На основе данных медицинского обследования выявляются особенности соматического здоровья, моторного развития и физического состояния.



Конец года. Цель: Определить характер динамики, оценить результативность работы, составить прогноз относительно дальнейшего развития и обозначить дальнейший образовательный маршрут для каждого ребенка.

В середине учебного года возможно дополнительное обследование с целью выявления особенности динамики развития каждого ребенка в специально организованных условиях. Тревожным симптомом является отсутствие положительной динамики. В таких случаях результаты работы с детьми рассматриваются на ПМПк с целью оценки правильности выбранных путей, методов, содержания коррекционной работы с ребенком. В программу вносятся коррективы.

В психолого-педагогическом исследовании участвуют все специалисты, включенные в процесс коррекционно-развивающего обучения. Все результаты обследования заносятся в специально разработанные таблицы, индивидуальные карты развития ребенка. На основании полученных данных составляется план индивидуальной коррекционно-развивающей, оздоровительной работы, делается анализ качества работы педагогического и медицинского коллектива.

В МБДОУ разработан комплекс физкультурно – оздоровительных мероприятий. Физкультурно- оздоровительными и медицинскими услугами охвачены все дети дошкольного учреждения в зависимости от состояния здоровья.

Одним из ведущих средств развития и реабилитации здоровья детей в МБДОУ занимает лечебная физкультура (ЛФК). Лечебная физкультура представлена следующими формами проведения:


  • утренняя гимнастика,

  • лечебная физкультура по специальным комплексам (нарушение осанки, плоскостопие, дыхательные упражнения) Данный вид в группе детей с ОДА проводится ежедневно, в остальных группах согласно плану оздоровительных мероприятий.

  • Лечебное плавание. Проводится в группе детей с ОДА 1 раз в неделю.

  • Оздоровительные минутки в течении дня, проводятся воспитателями во всех группах.

Система физкультурно-оздоровительной работы

№ п/п

Мероприятия

Группы

Периодичность

Ответственный

1.Мониторинг


1.

Определение уровня физического развития.

Определение уровня физической подготовленности детей



Все

2 раза в год (в сентябре и мае)

Старшая медсестра

Восп. по физ. культуре, воспитатели групп



2.

Диспансеризация

Средняя, старшая,

подготовит



1 раз в год

Специалисты детской поликлиники, старшая медсестра, врач

2. Двигательная деятельность

1.

Утренняя гимнастика


Все

группы


Ежедневно

Воспитатели групп, инстр.физкультуры

ЛФК


ОДА

Ежедневно

инстр.физкультуры

Все группы

По плану мед.

2.

Физическая культура

- в зале

- на воздухе


Все группы

  1. раза в нед

2 раза

1 раз


Воспитатели групп,

инстр.физкультуры



3.

Бассейн

Все группы


1раз в нед

инстр.физкультуры

ОДА

2 раза в нед

4.

Подвижные игры

Все группы

2 раза в день

Воспитатели групп,

инстр.физкультуры




5.

Гимнастика после дневного сна.

Все группы

Ежедневно

Воспитатели групп
















6.

Спортивные упражнения

Все

группы


2 раза в неделю

Воспитатели групп

7.

Спортивные игры

Старшая, подготовит

2 раза в неделю

Воспитатели групп

9.

Физкультурные досуги

Все


1 раз в месяц

Воспитатели, музыкальный руководитель, инстр.физкультуры


10.

Физкультурные праздники


средняя

Старшая, подготовит



2 раза в год

Воспитатель по физкультуре, музыкальный руководитель, воспитатели

11.

Хореография

Все,

кроме 1 мл.



1 раз в нед.

Музыкальный рук.
















12.

Каникулы

Все

группы


2 раза в год

Все педагоги


III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ




3.Профилактические мероприятия

1.

Витаминотерапия


Все группы

2 раза в год

Ст. медсестра

2

Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.)

Все группы

В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекции)

Ст. медсестра

3

Использование бактерицидных ламп.

Все группы

В течении года

Ст. медсестра, воспитатели

4.Нетрадиционные формы оздоровления.

1.

Музыкотерапия

Все группы

Использование музыки на занятиях физкультуре и перед сном

Музыкальный руководитель, ст. медсестра, воспитатель группы

2.

Дыхательная гимнастика, зрительная гимнастика.

Все группы

Использование при проведении НОД, в течении дня.

Воспитатели, узкие специалисты.
















3.

Фитонцидотерапия

(лук, чеснок)



Все группы

Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания

Ст. медсестра, младшие воспитатели

5.Вторые завтраки





5.Оздоровительный комплекс

7.Оздоровительный комплекс




Данный комплекс проводится 2 раза в год во всех группах, кроме старшей – подготовительной – 1 раз в год.

мероприятий

мероприятий




1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПрограмма шашечного кружка. Тип программы: обучающая. Пояснительная записка. Цели и задачи
Перед шахматно-шашечным кружком первого года обучения ставятся такие образовательные задачи
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconИнформационно – методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
В соответствии с требованиями Стандарта информационно – методические условия реализации основной образовательной программы общего...
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПояснительная записка Краткая справка о гоу сош №1621
Цель реализации ооп ноо в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы...
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПояснительная записка цели и задачи изучаемого предмета ( курса) Изучение данного курса преследует триединую цель
Успешное освоение программы должно позволить слушателям эффективно решать следующие задачи
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПояснительная записка общая характеристика основной образовательной программы
Программы «Истоки» дошкольные группы, образовательной системы «Перспектива» 1 класс и предметной линии «Гармония» 2-4 классы начальный...
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПояснительная записка Введение Назначение программы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПояснительная записка к основной образовательной программе
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе фгос и с...
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconПояснительная записка Цель программы, Задачи программы, Принципы
Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» с социумом
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconМоу «Погорельская сош» имени Героя Советского Союза Н. И. Черкасова
Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка цели, задачи и условия реализации образовательной программы iconРеализация программы мониторинга образовательного процесса в гимназии в 2010-2011 учебном году Цели и задачи реализации данного направления
Оценка соответствия имеющихся условий в гимназии и результатов образовательной деятельности требованиям государственных образовательных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org