Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов»



Скачать 175.32 Kb.
Дата26.07.2014
Размер175.32 Kb.
ТипОбразовательная программа


Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Городская станция юных натуралистов

«Утверждаю»

Директор ГорСЮН

_____________ Ляхова Ю.М.

«___» _________2008 год

Дополнительная образовательная программа

«Плетение из лозы

и других природных материалов»

Рассчитана на 2 года обучения

для детей 7-15 лет

Составитель:

Никитина Лариса Алексеевна, педагог дополнительного образования

Ярославль, 2008



Содержание


1. Пояснительная записка …………………….…………………………

3

2 Учебно-тематический план…………………………………………….

5

3 Содержание программы ……………………………………………….

7

4 Методическое обеспечение ……………………………………………

9

Список литературы ……………...……………………………………….

11


1 Пояснительная записка
Плетение – одно из древнейших ремесел и, в отличие от многих старинных ремесел, измененных техническим прогрессом, плетение так и не удалось механизировать. И оно остается сугубо ручным. А люди до сих пор охотно пользуются плетеными изделиями, причем не просто утилитарными, но еще и высокохудожественными.

Новым в этой программе является объединение в один предмет плетения различными видами сырья (ситником, лозой, ивовой корой).

Занятия плетением интересуют все более широкие слои населения, поскольку растет интерес вообще к ремеслам. Поэтому появление такой программы актуально.

Занятия плетением способствуют дальнейшему развитию ремесла, не дают прерваться традиции, воспитывают трудолюбие, упорство, уважение к мастерам (любых профессий), вкус.

Данная программа направлена на обучение в течение двух лет плетению, как ремеслу, включающему в себя различные виды этого искусства.

Еще в прошлом мастера изготавливали высокохудожественные вещи. В наше время задача мастеров – также поддерживать высокий уровень мастерства, что требует упорства в обучении, основательности и большого опыта. Целями программы являются обучение основным способам плетения из различных видов сырья развитие творческого подхода к любому виду деятельности учащихся, уважительного отношения к труду и к мастерам.

Также очень важным является сближение детей с природой, оздоровление детей.



Целью данной программы является обучение основным способам плетения из различных видов сырья а также развитие творческого подхода к любому виду деятельности учащихся, воспитание уважительного отношения к труду и мастерам.

Для достижения данных целей необходимо решение таких задач, как изучение максимально большого количества видов и способов плетения, известных в нашем регионе, знакомство с историей ремесла и состоянием этой сферы деятельности на сегодняшний день, знакомство с современными мастерами, обеспечение подходящих условий для полноценных занятий.

Эта программа основывается на уже известных программах по плетению, однако и вносит свои идеи по введению смежных ремесел – плетение поясов из ниток, плетение челноком из шнура. Новым будет и раздел по обработке крапивы в качестве сырья для плетения. Планируется также знакомить учащихся с видами отделки изделий (отбеливанием, крашением природными красителями).

Занятия будут проводиться 2 раза в неделю по 2 академических часа, со школьниками без ограничения по возрасту. В группе могут одновременно обучаться младшие и старшие школьники. Особенностью данного объединения является то, что к занятиям могут присоединяться родители для оказания помощи в заготовке сырья и подготовке его к работе, в ремонте и заточке инструмента и также как участники образовательного процесса наравне с детыми.

Занятия проводятся в форме практических занятий, бесед, выставок, мастер-классов, встреч с интересными людьми, экскурсий, а для второго года обучения - в форме творческой мастерской с элементами экспериментов. Занятия для групп первого года обучения проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа. Занятия в группах второго года обучения проводятся 2 раза в неделю по3 академических часа.

Дети помладше могут заниматься на специально созданных тренажерах, а при изготовлении поделок используются более тонкие и мягкие материалы. Дети постарше – плетут более крупные изделия, используя при этом соответствующее сырье.

Поскольку дети на занятиях находятся в статичной позе, проводятся физкультминутки и во время переменки подвижные игры.

Для более успешного обучения предполагается наличие индивидуальных образовательных маршрутов. Возможны варианты маршрутов для мальчиков, например, включение в программу занятий по изготовлению инвентаря и оборудования.

В ходе реализации программы предполагается организация интеграции с ботаникой для изучения процессов, происходящих в растении за время роста с целью определения наилучших сроков заготовки сырья, правильных способах его заготовки и подготовки к работе, проводить эксперименты по окрашиванию сырья.

К концу учебного года учащиеся первого года обучения должны

- уметь выполнять три вида плетения

- уверенно плести два вида кромок,

- уметь сплести из ситника и лозы подставку под горячее, стаканчик под карандаш, сухарницу, корзинку с ручкой, плести из ниток поясок.
Ученики из групп второго года обучения должны к окончанию учебного года;

- выполнять ажурное изделие, изделия с дном квадратной или прямоугольной формы;



- плести из ниток пояс, гамак для куклы и соткать коврик для куклы или сумочку для сотового телефона
Итоги подводятся в форме выставок с вручением призов. Промежуточные итоги подводятся в форме зачетов по освоению отдельных видов плетения
2 Учебно-тематический план
I год обучения


№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Всего

Теор.

Практ.

Экск.

1

Введение. История ремесла. Инструктаж по технике безопасности. Инструменты и материалы

4

4







2

Выходы на заготовку сырья

18




18




3

Освоение видов плетения

8

2

6




4

Плетение изделий:
















- шнурок из шерсти для волос

4

1

3







- плетение поясов из шерсти

8

1

7







- подставка под горячее из ситника, браслет

6




6







- подставка под горячее из лозы

4




4







-стаканчик под карандаши

6




6







-сухарница круглая

6




6







-сухарница овальная

8




8







- корзинка с ручкой

16




16







- комбинированное изделие

8




8







- плетение челноком сетки

6




6




5

Изготовление подарков

18




18




6

Подготовка к выставкам

10




10




7

Посещение музеев, экскурсии

8







8

8

Участие в праздниках

6




6










144

9

127

8


II год обучения


п/п


Тема занятия

Количество часов

Всего

Теор.

Практ.

Экск.

1

Инструктаж по технике безопасности, инструменты и материалы

3

3

-

-

2

Выход на заготовку сырья

27

-

27

-

3

Знакомство с новыми видами плетения

9

3

6

-

4

Плетение изделий из ситника

21

-

21

-

5

Плетение изделий из лозы:

  • прямоугольное сечение

  • изделие с крышкой

  • изделие с ажурными стенками

  • изделие, сплетенное по шаблону

  • комбинированное изделие

12

21



12

15
15


-

-



-

-
-

12

21

12



15
15

-

-



-

-
-


6

Плетение сетки из шнура челноком

15

-

15

-

5

Изготовление подарков

39

-

39

-

6

Подготовка к выставкам

18

-

18

-

7

Посещение музеев

9

-

-

9




Итого

216

6

201

9


3 Содержание программы

1. Введение. Инструктаж по технике безопасности. На вводном занятии демонстрируются образцы изделий из лозы, по которым во время учебы будут изготавливаться поделки. Проводится подбор групп, составление расписания занятий. Проводится подробный инструктаж по технике безопасности с демонстрацией всех инструментов, необходимых для работы и с объяснением правил работы с ними, инструктаж по оказанию первой помощи.

2. Знакомство с историей ремесла, сырье. Виды сырья, способы заготовки, хранения. Подготовка сырья к работе, инструменты, оборудование, используемые в работе. рассказывается об истории ремесла, видах плетения, материалах, видах сырья и способах его подготовки к работе. Демонстрируются все инструменты, используемые в работе, Рассказываются правила работы с инструментами, а также о заточке и правильном хранении.

3. Выход на заготовку ситника в природе. Практическое занятие по заготовке ситника с показом растения, рассказом о местам произрастания, разновидностях, времени заготовки, способах хранения.

4-6. Плетение закладки, круглой подставки под горячее из ситника. подробное объяснение и показ дальнейших переходов и способов увеличения размеров изделия. Отдельно демонстрируются способы наращивания прутков.

7. экскурсия на ГорСЮН. Ознакомительная экскурсия по учреждению с посещением Уголка живой природы.

8, 16,20,26, 33, 37,51, 61. Заготовка прутьев для плетения подставки под горячее. Выход на сбор прутьев с рассказом о породах ивы, о кондициях, в каких должны прутья, о правильном выборе прутьев по размерам, о времени заготовки и способах хранения. Практическая заготовка прутьев.

9, 10, 25, 52. Освоение способов плетения на тренажерах. Плетение полихлорвиниловыми трубочками на тренажерах. Показ педагогом правильного выполнения упражнения с подробным объяснением по этапам.

11,12. Плетение подставки под горячее. Показ педагогом грамотного перехода к следующим рядам. Показ, как правильно наращивать сломившийся или закончившийся пруток. Показ, как выполнять кромку ,освоенную не тренажере, прутьями на изделии.

13. Итоговая выставка работ внутри объединения. Выставка работ. Приглашаются родители (из числа незаинтересованных учеников школы занимающихся в группах продленного дня) или учащееся из других объединений ГорСЮН для оценки работ. Подсчитываются результаты голосования. Лучшим предоставляется право первыми выбрать себе приз. Остальные получают призы в соответствии с количеством набранных голосов. Ко времени выставки основной костяк объединения должен обладать навыком плетения «веревочки» из двух прутков и выполнение «кромки» и «дорожки».

17-19. Плетение круглой сухарницы. Ученики самостоятельно выполняют донышко изделия, руководствуясь опытом, приобретаемым на плетении подставки. Педагог показывает, как подставить стойки в донышко, показывает плетение перехода «ранта» и правила оплетения стенок. Кромку ученики также уже могут выполнить самостоятельно.

21-24. Плетение овальной сухарницы. Показ педагогом отличия в плетении овального донышка по сравнению с круглым. Остальные этапы плетения аналогичны тем, которые имеются при плетении круглой сухарницы. Ученики выполняют работу под руководством педагога.

27-29. Дети должны сами выбрать изделие, какое они смогут сплести в качестве подарка и постараться самостоятельно начать и выполнить задание до конца.

30,42. На итоговой выставке уже должно быть видно, что изделия отличаются по подчерку, качество должно быть высоким.

34-36. При плетении стаканчика учащиеся должны уметь выдержать некую пропорцию, чтобы стаканчик не падал на бок, будучи заполненным карандашами.

38-41, 69-70. Работа над подарками самостоятельно .

42 Выставка

43. Плетение поясов из ниток или шнурков для волос.

53-60. Плетение корзины с ручкой. Все этапы аналогичны уже изученным при плетении предыдущих работ. Новым является плетение ручки. Педагог подробно показывает последовательности работы и заостряет внимание на отдельных нюансах, от которых зависит прочности и надежность ручки.

66-68. Плетение сетки. Ознакомительное занятие по плетению челноком. Показ, как правильно намотать нитки на челнок. Подробный показ плетения узлов. Упражнения.

Плетение комбинированного изделия (Для групп второго года обучения). Рассказ о других доступных нам видов сырья, используемых плетении, об их заготовках, подготовка к работе. Практическое занятие с применением бересты, коры ивы, ситника, корней хвойных пород наряду с лозой

70 Подведение итогов работы объединения за год. Вручение призов. Чаепитие. Обсуждаются причины, по которым отдельные ученики не достигли уровня большинства. Выдаются рекомендации по решению проблем, затрудняющих продвижение вперед.

72. Экскурсия на ярмарку ремесел в День города. Знакомство с мастерами, беседы с ремесленниками, обмен опытом.

4 Методическое обеспечение
Содержание образовательного процесса одинаково для любой возрастной группы (ремесло само по себе не требует больших знаний или жизненного опыта), а вот принципы организации этого процесса, различаются в зависимости от возраста и физических данных учеников. Слабые дети больше занимаются на тренажерах, а при изготовлении настоящих изделий пользуются более тонким и мягким материалом. Дети покрепче – плетут более крупные изделия, используя для этого соответствующее сырье.

Образовательный процесс включает совокупность разных видов деятельности, учебную, воспитательную и развивающую

Сущность обучение состоит в практическом освоении отдельных приемов плетения на тренажерах или сразу на изделии, осмыслением правил перехода от одного этапа к другому при изготовлении изделий и дальнейших упражнений для более профессионального выполнения поделок. Теоретические знания ускоряют процесс обучения и помогают осваивать работу более легко.

Значение обучения навыкам плетения важно для использования в последующей практической жизни. Причем обучения по рисункам, фотографиям, показ педагогом способов плетения и даже упражнения на тренажерах пользы не принесут. Ученик должен изготовить изделие «от и до» полностью, потому что при переходе от одного этапа плетения к другому всегда имеются переходы и промежуточные этапы со своими хитростями и тонкостями и лучше все это освоить самому на практике.

Во время обучения прямо или косвенно идет воспитательный процесс. У детей вырабатывается коллективизм, упорство, чувство взаимопомощи. Дети совместно заготавливают сырье, готовят его к работе, пользуются общим набором инструментов.

Занятия пробуждают в детях творчество, интерес к истории Родины, к ее будущему, повышают собственную оценку.

Программа должна быть реализована за 2 учебных года.

Образовательный процесс идет в течение учебной четверти. А посещение выставок, участие в выставках осуществляется, как правило, в каникулы.

Сам образовательный процесс разделен на блоки и этапы. Например, начинается обучение с плетения ситником, причем от простейших видов плетения постепенно переходим к более сложным, которые в свою очередь являются простейшими при плетении лозой. Плетение поясов из шерсти также перекликается с плетением закладок и ремешков из ситника. Между прочим это свидетельствует о взаимопроникновении ремесел.

Занятия проводятся в форме практических уроков с объяснениями.

В группах второго года обучения занятия проходят по форме творческой мастерской с фрагментами экспериментов.

Один из блоков образовательного процесса в группах второго года обучения посвящен переработке крапивы в качестве сырья для плетения. В связи с этим возникает необходимость интеграции с лабораторией, где экспериментальным путем будут решаться вопросы по обработке, отделке и крашению сырья природными красителями. Родители привлекаются к работе объединения из числа заинтересованных в изучении данного ремесла и вообще занимающих активную жизненную позицию.


Для занятий используются инструменты:

- нож сапожный;

- бокорезы;

- шило;


- круглогубцы.

Кроме того, необходимы: бачок для замачивания прутьев, доски из фанеры для защиты поверхности стола при работе с шилом и ножом.



Используются тренажеры для упражнений. Для учащихся второго года обучения – ткацкий станок.

Список литературы


  1. Вульфов Б. З. Семь парадоксов воспитания. - М.: Новая школа, 1994. - 78 с.

  2. Гирндт Сюзанна. Разноцветные поделки из природных материалов / Пер. с нем. А.П. Прокопьева. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 192 с.: цв. ил. – (Внимание: дети!)

  3. Дежникова Н. С. и др. Воспитание экологической культуры у детей и подростков. - М: Педагогическое общество России, 1999. - 63 с.

  4. Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей: В 2-х частях. – Ярославль, 2000.

  5. Козлов В. Плетение из ивового прута. – М.: Культура и традиции, 1998г.

  6. Куликова О.П. Поделки из природных материалов/ О.П. Куликова. – М.: Издательский дом МСП, 2005. – 96 с.: ил.

  7. Любитель природы. Составитель Грешневиков А. Н. - Ярославль.: Верхне-Волжское кн. Издательство, 1996. - 352 с.

  8. Мейлард Б. Плетение. – М., 1982 г.

  9. Миринаускас К.К. Изготовление прлетеных изделий. –Н. 1986г.

  10. Панфилова Т.Ф. Обучение детей работе с природными материалами: Методика и практика. (Программа «Я – человек»). – М.: Школьная пресса, 2004 – 48 с.: ил. + 16 с. цв. вкл. – («Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 54)

  11. Петухова В.И., Ширпикова Е.Н. Мягкая игрушка. – М.: Народное творчество, 2005. – 184 с.: ил.

  12. Плетеный интерьер своими руками.- Нижний Новгород: Времена, 1999г.

  13. Овчинникова Т. Н. Личность и мышление ребенка. - М.: Академический проект, 1999. - 208 с.

  14. Энциклопедический словарь юного натуралиста. Сост. В. К. Рахилин, А. Г. Рогожкин. - М.: Педагогика - Пресс, 1997. - 400 с.



Похожие:

Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconПлетение из соломки и других материалов Плетение из соломки
Осваивая природное окружение, человек научился сплетать гибкие ветви и корни, стебли и волокна, пряди волос и полоски кожи животных....
Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconЭлективный курс «Художественное плетение из лозы». № п/п тема Базовый уровень содержания Теория Практика Экскурсия 1

Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconПрограмма дополнительного образования «Плетение из бересты»
Цель программы: приобщение детей к традиционной народной культуре через занятия декоративно прикладным творчеством – плетение из...
Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconОбразовательная программа объединения «Художественная обработка материалов»
Вид программы – модифицированная, программа составлена на основе программы, опубликованной в Сборнике научно-методических материалов...
Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconПлетение из соломы, хмеля, мочала, пеньки, куга
Выделяют четыре основных вида плетения из соломки: спиральное, прямое, плетение плоских и объемных плетенок. Прежде чем приступить...
Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 150100 Материаловедение и технологии материалов

Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconМетодические рекомендации по изготовлению изделий из соломки
В этой связи особый интерес представляют виды творчества, которые тесно связаны с художественной обработкой местных растительных...
Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Образовательная программа разработана коллективом учителей и реализуется в моу сош №4
Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconОбразовательная программа для сотрудников индустрии гостеприимства Образовательная программа «Менеджмент в гостиничном и ресторанном бизнесе»

Образовательная программа «Плетение из лозы и других природных материалов» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика
Основная образовательная программа магистратуры по профилю «Исследование операций и оптимизация» (магистерская программа)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org