Департамент образования города москвы западное окружное управление образования



Скачать 350.52 Kb.
Дата26.07.2014
Размер350.52 Kb.
ТипДокументы
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1471

ул. Крылатская, 25, Москва 121614; Тел. 413-33-32, факс 413-45-65,

E-mail: sch1129@nextmail.ru

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ №1471

2008 год

Содержание

I модуль

«Назначение программы и цель ее разработки»
II модуль

«Миссия Центра. Основные принципы и подходы образовательной политики Центра образования»
III модуль

«Аналитическое обоснование программы»
IV модуль

«Цели и задачи. Приоритетные направления в развитии Центра»
V модуль

«Учебный план, пояснительная записка к нему»
VI модуль

«Программное и учебно – методическое обеспечение учебного процесса»
VII модуль

«Внеурочная работа, система дополнительного образования»
VIII модуль

«Особенности организации образовательного процесса – построение модели качества образовательного процесса»
IX модуль

«Управление реализацией образовательной программы через мониторинг»

Назначение программы и цель её разработки. Информация о Центре образования

«Образовательная программа Центра образования на 2008–2013 у/г» государственного общеобразовательного учреждения города Москвы Центра образования №1471 Западного административного округа города Москвы разработана в соответствии с основными принципами образовательной политики в России, которые определены в следующих нормативных документах:

  • Конституция Российской Федерации

  • Закон Российской Федерации от 10.07.1992г №3266-1 «Об образовании» (редакция от 06.07.2006г.)

  • Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве» от 10.03.2004г № 12 в редакции от 28.12.2005г

  • Закон города Москвы от 20 июня 2001г. № 25 «О развитии образования в городе Москве» (в редакции законов города Москвы от 22 декабря 2004 г. №91)

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005г. №803 «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010гг.
    »


  • Постановление Правительства Российской Федерации от 16.02.2001 №119 «Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена»

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 09.06.2003 №334 «О поведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных школах, реализующих программы среднего(полного) общего образования»

  • Постановление Правительства Москвы №651-ПП от 30 августа 2005года «О ходе реализации городской целевой программы «Электронная Москва» и задачах на 2006-2007 гг.»

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 №2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»

  • Распоряжение Правительства Российской федерации от 29 декабря 2001 года. №17566-р «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года

  • Московская декларация, принятая на встрече министров образования государств-членов Группы восьми, Москва, 1-2 июня 2006 года

  • Постановление Правительства города Москвы «О подготовке образовательных учреждений в работе в новых экономических условиях»

  • Федеральными и региональными стандартами образования

  • Типовым положением об образовательном учреждении утвержденное Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. №196 в редакции от 30.12.2005г. №854



  • Устав ГОУ города Москвы Центра образования №1471 (4 редакция) принят на Общем собрании трудового коллектива 23.05.2008 г. (протокол №1) и зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 22.07.2008г., в ЕГРЮЛ внесена запись за ГРН 2087758047750.

  • В соответствии с Федеральным законом «О государственной регистрации юридических лиц» Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам № 31 по Западному административному округу г. Москвы Государственное образовательное учреждение города Москвы Центр образования №1471 внесена в Единый государственный реестр юридических лиц 22 июля 2008г. за основным государственным регистрационным номером 1027739276685

  • В соответствии с положением части первой Налогового кодекса РФ, школе присвоен ИНН 7731147820 с КПП 773101001 18.01.2000г.



Действующая лицензия на образовательную деятельность – серия А № 299243, регистрационный № 024548 выдана 26 августа 2008 г. сроком действия до 26 августа марта 2013 г. Департаментом образования города Москвы на реализацию образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) образования и дополнительного образования/по десяти направленностям/. Срок предыдущей аттестации и аккредитации: май 2006г. (Лицензия серия А № 214025, регистрационный № 019958 от 31 марта 2006 года сроком действия до 31 марта 2011 года).
Образовательная программа представляет собой нормативно – управленческий документ, характеризующий специфику содержания обучения, воспитания и развития учащихся; особенности организации, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований педагогической системы Центра образования на текущий учебный год и на ближайшую перспективу, и играет в работе Центра роль системообразующего фактора, объединяющего ресурсы, сроки, исполнителей и цели отдельных направлений деятельности, реализация которых приводит к достижению общей цели образовательной деятельности.

Образовательная программа обсуждена и принята на педагогическом совете в мае 2008 года и утверждена в августе 2008 года. Структура и логика построения программы отражает связь между аналитическим осмыслением накопленных результатов работы и основанных на этом осмыслении целей и задач повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и дальнейшего развития Центра. Структура программы отражает статус Центра как государственного образовательного учреждения, реализующего выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования, строящего свою деятельность в соответствии с программой «Столичное образование – 4» и Московским базисным учебным планом на 2008 – 2009 учебный год. При этом программа отражает конкретные индивидуальные особенности Центра, которые оказывают влияние на деятельность образовательного учреждения: специфика контингента обучающихся, педагогические кадры, программное и материально – техническое обеспечение, организация учебно – воспитательного процесса и пр.

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
2006 год явился знаковым в истории, в системе работы и развития школьного коллектива. Школа успешно прошла процедуру аттестации и лицензирования, получив лицензию, на следующие пять лет. В ноябре 2006 года школа отметила своё 20-летие. Именно в 2006 году в полном объёме была успешно реализована долгосрочная образовательная программа школы, и педагогический коллектив приступил к разработке новой образовательной программы.

К основным, наиболее значительным и показательным результатам развития воспитательной системы школы, безусловно, следует отнести то, что в школе:



  • Сложилась и успешно реализуется линейно-функциональная модель управления. Управление осуществляется на основе пятиуровневой модели, предполагающей тесное взаимодействии администрации школы с родительским комитетом, советом старшеклассников, с общественными организациями, органами власти, выпускниками. Социальными партнерами школы являются: Институт стратегии образования, Управа района Крылатское города Москвы ЗАО, Учреждения культуры, экологии, Руководство Москворецкого заказника;

  • Работает высококвалифицированный, творческий коллектив педагогов – единомышленников. Педагогический коллектив ГОУ №1129 за педагогическое мастерство, инновационную деятельность отмечен государственными наградами. Государственные и отраслевые награды РФ и СССР имеют более 70%, почетное звание «Заслуженный учитель РФ» - 8%, звание Почетный работник образования 62%. Ученую степень имеют - 3% педагогов. За научно-практическую разработку «Единое воспитательное пространство – социальная инфраструктура детства» заместитель директора школы по внеклассной и внешкольной воспитательной работе Прохоренко Ольга Эдуардовна удостоена звания лауреата премии Правительства РФ 2006 года в области образования. Педагог – психолог школы Слободяник Надежда Павловна – лауреат Премии Правительства Москвы 2006 года. Лауреатами гранта Правительства Москвы в области образовательных технологий являются Храпкова Светлана Николаевна (2004 г.), Косенкова Татьяна Владимировна (2005 г.)

  • Школа богата своими традициями, гуманным, доброжелательным и комфортным укладом школьной жизни. В основе жизнедеятельности школьного коллектива лежат демократические принципы, принципы Педагогики Сотрудничества. В школе хорошо развита система школьного самоуправления и соуправления;

  • Ученики школы стабильно показывают достаточно высокий уровень воспитанности и обученности. В большинстве своём они социально активны, трудолюбивы, с большим желанием и самоотдачей участвуют в жизни школы, своего района и города;

  • Учащиеся школы показывают хорошие результаты, участвуя в олимпиадах, смотрах, фестивалях и других творческих соревнованиях.

  • В школе сложилась и успешно развивается система непрерывного образования, которая включает в себя

      • значительный блок дошкольного образования:

  • взаимодействие с детскими дошкольными учреждениями района (ДДОУ №№1641, 1715, 1678 и др.)

  • организация на базе школы групп кратковременного пребывания детей дошкольного возраста: «Будущий первоклассник», «Играя, обучаюсь», «Юный олимпиец»;

      • хорошо организованную систему дополнительного образования, которая успешно прошла лицензирование в марте 2006 года по сл. направлениям:

  • физкультурно-спортивное

  • естественнонаучное

  • культурологическое

  • художественно-эстетическое

  • научно-техническое

  • социально-педагогическое

      • активное взаимодействие с социальными партнёрами:

  • Санаторный Детский дом №17

  • Детской музыкальной школой им. И.С. Козловского

  • Центром внешкольной работы «Синегория»

  • Межрайонным центром «Дети улиц»

  • Центром психолого-медико-социального сопровождения «Живые потоки»

  • Управа района Крылатское

  • Муниципалитет района Крылатское

  • НИИ инновационных стратегий развития общего образования

  • успешно развивающееся предпрофильное и профильное образование через взаимодействие, и сотрудничество со сл. учреждениями профессионального образования:

  • Учебный центр МГУ им. М.В. Ломоносова

  • МАИ (Технический университет) им. К.Э. Циолковского

  • Колледж МИДа РФ

  • Московский психолого-педагогический Университет

  • Институт бизнеса и делового администрирования Академии народного хозяйства при Правительстве РФ

  • Почти 20 лет школа активно участвует в разработке и реализации международных образовательных проектов. Среди партнёров школы образовательные учреждения: США, Германии, Словакии, Чехии, Японии, Австралии, Тайваня, Индонезии, Аргентины и др.

В 2006-2007 учебном году педагогический коллектив ГОУ СОШ № 1129 успешно работал над реализацией программы «Столичное образование-4», которая предусматривает доступность, качество и эффективность образования. Подведены итоги работы по реализации задач образовательной программы 2001-2006 учебных годов.

При анализе учебно-воспитательной работы в 2006-2007 году использованы данные ВШК, результаты фронтальной проверки ДРК, проводимой инспекторами ЗОУДО и методистами окружного методического центра.

В организации учебно-воспитательного процесса и в развитии школьного коллектива прослеживаются следующие положительные тенденции:


  • Создана система учета реальных возможностей и способностей каждого ребенка позволили всем учащимся успешно овладеть программным материалом. В 2006-2007 учебном году достигнута 100% успеваемость в течение всего учебного года.

  • Сопровождение процесса формирования личности каждого учащегося и классного коллектива высококвалифицированной психологической службой (педагогом- психологом кандидатом психологических наук Слободяник Н.П., учителем-дефектологом Чаровой Г.Е., учителем-логопедом Виноградовой М.В.,) помогли в этом учебном году осуществить комплекс мер для обеспечения оптимальных условий обучения и воспитания каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. Особенно необходимой оказывается эта работа для успешного обучения учащихся классов КРО и воспитанников детского дома № 17. Несмотря на своеобразие и сложность данного контингента учащихся, эти ребята успешно овладели базовым компонентом учебного плана по всем предметам. В течение всего учебного года большую помощь при работе с трудными учащимися и их семьями оказывала учителям и классным руководителям социальный педагог Чарова Г.Е.

  • В работе с гимназическими классами созданы условия для развития творческой деятельности, формирования познавательной активности, способности к самостоятельному приобретению знаний. Ребята активно участвуют в работе окружных и городских экспериментальных площадок:

    1. «Воспитательное пространство округа - социальная инфраструктура детства».

    2. «Человек в культуре: проблемы становления мировоззрения»

    3. « Школьный калькулятор CASIO в учебном процессе».

В течение последних трех лет школа активизировала деятельность в проекте Ассоциированные школы ЮНЕСКО. Изучение двух иностранных языков в гимназических классах ведет к гармонизации личности, развитию интеллекта, оказывает неоценимый вклад в подготовку учащихся к межкультурному общению со сверстниками Европы и мира. Общение учащихся со сверстниками за рубежом с помощью видеоконференций дает мощный стимул для изучения языка партнеров, их культуры и обычаев. Перед педагогическим коллективом по результатам проверки ДРК открылась новая перспектива: открытие 5 класса с углублённым изучением японского языка. В связи с этим началась активная работа по внедрению в учебный процесс элементов изучения истории и культуры Японии, подбор кадров для работы с учащимися в этом направлении.

Важным направлением учебно-воспитательного процесса остается экологическая работа, которую возглавляет председатель МО учителей научно-естественного цикла Суханова Л.В.. Результаты этой работы представлены на конкурсах и конференциях, в том числе за рубежом. В 2006-2007 учебном году в рамках этой работы ребята участвовали в окружной конференции «Краеведение и профессиональная ориентация школьников». Учащиеся 10-11 классов представили работу «Экологический мониторинг Крылатского» на московском конкурсе « Заповедные острова Москвы» и стали победителями конкурса, за что были награждены путевками в экологический лагерь. В мае 2006-2007 года учащиеся успешно выступили в конкурсе видеофильмов. Активно работают над проектами с учащимися гимназических классов учитель географии Косенкова Т.В., учитель астрономии Бганцова Т.И., учитель биологии Суханова Л.В., учителя иностранного языка. Учителя Бганцова Т.И., Косенкова Т.В., Суханова Л.В. отправили в журнал «Первое сентября» материалы по экологическому мониторингу. Высокой оценки жюри были удостоены работы учащихся по астрономии, истории космоса, противопожарной безопасности, выполненные под руководством учителя физики и астрономии Бганцовой Т.И.

Опыт работы методического объединения естественного цикла показывает, что достичь высоких результатов на конкурсах и олимпиадах можно с различными категориями учащихся, в том числе и с ребятами из классов КРО. Поэтому всем методическим объединениям необходимо изучить опыт работы Мо учителей естественно - научного цикла и продумать систему работы по повышению эффективности участия учащихся школы в проектной деятельности, олимпиадах и конкурсах, поисковых операций «Ветеран живет рядом», «Судьба страны в судьбе семьи», «Нам дороги эти позабыть нельзя» получила в этом учебном году логическое завершение: в школе создан музей,

На базе школьного музея организованы встречи с ветеранами, экскурсии для учеников, их родителей и гостей школы. Ребята приняли участие в районном конкурсе творческих работ, посвященных 65 годовщине разгрома немецко-фашистских войск под Москвой. Заняли 2 место в конкурсе презентаций в рамках реализации ГЭП « Я шагаю по Москве», 3 место в игре-викторине «Знаешь ли ты Москву?». Все это оказывает большое воспитательное влияние на военно-патриотическое воспитание учащихся.



В 2006-2007 учебном году призерами и победителями окружных олимпиад и конкурсов стали:

предмет

класс

Ф.И. учащихся

место

Ф.И.О. учителя

математика

5

Бойко Дмитрий

1

Сельденкова М.А

математика

5

Васильева Мария

1

Сельденкова М.А

математика

5

Сарапульцев Алексей

1

Сельденкова М.А

математика

6

Носова Дарья

1

Сельденкова М.А.

математика

5

Платошкина Светлана

2

Сельденкова М.А.

математика

5

Слепых Алина

2

Сельденкова М.А.

математика

6

Кирьянова Марина

2

Сельденкова М.А.

русский язык

6

Носова Дарья

1

Михеева О.В.

русский язык

10

Башкирев Артем

1

Молчанова Л.И.

русский язык

10

Шибрина Надежда

2

Молчанова Л.И.

астрономия и физика космоса

8

Минин Андрей

1

Бганцова Т.И.

астрономия и физика космоса

10

Башкирев Артем, Станкович Филипп,

Шмелев Василий,

Брагин Виталий


3

Бганцова Т.И.

история

5

Сарапульцев Алексей

3

Игнатенко Н.А.

география

6

Носова Дарья

3

Косенкова Т.В.

география

6

Лукашевич Константин

2

Косенкова Т.В.

география

10

Башкирев Артем

3

Косенкова Т.В.

В этом учебном году активизировалась совместная работа МО учителей русского языка и окружного методического центра. Учителя русского языка Дудина Е.Н., Михеева О.В., Молчанова Л.И. организовали и провели на базе школы окружные олимпиады по русскому языку и литературе. Учителя русского языка и литературы Дудина Е.Н. и Михеева О.В. принимали участие в проверке работ по русскому языку в рамках единого государственного экзамена, получили сертификаты экспертов по русскому языку.

Система дополнительного образования, включающая в себя активное взаимодействие с учреждениями дополнительного образования Центрами детского творчества «Источник», «Синегория», краеведческим музеем «Рублево», с Московской городской станцией Юных туристов. Плодотворное сотрудничество с учебным центром Московского Государственного Университета им. М.В.Ломоносова, результатом которого стало получение сертификатов по физике и математике учащихся 10 класса, а также консультативная работа учителей на базе ГПД, позволили со 100% успеваемостью завершить учебный год.

Проводимые срезы ЗУН в рамках проверки (ДРК) методистами показали, что в целом учащиеся успешно осваивают учебный материал, учителями- предметниками правильно построена работа по ликвидации пробелов в ЗУН.

В документации отражена работа по организации систематического повторения, серьезных замечаний после проверки классных журналов предъявлено не было.

Результаты успеваемости учащихся 5-11 классов в 2006-2007 учебном году представлены в таблице.

Успеваемость 100%, качество ЗУН 38%, что на 2% выше по сравнению с 2005-2006 учебным годом.

Срезы ЗУН по некоторым предметам проведённые и оцененные независимыми комиссиями показали:

предмет

класс

Ф.И.О. учителя

% успеваемости

% качества

математика

5

Сельденкова М.А.

100

100

математика

6

Сельденкова М.А.

100

67

алгебра

7

Воронцова М.В.

100

55

алгебра

8 (кро)

Янченко Т.Л.

100

60

алгебра

9-б

9-а (кро)



Сельденкова М.А.

100

100

73

100

алгебра и начала анализа

10

Воронцова М. В.

100

90

алгебра и начала анализа

11

Воронцова М. В.

94

78

физика

11

Бганцова Т.И.

100

57

Результаты успеваемости и качества ЗУН по предметам в 2006-2007 учебном году и результаты итоговой аттестации выпускников представлены в таблицах и диаграммах.


  • Присвоено звание «Почетный работник общего образования РФ» учителям Милосердной Т.Е., Середняковой Г.Г. Награждена Почетной грамотой Министерства Просвещения РФ социальный педагог Чарова Г.Е.

  • Методические объединения школы строят свою работу в соответствии с целями и задачами Образовательной программы школы. Все методические объединения работали над единой методической темой: «Современные формы и методы разноуровневого подхода к формированию личности школьников в условиях адаптивной модели школы». Единая методическая тема нашла свое отражение в конкретных задачах, решаемых в каждом МО.




Предметное методическое объединение

Ф.И.О.

председателя МО

Методическая тема

Русский язык и литература

Дудина Е.Н.

Современные методы подготовки учащихся к ЕГЭ

Математика и информатика

Милосердная Т.Е.

Использование проектных технологий для подготовки учащихся к ЕГЭ

Естественные науки

Суханова Л.В.

Углубление экологического воспитания с использованием межпредметных связей и интерактивных форм.

Иностранные языки

Гагина И.А.

Инновационные технологии на уроках иностранного языка и осуществлении международных образовательных проектов

Психологическая служба

Слободяник Н.П.

Разработка и внедрение организационно-методических приемов для обеспечения условий полноценного обучения детей с разным уровнем познавательных возможностей. Психологическая помощь при подготовке и сдаче экзаменов в форме ЕГЭ.

Однако не все задачи Образовательной программы удалось реализовать:

  • Остро стоит вопрос увеличения численности контингента учащихся

  • Отличников в 5-11 классах всего 7 человек

  • Не реализованы все возможности в совместной работе и выработке единых требований с администрацией детского дома № 17 по организации учебного процесса

  • Выявлена группа семей, которая не обеспечивает воспитание своих детей, вследствие этого возникли сложности с обучением учащихся Масловой Юлии (6кл.), Джавахишвили Галактиона(9кл.), Старовойтовой Анны (9 кл.), Кабановой Риты (6 кл.);

  • Не использованы все возможности МО, психологической службы, учителей-предметников по работе с мотивированными на учебу детьми, претендентами на медали.

  • Методический совет, хотя и занимался решением важных вопросов по подготовке новой образовательной программы, подготовке к юбилею школы, к педсовету по итогам реализации Образовательной программы 2001-2007 года, пока не стал играть объединяющую роль в работе всех МО и творческих групп.

  • Проведенный профилактический осмотр учащихся показал, что в школе имеют 1 группу здоровья - 18%, 2 группу - 72%, 3 группу- 10% учащихся.

Выявлены патологии у учащихся следующими врачами:

ЛОР-33%

Хирург-19%

Офтальмолог-25%

Дерматолог-2%

Невролог-35%

Эндокринолог-5%

Ортопед-47%

Логопед-3%.

При организации учебно-воспитательного процесса необходимо серьезным образом учитывать состояние здоровья учащихся.

  • Требует дальнейшего совершенствования организация консультативной работы учителей- предметников на базе ГПД.

Логическое развитие воспитательной системы школы создало условия и возможности для перехода к новому статусу – Центр образования.

Педагогический коллектив ГОУ СОШ № 1129 в 2007- 2008 учебном году работал над подведением итогов реализации Образовательной программы 2001-2007 года, решал задачи, связанные с переходом школы на новый статус «Центра Образования», определял цели и задачи развития школы на период с 2008-2013 года.

Целью программы развития ГОУ СОШ № 1129 является обеспечение качества образования, необходимого для успешной адаптации выпускников и реализации их жизненных планов.

Целевой ориентир реализуется через организацию деятельности образовательного сообщества по следующим основным направлениям:

- создание комфортной образовательной среды посредством индивидуализации образовательного процесса;

- создание условий для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности;

- координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.

     ГОУ СОШ № 1129 эффективно работает по предоставлению широких возможностей выбора индивидуальной образовательной траектории каждого школьника, формированию информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся, готовности школьников к продолжению образования после окончания школы.

Опора на научную организацию труда, творческий потенциал педагогического коллектива, современный уровень оснащенности учебно-воспитательного процесса, комфортные условия труда способствуют повышению качества знаний учащихся, развивают их интерес к учебно-познавательной деятельности и обеспечивают эффективную подготовку выпускников для продолжения образования, в т.ч. и в системе высшего профессионального образования.

В 2007 году школа 1129 стала победителем конкурса

« ШКОЛА БУДУЩЕГО»

В мае 2008 года была решена главная задача, над которой много и целенаправленно трудился педагогический коллектив: школа успешно прошла аккредитацию и получила статус Государственного образовательного учреждения Центра образования № 1471

Развитие воспитательной системы школы вышло на качественно новый уровень в условиях участия, победы и дальнейшей работы в рамках проекта Правительства Москвы «Школа будущего» и в условиях перехода на новый статус- Центр образования.
В этом учебном году в школе продолжали развиваться традиции школьного коллектива - общешкольные коллективные творческие дела, такие как день самоуправления, Турслет, День рожденья школы, новогодний праздник, Вахта памяти, Неделя знаний, Последний звонок. В ноябре 2007 года прошел традиционный коммунарский сбор для 7 – 11 классов в городе Кострома. Эти дела продолжают сложившиеся традиции школьного коллектива.

Большое развитие в этом учебном году получило дополнительное образование. В начале учебного года была составлена и утверждена образовательная программа по дополнительному образованию с учётом подготовки перехода к центру образования. Особенно серьёзное развитие имел проект «Нас объединяет творчество» совместно с музыкальной школой имени Козловского.

В рамках проекта «Школа будущего» серьёзное развитие получили проекты социальные, проводимые школьным коллективом такие как – организация и проведение молодёжной переговорной площадки и Интернет-семинара. Большая работа проведена в рамках ГЭП «Единое воспитательное пространство Западного округа – социальная инфраструктура детства».

Продолжали работать и развиваться международные проекты в рамках проекта IEARN. Работали такие проекты, как “Art-mile”, «Природные катастрофы», «Экологический», в рамках проекта обучающие круги – работал проект «Молодёжь и город». По итогам работы проектов делегации школы участвовали в двух международных конференциях в Финляндии и в Японии.

Система самоуправления в школе продолжала развиваться. Серьёзно работал совет старшеклассников в районном совете. Школа стала членом федерации детских общественных объединений Западного округа.

Школьный музей «Моя малая Родина» стал центром, вокруг которого строилась серьёзная, творческая и исследовательская работа в течение учебного года.



Развитие традиций школьного коллектива
Турслёт проходил в сентябре 2007 года. Традиционно это дело является объединяющим творческим, спортивным делом в начале учебного года. В этом году в турслёте принимали участие команды с 4 по 11 класс. Первый раз участвовали четвероклассники. Они не только на равных со всеми участвовали в соревнованиях, но и сумели занять некоторые призовые места. Готовила турслёт туристическая секция школы во главе с Качаловым Ю.Ю.. В программе были традиционные конкурсы – спортивно-туристическая полоса, ориентирование, конкурсы на поляне и новые - личное первенство для участников двухдневного похода на подвесной полосе. При подведении итогов все классы говорили об отличной организации и интересной программе турслёта.

День самоуправления уже второй год проводится во время Дня Учителя. Ребята старших классов распределяются и ведут уроки по школе, выполняют роль администрации. И проводят концерт для учителей. В этом году главная роль при организации этого дня легла на 11 класс и частично 10 класс. Ребята отлично справились не только с организацией дня и уроков во всех классах, но и провели интересные уроки для учителей. А завершал день интересный музыкальный фестиваль, на котором каждый класс выступал с музыкальным номером, подготовленным заранее, и участвовал в конкурсе «караоке».

Осень также традиционно в школьном коллективе проведение сбора старшеклассников. В этом учебном году сбор проводился во время осенних каникул в г. Костроме. Большинство учащихся 11 класса стали организаторами сбора. Сбор был насыщен творческими делами, командообразующими и психологическими играми. Большую роль на сборе играют ребята, которые учатся в лагерях актива округа. Также очень большую роль играют выпускники школы, которые работают в отряде «Друзья» и являются коллективным лидером. Также интересную и важную работу по сплочению коллектива проводила выпускница школы и руководитель дополнительного образования Лисейкина Светлана. В итоговых анкетах ребята пишут о большом значении сборов для жизни школьного коллектива и отмечают необходимость сборов для формирования взаимоотношений в школе.

День рождения школы самый любимый праздник в школе. Проводился 29 ноября. Начался праздник торжественной общешкольной линейкой, на которой каждый класс это было государство со своим гербом, гимном, флагом. Затем государства старших классов принимали у себя младших. Руководители государств, с 1 по 11 класс собрались на саммит где подписали договор о дружбе. А затем состоялась праздничная ассамблея, на которой был принят договор всеми государствами и все выступили с праздничными приветствиями. Этот день рожденья школы запомнился всем своей праздничной атмосферой. Яркими представлениями, традиционными подарками – мороженым, значками. В совете дела активно работали 11, 10, 7 класс.

Новогодний праздник – большой, музыкальный спектакль, подготовленный старшеклассниками для всей школы и для малышей из детских садов микрорайона. В этом учебном году ребята 10-11 классов не только показали спектакль, но и организовали весёлые новогодние игры для ребят. Важно было то, что ребята сами ставили сцены, танцы. Сами организовывали игры и конкурсы. Показал этот новогодний спектакль очень высокий уровень 11 класса. Умение ребят организовывать и проводить общешкольные дела.

Неделя знаний традиционно проводилась в середине февраля. В рамках недели Знаний большая роль принадлежала школьному музею. В день музея была проведена встреча игра со всеми классами в музее. Под руководством Игнатенко Н.А. и Храпковой С.Н. совет музея подготовил эту игру. Здесь были задания на знание истории школы, школьных традиций и краеведческие задания. Также в неделю знаний все классы вышли в один день и посетили музеи Москвы. 1 классы – посетили библиотеку в районе, 2-3 музей Дарвиновский, 4-5 класс краеведческий музей в Рублёво, 6 – класс музей Пушкина, 7 - 11 классы музей народов Востока. Ярким событием во время недели знаний стало проведение Ярмарки. Каждый класс подготовил и продавал на Ярмарке то, что было сделано своими руками. Заработанные деньги были перечислены в приют для бездомных животных. Часть денег на лечение и часть на корм для животных. Ребята с очень большим энтузиазмом взялись за подготовку и проведение этого дела. Для всего школьного коллектива это дело стало новым, и очень важным. Решение о передаче денег обсуждали долго и все вместе. Все классные коллективы поддержали это решение и при подведении итогов говорили о значимости этого дела для каждого ученика. Совет дела не только организовал продажу, но и выступления, конкурсы, игры. Ярмарка объединила родителей учителей и учащихся. Так как это было большое общее дело.

Вахта памяти традиционно дело, которое готовится и проводится вместе с советом ветеранов микрорайона. Большую помощь всегда оказывает нам наш куратор Блиндер Ефим Миронович. Для ветеранов микрорайона ребята начальной школы подготовили концерт. 5-9 классы провели уроки мужества с приглашением ветеранов и подведением итогов операции «Судьба семьи в судьбе страны» в школьном музее. Ребята 5-11 классов подготовили поздравления жителям микрорайона с Праздником Победы. 10 класс принимал участие в окружной акции «Я – наследник Победы». Ребята заняли первое место в конкурсе фотографов. Вахта памяти всегда отмечается учащимися школы как особо важное и значимое в школьной жизни событие.

В этом учебном году интересными и запоминающимися были не только общешкольные дела, но и небольшие дела, посвященные тем или иным событиям. Так уже в начале учебного года музыкальный фестиваль проведенный к дню учителя был творческим, музыкальным конкурсом. К 8 марта старшие классы подготовили концерт «Две звезды». На котором все увидели удивительные дуэты (учитель – ученик) с популярными песнями. К 23 февраля учащиеся школы подготовили концерт для воинской части. Основную часть концерта составили учащиеся 3 класса – хора, но принимали участие и ученики 2 класса, 10 класса и другие.

Все традиционные дела этого учебного года успешно выполняли задачу развития единого творческого коллектива школы. Подтверждением этого являются как продолжение старых традиций школы, так и зарождение новых, и интересные творческие дела этого года.
Дополнительное образование в школе
Дополнительное образование в школе в этом учебном году было представлено секциями, студиями и объединениями различной направленности. Самыми яркими в спортивно-туристической были ОФП с элементами Тае Кван До руководитель Недякина И.А.. Секция выступала на общешкольных мероприятиях. Объединяет ребят разного возраста от 3-ех лет. Является центром привлекающим жителей микрорайона. Туристическая секция руководитель Качалов Ю.Ю.. Секция работает в школе уже много лет. Традиционно отвечает за подготовку и проведение туристического слёта школы. Выступает на окружных соревнованиях. В этом учебном году объединенная команда туристической секции и совета старшеклассников завоевала 1 место на окружном турслёте – осень; и 3 место на окружном турслёте – весна.

Естественнонаучная направленность ярко представлена экологическим объединением руководитель Суханова Л.В. и физической микро-лабораторией руководитель Бганцова Т.И. Экологическое объединение активно работает в программе международных проектов IEARN. В этом учебном году представляли итоги своей работы на международной конференции ENO в Финляндии. Ребятами проводится большая исследовательская работа и большая проектная работа в заказнике. В результате объединение стало участником окружной экспериментальной площадки по экологии с 1 сентября 2008 года.

Техническая направленность представлена объединениями «Лего – конструирования» в начальной школе и интернет – проектами и видео – студией в средней школе. Учащиеся школы являются участниками лего- фестиваля. Руководителями объединений проводится большая творческая работа с ребятами по созданию интересных проектов. Интернет – проекты работают по самым различным направлениям и часто являются связующим звеном между различными направлениями работы. Проводились видеоконференции по различным проектам. По социальным проектам был проедён интернет-семинар. Партнерами по интернет - проектам являются: Япония, Канада, Италия, Словакия, Великобритания, Иран, США и др. страны. Итогом большой работы стало участие делегации школы в международном молодёжном саммите в г. Кобе, Японии. Видео – студия школы (руководитель Суханова Л.В.) является корпунктом студии «Март» Западного округа. В этом учебном году на базе школы был проведен Мастер-класс ток-шоу по теме «Интернет и я». И видеостудия стала лауреатом Всероссийского конкурса «До 16 и старше…» с двумя фильмами «Династия» и «Митоз».

Художественно-эстетическая направленность представлена объединениями ИЗО и рисование и Оригами руководитель Михайлова Л.В. Полотно выполненное в технике оригами «Флора» принимало участие в городском фестивале Японского языка. Ребята с интересом занимаются в объединении и представляют свои работы на школьных выставках. Перед руководителем поставлена задача активнее принимать участие в окружных конкурсах и фестивалях. Большая роль в этой направленности принадлежит проекту «Нас объединяет творчество». Совместный проект с музыкальной школой им. Козловского. В рамках этого проекта в школе работал класс – хор 3 «А» муз. руководитель Филипп Иванович и театральная студия. Хор в течение года неоднократно выступал на школьных мероприятиях. Участвовал в концерте в воинской части. Ребята занимаются с интересом и с удовольствием выступают. Этот проект придал новый импульс художественно – эстетическому направлению в школе.

Культурологическая направленность представлена объединениями по изучению иностранного языка у малышей и музейными объединениями в средней школе руководитель Игнатенко Н.А. и в старшей школе руководитель Храпкова С.Н. Благодаря работе этих объединений школьный музей «Моя малая Родина» стал ещё одним центром воспитательной работы в школе. В октябре 2007 года представители этого объединения принимали участие в городском конкурсе «Из дальних странствий возвратясь» и заняли 3 место. Работа школьного музея строится в тесном взаимодействии с другими школьными объединениями и советом ветеранов микрорайона. Руководители и участники объединения участвовали в подготовке и проведении районной конференции посвящённой 860–летию Москвы.

Большая, творческая работа педагогов дополнительного образования в школьном коллективе стала одной из причин для возможного перехода от статуса школы к статусу центра образования.


Работа по проекту «Школа Будущего» и городской экспериментальной площадке «Воспитательное пространство Западного округа – социальная инфраструктура детства».
По плану работы по проекту и в рамках городской экспериментальной площадки школа стала центром по подготовке и проведению Молодёжной переговорной площадки в районе. Подготовка началась ещё в июне 2007 года во время учебной практики 10 класса. Группа ребят собирала и анализировала материал об управе и муниципалитете, встречалась с представителями местной власти. В октябре подготовленные анкеты обсуждались на совете старшеклассников района Крылатское и были переданы в каждую школу для проведения и анализа. Затем по каждой анкете работали группы внутри школы и уже в начале ноября начали работу группы старшеклассников, представителей всех школ. Группы работали по следующим анкетам – «Экспертиза» - эта группа анализировала то, что проводится в районе, насколько это интересно и эффективно. – «участие молодёжи в развитии города» - эта группа рассматривала вопросы как молодёжь может участвовать в развитии социальных проектов на территории. «занятость молодёжи» - эта группа больше внимания уделяла проблемам свободного времени и трудоустройства молодёжи. Группы анализировали анкеты, проведенные в своих школах. Готовили проблемы и предложения для выступления на молодёжной переговорной площадке. Большую помощь в подготовке и проведении Молодёжной переговорной площадки оказала специалист управы «Крылатское» Тарасова Н.А. Вся работа проводилась под непосредственным руководством Хижняковой Е.В. и методистов городского методического центра экспериментальной и инновационной деятельности в образовании Департамента Образования г. Москвы. Группа старшеклассников принимала участие в Дискуссии, проводимой ЦО 825, чтобы подготовиться к молодёжной переговорной площадке. Сама переговорная площадка проводилась в школе 20 ноября. На ней присутствовали представители местных властей, управления образования, префектуры Западного округа и представители всех управ Западного округа. Ребята реально увидели, что власти прислушиваются к их мнению, готовы к диалогу и совместным социальным проектам. Очень четко прозвучала мысль, что проблемы не решатся сами и их не решат взрослые, только совместные усилия могут привести к результатам.

Параллельно шел обмен информацией по проекту со странами партнерами США, Канадой, Великобританией, Румынией, Словакией и др. 20 декабря был проведен Интернет-семинар в режиме видеоконференций со странами Великобритания и Канада. Мы обсуждали проблемы участия молодёжи в развитии территорий. Очень важный вывод сделанный нашими старшеклассниками был, что мы в нашем районе проводим гораздо больше совместно с властью мероприятий. И у нас рабочие взаимоотношения с местной властью. В результате большой работы по этим направлениям ученица 11 класса защитила проект «Если бы Я был главой управы» в округе – 1 место. И на городском конкурсе – 3 место. В городском конкурсе социальных проектов «Пайдеаполис – город будущего» Скрипкина Лена, Попова Евгения, Ракитина Люба – заняли 1 место. Кроме этого результаты работы по проекту были представлены учениками и учителями школы на городской конференции «Воспитание в школе будущего: стратегии, проекты, технологии» и на ВВЦ во время проведения дней столичного образования.

Продолжением этой работы стала работа 10 класса по проекту «Трудоустройство и занятость молодёжи». Начали работать по проекту ребята в июне 2008 года и планируют продолжить в 2008 – 2009 году.

Международные проекты

В этом учебном году работали такие международные проекты как «художественная миля» проект работал с Японскими партнерами. В сентябре - октябре мы определялись с темой нашего рисунка. Ребята переписывались, обсуждали темы, рисовали эскизы. Были проведены 2 видеоконференции, на которых обсуждались темы рисунков. Ребята 7 класса посылали письма поздравления ребятам из Японии и уже во втором полугодии мы получили полотно из Японии, на котором уже были рисунки осень и весна из Японии и ребята рисовали зиму, и лето на нашей части полотна. Полотно было передано Японским партнерам. Этот проект интересен своей художественной составляющей – нужно было нарисовать рисунки, характерные для нашей страны, и каждый желающий мог принять участие в создании общего полотна.

Проект экологический работал совместно с партнерами из Финляндии в программе ENO. В основном участниками проекта были 10 класс. Ребятами был создан фильм об экологии Крылатского. И второй фильм анимационный о проблеме загрязнения воды. Были проведены 2 очень серьёзные видеоконференции на темы глобального потепления и изменения климата и Киотского протокола. Видеоконференции проводились в рамках программы глобальных дебатов с американскими партнерами. Итоги работы были представлены на конференции в Финляндии и на молодёжном международном саммите в Японии.

Школа участвовала в проекте «обучающие круги» IEARN. Нашими партнерами в этом проекте были 12 стран. 4 из них поддержали нас в нашем социальном проекте «Молодёжь и город». Мы работали в этом проекте вместе с Великобританией, Румынией, Канадой, США. Проводили анкетирование, опросы, готовили и проводили видеоконференции. Итоги работы проводились на интернет – семинаре в декабре.

Самыми активными участниками международных проектов в этом учебном году были 7, 10, 11 классы. Ребята показали свою готовность участвовать в больших международных конференциях. Работать над серьёзными темами. Общаться со сверстниками на очень хорошем уровне.
Система самоуправления в школьном коллективе.

Активно работали ребята, выбранные в совет школы. Работали в районном совете старшеклассников. В лагере актива. В советах дел. В сентябре вступили в федерацию детского движения Западного округа. Как члены федерации были награждены поездками в Великий Устюг и в Болгарию.

Продолжала работу система дежурных командиров. Работали советы дела по подготовке общешкольных дел. С 5 по 11 класс все учащиеся вовлечены в работу общешкольного коллектива. Система работает таким образом, что каждый учащийся должен найти себе возможность участвовать.

Классные коллективы работали очень активно и с большой отдачей. Организаторами жизни школьного коллектива являются учащиеся 10 – 11 класса, 7 класса. Активными участниками жизни школьного коллектива являются 5, 6, 8 классы. Участниками или зрителями в этом учебном году являлся 9 класс, в силу объективных особенностей этого классного коллектива.


Методическая работа
Каждую четверть проводились семинары классных руководителей. Серьёзный анализ работы классных руководителей был проведен с помощью городского анкетирования учащихся всех классов с 5 по 11 класс. По итогам анкетирования, можно сделать вывод о высоком уровне воспитанности учащихся, о большой воспитательной работе всех классных руководителей школы. Особенно хочется отметить высокую оценку классного руководителя 11 класса Косенковой Т.В. данную всеми учащимися этого класса. Социальный педагог Чарова Г. Е. и психолог Слободяник Н.П. проводили встречи с классными руководителями, оказывая методическую помощь.

Педагоги дополнительного образования Недякина И.А., Михайлова Л.В. и Качалов Ю.Ю. были аттестованы на вторую квалификационную категорию в этом учебном году.


Задачи на ближайшую перспективу


  1. Совершенствовать воспитательную систему в условиях работы Центра образования

  2. Развивать систему работы в проекте «Школа Будущего»

  3. Продолжать развивать традиции общешкольного коллектива в статусе Центра образования

  4. Развивать систему дополнительного образования, развивать систему взаимодействия с детской музыкальной школой им. Козловского, с домами творчества

  5. Продолжать работу в рамках ГЭП «Воспитательное пространство Западного округа – социальная инфраструктура детства.» Развивать социальные проекты по взаимодействию с органами местной власти и участию молодёжи в развитии города.

  6. Начать работу в окружной экспериментальной площадке по экологии.




Учебная работа
Цели:

  • Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

  • Выявление и реализация познавательного потенциала учащихся

  • Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого учащегося.

Задачи:

      • Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся

      • Разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся

      • Разработать систему диагностики:

        • Отслеживающую динамику развития учащихся

        • Изучающую состояние межличностных отношений учителя и учащихся, учащихся между собой

        • Фиксирующую уровень образованности на каждом этапе обучения

        • Обеспечивающую психологическую защищенность в образовательном процессе

        • Эффективно реализовывающую профессионально - деятельностный потенциал педагогического коллектива

        • Создать систему поощрения наиболее значимых педагогических результатов

  • Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению ЗУН

  • Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий, проектной деятельности и дополнительного образования


Структура методической службы:


  • Директор, методический совет, педагогический совет

  • Медико-психологическая служба

  • Библиотечно - информационная служба

  • МО учителей

  • Творческие группы учителей

  • Школа молодого специалиста

  • Школа педагогического мастерства

Цель методической службы: Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении и организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.



Задачи методической работы:


  • Совершенствование учебных планов и программ

  • Отработка и обновление содержания учебных предметов

  • Совершенствование методик обучения и воспитания

  • Подготовка пособий и других учебно- методических материалов, отвечающих современному состоянию науки

  • Внедрение в учебно-воспитательный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий

Совершенствование учебно- методического и материально- технического обеспечения образовательной деятельности.

Похожие:

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы северо-западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconЮго-западное окружное управление образования департамент образования города москвы

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города москвы западное окружное управление образования iconДепартамент образования города москвы западное окружное управление образования

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org