Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч



Скачать 39.57 Kb.
Дата26.07.2014
Размер39.57 Kb.
ТипИнтегрированный урок
Открытый урок ( учитель Рязанова Е.В.)

Интегрированный урок (география и русский язык)
7 класс, 2 четверть.


ч

Тема: Вода и водоемы. Значение воды в жизни человека. Охрана воды и водоемов.
Цели: 1. Расширить знание детей (основные свойства воды, различные водоемы), подвести к
осознанию значения воды для жизни всего живого, мер по охране водоемов от загрязнения.
2. Совершенствовать речевые умения (обобщить знания о склонении имен существительных,
развивать связную речь). Развивать любознательность, наблюдательность, формировать
умение делать самостоятельно выводы, обобщения.


Оборудование: таблицы «Круговорот воды в природе», «Образование родников», сочинение на тему:
«Волшебная капелька».

Ход урока

Сегодня мы поговорим о хорошо всем известной воде, ее


значении для жизни, основных свойствах и о том, как и
почему надо беречь воду. Одновременно мы будем работать с
вами и над развитием речи.
Задание!. - Вспомните все, что вы знаете об осадках. Рассказываем. Зарисовываем (прежде
разгадываем загадки):

Сивые кабаны

Все поле облегли.
(туман)
Ночью спит на земле,
А утром убегает.

(роса)
Рассыпался горох
На семьдесят дорог
Никто его не подберет:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
(град)
Задание 2. Вспомните, в каких состояниях может быть вода:

От слов жидкий, твердый, газообразный, образовать имена существительные. (Вспоминаем, на


какие вопросы отвечают имена существительные), указать их склонение. Подобрать определение к
слову вода.

Задание 3. Зачитывают сочинения (учитель и дети) и составляем схему (из сочинений в виде облака,
капли, земли, солнца, туч) круговорота воды в природе.

  1. Используя данную таблицу, рассказать, как происходит круговорот воды в природе.

  2. Используя содержание стихотворения, выделить значение и использование воды в
    природе.

Откуда пришла вода?
Спросил на днях малыш- сосед
У струйки, льющейся из крана:
Откуда ты?
Вода в ответ:
Из далека, из океана!
Потом малыш гулял по лесу.
Росой искрилась та поляна.
-Откуда ты?-спросилросу
-поверь ведь я из океана!
На поле лег туман густой.


Малыш спросил и у тумана:
-Откуда ты, кто ты такой?
И я, дружок из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в час, в каждой капле,
В звонкой льдинке,


И в слезинке, и в дождинке, и в росинке- ,

Нам откликнется всегда
Океанская вода!

3) Рассказать, какие бывают водоемы. Запись слов на доске с комментарием:


ручьи, родники, река (река), озеро, море, океан.
Определить склонение имен
существительных.
Задание 4. Устные рассказы по таблице «Как образуется родники и реки».
Задание 5. Работа с текстом.

Списать текст, вставить пропущенные орфограммы. Объяснить их написание.


Т...кла через село р...ка. Была она в...селая, г...в...рливая. Реш...ли люди приучить речку
кработе. Ведь она может помочь и к...ров д...ить, и землю п...хать и ...город пол...вать, и
д...р...вья п...лить, и пш...ницу м...л...тить.


Задание 6. Запись текста под диктовку с комментарием. Выбрать и подчеркнуть имена
существительные, определить их падеж и склонение:

Озеро Байкал - голубая чаша Сибири. По Байкалу ходят большие корабли с

грузом.

Продолжите дальше, что можно сказать о Байкале? (Используйте изготовленные вами листы)


Задание 7. Беседа о значении воды в жизни человека и ее охране.

Ответы детей на вопросы после чтения стихотворения «Прогулка»:

Правильно ли вели себя отдыхающие?
Как должны были поступить ребята?
Какой вред наносят природе люди таким поведением?
Прогулка.
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят.


Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли

И поляночку нашли.


Но на солнечной полянке
Тут и там пустые банки
И как будто нам назло,

Даже битое стекло.


Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.


Но и здесь до нас сидели;

Тоже пили, тоже ели,


Жгли костер, бумагу жгли-
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо...
-Эй, ребята!-крикнул Дима,-

Вот местечко хоть куда!


Родничковая вода,

Чудный вид,


Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костер,
В футбол играли-
Веселись, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели...
Отдохнули - и ушли! '
И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки-
Словом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли.
Задание 8. В предложении: Все доброе на Земле - от Солнца, от воды от человека.
Раскрыть смысл выражения.

Домашнее задание: Подготовить сочинение «О воде».

Похожие:

Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconИнтегрированный урок (география + русский язык) по теме "География русского языка" (8-й класс) Фирсова Л. Н
Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной...
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconВ. В. Бабайцевой "русский язык. 5-11". VIII класс 1 четверть 27 + 9 = 36 часов вспомним изученное! Урок
Примерное планирование работы по учебному комплексу в. В. Бабайцевой "русский язык. 5-11"
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconИнтегрированный урок (английский язык -русский язык) в 6-м классе "Англицизмы в современном русском языке"
Сегодня у нас необычный урок.: его проведем мы вдвоем, учитель русского языка …и учитель англ яз…
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч icon«Песах. Историко-географическое путешествие»
Интегрированный урок: география – культура и традиции еврейского народа, 8 класс
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconИнтегрированный урок в 7 классе (русский язык + английский язык) Трушина О. В., учитель русского языка и литературы моу сош №44
Бакулиной. Обучающимся передается часть функций учителя
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconЦифровые образовательные ресурсы. Комплект «А»
Бунеев Р. П., Бунеева Е. В., Пронина О. В., Леонтьев А. А. Русский язык, 1 класс, 1 – 2 четверть
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconИнтегрированный урок (география и математика) Тема урока : «Особенности рельефа Южной Америки. Нахождение координат через решение линейных уравнений»
Здравствуйте! Сегодня мы проведем интегрированный урок по географии и математике. Вести мы его будем вместе с учителем географии
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconРусский язык (для узбекских школ) 7 класс
Календарно – тематический план по русскому языку и литературному чтению в 7 классе. II четверть – 14 часов
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconВопросы к зачёту по русскому языку. 10 класс
Русский язык – государственный язык, язык межнационального общения. Русский язык среди других языков мира
Интегрированный урок (география и русский язык) 7 класс, 2 четверть ч iconИнтегрированный урок (английский язык + география) Добро пожаловать в New York!
Оборудование урока: мультимедийная презентация, Физическая карта сша, Политическая карта США
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org