Макет аннотации рабочей программы дисциплины



Скачать 58.74 Kb.
Дата26.07.2014
Размер58.74 Kb.
ТипДокументы

МАКЕТ АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ




ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ


(Н.И. Пушина, Н.С.Широглазова)

Уровень основной образовательной программы….. бакалавриат

Направление (я) подготовки (специальность) лингвистика

Профиль(и) перевод и переводоведение


Форма обучения очная

Срок освоения ООП нормативный

Кафедра-разработчик грамматики и истории английского языка ИИЯЛ
Место дисциплины в структуре ООП
Характеристика профессиональной деятельности: обеспечение научно-исследовательской деятельности – научных исследований в области филологии с применением полученных теоретических и практических знаний, анализ и интерпретация на основе существующих научных концепций отдельных языковых и коммуникативных явлений и процессов; сбор научной информации, подготовка обзоров, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований.
Требования к результатам освоения программы
Выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями:

ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-11, ОК-12

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8


Принципы построения курса:
Курс входит в базовую часть для профиля «Перевод и переводоведение»
Курс адресован студентам бакалаврам 1 курса обучения
Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: практический курс основного иностранного языка
Для успешного освоения курса должны быть сформированы ПК 1-8 компетенция(и) на……повышенном………… уровне.

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин

в цикле базовой и вариативной части ООП:

«Введение в спецфилологию», «История английского (немецкого, французского языка)», «Теоретическая фонетика английского (немецкого, французского языка)», «Теоретическая грамматика английского (немецкого, французского языка)», «Лексикология английского (немецкого, французского языка)», «История языкознания», «Общее языкознание».

Программа курса построена линейно по блокам, с учетом базовых лингвистических понятий и терминов, усвоенных студентами в школе: изучение общих закономерностей функционирования и развития языка, изучение отдельных сторон языковой структуры: фонетической, грамматической, лексической.

Программа курса построена с учетом специфики основных категориально-методологических парадигм современной лингвистики и их основных объяснительных принципов - историзма, системности, принципа деятельности и антропоцентризма, позволяющих рассматривать вопросы теории языка, поиска упорядоченных законов, лежащих в основе типологии языков мира и их функционирования, обобщения данных об отдельных языках и сведения их в целостную научную картину и регулирующих исследовательских методов, исходных приемов научного анализа языкового материала с целью проведения под научным руководством исследований в конкретной области филологического (лингвистического) знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.
В курсе выделено несколько разделов / тем, предполагающих изучение, а именно:

природа языка, его общественная сущность, основные функции, соотношение языка и мышления, язык как знаковая система и его место среди других семиотических систем;

внутреннее устройство языка – основные единицы языка и основные типы отношений между ними, язык как система систем: фонетико-фонологический, морфологический, лексический и синтаксический уровни языковой структуры;

внешние условия существования языка: дифференциация и интеграция языков, языковые контакты – явления субстрата, суперстрата и адстрата, языковые союзы;

динамика развития языковой структуры;

методы лингвистического описания и возможные классификации языков (достаточно подробно рассматривается история становления и развития сравнительно-исторического и типологического методов в языкознании и соответственно генеалогическая и типологическая классификация языков).
Курс имеет практическую часть в виде …. семинаров по отдельным разделам курса, дискуссии по проблемам и вопросам, обсуждаемых в рамках семинаров, семинарских занятий, реферирования, тестирования. Собственно практические задания различаются по типу, построению и целевой установке. Одни задания дают материал для наблюдения и анализа отдельных языковых явлений, другие имеют своей целью сравнительное изучение высказываний разных авторов по тому или иному вопросу для более полного осмысления существа проблемы. Некоторые задания могут быть использованы как планы бесед на различные лингвистические темы. Ряд заданий должен выполняться в группах, другие индивидуально.
Компетенция(и) обучающегося,

формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)


Обучающийся обладает необходимыми знаниями в области теории языка, теории коммуникации, о современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); навыками участия в научных дискуссиях, выступлениях с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального представления материалов собственных исследований (ПК-8); готов к распространению и популяризации филологических знаний (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:


  • основные положения и концепции в области теории языка;

  • современное состояние и перспективы развития науки о языке;

  • категориально-методологическое обоснование лингвистического знания;

  • методические основы, помогающие осмыслить жизнь языка как целостного механизма общения;

  • истоки, пути формирования и развертывания лингвистического знания в контексте различных культурно-исторических, философских и общенаучных воззрений,

  • особенности взаимодействия лингвистического знания с общественной политикой.

Уметь:


  • применять полученные знания в области теории языка, теории коммуникации в собственной профессиональной и собственной научно-исследовательской деятельности,

  • проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

  • участвовать в научных дискуссиях, выступать с научными сообщениями и докладами по общелингвистической тематике.

Владеть:



  • опытом осмысления законов строения, развития и функционирования языка;

  • методами и способами усвоения необходимой суммы знаний по основным проблемам современного языкознания как системы развивающегося, проверенного на истинность научного знания об общих, глубинных, сущностных характеристиках человеческого языка и его развития для их практического применения в преподавании и использовании иностранного языка в интересах оптимизации процессов и средств языкового общения.



Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

… зачетные единицы, ….часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (… час.), практические занятия (… час.), самостоятельная работа студента (… час.) и экзамен / зачет (… час.)


Примечание:

Похожие:

Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconМакет аннотации рабочей программы дисциплины
Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: практический курс основного иностранного языка, введение в спецфилологию, теоретическая...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconМакет аннотации рабочей программы дисциплины
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: согласно фгос
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconМакет аннотации рабочей программы дисциплины
Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: Введение в языкознание, введение в славянскую филологию, старославянский язык,...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconАннотации рабочей программы дисциплины "Теоретическая фонетика немецкого языка"
Выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями: Согласно фгос
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconАннотации рабочей программы дисциплины "Практический курс немецкого языка"
Профиль(и) – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур; Перевод и переводоведение; Теория и практика межкультурной...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconАннотации рабочей программы дисциплины "Теоретическая фонетика немецкого языка"
Профиль(и) – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур; Перевод и переводоведение; Теория и практика межкультурной...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconК рабочей программе по учебной дисциплине «Гигиена и экология человека» Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является часть основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconАннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconК рабочей программе по учебной дисциплине «Анатомия и физиология человека» Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
Макет аннотации рабочей программы дисциплины iconРабочей программы учебной дисциплины философские проблемы естествознания Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org