Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси»



Скачать 485.91 Kb.
страница1/4
Дата26.07.2014
Размер485.91 Kb.
ТипЛекция
  1   2   3   4
Лекция 1. Научные основы национальной экономики (4 ч.)
1. Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси», его место в системе экономических наук.

2. Основные макроэкономические показатели и пропорции национальной экономики. Система национальных счетов.

3. Типы национальных хозяйственных систем. Национальные хозяйственные рыночные системы ведущих стран мира.

4. Предпосылки становления, функционирования и развития национальной экономики. Программа социально-экономического развития Республики Беларусь на 2006-2010 гг.


Введение
О лекторе

Родился в 1976 году в Минске. Защитил диссертацию по проблемам валютного регулирования в Институте экономики НАН Беларуси в 2002 году, доцент (ВАК, 2005). Женат с 1998 г., двое детей. Около 8 лет проработал в Институте экономики НАН Беларуси ведущим научным сотрудником, 1 год – в НИЭИ Минэкономики – в должности зав. сектором экономической безопасности. Автор 50-ти научных публикаций, в том числе – 2 монографий, 2 учебных пособий. Автор более 20-ти публицистических статей, в том числе в разные годы в еженедельниках «Наша Нива», «Белорусы и рынок», журнале «Дело», и др. В 2008 г. учредил ЧНУП «Бюро экономических исследований» и Белорусской экономический портал под торговой маркой ЭКОНОМИКА.BY (URL-адрес: http://ekonomika.by). Основное место работы с февраля 2010 г. – БГТУ. В БГЭУ внештатный совместитель с 2010 года. Стаж преподавания – более 8-ми лет в 8-ми вузах. Ранее читал уже лекции в БГЭУ в уч. 2002/2003 г.


Более подробная информация на портале ЭКОНОМИКА.BY :
На странице «Наука & Образование» есть сервис «Странички

лекторов». В окошке «БГТУ» (или БГЭУ) нажать «Акулич Владимир Алексеевич».

В конце этой страницы есть переход на еще одну – персональную страницу, где есть подробная биография, но самое главное список почти всех трудов, которые при необходимости можно скачать и почитать

Либо можно зайти на прямую по ссылкам:
Лекции можно скачать на страничке лектора http://ekonomika.by/Akulich
Более подробно о биографии и трудах на персональной страничке http://ekonomika.by/Akulich2 или http://ekonomika.by/index.php?option=com_content&view=article&id=1195Itemid=1243
О дисциплине

Название дисциплины: «Национальная экономика Беларуси»


Всего часов по дисциплине – 160 часов.

Всего аудиторных часов – 68 часов.

Лекции – 34 часа

Практические занятии – 34 часа.

Самостоятельная работа – 92 часа.

Форма контроля знаний – экзамен.


Обратите внимание, что на 1 час аудиторной работы приходится 1 час 20 минут самостоятельной работы вне аудитории. Кстати, для сравнения – в университетах США в разы меньше аудиторных часов, но зато на 1 аудиторный час приходится по 7-8 часов на самостоятельную работу.
Поэтому нужно работать интенсивно как в аудитории, так и не забывать работать с текстовкой лекции, презентацией, учебником и другими материалами дома.
Содержание курса
Темы лекций:

1. Научные основы национальной экономики (4 ч.).

2. Экономический потенциал Беларуси (6 ч.)

3. Рост национальной экономики (2 ч.)

4. Хозяйственные комплексы национальной экономической системы (8 ч.)

5. Формирование рыночной экономики (4 ч.)

6. Экономическая роль государства в Республике Беларусь (6 ч.)

7. Межстрановая и мирохозяйственная интеграция (2 ч.)

8. Национальная экономика и экономическая безопасность (2 ч.)
Примечание. Рабочую программу можно скачать на странице лектора или на сайте БГЭУ.

_____________________________________________________________________________
Организационные моменты:
Как будут проходить лекции:
Важный момент: по ходу лекций не будет никаких остановок для записи в конспект под диктовку.

В этом нет необходимости, поскольку в открытом доступе всегда можно будет скачать сам текст лекций и их презентации (причем за 2-3 дня до начала самой лекции, чтобы прийти с ними уже на саму лекцию).


Как готовиться к экзамену и усваивать материал
Своевременно скачать текст лекции и презентацию и ознакомиться с ними до начала лекции.

Во время лекции иметь перед собой распечатку или электронный вариант лекции на ноутбуке, чтобы иметь возможность делать пометки для себя.

Завести тоненькую тетрадку (12 листов) и по ходу лекций отмечать примеры, записывать свои мысли, вопросы, которые приходят в голову по ходу лекции.

Обязательно посещать все лекции и работать на них. Это только видимость когда кажется, что если есть материал, то можно подготовиться самостоятельно или списать потом на экзамене. Такого не будет. И практика не раз это подтверждала.


Важно также помнить о 2-х моментах:
1. Помимо аудиторных занятий есть такое понятие как самостоятельная работа студентов. По нашей дисциплине в зачетку будет внесено 160 часов, из них на аудиторные занятия приходится – 68 часов, из них на лекции – 34 часа. Значит на самостоятельную работу выносится – 92 часа, или это 2-3 часа в неделю нужно работать самостоятельно.

2. Помимо конспекта лекций и презентаций, которые дает лектор, имеется другая литература данной дисциплине. В настоящее время имеется более 10 разных учебников и учебных пособий, но основная книга, которая соответствует рабочей программе БГЭУ, это учебник: Национальная экономика Беларуси: учебник / В.Н. Шимов [и др.]. Под ред. В.Н. Шимова. Минск: БГЭУ, 2009. – 751 с. Эту книгу можно скачать для личного пользования на той же странице, где и лекции, или приобрести в книжном магазине БГЭУ.


Остальной список литературы по предмету смотрите в рабочей программе, которую можно скачать на страничке лектора.
Использование интернета при изучении дисциплины:

Согласен с Гжегожем Колодко, польским экономистом, который примерно по смыслу сказал следующее: «Человека, который сегодня не пользуется интернетом можно сравнить по образованности и грамотности с человеком, который в 19 в. не умел читать и писать».

Анатолий Шрубенко, бывший ректор Академии управления при Президенте РБ: “Скорость передачи информации с применением информационных технологий по сравнению с устной речью увеличилась в 300 тысяч раз, а по сравнению с чтением – в миллионы раз». Сегодня получить качественное образование невозможно без использования “возможностей общедоступных электронных ресурсов: интернет-порталов с развитой функцией поиска, электронных библиотек и баз данных”. Повышению качества обучения в вузах должны способствовать “более высокая насыщенность образовательного процесса результатами современных, в том числе зарубежных, исследований”. И компьютеры здесь “служат и средством познания, и инструментом практической деятельности”.

Поэтому очень важно использовать возможности поисковых систем – Google, и др., не только применительно к изучению этой дисциплины, но и к самообразованию вообще.


1. Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси», его место в системе экономических наук.
Определение из немецкого учебника: Народное хозяйство (die Volkswirtschaft) – исторически сложившийся комплекс (совокупность) отраслей производства данной страны, взаимосвязанных между собой разделением труда.
Определение из белорусского учебника: Национальная экономика – это хозяйственная система страны, обладающая признаками суверенности, целостности, социальности и национальной ориентации.
Определение из российского энциклопедического словаря: Национальная экономика – экономика определенной страны, конкретного государства, рассматриваемая как целостная хозяйственная, социальная, организационная система, обладающая совокупным экономическим потенциалом, включающим природно-экологическую, трудовую, производственную, научно-техническую и технико-технологическую, информационно-управленческую, финансовую составляющие, функционирующая в условиях государственного управления и регулирования, муниципального самоуправления, рыночных отношений. Охватывает всю совокупность уровней функционирования экономики страны: межгосударственный, общегосударственный, отраслевой, региональный, муниципальный, хозяйствующих субъектов, предпринимателей, домашних хозяйств. Как наука – изучает социально-экономические процессы в единстве стадий производства, распределения, обмена, потребления с учетом управляющих воздействий на эти процессы со стороны разных субъектов и отношений. (Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.)
Для отличника. Предпосылки появления термина «Национальная экономика». В советское время вместо «Национальная экономика» использовался термин «Народное хозяйство». Этот термин используется сегодня в Германии.

Еще в советское время существовало понятие «Белорусский экономический район» и белорусские экономисты исследовали именно экономику Белорусской ССР.

Белорусские экономисты предыдущих поколений использовали еще термины «общественная экономика», «народное хозяйство», «народная экономика» (Більдзюкевіч Адам Асновы грамадзкай гаспадаркі. Вільня. 1926. – 173 с.; Довнар-Запольский Митрофан Народное хозяйство Белоруссии в 1861-1914 гг. 1926; Стройновский Валериан Всеобщая экономия народов. Варшава. Пер. с польск. В 4-х т. 1817.).

В России использовался ранее термин – «Государственное хозяйство», в Италии «Публичная экономика». Но смысл один – везде объектом исследования была экономика конкретной страны.


_____________________________________________________________________________
Среди многих современных экономистов распространено такое мнение, что такого понятия как «Национальная экономика Беларуси» вообще не существует, по ряду причин:

  • Международное разделение труда и специализация настолько развиты сегодня, что говорить о каких-то национальных границах в отношении экономики не приходится;

  • В экономической науке также нет сегодня таких теорий, учений и школ, а те, что были, например, меркантилизм, немецкая историческая школа, и др. оказались тупиковыми.

С другой стороны, если смотреть с точки зрения не теоретической, а практической, с позиции наличия собственных органов государственной власти и наличия собственной территории, возможности использования властных рычагов для корректировки экономической политики, для формирования собственной экономической модели развитии, использования инструментов экономической политики, прежде всего, бюджетной, для формирования нужной структуры экономики, то, безусловно, национальная экономика есть, и изучать ее безусловно нужно.

Кроме того, нынешний Курс «Национальная экономика Беларуси» – это своего рода добавление к курсу «Макроэкономика». Например, в Великобритании когда переводят какой-нибудь известный американский учебник типа Самуэльсона или Макконелла, то работает специальная группа авторов, которые под содержание этого учебника подбирают примеры из английской экономики. У нас учебники по макроэкономике, за малым исключением, не содержат примеров ни по американской, ни по белорусской экономике, а содержат лишь одну теорию. Курс «Национальная экономика» должен хоть и с отставанием, но компенсировать этот пробел. В идеале в будущем, он должен слиться с курсом «Макроэкономика».

То есть, курс «Национальная экономика Беларуси» – это своего рода добавление к курсу «Макроэкономика». При изложении материала по этому курсу предполагается, что студент ранее освоил курс «Макроэкономика». Если это не так, то нужно брать конспект лекций и повторять материал по дисциплине «Макроэкономика», так как на повторение этой дисциплины часов не отводится.



_____________________________________________________________________________

Понятие «Национальная экономика»

На то, что «национальная экономика» существует, указывает и исторический метод. В истории Беларуси были периоды, когда наша территория вырывалась вперед, или наоборот отставала, в уровне экономического развития, по сравнению с соседними странами в своем регионе.




Периоды опережения

Периоды отставания

IX-X вв. – путь «из варяг в греки», участие в Ганзейском торговом союзе городов Полоцк, Гродно. Вильно. Расцвет Полоцкого княжества.

1596-1770 гг. – Политика полонизации края и попытки ей противостоять, привели к изоляции белорусских земель и к их упадку даже больше, чем в среднем по Польше. Упадок Речи Посполитой.

XIV-XVI вв. – поставка продуктов лесного и сельского хозяйства через наземные тракты типа Долгиновского и по водным путям в порты Балтийского моря и далее в Европу. Расцвет ВКЛ.

1861-1918 гг. – Политика русификации белорусских земель, дискриминационная таможенная и инвестиционная политика со стороны царских властей привели к отставанию развития промышленности на 50 лет. Упадок Северо-Западного края.

1965-1985 гг. – ускоренная индустриализация, размещение на территории Беларуси более 400 крупных предприятий, появление ряда новых отраслей промышленности. Расцвет БССР.


Пример из истории. Когда в конце XVIII века войска тогда еще Московии заходили на территорию современной Беларуси под видом спасения православного белорусского населения (братьев по вере) от притеснения польского католического руководства, то солдаты были удивлены уровню жизни, ухоженности населенных пунктов, выбеленным белорусским хатам в деревнях, и т.п. Это были еще остатки от былой роскоши экономического расцвета этого края в 16 и начале 17 вв.
Пояснение к таблице. Особенно интересен исторический период в развитии территории Беларуси 1861-1914 гг., когда Беларусь резко отстала в развитии промышленности. Произошел упадок Северо-Западного края. Причины этого упадка описаны в трудах белорусских экономистов 1920-х гг.: Довнар-Запольский Митрофан Народное хозяйство Белоруссии в 1861-1914 гг. 1926. 320 с.; Цвікевіч Аляксандр Западно-руссизм. Нарысы з гісторыі грамадскай мыслі на Беларусі ў ХІХ і пачатку ХХ в. Мінск. 1928. 352 с.; Смоліч Аркадзь Эканамічнае становішча Беларусі перад вайною і рэвалюцыяй // артыкул у зб. “Беларусь: нарысы гісторыі, эканомікі, культурнага і рэвалюцыйнага руху”, Мн.: ЦВК, 1924. – С. 22-77

А также представляет интерес период 1965-1980 гг., когда Беларусь наоборот обогнала в темпах индустриализации другие бывшие постсоветские республики и даже отдельные страны бывшего соцлагеря.



_____________________________________________________________________________

Предмет и задачи курса:
Предмет курса «Национальная экономика» – изучение экономики определенной территории (в данном случае – Республики Беларусь) и возможностей организовать экономическую жизнь на этой территории наилучшим образом.

Задачи курса – после изучения курса лучше разбираться в экономике Беларуси, что может пригодиться в будущем при ведении своего бизнеса, при принятии ряда экономических решений, которые принимает в своей жизни любой человек.
Место в системе экономических наук
Курс «Национальная экономика Беларуси» – это своего рода добавление к курсу «Макроэкономика».

При изложении материала по этому курсу предполагается, что студент ранее освоил курс «Макроэкономика».

Связь с другими науками – Экономическая история, Экономическая география, Статистика, и др. имеется, но она не настолько тесная.

2. Основные макроэкономические показатели и пропорции национальной экономики. Система национальных счетов.
Как определить место Беларуси в мире с точки зрения уровня развития ее экономики? Например, в футболе или в теннисе, можно вывести рейтинг страны по числу набранных баллов в зависимости от числа побед в поединках. А по какому показателю вывести рейтинг страны в мире по ее экономическому положению?
Для этого используют показатель ВВП. Причем не просто ВВП, а ВВП по ППС, который более объективно отражает ситуацию, и не просто ВВП по ППС, а ВВП по ППС на душу населения.
Хотя, чтобы понять место Беларуси в мире и ее роль в мировой экономике, то важен и показатель рыночного ВВП. Какие бы, например, громкие заявления не делал лидер той или иной страны, но если ВВП этой страны в мировой экономике исчисляется скажем 0,04% или более 10%, то к заявлениям этого лидера будут относиться по разному. Страну с удельным весом в 0% можно объехать, облететь, обойти, а вот страну, входящую, скажем в 8-ку или в 20-ку самых крупных в экономическом плане держав, не обойдешь и не объедешь. Ей не объявишь бойкот, с ней – нужно договариваться. Это важно понимать и выстраивать исходя из этого линию поведения во внешней политике.
Итак, по общему показателю рыночного ВВП Беларусь по итогам 2009 года занимает – 67 место в мире ($57,6 млрд.), по показателю ВВП по ППС – 60-е ($105,2 млрд.).

Источник: http://ru.wikipedia.org/wiki/Список_стран_по_ВВП_(ППС)_на_душу_населения




Валово́й вну́тренний проду́кт (англ. Gross Domestic Product), общепринятое сокращение – ВВП (англ. GDP) – рыночная стоимость всех конечных товаров, работ и услуг (то есть предназначенных для непосредственного потребления), произведенных за год во всех отраслях экономики на территории государства для потребления, экспорта и накопления, вне зависимости от национальной принадлежности использованных факторов производства.

Впервые это понятие было предложено в 1934 г. Саймоном Кузнецом.



_____________________________________________________________________________
Для отличника. Что такое ППС. Для межстрановых сопоставлений ВВП страны представляют в иностранной валюте. В большинстве случаев – в USD. Причем переводят из национальной валюты в доллары США, либо по рыночному курсу, либо по паритетному курсу (по ППС).

Рыночный курс доллара – это биржевой курс (в Беларуси – это курс Нацбанка, который устанавливается на БВФБ). Паритетный курс доллара – это курс, который рассчитывается на основе соизмерения цен на товары. Например, если цена единицы какого-то условного товара в Беларуси равна 15 тыс. рублей, а в США – 15 долларов, то курс рубля к доллару должен составлять 1 тыс. рублей за доллар. Но в действительности он составляет в Беларуси 3 тыс. рублей за доллар.

Американцу по приезде в Беларусь каждая единица такого товара (по цене 15 тыс. рублей) обходится в 3 раза дешевле, чем если бы он этот же товар приобретал у себя на родине, поскольку он обменял каждый свой доллар на 3 тыс. рублей, хотя на самом деле (следуя отношению цен) его доллар стоит 1 тыс. рублей.

Можно этот пример подать иначе. Один и тот же доллар в США и в Беларуси стоит по разному. У нас его цена по покупательной способности выше в 3 раза, чем в США. То есть на этот доллар можно приобрести в 3 раза больше аналогичных товаров, чем в США. Это, кстати, говорит о том, что если в Беларуси средняя зарплата 350$, а в США, скажем – 3500$, то в номинально разница в оплате труда составляет – в 10 раз, но в действительности – только 3,5 раза (так как по ППС белорусская зарплата в этом случае составляет не 350$, а 1050$).

Если курс белорусского рубля к доллару остается длительное время стабильным, а цены в Беларуси растут быстрее, чем в США, то паритетный курс растет и приближается к рыночному курсу. Разница же между паритетным и рыночном курсом образовалась в Беларуси в основном в первые годы введения белорусского рубля, когда он был крайне неустойчивой валютой и постоянно девальвировался.

_____________________________________________________________________________
Показатель: ВВП по ППС в абсолютном измерении
ВВП по ППС в абсолютном измерении можно использовать для того, чтобы увидеть вклад конкретной страны в мировую экономику. Этот показатель может свидетельствовать о фактическом месте и роли страны в мире, в том числе и в преломлении на политическую роль и влияние страны в мире. По этому показателю Беларусь обходит страны Балтии, ряд балканских стран, таких как Хорватия, Македония, Босния и Герцеговина. Находится практически на одном уровне с такими странами как Словакия и Новая Зеландия.

Важно обратить внимание на то, что у всех перечисленных на этом слайде стран численность населения намного меньше, чем в Беларуси. Поэтому, если нужно, например, сравнить эти страны еще и по уровню жизни, то более объективно будет, если провести сравнение по показателю – ВВП по ППС на душу населения.


____________________________________________________________________________
Для отличника. Влияет ли на уровень развития страны и экономики – плотность населения? Нужно ли в Беларуси искусственно наращивать численность населения?

Многие белорусские экономисты озабочены тем, что в Беларуси с 1993 г. сокращается численность населения. В последние годы высказывались мрачные прогнозы, что к 2030 или к 2050 г. белорусов станет 8 млн. или еще меньше. Причины – превышение смертности над рождаемостью, а также – отрицательное сальдо миграции, так как многие белорусы выезжают на ПМЖ в другие более развитые страны с более комфортными для проживания.

Отдельные экономисты высказывают мнения, что в Беларусь необходимо привлекать дополнительное население из других стран, например, постсоветских республик. Даже высказываются мысли о том, чтобы стимулировать возвращение белорусских евреев из Израиля. Сторонники таких взглядов называют разные цифры – добиться того, чтобы население Беларуси вернулось на отметку в 10 млн. человек или достигло в 15 млн. человек к 2015 году.

В Беларуси действует Программа демографической безопасности на 2006-2010 гг., которая также ставит задачу не допустить сокращения населения в Беларуси. На эту задачу выделяется значительное количество средств из госбюджета.

Так влияет ли плотность населения на уровень развития страны и экономики?

Если давать количественную оценку и измерить корреляцию между показателями ВВП и плотностью населения, то связь отсутствует. Из обычного сравнения мест стран по плотности населения также трудно уловить какую-то связь: так выше Беларуси (121-е место в мире из 193-х стран) по этому показателю стоят – Нидерланды (15-е место), Бельгия (17-е), Япония (18-е), Израиль (26-е), Великобритания (33-е), Германия (34-е), Италия (40-е), Швейцария (44-е), Китай (54-е), ниже стоят следующие страны – Латвия (137-е), США (141-е), Эстония (144-е), Швеция (155-е), Финляндия (162-е), Норвегия (166-е), Россия (178-е), Казахстан (182-е), Канада (185-е), Исландия (188-е).

Если подходить к этому вопросу с позиций качественного анализа, то очевидно, что более высокая плотность населения влияет, прежде всего, на освоенность территории страны. Так, если бы в Беларуси была плотность населения такая же, как в соседней Польше, то в Беларуси бы проживало 25 млн. человек, а если бы она достигала уровня Германии, то в Беларуси проживало бы 47 млн. человек. Понятно, что если бы на территории страны проживало бы в 2-4 раза больше населения, чем сейчас, то визуально страна выглядела бы совсем иначе. Например, если бы сторонний наблюдатель ехал бы по белорусским дорогам, то через каждые 2-3 км он встречал бы на своем пути населенные пункты; вместо этого он встречает их через каждые 10-15 км. А если к 2030 году население Беларуси будет 8 млн., то будет встречать через каждые 15-20 км.

Станет ли от этого уровень жизни ниже в Беларуси?

Скорее всего – нет. Четкой зависимости, или если сказать категоричнее, – никакой зависимости здесь не существует. Ведь на этот показатель можно посмотреть с двух сторон: пессимист видит сокращение населения, а оптимист может увидеть и прирост земельных и прочих ресурсов, приходящихся на одного жителя (как говорят в народе: «меньше народа, больше кислорода»).

Если уже говорить о людях, населяющих какую-то конкретную страну, то важно не их количество, и именно их качество. Уровень их образованности, квалифицированности, культурности.

Каждый человек создает определенную часть ВВП. При этом он может создавать больше, а потреблять меньше (например, активный предприниматель, бизнесмен; или простой работник, работающий на 3-х работах). И, наоборот, потреблять больше, а производить меньше (человек, который не может заработать на себя и свою семью и пользуется социальной поддержкой). Или может быть и такое, ничего не производить, но потреблять (безработный, который получает пособие по безработице; инвалид, который получает пособие).

Никто не говорит, что нет проблемы в том, что многие белорусы, когда достигают совершеннолетия, то уезжают на ПМЖ в США, Канаду, Германию, и другие развитые страны с более высоким уровнем и стандартами жизни. Но проблема здесь не в том, что жителей Беларуси при этом становится меньше, а как раз в том, что уезжают квалифицированные и активные люди. Уезжают те люди, которые оставшись в Беларуси, произвели бы ВВП, которого хватило бы и на себя, и в случае необходимости – для поддержки еще нескольких человек.

Особенно велика потеря для Беларуси в том случае, когда эти молодые люди получали образование, квалификацию, жилье, пользуясь системой господдержки (их родители, например, получили льготное жилье как многодетная семья; затем этим молодым людям из госбюджета оплачивали их обучение в вузе, да еще при этом и платили им стипендию). В этом случае, если провести сравнение, то не только родители, а все общество, как пчелиная семья, выращивали этих деток, а потом, когда пришло время им самим производить ВВП, образно говоря – собирать мед, то они уехали (улетели) делать это в США, Канаду или другую страну, которые и так являются уже развитыми.

То есть проблема здесь, опять же, не в том, что жителей Беларуси при этом становится меньше, а именно в том, что уезжают активные и предприимчивые, конкурентоспособные, а остаются те, кто остается. Не уедет, например, в США или в Германию человек, который и здесь не проявляет никакой активности, не хочет что-то предпринимать, организовать здесь бизнес, вложить свои сбережения, найти инвестора, создать новые рабочие места, много зарабатывать, не стремится повысить свою квалификацию. Речь не идет вовсе о том, что те люди, которые остаются чем-то хуже, чем те, которые уехали. Речь идет о том, что разного рода лодыри, пьяницы, люди с ограниченными интеллектуальным способностями, преступники, – в большинстве случаев остаются здесь. Равно как и остаются здесь люди с пассивным менталитетом. Когда такой отбор продолжается десятилетиями, а еще хуже – столетиями, то это может поставить крест на формировании эффективной модели национальной экономики в этой стране.

Само по себе сокращение населения не несет в себе никакой угрозы: ни угрозы исчезновения государства, ни угрозы исчезновения нации (это всего лишь шутка и не более того, когда говорят, что если белорусов станет слишком мало, то на их место приедут китайцы или кто-то еще). Это к тому, что не нужно рисовать какую-то круглую цифру по количеству населения в стране и стремиться достигнуть ее любой ценой. Все равно, если в худшем случае, не выровнять условия, возможности и стандарты жизни по сравнению хотя бы с соседними странами, и в лучшем случае – с развитыми странами, то люди уедут жить в другие страны, и никто их не остановит.

Куда важнее ориентироваться на текущий и перспективный уровень потребности национальной экономики в трудовых ресурсах, а также – на цифру трудовых ресурсов, которую нужно достичь, чтобы обеспечивать необходимые выплаты по солидарной пенсионной системе, которая существует в Беларуси. В настоящее время уровень техники и технологий национальной экономики таков, что в Беларуси достаточно имеющихся трудовых ресурсов и наблюдается даже их некоторый избыток. Поэтому Правительство не видит особой проблемы в том, что по разным оценкам от 400 до 800 тысяч белорусов трудятся в соседних странах (России, Литве, Польше, Германии). Правительству была бы проблема трудоустроить (занять) этих граждан и еще большая проблема предложить им высокооплачиваемую работу, если бы те в массовом порядке вернулись на родину.



Но в случае, если бы белорусская экономика начала развиваться опережающими темпами по сравнению с соседними странами, создавать новые высокотехнологичные предприятия и отрасли, возникли бы высокооплачиваемые места, то могла бы образоваться нехватка трудовых ресурсов. Тем не менее, даже в таких случаях и даже развитые страны не стимулируют рождаемость и увеличение численности населения за счет бюджетных средств, а решают проблему нехватки трудовых ресурсов за счет привлечения мигрантов, как на временной основе, так и на ПМЖ. В условиях Беларуси, если бы возникла потребность в наращивании трудовых ресурсов, то можно было бы рассчитывать на возвращение на родину части белорусов, но еще в большей степени проблему можно было бы решить за счет рекламной компании и привлечения на ПМЖ квалифицированных специалистов из России, стран Балтии, и др. постсоветских республик. Советский период развития белорусской экономики (в период ускоренной индустриализации Беларуси в 1965-1980 гг. из других советских республик в Беларусь на ПМЖ приехало 1,5 млн. человек), а также опыт других постсоциалистических стран (Чехии, Польши, Литвы) показывает, что Беларусь могла бы в случае надобности привлекать в год по 50-60 тысяч человек (за 15 лет – население Беларуси увеличилось бы при этом – на 750 тыс. – 1 млн. человек) вместо нынешних 10-12 тысяч в год. Этого было бы вполне достаточно. Ставить же задачу в достижении к 2030 году численности населения в 15 млн. человек (примеч. такая мысль циркулирует уже в кругах советников высокопоставленных чиновников, как одна из возможных задач) – это ничем не обоснованная идея. Лучше уж стремиться к тому, чтобы нынешние 4,5 млн. работников стали оснащены более передовой техникой и технологией, чтобы их производительность труда приблизилась к уровню развитых стран (это значит, повысилась в 5-10 раз). Тогда и нынешние работники могут удваивать ВВП в течение 5-10 лет, как того будет требовать программа социально-экономического развития на 2011-2015 годы.

Примечание. Более подробно эти вопросы, в том числе и причины сокращения численности населения в Беларуси, которое началось в 1993 г., и о которых не было сказано выше, изложены в статьях: Акулич В. Скарачэнне насельніцтва - гэта нармальна! Ці ёсць у Беларусі дэмаграфічны крызіс і як з ім змагацца (Наша Ніва, 2003, №8), Акулич В. Дети: третий - лишний? Требуется корректировка демографической политики (Белорусы и рынок, 2007, №42, С. 23); Акулич В. Время работает против нас. Нужно ли в Беларуси повышать пенсионный возраст и как это делать (Белорусы и рынок, 2008, №23, С. 25). Все статьи можно загрузить и прочитать на странице лектора в Галерее экономистов.
  1   2   3   4

Похожие:

Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconЛекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси»
Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси», его место в системе экономических наук
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconМодернизация промышленности как основа повышения конкурентоспособности национальной экономики 08. 00. 05 Экономика и управление народным хозяйством
Экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; промышленность
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconВопросы для тестирования к гак для специальности «Мировая экономика», специализация «Экономика и организация вэд»
Важнейшими воспроизводственными пропорциями национальной экономики являются пропорции между
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» icon1. Предмет и метод макроэкономики
Составитель: старший преподаватель кафедры экономической теории и национальной экономики Паутова Н. Г
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconЛекция 1 Мировая экономика как целостная система Понятие мировой экономики Мировая экономика
Охватывает преимущественно развитые страны. Направления: а предметное
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconОсобенности национальной экономики и их влияние на фондовый рынок пакистана проблемы сбережений и инвестиций в Пакистане
Особенности национальной экономики и их влияние на фондовый рынок пакистана
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconИнформация о результатах проверки законности и результативности использования бюджетных средств, выделенных из бюджета города Ярославля по подразделу 04 12 бюджета «Другие вопросы в области национальной экономики»
Ярославля по подразделу 04 12 бюджета «Другие вопросы в области национальной экономики» в виде субсидии хозяйствующим субъектам на...
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconСеминар. Международное разделение труда (мрт) – основа мировой экономики
Понятие "Открытая экономика". Показатели, используемые для характеристики открытой экономики
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Экономика сферы услуг» (2005 г.) Экономика сферы услуг как предмет конкретной экономической науки
Сфера услуг в классификаторе отраслей экономики, научные подходы к классификации
Лекция Научные основы национальной экономики (4 ч.) Понятие национальной экономики. Предмет и задачи курса «Национальная экономика Беларуси» iconЛекция №1 Предмет и задачи курса План Предмет истории экономических учений
Охватывает период так называемой “экономики свободной конкуренции”. В этот период на арену экономических достижений выходит классическая...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org