«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В



Скачать 131.44 Kb.
Дата26.07.2014
Размер131.44 Kb.
ТипДокументы
Праздник.

«Великий, могучий русский язык.»

4 класс

Кл. руководитель Кузнецова Л.В.
Оформление: плакат со словами «Во дни сомнений, во дни тягостных разду­мий о судьбах моей Родины ты один мне поддержка и опора о великий, могучий, свободный русский язык» (И. С. Тургенев).

Оборудование: проигрыватель или маг­нитофон, аудиозаписи, фильмопроектор.

У ч и т е л ь. Русский язык — один из богатейших языков мира. Его с охотой изучают за пределами нашей Родины. Любовь к родному языку неотделима от любви к Ро­дине, своему народу.

Уч е н и к.

Он весь корнями исстари былинный,

Он, молодой, напоминает мне

Размах и трепет крыльев лебединых

И взлет ракеты в громе и огне.

В его звучанье сок рябины горький

И звонкая студеная роса,

Что пьют соловушки взахлеб на зорьке,

Серебряные ставя голоса.

Присягу и счастливый смех ребенка,

Верительные грамоты послов —

Все отразит и передаст потомкам

Живая связь его высоких слов.

Он сквозь века проходит горным кряжем,

Магическою властью наделен.

Язык России — золотая пряжа,

И ткет его веретено времен.

Мне было бы и жизнь отдать не жалко

За песню, уходящую в века.

Пряди, пряди, души народной прялка,

Бессмертную основу языка.

В. Захаров

Учитель. Какие высказывания о рус­ском языке вы знаете?

Школьники читают высказывания о русском языке.

Русский язык — настоящий, сильный, где нужно — строгий, серьезный, где нуж­но — страстный, где нужно — бойкий и жи­вой (Л. Н. Толстой).


М. В. Ломоносов находил в русском языке «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, неж­ность итальянского, сверх того богатую и сильную в изображениях краткость грече­ского и латинского языков».

Уч и т е л ь. Давайте послушаем стихи о русском языке.

1-й ученик.

Мы живем в стране российской,

Признаем язык турецкий,

Итальянский, датский, шведский,

И японский, и французский,

Но в родном краю по-русски

Пишем, думаем, живем.

2-й ученик.

Мы тогда лишь вольно дышим,

Если речь родную слышим,

Речь на русском языке.

И в своей столице древней,

И в поселке, и в деревне,

И от дома вдалеке.

3-й ученик.

На свете много стран больших

И много малых есть.

И для трудностей любых

Язык свой — это честь!

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

4-й ученик.

Кореец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, —

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один.

И я судьбу благодарю:

Мне больше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже двенадцать лет.

5-й ученик.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден, и могуч,

И грозен для врагов.

6-й ученик.

Суворов ободрял солдат

На русском языке,

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке.

7-й ученик.

Законы Менделеев дал

На русском языке.

«Свободу нам!» — народ сказал

На русском языке.

Учитель. Первым посланцем планеты в далекий космос был русский человек — Юрий Алексеевич Гагарин. Он тоже гово­рил на русском языке.

Включается запись речи Ю. А. Гагари­на, затем звучит фонограмма песни «Он сказал: «Поехали!»

Учитель. Русский язык стал для мно­гих народов вторым языком, что имеет большое международное значение. Вот как сказала об этом кабардино-балкарская поэ­тесса Г. Зумакулова.

Родной язык! Он с детства мне знаком. На нем впервые я сказала: «Мама!»

На нем клялась я в верности упрямой, И первый вздох понятен мне на нем.

Родной язык! Он дорог мне, он мой! На нем ветра в предгорьях наших свищут,На нем впервые удалось услышать Мне лепет птиц зеленою весною.

Но, как родной, люблю язык я русский. Он нужен мне, как небо, каждый миг.

На нем живые трепетные чувства Открылись мне, и мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье», Большое счастье жить в стране большой. С ним не боюсь я горя и несчастья, С ним не сгорю я ни в каком огне.Текут две речки в сердце, не мелея, Становятся единою рекой.

Забыв родной язык, я онемею. Утратив русский, стану я глухой.
У ч и т е л ь. Наш язык обогащается новы­ми словами, которые одинаково звучат на многих языках мира, Есть слова, утратив­шие свое значение. Они уходят из языка (со­ха) или получают новое значение (спутник).

Знание истории языка помогает понять происхождение слов и выражений. По­смотрим, какова история возникновения слов грамматика и рубль.

1-й ученик. Слово грамматика возник­ло давно, еще у древних греков, и получи­ло свое название от слова грамма — буква. Отсюда понятно, почему в Древней Руси письменный документ назывался грамо­той. Грамотой называется и умение писать и читать.

2-й ученик. Во времена Древней Руси мерой цены были серебряные бруски. Ес­ли вещь стоила меньше бруска, то от нее рубили такую часть, какая была нужна. Эти небольшие части, отрубленные от целого, стали называться рублями.

Учитель. Вы слышали выражение го­нять лодыря? А знаете, откуда оно прои­зошло?

3-й у ч е н и к. В первой половине XIX ве­ка в Москве на Остоженке стоял дом, окру­женный большим садом, спускавшимся до Москвы-реки. Знаменитый в то время врач Лодер лечил состоятельных людей мине­ральными водами (главным образом от ожирения). В сад Лодера приезжали в собственных колясках и экипажах.

4-й ученик. Лечение состояло в том, что больной выпивал минеральную воду и бегал. От фамилии врача Лодера, гонявше­го богачей, и пошло выражение «гонять лодыря » (бездельничать).

Учитель. Приведите примеры, рас­крывающие тайны отдельных слов или вы­ражений. (Три-четыре ученика рассказыва­ют о происхождении слов, отвечают на за­данные вопросы. Лучше, если это задание будет подготовлено дома заранее.)



Конкурсное задание: Назвать послови­цы и поговорки о языке. Кто больше?

Разгадывание шарад.

Шарады — это слова-загадки, в которых несколько букв, слогов или часть слова вы­делены или описаны самостоятельно. По этим описаниям нужно составить целое слово.

Жилище — первый слог, Затем идет предлог, А в целом я огромна И называюсь... (домна).

Мой первый слог — число с нулями, У всех людей — последних два, А вместе — догадайтесь сами, Всем городам она глава. (Столица)

Корнем с «дорогой» роднится, В сборе приставка таится, Суффикс — как в слове «дневник», Целым же в космос проник. (Спутник)

Игры и ребусы.

Какие местоимения мешают транспор­ту? (Ямы)

Название какого дерева состоит из че­тырех предлогов? (Сосна)

Сочетание каких предлогов дает назва­ние домашнего животного? (Коза)

Из каких трех предлогов можно соста­вить название принадлежности к велоси­педу, без которой не следует отправляться в дорогу? (Насос)

Шуточная пауза.

Чтение стихотворения про междоме­тия.

Поахаем вместе

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий.

Сердце так и гложет страх. Ах!

Эх, ведь спросит, как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех. Эх!Ох, беда уже близка,

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог! Ох!Ух! Захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух.

Хоть бы в классе свет потух.Ух!Ах!Эх!Ох!Ух, не вызвали!
Инсценировка «Три загадки» (гото­вится заранее).

Поссорились на перемене ребята. Они кри­чат:

Я тебе покажу, где раки зимуют!

Ишь разошелся, прямо из кожи лезет!


Тут прибежал к ребятам дежурный и давай

их расталкивать, а они на него напустились.

— Всё смотришь, всё глядишь, наверное, и спишь с открытыми глазами.

Дежурный. Стойте, ребята, не деритесь! Лучше разгадайте три загадки.

Ребята. Какие еще загадки? Где ты их взял?

Дежурный. Вы сами их загадали! (К клас­су.) Может, вы, ребята, заметили?

Ведущий. Где раки зимуют? Кто из кожи вон лезет? Кто спит с открытыми глазами? Вот уже неделя, как эти ребята больше не ссорятся, сами свои загадки разгадывают.

Заключительное слово учителя.

Уч и т е л ь. Сегодня вы услышали много замечательных слов о русском языке. Мно­гие ребята правильно решили лингвисти­ческие задачи-шарады, ребусы, загадки.

Русский литературный язык — величай­шее достижение речевой культуры нашего народа. Что может быть красивее, изящ­нее и весомее русского языка?! Давайте изучать русский язык, бережно относиться к каждому слову на уроке, дома, в общении на улице! Давайте любить русский язык!

Награждение самых активных участни­ков утренника и победителей конкурсов.

Игры по русскому языку.

«Шарады. Анаграммы. Метаграммы».

«Логогрифы. Омографы. Омонимы»

Шарада — это загадка, составленная в стихах, где задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, каждая из которых представляв собой самостоятельное слово, как правило, односложное (пар + ус, фа + соль). Разгадав каждую часть шарады и сложив их вместе, получается заданное слово.

Первое слово над чайником тает,

Второе — у папы растет над губой.

А целое — ветер морской надувает

И в плаванье нас приглашает с тобой.

(Парус)


Первое — нота,

Второе — то же.

А в целом — На горох похоже.

(Фасоль)


Предлог стоит в моем начале,

В конце же —

загородный дом.

А целое мы все решали

И у доски, и за столом.

(Задача)


Начало — нота, Потом — оленя украшенье.

А вместе — место

Оживленного движенья. (Дорога)

Не всегда слово можно разделить на законченные самостоятельные част! (слова), тогда в задании указываются дополнительные условия.



Анаграмма — это игровое задание, в котором при перестановке слогов букв или при чтении справа налево получается другое слово (кот-ток, соль-лось).

Под тенью у меня

Вы летом отдыхаете,

Но коль согласные

Местами поменяете,

Превращусь в один момент

Я в столярный инструмент.

(липа — пила)

Задачу ты решишь свободно:

Я — небольшая часть лица.

Но прочитай меня с конца —

Во сне увидишь что угодно.

(нос — сон)

Воздух в шины я вдуваю,

Жизнь несу я колесу. Если слоги мы смешаем,

Буду деревом в лесу. (насос — сосна)

Как зонт, могу прикрыть я многих

И в летний зной, и в непогоду.

Но поменяй местами слоги —

Я превращусь в период года.

(навес — весна)
В метаграмме зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв.

Разгадав одно из слов метаграммы, нужно заменить в нём одну букву так, чтобы получилось новое слово по смыслу

(цапля — капля, карта — парта, сорт — борт — торт).
С Г — ее на винт накрутят,

С Л — конечно, лает,

С М — одежда, но не греет,

С 3 — от волка убегает.










С буквой Г — я по небу лечу,

С буквой В — детишек лечу.




С Г — я выше облаков,

С Н — прячу я в себе зверьков,


С глухим шипящим — кругл, как мяч,

Со звонким — как огонь, горячий,



С Л — я слезы вытираю,

С Ж — я по лесу летаю.




С Ы — мы мчим вас что есть мочи,

С У— мы ноги вам промочим




Логогрифы — в них новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога (кран — экран).

Его откроешь — и вода

Из него польется.

Добавишь Э — и тогда

В кинотеатре он найдется,



На голове барана и быка

Ты можешь их найти.

А ноту лишь добавишь —

По ней сумеем мы пойти,



С буквой Р — подземный житель,

Без нее — мышей любитель,


Мы взрослых и детей

В часы досуга развлекаем.

Но если нам прибавить Т,

Мы всех ужасно напугаем.




С Т — нужна, чтоб в бадминтон играть,

А без Т — чтоб в космосе летать,





Омограф — загадка, в которой задуманными являются слова, совпадающие по написанию, но разные по значению. Для разгадывания важно правильно перенести ударение с одного слога на другой.

Я — травянистое растение

С цветком сиреневого цвета. Но переставьте ударение —

И превращусь в конфету,


Ставь на первом ударенье —

Будет зданье, без сомненья,

А поставь ты на втором —

Сохранит оно твой дом.



Омоним — загадка, в которой задуманными являются одинаковые на вид и по звучанию слова, но с разными значениями.

Я журчу, журчу, журчу,

Глядь — и я в замке торчу.




Первые все мы в игре набираем,

Если их больше — в игре побеждаем.

Зренье вторые нам все улучшают,

Летом от солнца глаза защищают.









Шарада — это загадка, составленная в стихах, где задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, каждая из которых представляв собой самостоятельное слово, как правило, односложное (пар + ус, фа + соль).

Разгадав каждую часть шарады и сложив их вместе, получается заданное слово.


Первое слово над чайником тает,

Второе — у папы растет над губой.

А целое — ветер морской надувает

И в плаванье нас приглашает с тобой.


Первое — нота,

Второе — то же.

А в целом — На горох похоже.


Предлог стоит в моем начале,

В конце же —

загородный дом.

А целое мы все решали

И у доски, и за столом.




Начало — нота,

Потом — оленя украшенье.

А вместе — место

Оживленного движенья.



Анаграмма — это игровое задание, в котором при перестановке слогов букв или при чтении справа налево получается другое слово (кот-ток, соль-лось).
Под тенью у меня

Вы летом отдыхаете,

Но коль согласные

Местами поменяете,

Превращусь в один момент

Я в столярный инструмент.



Задачу ты решишь свободно:

Я — небольшая часть лица.

Но прочитай меня с конца —

Во сне увидишь что угодно.



Воздух в шины я вдуваю,

Жизнь несу я колесу. Если слоги мы смешаем,

Буду деревом в лесу.



Как зонт, могу прикрыть я многих

И в летний зной, и в непогоду.

Но поменяй местами слоги —



Я превращусь в период года.

Похожие:

«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconМоу «Гимназия №3» Г. Ивантеевка
Выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся. Рекреация оформлена плакатами «Брейн – ринг», «О великий,...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconВеликий и могучий русский язык
Цель воспитывать у учащихся патриотизм и гражданственность, интерес к истории своего государства и родному языку, формировать у детей...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconНародная культура Литература
Обратимся к словарю. Что такое фольклор? Народная культура состоит из двух видов — популярной и фольклорной культуры. Что такое народная...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconКонкурс творческих работ, посвященный Году русского языка " о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!"
...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconСозвездие №3 2007г
В дни сомнений, в дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconВопросы к зачёту по русскому языку. 10 класс
Русский язык – государственный язык, язык межнационального общения. Русский язык среди других языков мира
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconИ сердцем всем, сын горца, я привык считать родным великий тот язык
Русский язык – это национальный язык великого русского народа. Значение русского языка в наше время огромно. Современный литературный...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconУстный журнал «Великий и могучий русский язык»
Устный журнал посвящен году русского языка (2007 год объявлен годом русского языка). Это последнее мероприятие из всего цикла мероприятий,...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconИзучение предмета «русский язык и культура речи» в вузе: материалы к олимпиаде
Великий русский язык, ставший языком русской классической литературы, – языком Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Лескова… наш язык, наша...
«Великий, могучий русский язык.» 4 класс Кл руководитель Кузнецова Л. В iconСовременный русский литературный язык (фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография)
Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык в кругу родственных славянский и индоевропейских языков. Современный...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org