Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1



Скачать 290.09 Kb.
Дата26.07.2014
Размер290.09 Kb.
ТипКонтрольная работа
Контрольная работа № 2

Задания и ОТВЕТЫ

1 тур

Задание № 1

(задания 1–5 – V Всероссийская олимпиада школьников по истории, заключительный этап, Смоленск, 2005 г, 1 тур)

По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

1. 1687, 1701, 1715, 1725, 1731, 1755 гг.

2. 1404 – 1514, 1514 – 1611, 1611 – 1667, после 1667 гг.

Ответ:

1. Даты основания учебных заведений в России.

2. Даты, связанные с положением Смоленска в составе Великого княжества Литовского, Российского государства, Польши, России.

По 2 балла за полный правильный ответ. Сумма – 4 балла
Задание № 2

По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

1. Палеография, нумизматика, сфрагистика.

2. «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон», «К молодому поколению», «Молодая Россия».



Ответ: 1. Вспомогательные исторические дисциплины. 2. Названия революционных прокламация начала 1860-х гг.

По 2 балла за полный правильный ответ. Сумма – 4 балла
Задание № 3

Заполните пропуск в ряду

1. 1735 г., 1768 г. , ………………… , 1806 г.

2. 1839 – 1843 гг., Е.Ф.Канкрин, 1897 г., С.Ю.Витте, 1924 г., ……………..………….



Ответ: 1787 г. 2. Г.Я.Сокольников (Бриллиант).

По 2 балла за полный правильный ответ, всего 4 балла
Задание № 3

Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните.

1. Элементы конструктивной схемы церковного здания в древнерусской архитектуре XI – XIII вв.:

барабан, купол, апсида, портал, шатер.

2. Постоянные участники Земских соборов:

Боярская дума, московские дворяне государева двора, Освященный собор.

3. Журналы и газеты славянофильской направленности середины XIX в.: «Отечественные записки», «Русская беседа», «Москвитянин», «День».
Ответ: 1. Шатер. 2. Московские дворяне государева двора. 3. «Отечественные записки».

По 2 балла за полный правильный ответ, всего 6 баллов
Задание № 5

В русской исторической лексике есть слова, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Перед вами три таких термина.

Укажите:

1) краткое определение термина.

2) период, когда появилось это слово.

3) фамилию и имя исторического деятеля;

4) кем был исторический деятель. [24 балла]
1. «Бироновщина»
2. «Столыпинский галстук»
3. Нарышкинское барокко.
Ответ: 1. а) Характеристика засилья иностранцев при дворе Анны Иоанновны, б) 1730 – 1740 гг., в) Бирон Эрнст Иоганн, граф, фаворит Анны Иоанновны, герцог Курляндский.

2 г) Термин для обозначения репрессивной политики в годы подавления первой русской революции, д) 1906 – 1907 гг., е) Столыпин Петр Аркадьевич, председатель Совета министров Российскойимперии. 3. ж) Название стилевого направления в русской архитектуре, з) конец XVII – начало XVIII в., и) Нарышкины, дворянский род в России, возвысившийся в связи с женитьбой Алексея Михайловича на Наталье Кирилловне Нарышкиной.

По 2 балла за каждый правильный ответ а – и.

Сумма – 24 балла.

Задание № 6

(задания 6–9 – VI Всероссийская олимпиада школьников по истории, 2006. Региональный этап)



Задания на знание исторических фактов, деятелей, дат и т.п.

1. Об этом архитекторе говорили: «Он создавал не отдельные здания, а целые архитектурные ансамбли, организующие городскую среду». Это:



  1. Б.К. Растрелли

  2. А.Н. Воронихин

  3. К.И. Росси

  4. А.Д. Захаров

Ответ: 3

2. В Петровскую эпоху приняты:



  1. «Табель о рангах»

  2. «Наказ Уложенной комиссии»

  3. Соборное Уложение

4) Генеральный регламент

  1. Воинский артикул

  2. Духовный регламент

Ответ: 1, 4, 5.
По 2 балла за каждый правильный ответ, сумма 8.

Задание № 7

Задания на установление соответствий позиций

1. Установите соответствие между орденом Российской империи и его девизом.

1) Орден Св. Апостола Андрея Первозванного


  1. Орден Св. Равноапостольного кн. Владимира

  2. Орден Св. Великомученика и Победоносца Георгия

  3. Орден Св. Великомученицы Екатерины

А) «За любовь и Отечество» Б) « За службу и храбрость» В) « Польза, честь и слава». Д) «За веру и верность»

Ответ: 1-Д, 3-Б, 4-А, 2-В. По 2 балла за каждый правильный ответ, сумма 8

2. Установите соответствие между произведением искусства и его автором



произведение

автор

А) Памятник «Тысячелетие России»

1) В.О. Шервуд

Б) Оперы «Садко», «Снегурочка»,

«Золотой петушок»



2) Дионисий

В) Здание Сената в Кремле, здание Голицынской больницы в Москве


3) Б.К. Растрелли

Г) Здание Исторического музея в Москве.


4) М.Ф. Казаков

Д) Фрески в Рождественском монастыре


5) М.О. Микешин

Е) Скульптурный бюст Петра I,статуя Анны Иоанновны с арапчонком.


6) Н.А. Римский-Корсаков



Ответ: По 2 балла за каждый правильный ответ, сумма 8

Произвед. искусства

А

Б

В

Г

Д

Е

Авторы

5

6

4

1

2

3

Задание № 8

Определение правильности и ошибочности утверждений

Верны ли следующие утверждения? Отметьте, да или нет.

1.«Жалованная грамота дворянству» опубликована при Николае II.

2. Современником Петра I, автором «Истории российской с самых древнейших времен» был В.Н. Татищев.

3. В 90-е гг. XVII в. Камчатка была изучена В.В. Атласовым.

Ответ: Нет, да, да. По 2 балла за каждый правильный ответ, сумма 6.
Задание № 9

Определение исторических деятелей, о которых идет речь в тексте исторического источника

О ком идет речь?

Родился в 1656 г, но только в 1702 г. грамотой Петра I пожалована фамилия ... вместо прозвища Антуфьев. Главный поставщик оружия для русской армии. Пожаловал несколько тысяч рублей на строительство Санкт-Петербурга. Построил четыре завода на Урале и один на Оке. В 1720 году получил дворянское звание. Умер в год смерти Петра I.

Ответ: Н.А. Демидов. 6 баллов

Задание № 10

(задания 10–17 – VI Всероссийская олимпиада школьников по истории. Заключительный этап, Саратов, 2006. 1 тур)


Перед вами портреты известных русских архитекторов XVIII-XIX вв. и здания, построенные ими в различных архитектурных стилях. Установите соответствие между ними и укажите, в каком стиле построено здание.

1

2

3



4

5

6


7

8

9

10




Архитектор
















Архитектурный памятник
















Стиль

















Ответ:

Архитектор

1- К. Росси

8-Джакомо Кваренги

5-О.Е. Монферран

10-В.И. Баженов

3-К.А.Тон

Архитектурный памятник

4 – Главный штаб

2-Нарвские Триумфальные ворота

9-Исаакиевский собор

6-Дом Пашкова

7 -Большой Кремлевский Дворец

Стиль

Ампир

Ампир

Классицизм

Классицизм

Русско-византийский стиль



По 1 баллу за правильно названное имя архитектора и соответствующий портрет, по 1 баллу за правильно указанное соответствие архитектора и здания, по баллу за правильное название здания и по баллу за точно указанный стиль, в котором здание построено.

Сумма – 20 баллов.
Задание № 11
Историк должен грамотно писать, исторические понятия и термины. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.

К…нс…стория – духовное учреждение, управлявшее епархией.

Акц…д…нции – доходы канцелярских служащих, живших добровольными приношениями челобитчиков.

В…кар…атство – в Русской Православной Церкви несколько приходов

Др…бан- - телохранитель в России XVII-XVIII вв.

Ир… …гулярные войска – войска, не имевшие постоянной организации, по особому комплектовавшиеся.

К...нт…нисты – в 1805-1856 гг. солдатские сыновья, с рождения числившиеся за военным ведомством

Лес…в…чная система – принцип княжения, по которому княжеский стол переходил не от отца к сыну, а к старшему мужчине в роду.

Не…ч…ки – в XVI- начале XVIII вв. дворяне, уклонявшиеся от обязательной службы.

Фуз…леры – в первой половине XVIII в. название пехоты в русской армии.

Евр…зийство – идейное историко-политическое течение, возникшее в русской эмиграции 1920-1930-х гг.

К…нд…минимум – управление одной и той же территорией двумя или несколькими государствами.

Анг…ж…мент – приглашение артиста на какой-нибудь срок для участия в спектакле.

Вым…р…чное имущество – имущество, на которое после смерти владельца никто не заявил претензий на владение.

Д…заб…лье – легкая свободная домашняя одежда.

Д…ф…лировать – в военном деле XVIII-XIX вв. маршировать.

К…з…мат – помещение в крепостных стенах для артиллерии, боеприпасов и людей.

Кр…н…лин – особый покрой платья или юбки в XVIII-XIX вв.


Ответ: 1-консистория; 2-акциденции; 3-викариатство; 4-драбант; 5-иррегулярные; 6-кантонисты; 7-лествичная; 8-нетчики; 9-фузилеры; 10-евразийство; 11-кандоминимум; 12-ангажемент; 13-выморочное; 14-дезабилье; 15-дефилировать; 16-каземат; 17-кринолин. 17 баллов, по 1 за каждую верную позицию.
Задание № 12

Представьте следующую ситуацию:

В царствование Николая I судят надворного советника Сольского за нанесение тяжелых телесных повреждений коллежскому асессору Петрову. Свидетелем обвинения выступает генеральша Гагина. Суд не признал Сольского виновным, но оставил его в подозрении, чем очень обрадовал полицейских.



Решите познавательную задачу, ответив на вопросы

1. Чем вызвано такое решение суда, несмотря на наличие свидетеля избиения Петрова? 2. Что значило «оставить в подозрении? 3. Почему полицию обрадовало решение суда?

1.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………

Ответ: 4. 1. Женщины во времена Николая I считались крайне ненадежными свидетелями, и их показания чаще всего не принимались в расчет. 2. Оставить в подозрении значило не прекращать дело в отношении обвиняемого окончательно. 3. Полицейские чины получили возможность, угрожая новым судебным разбирательством, получать с Сольского взятки.



По 2 балла за каждый правильный полный ответ

Сумма – 6 баллов
Задание № 13

О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже?

1. а) Конференц-секретарь Д.В. Волков: «Государыня до сих пор не ведает, что Великобритания – это остров»;

б) лекарь императрицы И. Г. Лесток: «Государыня не желает заниматься делами, думая, что правление – это машина, которая крутится сама собой»;

в) историк М.М. Щербатов: «Из-за ее лености не токмо внутренние дела государственныя многие иногда леты без подписания лежали, но даже и внешние государственныя дела, как то трактаты, по несколько месяцев…»

_______________________________________________________________________

2. а) Из частного письма: «Все тихо и спокойно, если не говорить о почти безумной радости, охватившей всех, от последнего мужика до высших слоев общества»;

б) Г.Р. Державин: «Умолк рев Норда сиповатый,

Закрылся грозный, страшный взгляд…»;

в) Ф.Ф. Вигель: «Это одно из тех воспоминаний, которых время никогда истребить не может; немая всеобщая радость, освещаемая ярким весенним солнцем…Все обнимались, как в день светлого воскрения; ни слова о покойном…ни слова о прошедшем, все о настоящем и будущем…»

2. …………………………………………………………………………….……………

Ответ: 1. Елизавета Петровна. 2. начало царствования Александра I или смерть Павла I.

По 3 баллу за каждый правильный ответ

Сумма – 6 баллов

Задание № 14
Известный ученый С.С. Аверинцев писал, что авторитаризм российского политического режима имел и психологические корни. В связи с этим в один из периодов истории в российском государстве появились следующие устойчивые сакральные (священные) образы: царь – отец; государство – семья; народ – сын; религия – правила жизни.

Какой период истории России имел в виду исследователь? Свой ответ подтвердите известной вам идеологической формулой. [6 баллов]


Ответ: Аверинцев имел в виду правление Николая I, что подтверждается формулой С.С. Уварова: православие, самодержавие, народность.

3 балла за указание Николая I и 3 балла за обоснование формулой Уварова.

Сумма – 6 баллов

Задание № 15
1. Что в древнерусском языке обозначали
А)Шуйца ……………………………………………………………………………………

Б) Десница………………………………………………………………………………...

В) Детский…………………………………………………………………..………………

Г) Веверица…………………………………………………………………………………


2. На территории какого современного государства находится:

А) г. Нарва…………………………………………………………………………………

Б) г. Тмутаракань.…………………………………………………………………………

В) г. Полоцк.………………………………………………………………………………

Г) г. Корсунь………………………………………………………………………………
3. Как теперь называются эти реки

А) Итиль……………………..……………………………………………………………

Б) Борисфен.………………………………………………………………………………

В) Окс.…………………………….………………………………………………………

Г) Ра………..………………………………………………………………………………
Ответ: 1. А – левая рука, Б – правая рука, В – княжеский отрок, Г – белка 2. А – Эстония, Б – Россия, В – Белоруссия, Г – Украина. 3. А – Волга, Б – Днепр, В – Амударья, Г. – Волга

По 1 баллу за правильный ответ.

Сумма – 12 баллов.
Задание № 16
Соотнесите народные художественные промыслы России и центры их производства.

1. Хохлома

2. Жостово

3. Дымково

4. Палех

А. Расписная глиняная игрушка

Б. Расписная глиняная посуда

В. Расписная металлическая посуда

Г. Расписная деревянная посуда

Д. Расписная лаковая миниатюра

Е. Расписная деревянная игрушка

Ответ:


1

2

3

4

Г

В

А

Д


По 1 баллу за правильный ответ.

Сумма – 4 балла.

Задание № 16

Определите, какое событие отражено в приведенных отрывках из документов. Укажите по возможности точную дату создания этих документов.





  1. «Приехаша численици исщетоша всю землю Сужальскую и Рязаньскую и Мюромьскую и ставиша десятники, и сотники, и тысящники, и темники, и идоша в орду, толико не чтоша игуменовъ, черньцов, попов, крилошан, кто зрить на святую Богородицю и на владыку».

  2. «Не от царей начальство священства приемлется, но от священства на царство пользуются.., яко священство царства превыше есть».

  3. «С Волги идти в Русь против государевых неприятелей и изменников, чтоб им из Московского государства вывесть изменников бояр и думных людей и в городех воевод и приказных людей … и чорным людем дать свободу».

  4. «Даст Бог, преже суда тово Христова, взявше Никона, разобью ему рыло… Собака, смутил нашу землю… А царя Алексея велю Христу на суде поставить. Тово мне надобне шелепами медяными попарить».



Ответ: 1. Летописное известие о посылке из Орды «численников» для организации налогообложения. 1250-е годы.

2. Патриарх Никон в споре с царем Алексеем Михайловичем (сер. XVII в.)

3. Из призывов на кругу атамана Степана Разина. 1670-1671 гг.

4. Протопоп Аввакум по поводу реформы Никона и поддержавшего его царя Алексея Михайловича. Вторая половина XVII в.


По 2 балла за максимально правильный ответ.

Сумма – 8 баллов.

Задание № 17

Внимательно рассмотрите фрагмент иконы «Знамение» (битва новгородцев с суздальцами, осадившими Великий Новгород).


1.Кто побеждает в битве?

2. На основе чего Вы делаете подобное заключение:





Ответ:

1. Побеждают новгородцы, выезжающие из ворот города;

2. То, что побеждают новгородцы видно из сюжетов, отражающих представления и ценностные ориентации иконописца:

А. На стороне новгородцев – святые (Св. Георгий, Борис и Глеб, Дмитрий Салунский)

Б. Архангел Михаил (его могут определить и как небесные силы – херувим);

(А + Б = тема небесного покровительства, помощи сакральных сил)


В. О победе новгородцев свидетельствуют поверженные и обращенные в бегство враги – суздальцы.


1 балл за определение победителя и 3 балла за аргументацию

Сумма – 4 балла

Второй тур

Задание № 1

(задания 1–2 – V Всероссийская олимпиада школьников по истории, заключительный этап, Смоленск, 2005 г, 2 тур)

Перед вами три списка – даты, события российской истории, события всемирной истории. Установите соответствие между ними. Ответ запишите в форме таблицы, перерисовав приведенный образец в тетрадь и вписав соответствующие цифры и буквы в нужные графы. Обратите внимание! В списках дат и событий всемирной истории больше, чем событий российской истории.


Год

1. 1054


2. 1243

3. 1480


4. 1682

5. 1785


6. 1883

7. 1965


События

российской истории
I. Жалованная грамота дворянству

II. Отмена местничества

III. Реформа А.Н.Косыгина

IV. Смерть Ярослава Мудрого

V. Группа «Освобождение труда»



Событие

всемирной истории
А. Раскол христианской церкви

Б. Бомбардировки США Северного Вьетнама

В. Изобретение пулемета системы «Максим»

Г. Утверждение доллара как денежной единицы в США

Д. Основание штата Пенсильвания

Е. Возведение Берлинской стены




Год

Событие

российской истории



События

всемирной истории



1







2







3







4







5







6







7








Ответ:

1.







Год

Событие

российской истории



События

всемирной истории



1

IV

А

2







3







4

II

Д

5

I

Г

6

V

В

7

III

Б

По 3 балла за каждую полную связь

Сумма – 15 баллов
Задание № 2

Решите две познавательные задачи, связанные с историей Смоленска. Ответы на вопросы запишите в тетрадь.



  1. В «Истории России с древнейших времен» С.М. Соловьева читаем:

«Как скоро узнали в Смоленске, что из Польши готов явиться царь, ложный или истинный, новый или старый, – все равно, ибо никто ничего не знал подлинно, то немедленно служилые люди собрались и пошли под Москву, выбрав себе в старшие Григория Полтева, на дороге очистили от лжедмитриевцев Дорогобуж и Вязьму».

1. К какому периоду российской истории относятся описанные события?

2. Почему смоляне не хотели принять царя из Польши?

3. Какое значение для Москвы имела отраженная в отрывке позиция смолян?

2. Находясь в Витебске, Наполеон долго не мог решиться идти на Смоленск. Маршалы отговаривали императора от этого шага: за Витебском, по их словам, начиналась уже «коренная Россия». Однако, узнав, что русские солдаты, подходя к Смоленску, кричали: «Мы видим бороды наших отцов и дедов!» – Наполеон приказал двинуть войска к городу.



1. Почему Бонапарт сомневался, принимая решение о выдвижении к Смоленску?

2. Почему информация о настроениях русских солдат развеяла его сомнения?

Ответ: 2. 1. 1. Смутное время начало XVII в. 2. Смоленск постоянно сталкивался с литовцами и поляками, так как это были его далеко не мирные соседи. Ничего хорошего с запада смоляне для себя не ждали. 3. Смоленск – это западный форпост России, единственная крупная крепость, которая могла задержать или остановить польскую интервенцию. 2. 1. Наполеон опасался заходить в глубь России, имея в тылу непокоренную Испанию, едва замиренную Европу и возможные заговоры против себя в Париже. 2. Основой его стратегии являлся разгром русской армии в генеральном сражении, после чего Бонапарт мог бы продиктовать условия мирного договора Александру I. Узнав о недовольстве солдат отступлением, их решимости при виде Смоленска, Наполеон решил, что М.Б.Барклай-де-Толли вынужден будет дать ему именно здесь генеральное сражение.

До 5 баллов за каждый правильный ответ

Сумма – 25 баллов.

Задание № 3

(задания 3–4 – VII Всероссийская олимпиада школьников по истории, заключительный этап, Брянск, 2007 г., 2 тур)


1. Проанализируйте данные, приведенные в таблице, и напишите ответы на вопросы, помещенные после нее.
Население Российской империи в 1836 г. (в данной таблице указаны не все категории, поэтому общий итог не может быть составлен из суммы приведенных в строчках таблицы)


Состояние

Число душ

Муж. пол

Жен. пол

I. Дворян:

а) ?


б) ?

284 731


54 468

253 429


51 123

Итого

339 199

304 552

II. Обер-офицерских детей

24 454

23 150

III. Приказнослужителей

24 666

17 194

IV. Разночинцев

73 675

64 981

V. Духовенства:

1. Греко-российского: а) священно-служителей штатных и заштатных; б) церковнослужителей, приставов и сторожей; в) детей



254 057

249 748

2. Униатского

7 823

7 318

3. Католического

2 497

-

4. Армянского

474

343

5. Лютеранского

1 003

955

6. Реформаторского

51

37

7. Магометанских мулл

7 850

6 071

8. Лам

150

-

Итого

273 905

264 472

VI. Почетных граждан

193

144

VII. Купцов

130 614

120 570

VIII. Мещан и цеховых

1 339 434

1 433 982

XII. Крестьян:

А. Не принадлежащих частным владельцам.



737 182


767 953


Б. Государственных

8 757 821

9 308 382

В. ?

486 452

480 124

Г. ?

46 989

48582

Д. ?

10 792 692

11 306 129

Всех крестьян

21 427 341

22 566 919

XV. Имеющих отношение к военной службе

950 698

981 467


Всего вообще

25 434 806

26 698 536




52 133 342

Сверх того… ?






1) На какие группы делилось дворянское сословие? Чем они отличались друг от друга? Напишите их названия в соответствии с числовыми данными, указанными в п. I (пп. а, б). О чем говорит такое соотношение этих групп дворян?

2) Сделайте выводы по п.V таблицы, исходя из приведенных там числовых данных (выводов должно быть не менее трех).

3) На какие группы делились купцы (п. VII)?

4) Какие категории крестьян были выделены в п. XII пп. А?

5) Какие категории крестьянства скрываются в п. XII, пп. В.Г.Д?

6) Какие категории указаны в п. XV?

7) Что было написано в графе, которая начинается словами «Сверх того…», если иметь ввиду обозначение территорий Российской империи, имевших статус подчиненных в тот хронологический период, о котором идет речь в таблице.



Ответ:

1) а) потомственные дворяне

б) личные дворяне.

Потомственное дворянство передавалось по наследству, а личное присваивалось за заслуги перед Отечеством и государем.

Процесс активного внедрения разночинцев в государственный аппарат еще только начал разворачиваться; при достижении определенного класса в «Табеле о рангах», человек, получивший личное дворянство, мог передавать его по наследству.

2) а) Россия в изучаемый период поликонфессиональная страна, б) основная часть населения России православные христиане, в) отсутствие числовых данных в графе «женский пол» у представителей некоторых конфессий говорит о целибате (обете безбрачия) у священнослужителей данных религиозных направлений.

3) Первой, второй и третьей гильдии.

4) а) Имений Собственных Его Императорского Величества и Высочайших особ Императорского Дома.

б) Удельных.

в) Ведомства Кабинета Е.И.В. и др.

5) В. Приписных к казенным заводам. Г. Приписных к частным предприятиям. Д. Помещичьих.

6) регулярного военного поселения; казачьи войска.



7) Польша, Финляндия, Закавказье.

По 3 балла за каждое положение. Всего – 48 баллов.

Задание № 4

В таблице запишите номер картины в соответствии с ее названием. Укажите авторов каждой из картин и – в той степени точности, в которой это возможно – к какому периоду истории относится изображенное событие.

1



2

3


4



5

6



7





п/п

Автор (авторы)

Название картины

Краткое обозначение исторического события







«На Руси» («Душа народа»)










«Оборона Севастополя»










«Запорожцы пишут письмо турецкому султану»










«Меншиков в Березове»










«Апофеоз войны»









«Бегство фашистов из Новгорода»










«Петр I»

.

Ответ:



п/п

Автор (авторы)

Краткое обозначение исторического события

1

М.В. Нестеров. «На Руси» («Душа народа»)

Нет конкретного события. Дан образ, символ.

Судя по одеяниям – древняя или средневековая Русь.



4

А.А. Дейнека. «Оборона Севастополя»

Из истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. 1941-1942 гг.

7

И.Е. Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»

XVII в.

6

В.И. Суриков «Меншиков в Березове»

Ссылка А.Д. Меншикова и его семьи. 1728 г.


3

В.В. Верещагин «Апофеоз войны»

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.


5

«Кукрыниксы» (М.В. Куприянов, П.Н. Крылов, Н.А. Соколов) «Бегство фашистов из Новгорода»

Эпизод из истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. 1944 г.


2

В.А. Серов «Петр I»

Верфи новой столицы России – Санкт-Петербурга. Первое десятилетие XVIII в.

За каждое правильное соотнесение названия картины и номера – 1 балл. За указание автора – 1 балл. За привязку события к хронологии – 2 балла. Всего – 28 баллов.
Третий тур

(VII Всероссийская олимпиада школьников по истории, заключительный этап, Брянск, 2007 г., 3 тур)


Третий тур, в котором принимают участие конкурсанты, показавшие лучшие результаты по итогам первых двух туров (их количество определяет жюри, исходя из нормативных документов олимпиады и сложившейся ситуации), представляет собой научный (на уровне возможностей финалистов олимпиады) семинар, в ходе которого каждый из участников:

1) выбирает одну из дискуссионных тем по истории России, предложенных жюри, готовит выступление по ней с изложением собственной позиции, показывает знание источников по этой теме и различных взглядов на нее в науке;

2) отвечает на вопросы жюри и других участников финальной части олимпиады;

3) выступает оппонентом конкурсантов, выбравших ту же, что и он, тему;

4) задает вопросы участникам тура, избравшим иные темы.

Выступление каждого из участников семинара во всех четырех позициях оценивается и баллы складываются.


ТЕМЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ОБСУЖДЕНИЯ


  1. «Необыкновенно расчетливый и осторожный, Калита пользовался всеми средствами к достижению главной цели, то есть возвышению Москвы за счет соседей». (Д.И. Иловайский).

  2. «Но даже если утвердится признание социально-политического устройства России второй половины XV в. наиболее оптимальным для развития страны…то все равно исследователи встанут перед решением вопроса: обязательны ли для достижения такого итога были все те кровавые жертвы, которыми ознаменовалось правление Ивана IV…». (Б.Н. Флоря)

  3. «Царю Михаилу Федоровичу пришлось решать задачу вывода России из Смуты. Ему легко было бы сбиться с пути, проявить пресловутую твердость… Но выбран был другой, более осторожный путь – не через потрясения, а через собирание сил» (В.Н. Козляков)

  4. «Петр сейчас снова, в который уже раз, стал жгучей проблемой. Он вообще – оселок русской мысли. Есть и всегда будут и апологеты Петра, и его присяжные отрицатели. Он либо антихрист, либо кумир» (А.М.Панченко).

  5. «В 1730 году игру вели три силы: группа князя Д.М. Голицына, шляхетское «общенародие», жаждущее перемен, и сторонники неограниченного самодержавия». (Я.А. Гордин)

  6. «Дворцовые перевороты в России становятся одним из ведущих факторов политической жизни именно после петровских реформ…Можно считать их «платой за реформы» и за ломку традиционной политической культуры…». (И.В. Курукин)

  7. «В основе деятельности Екатерины II лежала не просто определенная философия власти, а некая вера, высокое стремление к достижению общих, абстрактных идей создания совершенного строя, общества в России». (Е.В. Анисимов)

  8. «Декабристы были последними военными заговорщиками… Но они сделались первыми идейными революционерами». (П.Н. Милюков)

  9. «…Правление Александра II было, с одной стороны, было возвращением к более гибкой и маневренной политике, которую демонстрировали Екатерина II и Александр I, с другой – осуществлением уже поставленных жизнью и обществом… реформ». (В.Г. Чернуха).

  10. «Складывавшаяся в России после октябрьского переворота партийно-государственная власть унаследовала многие черты от старого российского самодержавного строя. Некоторые свойства советского режима восходят как к российской традиции, так и к историческому опыту большевистской партии…». (В.А. Шишкин)

  11. «Советско–германский пакт о ненападении 1939 г. «покрывал нашу политику позором, не обеспечивая действительной военной безопасности» (Е.В. Гутнова).

  12. «Не бывает геноцида против кого-то, геноцид всегда против всех». (М.Я. Гефтер).

  13. «Величие Н.С. Хрущева в том, что он решился сказать правду о сталинских преступлениях и взял курс на обновление, очеловечение социализма. Его слабости – непоследовательность, колебания, вера в собственную непогрешимость». (А.Е. Бовин).

  14. «…Прошли года, и многое изменилось. Политики и историки «новой волны» перелицовывают солдат-освободителей в оккупантов, а предателей – в национальных героев <…> Есть над чем задуматься». (О.А. Ржешевский)

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ КОНКУРСАНТОВ В 3 ТУРЕ
Представление собственной работы

1. Умение в краткой форме представить главные положения работы, ее цели.

2. Знание исторических фактов.

3. Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.).

4. Аргументированность суждений и выводов.

5. Знание историографии проблемы, мнений историков.

6. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.

7. Оригинальность решения проблемы, аргументации.

8. Ответы на вопросы (аргументация, доказательность, точность).
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ РАБОТ ДРУГИХ КОНКУРСАНТОВ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИИ
1. Самостоятельность суждений.

2. Корректность и доказательность оценки рецензируемой работы.

3. Точность вопросов, связь с главной темой.
Каждый из критериев оценивается до 15 баллов.

Соотношение оценки в 15 баллов с 5-ти балльной системой:



5

5+

5

5-

4+

4

4-

3+

3

3-

2+

2

2-

1+

1

1-

15

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Максимальное количество баллов – 165


.




.

Похожие:

Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconКонтрольная работа №2 Задания 1 тур Задание №1 По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ
«Барским крестьянам от их доброжелателей поклон», «К молодому поколению», «Молодая Россия»
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconОтветы на задания III тура корпоративной олимпиады учащейся молодежи по биологии. 2010-2011 уч год. 9 класс Задание 1
Задание Мах кол-во баллов 30 (по 1 баллу за верный ответ, не верные ответы не оцениваются)
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconИтоговая контрольная работа №1, 10-11 класс
Краткие ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы располагать в специально обозначенных местах
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconЗадания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии. Челябинск. 2007 год. 7 8 классы. Задание 1
Задание Выбрать правильные ответы на вопросы (записать в виде: 1А, 2С, 3А, 4В, )
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconV краевая дистанционная олимпиада «Эрудит» Русский язык 6 класс 2 тур Ответы Задание 1
Задание Что означает выражение «сорок сороков»? Что вы знаете об истории этого выражения? (5 баллов)
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconРусский язык Задания 1 тур 11 класс Задание №1

Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconКонтрольная работа №1. 2 Задание 2 Решение 2 Задача №1 2 Задача №2. 3 Задача №3. 5 Контрольная работа №2. 10 Задани
Необходимо выполнить контрольную работу, состоящую из трех задач. Тематика ее связана с решением конкретных производственных задач,...
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconЗадания к контрольной домашней работе по ксе
Домашняя работа состоит из шести заданий. Номер задания соответствует порядковому номеру в журнале. Ответы прокомментировать
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconЗадания по биологии для проведения олимпиады «Абитуриент кгту» для учащихся 9 классов (I тур) Задание 1
Задание включает 40 тестов, к каждому из них предложено по 4 варианта ответов. Вам необходимо выбрать только один ответ
Контрольная работа №2 Задания и ответы 1 тур Задание №1 iconКонтрольная работа №1: «Матричная алгебра» Задание Найти и, если Задание Вычислить определитель
Тематика и примеры контрольных заданий и вопросов (контрольные работы, индивидуальные типовые расчеты, коллоквиум)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org