Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)



Дата26.07.2014
Размер82.3 Kb.
ТипМетодические рекомендации
МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ
АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИСТОРИИ

(по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)


В целях проверки знаний, умений и навыков учащихся по истории в 11 классе проводится итоговая аттестация учащихся. Аттестация проводится устно, на основе предлагаемых вопросов из всего курса истории 10-11 классов. Школьные методические объединения имеет право по своему усмотрению внести поправки и изменения в предлагаемые вопросы или сгруппировать предлагаемые вопросы в виде билетов, по три вопроса в каждом. В классах с углубленным изучением истории рекомендуется составить дополнительные вопросы повышенной сложности.

В ходе аттестации ученик должен ответить на два вопроса. Каждый ответ оценивается отдельно и полученная сумма балов делится на 2. Полученный средний балл выставляется в ведомость и классный журнал на страницу “История Узбекистана”.


Оценка “5” выставляется, если ученик:

– называет даты важнейших событий;

– устанавливает последовательность исторических событий;

– умеет читать условные обозначения на карте и показывает места, где проходили рассказываемые события;

– объясняет смысл и значение важнейших исторических понятий;

– излагает самостоятельные суждения о происходящих событиях.

Оценка “4” выставляется, если ученик:

– называет место, обстоятельства, участников и результаты важнейших исторических событий;

– показывает места на исторической карте, где проходили рассказываемые события;

– объясняет смысл и значение важнейших исторических понятий.

Оценка “3” выставляется, если ученик:

– рассказывает единичные исторические факты и явления, не объединяя их в единое целое;

– излагает о происходящих событиях без самостоятельного суждения.

– показывает места на исторической карте, где проходили рассказываемые события, без умения читать условные обозначения.

Оценка “2” выставляется, если ученик:

– не владеет изучаемым материалом;

– не может объяснить основные исторические термины и понятия;

– не может использовать данные исторической карты


Ученики заканчивающие 11 класс должны обладать следующими знаниями, умениями и навыками:

– как формировалась новая система правления государством и преобразования в экономике стран Европы, Азии и Америки с начала XX века;

– об основных событиях освободительного движение в Туркестане;

– о политической, экономической ситуации в Бухарской и Хорезмской республиках;

– о сущности национально-территориального размежевания;

– о общественно-политической жизни Узбекистана в 20-х - 30-е годы и реформирование сельского хозяйства Узбекистана в эти годы;

– об индустриализации коллективизация сельского хозяйства Узбекистана и их итоги;

– репрессивная политика советского режима в Узбекистане в 20-30-е гг.;

– культурное строительство в области просвещения и науки Узбекистана, развитие национальной литературы и искусства;

– история Второй мировой войны, вклад Узбекистана в борьбу против фашизма, экономика Узбекистана в годы войны, трудовой подвиг тружеников села;

– о национальной политике советского государства на территории Узбекистана и попытки преодоления последствий культа личности Сталина;

– об общественно-политической жизни Узбекистана в 1997-1991 гг.

– о причинах кризиса тоталитарной системы и развитие Узбекистана на пути независимости (1985-1991 гг.)

– о независимости Узбекистана и выбор собственного пути; политические реформы, возрождение основ национальной государственности в независимом Узбекистане.


Вопросы по истории для итоговой аттестации
Билет 1.

Туркестан – общественно-политическая ситуация в 1917 г.

Образование Туркестанской республики. Развитие науки и культуры в послевоенное время.
Билет 2.

Формирование новой системы правления государством и преобразования в экономике страны с 1917 г.

Государства Средней Азии за годы независимости.
Билет 3.

Туркестан на пути утверждения национальной государ­ственности.

Особенности развития стран мира после Второй мировой войны. Роль ООН в послевоенном мире.
Билет 4.

Освободительное движение в Туркестане.

Международные отношения Узбекистана за годы независимости.
Билет 5.

Общественно-политические процессы в Хорезмской республике в 1920-1924 гг.

Южная Африка – ликвидация апартеида.
Билет 6.

Вооруженная борьба в Бухарской и Хорезмской республиках.

Наука, культура и искусство в современное время.

Билет 7.

Национально-территориальное размежевание и образование Узбекской ССР.

Установление колониального господства в Африке и освободительная борьба против колониализма в Северной Африке.
Билет 8.

Общественно-политическая жизнь Узбекистана в 20-х — 30-е годы.

Основные проблемы современности.
Билет 9.

Реформирование сельского хозяйства Узбекистана в 20-х — 30-е годы.

Основные сражения Второй мировой войны. Восстановление промышленности Узбекистана в 20-х — 30-е годы.
Билет 10.

Отказ от НЭПа и переход к командно-административ­ной системе в Узбекистане.

Европа накануне Второй мировой войны.
Билет 11.

Коллективизация сельского хозяйства Узбекистана.

Февральская буржуазно-демократическая революция в России и октябрьский переворот в России 1917 года.
Билет 12.

Репрессивная политика советского режима в Узбекистане в 20-30-е гг.

Итоги Первой мировой войны.
Билет 13.

Культурное строительство в области просвещения и науки Узбекистана.

Развитие национальной литературы и искусства.
Билет 14.

Каракалпакия во второй половине 20-30-х гг.

Сущность процессов гуманизации, демократизации и глобализации в начале 20 века.
Билет 15.

Экономика Узбекистана в годы войны.

Развитие межгосударственных связей Узбекистана со странами центральноазиатского региона.
Билет 16.

Вклад узбекской науки и культуры в победу над фашизмом.

Новая экономическая политика и ее результаты.
Билет 17.

Участие узбекистанцев в военных действиях.

Национальная независимость и возрождение национальных традиций и обычаев.
Билет 18.

Развитие промышленности и подготовка кадров в Узбекистане в 1947-1970 гг.

Развитие образования и культуры в независимом Узбекистане.
Билет 19.

Развитие культуры, науки и образования Узбекистана в 1947-1970 гг.

Стратегия экономических реформ в независимом Узбекистане.
Билет 20.

Каракалпакская АССС в 1946-1991 гг.

Общественно-политическая жизнь в Узбекистане в 1997-1991 гг.
Билет 21.

Промышленность и сельское хозяйство в 1997-1991 гг.

Кризис тоталитарной системы. Узбекистан на пути независимости (1985-1991 гг.)
Билет 22.

Основные этапы обретения независимости Узбекистаном.

Провозглашение суверенного государства Республики Узбекистан.
Билет 23.

Первый Президент независимого Узбекистана – И. А. Каримов.

Независимость и выбор собственного пути развития в независимом Узбекистане.
Билет 24.

46. Политические реформы. Возрождение основ национальной государственности в независимом Узбекистане.


Билет 25.

Формирование высших государственных органов власти в независимом Узбекистане.

Создание исполнительных органов власти в независимом Узбекистане.
Билет 26.

Новая кадровая политика в независимом Узбекистане.

Развитие государственности Каракалпакстана за годы независимости.
Билет 27.

Экономическое и социальное развитие Республики Каракалпакстан за годы независимости.

Развитие образования, науки и культуры в Республике Каракалпакстан.
Билет 28.

53. Реформирование судебной власти в независимом Узбекистане.

54. Гарантии прав и свобод граждан в независимом Узбекистане.
Билет 29.

Избирательная система Узбекистана. Формирование политических партий и общественных организаций в независимом Узбекистане.


Билет 30.

Средства массовой информации в условиях демократизации общества в независимом Узбекистане.

Социальная защита населения – главная линия государственной политики в независимом Узбекистане.
Билет 31.

59. Решение национального вопроса в Узбекистане в независимом Узбекистане.

60. Создание органов национальной безопасности и обороны в независимом Узбекистане.
Билет 32.

Узбекский вариант перехода к рыночной экономике в независимом Узбекистане.

Развитие сельского хозяйства Узбекистана в 1947-1970 гг.
Билет 33.

Приватизация государственного имущества и формирование многоукладной экономики Узбекистана.

Формирование рыночной инфраструктуры Узбекистана.
Билет 34.

Экономические преобразования в аграрном секторе Узбекистана.

Создание основ стабильной макроэкономики в независимом Узбекистане.
Билет 35.

Узбекистан – страна современного автомобилестроения.

Культурная жизнь и спорт в начале XXI века.
Билет 36.

Духовные ценности и возрождение национального самосознания.

Национальная политика советского государства на территории Узбекистана и попытки преодоления последствий культа личности Сталина.
Билет 37.

Социально-экономическое и политическое положение населения Узбекистана в годы Второй мировой войны.

Политический и экономический потенциал Узбекистана в начале XXI века.
Билет 38.

Принятие Узбекистана в ООН и его историческое значение.

Новая экономическая политика и ее результаты.
Билет 39.

Узбекистан в системе Содружества Независимых Государств.

Участие Узбекистана в международных отношениях в 1946-1970 гг.
Билет 40.

Региональные конфликты и международный терроризм.

Трудовой подвиг тружеников села.
Билет 41.

Первая мировая война и военные действия на фронтах Первой мировой войны.

Начало Второй мировой войны. Вклад Узбекистана в борьбу против фашизма.
Билет 42.

Завершающий этап Первой мировой войны.

Международные связи Узбекистана в 20-30-е гг.
Билет 43.

Россия в годы гражданской войны.

Процесс освобождения узбекских женщин.
Билет 44.

Германия в 1929-1939 гг. и установление фашистской диктатуры в Германии.

Ускорение темпов индустриализации в Узбекистане и ее итоги.
Билет 45.

Расширение масштабов Второй мировой войны.

Восстановление промышленности Узбекистана в 20-х — 30-е годы.
Билет 46.

Окончание Второй мировой войны. Разгром фашистской Германии.

Каракалпакия в 1917-1924 гг.
Билет 47.

Страны Латинской Америки после и накануне Второй мировой войны.

Политическая и экономическая ситуация в Бухарской республике в 1920—1924 гг.
Билет 48.

Наука, культура, искусство и просвещение в современное время.

Экономический кризис. Голод в Туркестане.
Билет 49.

СССР - от культа личности к тоталитаризму.

Haционально-демократическое движение в Хорезме. Крушение Хивинского ханства.

Билет 50.

Развития демократии и духовных ценностей в современный период.



Туркистон мухторияти — новая ступень в истории государственности края. Образование Туркестанской республики. Развитие науки и культуры в послевоенное время.

Похожие:

Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по предмету: история (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
В классах с углубленным изучением истории рекомендуется составить дополнительные вопросы повышенной сложности
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам для студентов 1 курса заочной формы обучения
Методические рекомендации предназначены для студентов и преподавателей, интересующихся вопросами туристской деятельности
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconПрактикум для школьников на оз. Горькое Звериноголовского района (курорт «Сосновая роща»)
Развитие информационных технологий ставит перед педагогами общеобразовательных школ новые методические задачи. В рамках оказания...
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по организации деятельности медицинских работников, осуществляющих медицинское обеспечение обучающихся
Методические рекомендации предназначены для организаторов здравоохранения, врачебно-сестринского персонала, осуществляющего медицинское...
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации и сборник задач по физике для учащихся 7-х классов
Едены методические рекомендации по обучению физики в 7-м классе для школ с углубленным изучением предмета, приведены примеры решения...
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМатериалы к проведению мастер-класса «Профильное обучение»(2008-2009 учебный год) для заместителей директоров школ
Методические рекомендации для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации по организации деятельности спортивных школ

Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconПоложение о проведении математических чтений среди учащихся общеобразовательных учреждений, посвящённых 470-летию со дня рождения франсуа виета
Привлечение учащихся старших классов общеобразовательных школ, гимназий и лицеев к изучению математики и истории науки
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconВ. А. Сомов 13 февраля 1974 года определение эффективности регистрации сцинтилляционного гамма-спектрометра (методические рекомендации) Настоящие Методические рекомендации
Настоящие Методические рекомендации предназначены для использования в медицинских
Методические рекомендации по истории (по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ) iconМетодические рекомендации III. Рекомендации учащимся
На сегодняшний день таким универсальным средством, признанным европейским стандартом образования, является тестирование. В современных...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org