Тема урока Кол-во часов



Скачать 294.6 Kb.
страница1/3
Дата03.11.2012
Размер294.6 Kb.
ТипУчебно-тематическое планирование
  1   2   3
Учебно-тематическое планирование




Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика

деятельности

учащихся

или виды

учебной деятельности


Виды контроля,

измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

(стандарт)

Дом.

задание

Дата проведения

1

Введение в историю.

1

Вводный,

сообщение нового материала

Беседа.




История в системе гуманитарных наук. Отделять основную информацию от второстепенной, проводить аналогии

стр. 5-6, творческое задание




2

Периодизация исторического процесса.

1

комбинированный

Лекция. Составление схемы.

Фронтальная беседа.

Разветнутые ответы учащихся


Основные концепции исторического развития человечества Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимую информацию из источников, критически оценивать достоверность информации.

2,3, тезисы




3

Первобытная эпоха.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.



Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Уч-ся усвоят этапы становления человека.

4,5, зад. в тет.





4

Деспотии Востока и расширение ареала цивилизации.

1

комбинированный

Фронтальная, беседа, коллективная, практическая

Сообщения учащихся.

Фронтальный опрос.

Уч-ся усвоят предпосылки возникновения государства, общественные отношения, культуру и верования.

6, 7 творческое задание




5

Города-государства Греции и Италии.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.



Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимую информацию из источников, критически оценивать достоверность информации

8, раб с картой




6

Борьба за господство над Средиземноморьем.

1

комбинированный

Фронтальная, беседа, коллективная, практическая

Сообщения учащихся.



Уметь: активизировать обобщать, составлять план ответа

9, раб с хронологией




7

Возвышение Рима.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся, ответы на вопр и задан.

Активизировать обобщать, составлять план ответа, работать с картой, извлекать необходимуюинформацию из источников, критически оценивать достоверность иформации

10, зап. в тет.




8

Наступление варваров в Евразии. Закат Римской империи.

1

комбинированный

Фронтальная, беседа, коллективная, практическая

сообщения учащихся. Ответ на тв. вопрос.

Уч-ся усвоят начало Великого переселения народов, возникновение христианства, закат Римской империи


11, 12 тезисы

повт. 1-12




9

Контрольная работа «Возникновение первых государств».

Древнейшие люди на берегах Волги и Камы.

1

урок проверки и коррекции знаний и умений

тестирование



тестирование

Систематизация знаний учащихся

1, таблица




10

Гунны и великое переселение народов. Тюркский каганат. Великая Болгария. Хазарский каганат. Волжская Булгария.

1

комбинированный

Работа с учебником, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся. Фронтальный опрос.


Устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать, составлять тезисы, задавать уточняющие вопросы

2,3,4 тезисы




11

Первобытная эпоха. Происхождение и занятия славян.

1

комбинированный

Фронтальная беседа


Сообщения учащихся.



История России — часть всемирной истории. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Великое переселение народов. Праславяне. Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян

1, 2 творческое задание




12

Образование Древнерусского государства.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся, ответы на вопр и задания.

Происхождение государственности у восточных славян.



3, отв на вопросы




13

Первые киевские князья.

1


комбинированный

Составление схемы


Работа по схеме.

Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки.







14

Русь во времена Владимира Святославича.

1

комбинированный

Фронтальная, беседа, коллективная, практическая

Сообщения учащихся.



Принятие христианства. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.

4, схема в тет.




15

Расцвет Древнерусского государства и общество и государство Древней Руси.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Ответ на тв. вопрос.


Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Культура древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

5, 6 творческое задание




16

Контрольная работа «Древнерусское государство». Западная Европа в VXI веках.

1

урок проверки и коррекции знаний

тестирование


тестирование


Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития.

7, тезисы, повт. 1-7




17

Византийская империя в средние века. Зарождение феодализма

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся. Фронтальный опрос.



13, зап. таб.




18

Арабский мир в V-X веках. Утверждение ислама.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся

Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Знать: возникновение ислама, Арабские завоевания, Арабский халифат. Уметь: активизировать обобщать, составлять план ответа


14, сообщение




19

Монгольские завоевания в Азии. Духовный мир средневекового человека.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся, содержание таблицы

Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие.

знать: вторжения кочевых племен, историю возникновения державы Чингисхана, Османскую империю, империю Великих Моголов. Уметь: устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать, составлять тезисы, задавать уточняющие вопросы.

20, зап. в тет.




20

Феодальная Раздробленность на Руси. Княжества Руси в XII-начале XIII века.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Ответ на тв. вопрос.


Причины распада древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики. Русь и Степь. Идея единства Русской земли.


8, тв. задание




21

Господин Великий Новгород.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.

Ответ на тв. вопрос.


Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение.


9, зад. в тет.




22

Владимиро-Суздальская Русь.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Сообщения учащихся.



Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси

9, схема




23

Культура Древней Руси.

1

комбинированный

Работа с учебником, картой, источниками, высказывание свое отношение к событию, решение проблемных задач

Развернутые ответы учащихся

Автокефалия Русской православной церкви.


10, зап. в тет.




24

Нашествие.

1

комбинированный




Работа с картой

Сообщения учащихся.

Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.

11, тв. зад.



  1   2   3

Похожие:

Тема урока Кол-во часов iconЛитература Дата Кол-во часов Тема урока Наглядность 1 ч. 1 четверть 36 часов. Художник Осень

Тема урока Кол-во часов icon№ урока Тема урока Кол-во часов Характеристика деятельности учащихся 1 2 3 4-5 6 7-8
Определять по художественному материалу и средствам выразительности вид изобразительного искусства
Тема урока Кол-во часов icon№ п/п Тема урока Тип урока кол- во часов Планируемые результаты
Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме
Тема урока Кол-во часов icon№ урока Раздел Тема урока Кол часов Дата урока Нац рег компон. Основные понятия
В. И. Лях, Г. Б. Мейк-сон. Программа физии-ческого воспитания уча-щихся 1-11 классов с направленным развитии-ем двигательных способ-ностей....
Тема урока Кол-во часов iconП/п № урока Тема урока Кол-во часов Практические работы Виды, формы контроля
Знать хронологию Нового времени, определение понятий модернизация, промышленная революция, империализм, его признаки, индустриализация,...
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Активизировать обобщать, составлять план ответа, извлекать необходимую информацию из источников
Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематическое планирование 11 класс № п/п Тема урока Кол во часов Тип урока Элементы содержания
Земле мысль человеческая» (Ф. Абрамов), «Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли» (Л. Н. Толстой)
Тема урока Кол-во часов iconКалендарно-тематическое планирование № п/п дата Тема урока Кол- во часов Содержание образования Виды учебной деятельности Планируемый

Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Правила речевого этикета англоговорящих стран при встрече, знакомстве, приеме гостей
Тема урока Кол-во часов iconТема урока Кол-во часов
Знать особенности книжного и разговорного стилей, уметь определять принадлежность текста к тому или иному стилю
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org