Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна



Скачать 279.57 Kb.
Дата26.07.2014
Размер279.57 Kb.
ТипРабочая программа
государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области
Утверждаю Согласовано: Рассмотрено:

к использованию зам. Директора по УВР на заседании МО

в учебном процессе гуманитарного цикла

директор школы №5 Протокол №1 от

г. Сызрани «_____»_____________2011 г.

______________________ ______________________ Руководитель МО

М.А. Сорокина _________________________

«____»______________2011 г. «____»____________2011 г. Кирюхина Н.Ю.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет История

Классы 8 «А», «Б»

Учитель Горбунова Галина Александровна

Количество часов 68 ч. (2 раза в неделю)

Программа составлена на основе программы «История. Обществознание. 5-11 классы» для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение», 2007 г.

Учебник История России XIX век. Авторы А.А. Данилов., Л.Г. Косулин

История нового времени. Авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

Сызрань. 2012

Пояснительная записка

Курс истории в 8 классе состоит из двух частей: Новая История. XIX век. (34 часа) и Истории России в XIX веке. (34 часа).

Цель: сформировать у учащихся целостное представление о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности.

Цель в 8 классе: осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие стран в период Новой истории, показать общие черты и различия развития России и государств Европы; охарактеризовать наиболее яркие личности XIX в., их роль в истории и культуре; показать развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (централизованное государство, законы, религия, парламентаризм).


Задачи:

  1. Обучающая - способствовать формированию у школьников предметных и умений и навыков:

  • умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

  • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • умения полемизировать и отстаивать свои взгляды; умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

  • умения работать с исторической картой;

  • умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

  1. Развивающая – развитие самостоятельности, активности, аккуратности в ведении записей и т.д.
    ; формирование потребности в самопознании, саморазвитии.

  2. Воспитательная – формирование общественной активной личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в группе, навыков здорового образа жизни и т.д.

Количество часов в год – 68 ч.

Количество часов и занятий в неделю – 2 ч.

Периодичность занятий – 2 раза в неделю

Содержание программы

НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.

8 класс (34 ч)


Часть I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
ВВЕДЕНИЕ. ОТ ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА

К ОБЩЕСТВУ ИНДУСТРИАЛЬНОМУ

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Тема 1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА. ЧЕЛОВЕК В НОВУЮ ЭПОХУ

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков»: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.

Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений в обществе. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.

Тема 2. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ

Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.

Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.
Часть II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
Тема 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ НА РУБЕЖЕ XIX—XX вв. ПУТЬ МОДЕРНИЗАЦИИ

И СОЦИАЛЬНЫХ РЕФОРМ

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

Внешняя политика. Колониальные захваты.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Тема 4. ДВЕ АМЕРИКИ

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик*. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

Латинская Америка. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».


Тема 5. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В XIX в.: НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Тема 6. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в. (1 ч)

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта.


ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX В.

1. Россия в первой половине XIX в.

Россия на рубеже XVIII-XIX вв. Внутренняя и внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812 г. Политика Александра I в 1813-1825 гг. Общественные движения первой четверти XIX в.социально-экономическое развитие России. Внутренняя и внешняя политика Николая I. Народы России в первой половине XIX в. Кавказская и Крымская война. Общественные движения 1830-1850-х гг. Культура и быт в первой половине XIX в.

2. Россия во второй половине XIX в. Кризис империи Николая I. Россия накануне преобразований. Отмена крепостного права. Реформы 1860-1870-х гг. либеральное движение в 1860-1870-е гг. общественное движение пореформенной России. Правление Александра II. Русско-турецкая война. Политика Александра III. Социально-экономическое положение России в 1880-1890-е гг.

Достижение российской культуры, науки и образования. Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.

Календарно-тематическое планирование

8 класс (68 ч. – 2 раза в неделю)

Программы для общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.

5-11 классы - под ред. Л.А.Соколова. М., «Просвещение», 2007

Номер урока

Название разделов, тем, уроков.

Кол–во час

Сроки

Домашнее задание

1

Введение

1







Глава 1. Становление индустриального общества (8ч.)

 


2

Индустриальная революция: достижения и проблемы

1




§1-2

3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

1




§3

4

Человек в изменившемся мире.

1




§4

5

Наука: создание научной картины мира.

1




§5

6

19 век в зеркале художественных исканий. Литература.

1




§6

7

Искусство 19 века в поисках новой картины мира.

1




§7-8

8

Либералы. Консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.

1




§9-10

9

Обобщающее повторение «Становление индустриального общества»

1







 

Глава 2. Строительство новой Европы. (9ч.)

 


10

Консульство и образование наполеоновской империи.

1




§11

11

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1




§12

12

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

1




§13

13

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 к новому политическому кризису.

1




§14

14

Франция: революция 1848 года и Вторая империя.

1




§15

15

Германия: на пути к единству.

1




§16

16

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1




§17

17

Война, изменившая карту мира. Парижская коммуна.

1




§18

18

Обобщающее повторение «Строительство новой Европы». Тест.

1







 

Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже 19-20 вв. Успехи и проблемы индустриального общества. (6ч.)

 


19

Германская империя в конце 19-начале 20 вв. Борьба за место под солнцем.

1




§19

20

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1




§20

21

Франция: Третья республика.

1




§21

22

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1




§22

23

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиск выхода из кризиса.

1




§23

24

Обобщающее повторение «Страны Западной Европы на рубеже веков».

1







 

Глава 4. Две Америки (4ч.)

 


25

США в 19 веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

1




§24

26

США: империализм и вступление в мировую политику.

1




§25

27

Латинская Америка в 19-начале 20 вв.: время перемен.

1




§26

28

Обобщающее повторение «Две Америки»

1







Глава 5. Традиционные общества в 19 веке: новый этап колониализма.(5ч)



29

Япония на пути модернизации: «восточная мораль - западная техника»

1




§27

30

Китай – сопротивление реформам.

1




§28

31

Индия: Насильственное разрушение традиционного общества.

1




§29

32

Африка: континент в эпоху перемен.

1




§30

33

Обобщающее повторение «Традиционные общества в 19 веке». Тест по теме «Азия в XIX веке»

1







Глава 5. Международные отношения в конце 19-начале 20 вв.(1ч)


34

Международные отношения: дипломатия или войны?

1




§31




1

Введение

1







Глава 1. Политика правительства Александра I (5ч.) 

2

Первые мероприятия правительства Александра 1.

1




§1,3

3

Отношения России и Франции в 1801-1812 гг.

1




§2

4

Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии.

1




§4

5

Возвращение к реформам и отказ от них.

1




§5

6

Обобщающее повторение «Политика правительства Александра 1».

1







 

Глава 2. Движение декабристов. (4ч.)

 


7-8

Причины и характер движения декабристов.

2




§7-8

9

Восстание на Сенатской площади.

1




§9

10

Судьба и значение движения декабристов.

1




§10

 

Глава 3. Политика правительства Николая I (6ч).

 


11

Жесткий курс Николая I

1




§10

12

Социальная политика правительства Николая I.

1




§11

13-14

Внешняя политика России при Николае I.

2




§12

15

Крымская война 1853-1856 гг.

1




§14

16

Обобщающее повторение «Правление Николая I»

1







 

Глава 4. Общественное движение в России в 30-50-е гг. (2ч).

 


17

Монархисты и либералы.

1




§13

18

Революционный лагерь в царствование Николая I.

1




§13

Глава 5. Экономика и социальные отношения в России в 1801-1855 гг. (4ч).

19

Экономика России в первой половине XIX века.

1




§23

20

Структура общества: классы, сословия, социальные слои.

1




§21-22

21

Повседневная жизнь.

1




§18

22

Обобщающее повторение «Экономика и социальные отношения в России в 1801-1855 гг.»

1







Глава 5. Русская культура в первой половине 19 века. (1ч).








Глава 6. Эпоха реформ 60-70-х гг. (3ч).


23

Освобождение крестьян. Тест по теме «Отмена крепостного права»

1




§19-20

24

Внешняя политика России.

1




§27

25

Обобщающее повторение «Эпоха реформ 60-70-х гг.»

1







Глава 7. Общественное движение в 60-начале 80-х гг. (2ч).


26

Монархисты и либералы.

1




§24

27

Народническое движение.

1




§25-26

Глава 8. Россия в период царствования Александра III. (1881-1894гг.).(3ч)


28

Внутренняя политика Александра III

1




§29-30

29

Рабочее и революционное движение в царствование Александра III

2




§34

Глава 9. Экономика и социальные отношения в пореформенной России. (2ч).

30

Экономическое развитие России в пореформенные годы.

1




§31

31

Русское общество второй половины 19 века.

1




§32-33

Глава 10. Культура России второй половины XIX века. (2ч).


32

Просвещение и наука.

1




§36

33

Русская художественная культура второй половины XIX века.

2




§37-38

Обобщающее повторение «Россия в XIX веке»


Основные понятия темы.


Название курса

Основные понятия темы (перечень ключевых слов)

Новая история. XIX век.

Промышленная революция, экономические кризисы, капитализм, пролетариат, организованное рабочее движение, капиталисты, средний класс, урбанизация, реакция, консерватизм, либерализм, радикализм, утопический социализм, «реальная политика», национализм, гражданская война, расизм, монополия, милитаризация, реформизм, колониализм, колониальная империя, модернизация, национально-освободительное движение, мировая война, научная революция, массовая культура.

История России в XIX в.

Модернизация, социальная структура, западники, славянофилы, народничество, революционно-демократическое движение, кризис крепостнической системы, бюрократическая система, земство, суд присяжных, терроризм.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения истории средних веков ученик должен:

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;

уметь


• соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений

• современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении

с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.
Критерии оценки знаний учащихся таковы:


  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

Литература.

1. Симонова Е.В. Тесты по истории России. 8 класс. К учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России. XIX век. 8 класс». Рекомендовано РАО.

2. тесты по Новой истории. 8 класс. К учебнику Юдовской А.Я., Баранова П.А., Ванюшкиной Л.М. «Новая история. 1800-1913. 8 класс». Рекомендовано РАО.

Учебная литература

1. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России, конец XVII – XIX век: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ Под ред. А.Н. Сахарова. – 3-е изд. – М.: 1997.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 частях. Часть 1. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 частях. Часть 2. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

4. Данилов А. А. Справочные материалы по истории России IX—XIX вв. — М., 1997;

5. Юдовска А.Я., Ванюшкина Л.М. Книга для чтения по Новой истории 1800-1913. 8 кл. – М.: Просвещение, 2008

6. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой истории, 1800-1913. 8 класс. В 2 вып. Выпуск 1. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007.

7. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой истории, 1800-1913. 8 класс. В 2 вып. Выпуск 2. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007.


Научная и научно-популярная литература

1. Американские президенты / Под ред. Ю. Хайдекинга. — Ростов-на-Дону; М., 1997. — С. 227—250.

2. Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII – первой половине XIX века. – М., 1994.

3. Боханов А. Н. Император Александр III. — М., 1998.

4. Государственные деятели России XIX — начала XX в.: Биографический справочник. — М., 1995.

5. Данн Ч. Повседневная жизнь в старой Японии. — М.: Издательский дом «Муравей», 1997.

6. Детская энциклопедия «Европа романтиков» (т. 12).

7. Детская энциклопедия «Зарождение капитализма. Мир в развитии» (т. 13—14).

8. Дружинин Н. М. Революционное движение в России в XIX веке. — М., 1985.

9. Жилин П. А. Кутузов. — М., 1978.

10. Зайончковский П. А. Отмена крепостного права в России. — М., 1968.

11. Зверев Б. И. Севастопольская оборона 1854—1855 гг. — М., 1956.

12. Ильин С.В. Витте. – М., 2006.

13. История внешней политики России: Вторая половина XIX века (от Парижского мира 1856 г. до русско-французского союза). — М., 1997.

14. Киняпина Н. С. Внешняя политика России первой половины XIX века. — М., 1963.

15. Лаврецкий И. Боливар. — М., 1981.

16. Леонтович В.В. История либерализма в России. 1762-1914 гг. – М., 1995.

17. Ляшенко Л. М. Революционные народники. — М., 1989.

18. Ляшенко Л. М. Царь Освободитель: жизнь и деяния Александра II. — М., 1994.

19. Мироненко С. В. Самодержавие и реформы: Политическая борьба в России в начале XIX в. — М., 1989.

20. Монархи Европы: Судьбы династий. — М.: Республика, 1996. — С. 374—378.

21. Очерки истории русской культуры второй половины XIX в. — М., 1976.

22. Пантин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России. 1783-1883. – М., 2005.

23. Ришелье. Мирабо. Наполеон. Меттерних. Гарибальди/Сост. «ЛИО Редактор». — СПб., 1998. — (Серия ЖЗЛ).

24. Рогов Е. Н. Атлас истории культуры России. — М., 1992.

25. Российские консерваторы. – М., 1997.

26. Российские самодержцы (1801—1917). — М., 1994.

27. Тарле Е.В.. Наполеон.

28. Трачевский А.С.. Наполеон I. Его жизнь и государственная деятельность. Биографический очерк.

29. Троицкий Н. А. 1812. Великий год России. — М., 1988.

30. Семашев В.И. Из жизни императрицы Цыси. — М., 1979.

31. Федоров В. А. Декабристы и их время. — М., 1992.

32. Федоров В. А., М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев. — М., 1997

33. Эйдельман Н. Грань веков: Политическая борьба в России: Конец XVIII — начало XIX столетия. — М., 1982.

34. Энциклопедия для детей. Всемирная история. — М.: Аванта +, 1995. — Т. 1.

35. Янсон Х.В., Янсон Э.Ф. Основы истории искусств. — СПб., 1996


3. CD Образовательная коллекция«Новая история. XIX век»

http://www.hrono.ru/

http://www.ostu.ru/hronos/

http://historic.ru/



http://www.vokrugsveta.ru/vs/ - сайт журнала «Вокруг света»

Похожие:

Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconМакарычева Мария Александровна (учитель начальных классов) Шестакова Галина Викторовна (учитель математики)
Белынцева Галина Борисовна (учитель русского языка и литературы с 1961 года по 1987 год)
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconDetsember 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет
Предмет : новейшая история-история 20 века. Класс: 12-а Количество часов: 35 Курс: 7
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconAugust. 2009. a. Учитель: Галина Вишнякова Предмет
Предмет : новейшая история-история 20 века. Класс: 12-а Количество часов: 35 Курс: 6
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа по геометрии основное общее образование классы: 7а учитель : Захарова Е. А
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа по английскому языку начальное общее образование классы: 3 А,б учитель : Понамаренко Н. И
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы)
России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история...
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа по истории (учебный предмет) 8 (классы)
России. На изучение курса истории в 8 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история...
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа по истории Сибири 11 класс
Для общеобразовательных учреждений новосибирской области региональный компонент: история сибири 5-11 классы. Экономика 10-11 классы....
Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа учебного курса по физике 10 класс а Учитель: Гукова Елена Александровна. 2011-2012 учебный год

Рабочая программа предмет История Классы 8 «А», «Б» Учитель Горбунова Галина Александровна iconРабочая программа по английскому языку 10-11 классы Разработчик: учитель английского языка моу «Баженовская сош»

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org