Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга



страница30/30
Дата26.07.2014
Размер5.57 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Оформление портфолио.




    1. Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя в соответствии со структурой, указанной в пункте 2 настоящего Положения, в папке с файлами и (или) в электронной форме. Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т.п.

    2. При оформлении портфолио соблюдается принцип добровольности.

    3. При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

  • систематичность и регулярность ведения портфолио;

  • достоверность сведений, представленных в портфолио;

  • аккуратность и эстетичность оформления;

  • разборчивость при ведении записей;

  • целостность и эстетическая завершённость представленных материалов;

  • наглядность.

3.4. Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.

3.5. В конце учебного года проводится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки (рейтинга) личных достижений обучающегося в образовательной деятельности на основе ранжирования индивидуальных образовательных результатов.





  1. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении портфолио обучающегося.

4.1. В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители обучающихся, классный руководитель, учителя – предметники, педагог – психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, заместители руководителя ОУ.

4.2.

При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:

1) обучающийся ведёт работу по формированию и заполнению портфолио;

2) классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимся и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимся и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями, оформляет итоговые документы, табель успеваемости; организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на личностное и профессиональное самоопределение обучающихся;

3) учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области, разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету или образовательной области, проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут рецензии, отзывы на учебные работы;

6) педагог – психолог, социальный педагог проводят индивидуальную психодиагностику; ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.



  1. Ранжирование результатов, помещённых в портфолио.

5.1.Ранжирование результатов участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях:



  • федеральный уровень: победитель – 10 баллов; призёр – 8 баллов; участник – 3 балла;

  • региональный уровень: победитель – 6 баллов; призёр – 5 баллов; участник – 2 балла;

  • муниципальный уровень: победитель – 4 балла; призёр – 3 балла; участник – 1 балл;

  • школьный уровень: победитель, призёр – 2 балла;

5.2. Ранжирование результатов, подтверждающих обучение (завершение обучения) в учреждениях системы дополнительного образования детей, получение образования в рамках сетевых образовательных ресурсов, получение образования (обучения) в дистанционной форме, прохождение независимых тестирований (сертификационных экзаменов) осуществляется следующим образом:

  • сертификаты учреждений дополнительного образования, образовательных фондов, культурно-спортивных и общественных организаций и т.д. – 2 балла за каждый сертификат;

  • удостоверения и сертификаты о прохождении различных видов практик – 2 балла за каждое удостоверение и сертификат.

5.3. Порядок ранжирования материалов, помещённых в разделы «Портфолио работ» и «Портфолио отзывов», устанавливает образовательное учреждение самостоятельно.

6. Учет результатов Портфолио.
6.1. Результат портфолио (суммарный балл внеучебных достижений по трём разделам портфолио) учитывается:

  • в качестве промежуточной аттестации обучающихся;

  • при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;

  • при проведении внутришкольного контроля;

  • в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности ОУ (аккредитация ОУ, контроль качества образования).

Итоговый рейтинг служит основанием для поощрения школьника.

Общие положения

Приложение 1


Оценка ключевых компетенций
Самооценка

Внешняя оценка

Родители

Средний балл


Первая ступень




    1. Развитие критического мышления

Научиться работать с каталогами и справочной литературой


    1. Освоить методы первичного сбора и обработки материалов

Умение работать с постоянно обновляющимися информационными потоками в разных областях знаний


    1. Умение выражать свои мысли

Вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта , идей и представлений.




    1. Умение сотрудничать и работать в группе.

Выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.




Достижения ВНЕ учебы» (личностные результаты). Это могут быть:

  • любые творческие работы ученика, фото, видео его самых разных выступлений, поделок и т.п.;

  • каждая или большинство из них сопровождаются листом «Самооценка творческого дела».

Пример листа «Самооценка творческого дела»:

1. В начале этого дела у меня была цель ….

2. Особенно хорошо мне удалось …

3. В следующий раз я постараюсь сделать лучше …

4. Свой результат могу оценить так (на выбор):

Максимальный уровень










«Превосходно»

Очень высокий результат, его будет сложно повторить

Программный уровень







«Отлично»

Очень доволен, так как результат отличается от обычного

Необходимый

уровень





«Хорошо»

Доволен, похоже на то, что делаю обычно

«Нормально»

Цель достигнута, но в следующий раз многое сделаю иначе


ЛИТЕРАТУРА

  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2010.

  2. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе /Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Предшкола нового поколения. Концептуальные основы и программы /Сост. Р.Г. Чуракова. - М.: Академкнига/Учебник, 2010.

  4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е.В. Савинов. - М.: Просвещение, 2010.

  5. Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа» / Сост. Р.Г. Чуракова . - М., Академкнига/Учебник, 2010 (рекомендованы Министерством образования и науки РФ)

  6. Учебно-методический комплект для учеников 1-4 классов «Перспективная начальная школа».- М.: Академкнига/Учебник.

  7. Федеральный государственный стандарт начального общего образования /М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010.

  8. Чуракова Р.Г. Пространство натяжения смысла в УМК «Перспективная начальная школа» (Концептуальные основы личностно-ориентированной постразвивающей системы воспитания и обучения). - М.: Академкнига/Учебник, 2006.

  9. Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе. - М.: Академкнига/Учебник, 2010.


Учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа»

(Издательство «Академкнига/Учебник)

Русский язык

  1. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению. Азбука.

  2. Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В. Русский язык. 2 класс.

  3. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Малаховская О.В., Байкова Т.А. Русский язык. 3 класс.

  4. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Малаховская О.В., Байкова Т.А. Русский язык. 4 класс.

  5. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. Тетрадь по письму. 1 класс.

  6. Гольфман Е.Р. Тетрадь для самостоятельной работы. 1 класс.

  7. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р. Тетрадь для самостоятельной работы. 2 класс.

  8. Байкова Т.А. Тетрадь для самостоятельной работы. 3, 4 класс.

  9. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Методическое пособие для учителя. Азбука.

  10. Лаврова Н.М. Азбука. 1 кл. Поурочно-тематические разработки.

  11. Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. Методическое пособие для учителя. 1 класс.

  12. Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Байкова Т.А. Методическое пособие для учителя. 2 класс.

  13. Абрамова М.Г., Байкова Т.А., Малаховская О.В. Методическое пособие для учителя. 3 класс.

  14. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Методическое пособие для учителя. 4 класс.

  15. Лаврова Н.М. Сборник самостоятельных и контрольных работ. 1-2 класс. 3-4 класс.

Литературное чтение

  1. Чуракова Н.А. Литературное чтение. Учебник и хрестоматия для 1 класса.

  2. Чуракова Н.А. Литературное чтение. Учебник и хрестоматия для 2 класса.

  3. Чуракова Н.А. Литературное чтение. Учебник и хрестоматия для 3 класса.

  4. Чуракова Н.А. Литературное чтение. Учебник и хрестоматия для 4 класса.

  5. Малаховская О.В. Тетрадь для самостоятельной работы. 1-4 класс.

  6. Малаховская О.В. Литературное чтение. Хрестоматия. 2-4 класс.

  7. Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Музей в твоем классе. Наглядное пособие для занятий по развитию речи, ИЗО, МХК. 1-6 класс.

  8. Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Методическое пособие для учителя. 1, 2 класс.

  9. Чуракова Н.А., Борисенкова О.В., Малаховская О.В. Методическое пособие для учителя. 3, 4 класс.

Математика

  1. Чекин А.Л. Математика. Учебник. 1 класс.

  2. Чекин А.Л. Математика. Учебник. 2 класс.

  3. Чекин А.Л. Математика. Учебник. 3 класс.

  4. Чекин А.Л. Математика. Учебник. 4 класс.

  5. Юдина Е.П, Булычева Н.К. Тетрадь для самостоятельных работ. 1 класс.

  6. Юдина Е.П. Тетрадь для самостоятельных работ. 2 класс.

  7. Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях. Тетрадь для самостоятельной работы. 1- 4 класс.

  8. Захарова О.А. Математика в практических заданиях. Тетрадь для самостоятельной работы. 2-4 класс.

  9. Захарова О.А. Практические задачи по математике. 2-4 класс.

  10. Чекин А.Л. Методическое пособие для учителя. 1-4 класс.

  11. Юдина Е.П. Методическое пособие для учителя. 1 класс (поурочные разработки).

  12. Захарова О.А. Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся. 1-4 класс.

Окружающий мир

  1. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Учебник и хрестоматия. 1 класс.

  2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Учебник и хрестоматия. 2 класс.

  3. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Учебник. 3 класс.

  4. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Хрестоматия. 3 класс.

  5. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Учебник. 4 класс.

  6. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Тетрадь для самостоятельной работы. 1,2 класс.

  7. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Тетрадь для самостоятельной работы. 3 класс.

  8. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Кудрова Л.Г. Тетрадь для самостоятельной работы. 4 класс.

  9. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Методическое пособие для учителя. 1,2 класс.

  10. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А. Методическое пособие для учителя. 3 класс.

  11. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Краснова Л.А. Методическое пособие для учителя. 4 класс.

Технология

  1. Рагозина Т.М., Гринева А.А. Учебник. 1 класс.

  2. Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л. Учебник. 2 класс.

  3. Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Учебник. 3 класс.

  4. Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Учебник. 4 класс.

  5. Гринева А. А., Рагозина Т.М., Кузнецова И. Л. Методическое пособие для учителя. 1,2 класс.

  6. Рагозина Т.М., Гринева А. А., Мылова. Методическое пособие для учителя. 3, 4 класс.

Информатика и ИКТ

  1. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Учебник. 2 класс.

  2. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Учебник. 3 класс.

  3. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Учебник. 4 класс.

  4. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Методическое пособие для учителя. Комплект компьютерных программ. 2, 3 класс.

  5. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Методическое пособие для учителя. 4 класс.

  6. Бененсон Е.П. Методическое пособие по совместному использованию учебника «Информатика и ИКТ» с учебниками по математике и окружающему миру.

Музыка

  1. Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Учебник. 1 класс.

  2. Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Учебник. 2 класс.

  3. Челышева Т.В., Кузнецова В.В. 1 класс. Нотная хрестоматия.

Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка. Методическое пособие для учителя. 1 кла

1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   30

Похожие:

Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОбразовательная программа начального общего образования моу сош №29 содержит следующие разделы
...
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2016 годы
Моу сош №37 разработана на основе ст. 14, 15 Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта...
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу балахнинской сош бодайбинского района Иркутской области
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 13
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу чербинской сош муниципального района «Кызылский кожуун»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 5 стр
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОбразовательная программа начального общего образования моу шатовская сош
Основная образовательная программа начального общего образования моу шатовская сош
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Образовательная программа разработана коллективом учителей и реализуется в моу сош №4
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу «Дороховская сош»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОсновная образовательная программа начального общего образования гоу сош «школа здоровья» №306
Северо-восточное окружное управление образования департамента образования города москвы
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconПрограмма «Изобразительное искусство и художественный труд»
На первой ступени (1-4 классы) – образовательная программа начального общего образования; образовательная программа начального общего...
Образовательная программа начального общего образования моу «сош №14» города Выборга iconОбразовательная программа начального общего образования моу оош ст. Ново Осетинской
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 9
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org