Программа развития орининской средней общеобразовательной школы



страница3/7
Дата26.07.2014
Размер1.78 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

2.8 Инновация в школе.

Достижения результатов возможно только при переходе от знаниевого подхода к компетентностному и другим инновационным подходам. Одним из вариантов решения проблемы мы видим в создании условий для ключевых компетенций учащихся в разных сферах деятельности: учебной, исследовательской, информационной, социальной.

Сегодня школа располагает 10 единицами компьютерной техники, имеет выход в Интернет и в электронную почту. На 20 учащихся приходится 1 компьютер. Благодаря этому школьники включаются в диалог со своими сверстниками в образовательном пространстве.

Развитие у выпускников базовых навыков социальной адаптации осуществляется посредством введения в учебные планы курсов права, экономики, второго иностранного языка, «тракторы и сельхоз машины».



2.9 Внешние и внутренние связи школы.

Социальная среда рассматривается нами как один из ресурсов, определяющих образовательные и воспитательные потребности детей и родителей.

Школа расположена между деревнями Падаккасы и Чамыши. Рядом расположено административное здание СПК «Оринино», в котором располагается и Орининская сельская администрация В школе учатся дети из 13 близлежащих деревень. Расстояние от 100 метров до 4 км. Дети, обучающиеся в 1-6 классах, проживающие в д. Молгачкасы, Лапкасы, утром на занятия подвозятся школьным автобусом. Дети старшего возраста (7-11 классы) добираются до школы пешком. Учащиеся, проживающие в АдабаЙском кусте, добираются на колхозном или рейсовом автобусе. На территории микрорайона школы имеется Ориыинский и Адабайский дома культуры. Молгачкасинский сельский клуб.

В школе обучаются в основном дети работников СПК «Оринино» и «Восток».

До районного центра 7 км., а до города Чебоксары - 30 км. В микрорайон школы входят деревни Падаккасы, Чамыши, Вурманкасы, Пиккикасы, Оринино, Лапкасы, Молгачкасы, С-Оринино, Басурманы, население которых составляет - 1650 человек.

В СПК '«Оринино» имеется: 2 - свинотоварные фермы, 2 МТФ, 2 механизированные авто-тракторные парки, 2 - механизированные мельницы.

Спортивное и культурное развитие села: две библиотеки, три ФАП, филиал ДЮСШ. В традициях школы и сельского поселения - высоко поставленная культурно-воспитательная работа. На территории микрорайона школы расположены Орининский сельский Дом культуры, Адабайский культурно-образовательный центр, Молгачкасинский сельский клуб. Имеющиеся культурно-просветительные учреждения укомплектованы талантливыми кадрами, которые немало внимания обращают подготовке будущих артистов - учащихся школы. Старшеклассники имеют возможность участвовать в Народном ансамбле песни и танца «Шуракаш» и в Народном театре, которые функционируют при Орининском СДК.

На расстоянии 5 км расположена Адабайская ООШ и к западу на расстоянии 6 км - Москакасипская СОШ.



2.10 Административное управление

Организацию образовательного процесса в школе осуществляют директор и его заместители.

Директор осуществляет руководство учреждением в соответствие с его Уставом и законодательством РФ, обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно - хозяйственную работу. Руководит работу своих заместителей и контролирует ее.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе реализует оперативное управление образовательным процессом и осуществляет мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функцию.

Заместитель директора по воспитательной работе координирует и направляет всю воспитательную работу в отколе, деятельность классных руководителей, старшей вожатой. Он же обеспечивает концептуальное и методическое содержание внеклассной работы.

3. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды.

3.1 Анализ возможности и ограничения экономической среды.

Орининская СОШ расположена на территории СПК « Оринино»

Колхоз, несмотря на экономические неурядицы, устоял, получает высокие урожаи зерновых, овощей, стабильна и продуктивность животноводства. Колхозники получают неплохую зарплату. Все же у населения низок уровень экономического и социального положения. Некоторые родители выезжают на заработки в другие районы России, оставляя детей без родительского присмотра и заботы.

Есть и такие, кто не может работать по полученной профессии и специальности или из-за неважного здоровья не в состоянии работать в полную силу и перебиваются случайными заработками.

Немало родителей пристрастились к выпивке, почти не работает или заработанное пропивает, лишая детей любви, нормального питания, и элементарных условий жизни.

Часть молодежи не хочет работать, дурно влияет своим поведением на учащихся.

Все больше людей начинают заниматься предпринимательством, наиболее удачливые получают высокие доходы, но от спонсорской помощи отказываются.

Имеется прослойка получающих своевременную, но небольшую зарплату работников бюджетной организации, а также сферы торговли, связи и почты и т. д.

Для нейтрализации рисков экономической среды необходимо:

1) создание дополнительных рабочих мест посредством открытия мини-цехов по переработке с\х продукции;

2) превращение СПК «Оринино» и «Восток» в крепкие процветающие хозяйства.

3) В условиях школы - дальнейшее развитие подсобного хозяйства, расширение сферы оказания дополнительных услуг.



3.2 Развитие школы

Основной целью Программы является обеспечение современных качеств образования, направленного на развитие инновационной культуры выпускника школы в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества и государства.



Задачи Программы:

Создание нового образа школы, в которой

1. Содержание и методы образования обеспечивают высокую личностную эффективность образования (реальное формирование социально-востребованных и перспективных личностных качеств ответственности, инициативности, обязательности, самостоятельности мышления, коммуникативности, гражданственности, здоровья.); во-вторых, ясную прикладную направленность - уверенное владение родным и иностранным языками; умение работать современными информационными компьютерными технологиями; умение вводить автомобиль и с/х технику на уровне категории В.


  1. Расширяются возможности предлагаемых услуг и социально-образовательной открытости школы, которая ведет к тому, что основная часть внебюджетных средств будет направлена на повышение заработной платы эффективно работающим учителям.

  2. Происходит широкое и активное вовлечение общественности, впервую очередь родителей, в систему внутришкольного управления через управляющий Совет.

В практике развития школы могут возникнуть и другие сценарии развития.

Пессимистический вариант - на фоне замедлениятсмпов инновационного развития недостаточно, внимания уделяется качеству проектируемых изменений, Из-за низкой платежеспособности родителей не произойдет существенное пополнение внебюджетных средств за оказанные дополнительные услуги, что приведет к экстенсивному финансированию школы МДОУ. Увеличение охвата детей дошкольным воспитанием приведет к росту дотаций из бюджета, так как все родители платят одинаковую сумму за содержание детей, введение стандарта общего обршования тоже приведет к увеличбению объема бюджетных вложений. Рисками данного сценария является социальное безответственность, раздувание бюджета, оказание льгот, рост доступности при снижающемся качестве образования.

Рыночный вариант • сохраняются приоритеты, связанные с повышением качества проектируемых изменения на фоне разумного сохранения темпов инновационного развития. Предполагаютя финансирования образования за счет родителей, поддержка наиболее эффективно работающих воспитателей и учителей, резкое сокращение финансирования МДОУ и школы, введение гарантий только за 1-2 летнее объязательное дошкольное образование, полностью платное содержание детей. В школе рыночный стандарт на требования, сокращение нагрузки у учащихся на 25% и вывод сокращенной части Базисного учебного плана «на рынок». Данный стандарт грозит социальными взрывами усилением расслоения общества, снижением доступности общего образования.

На основе возможных сценарием развития МДОУ и школы целесообразен выбор оптимального варианта, при котором на фоне наращивания темпов инновационного развития уделяется усиленного внимание качеству планируемых изменений. В центре внимания остаются интересы и благополучия детей, а не вопросы власти или престижа. Сохраняется приверженность образованию на протяжении всей жизни, вера в то, что социальное возрождение местного сообщества будет подкреплено стратегическим развитием деятельности как в сфере образования так и в сфере культуры, отдых и спорта.

В школе создана система морального и материального поощрения одаренных детей. По итогам полугодия из каждой ступени образования по одному ученику получают школьную стипендию. Отличники учебы награждаются грамотами и памятными призами, ударники учебы получают памятные призы по итогам полугодия и учебного года. Их родителям вручается благодарственные письма. Отдельные классы, добившихся успехов по видам показателей в учебе, общественной жизни школы поощряются поездками в город Чебоксары с посещением достопримечательностей столицы Чувашской Республики.
4. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа

На нынешнем этапе развития школы государство хочет, чтобы школа развивала свободную, мыслящую, деятельную социально адаптированную личность, получившую добротное среднее образование и овладевшую гражданской ответственностью.

Макросоциуму важно, чтобы мы выпускали из школы личность воспитанную, считающуюся с нормами и правами поведения, сложившимися в обществе, впитавшую в себе систему общечеловеческих ценностей, уважающую права личности и собственности.

Микросоциум заинтересован видеть в нас школу, основанную на на порядке и осознанной дисциплины, разумной требовательности к детям. Школу, отвечающую санитарно-гигиеническим и эстетическим требованиям. Школу, в которой уважаются права ребенка, в которой ребенку обеспечиваются не только физические, но и душевный комфорт.

Родители:


  • Хотят, чтобы школа обеспечила подготовку поступления в ВУЗы и
    ССУЗЫ - 70%

  • Желают, ребенок получил знания необходимые для продолжения
    образования в ПТУ - 25%

  • Заинтересован, чтобы учащиеся получили музыкально-эстетическое,
    художественное образование - 40%

  • Хотят, чтобы их дети умели работать на современных компьютерах -
    80%

Желают для физического развития и совершенства определить ученика в спортивную секцию - 60%

Ученики - хотят, чтобы в школе интересно было учится, чтобы к ним относились с уважением, чтобы можно было общаться друг с другом, а также получить качественное образование.

В школе обучаются в основном дети работников СПК «Оринино» и «Восток». Низкий образовательный уровень родителей, алкоголизм не способствуют положительному отношению к образованию. В школе обучается 56 учащихся из многодетных семей. 25 семей -- неполные, в них проживают 30 детей школьного возраста. На внутришкольном учете состоят 8 учащихся.
Список семей, требующих внимания на 2005-2006 уч.год

№.

Фамилиц, имя, отчество родителей

Имя ребенка

Класс

Место жительства




1.

Кольцова Лидия Петровна -бабушка, опекун

Максим

Наташа


1 класс д/с «Золушка»

д.Чамыши



2.

Пушков Илья Кузьмич Пушкова Рената Геннадьевна

Галина Дима

1 класс 4 класс

д.Чамыши



3.

Мыслова Вера Геннадьевна

Екатерина Галина

2 класс

5 класс


д. Молгачкасы




4.

Казамбаева Акулина Алексеевна Кольцов Леонид Демьянович-муж

Татьяна Ирина Женя

3. класс 5 класс 6 класс

д.С-Оринино




5.

Артемьева Зоя Федосеевна

Сергей Андрей

4 класс 5 класс

д.Чамыши

6.

Салдаева Елена Витальевна

Николай Геннадий Евгения

5 класс 7 класс 10 класс

Д. Молгачкасы

7.

Степанова Людмила Апполинариевна Бычков Сергей Николаевич

Ксения Максим Лолита










8.

Кириллов Владимир Ренович

Александр

6 класс

д. Басурманьт




9.

Ботникова Нина Михайловна

Алексей

7 класс

д. Чамыши

10.

Федорова Регина Валериевна Федоров Эдуард Александрович- отчим

Григорий Анастасия Владимир

2 года 7 класс 9 «б» класс

д. Падаккасы

11.

Васильева Галина Геннадьевна Васильев Герман Титович

Николай Александр Эдуард

9 «б» класс 11 класс

д.Чамыши

12.

Курбанова Людмила Петровна

Александра

10 класс

д.Чамыши

13.

Смирнова Елена Анатольевна Смирнов Валерий Валерьянович

Андрей

9 «б» класс

д.Падаккасы

14.

Егорова Алина Анатольевна Егоров Юрий Егорович

Анна

Егор


6 класс 8 класс

д.Падаккасы

15.

Федорова Ирина Анатольевна

Наталья

9 «а» класс

с.Оринино

Список учащихся из многодетных семей






Фамилия, имя, отчество родителей

Имя детей

Дата рождения

Класс

Место

жительства



1.

Николаева Альбина Владимировна

Сергей Екатерина Мария

13.10.98.

13.08.97. 23.06.95.



1 класс 2 класс 3 класс

д. Басурманы

2.

Лепешкина Таисия Алексеевна Лепешкин Николай Федорович

Алексей Екатерина Юлия

30.04.97. 14.07.94. 18.05.90.

3 класс 5 класс 9 «а» класс

д. Молгачкасы

3.

Вязова Регина Васильевна Вязов Игорь Михайлович

Евгения Лариса Ирина Алина

5.01.98. 20.06.94. 15.10.92. 25.11.96.

2 класс 5 класс 7 класс 3 класс

д. Молгачкасы

4.

Карасева Светлана Николаевна

Михаил Кристина Ирина

23.01.98. 07.05.93. 04.09.91.

2 класс 6 класс 8 класс

д. Падаккасы

5.

Репина Василиса Виссарионовна Репин Николай Анатольевич

Григорий Алина Наталия

04.10.91. 09.02.90. 11.01.89.

8 класс 10 класс 1 0 класс

д.Вурманкасы

6.

Кузьмина Раиса Порфирьевна

Владимир Артур Венера

05.11.91. 14.02.90. 13.01.88.

8 класс 10 класс 10 класс

д.С-Оринино

7.

Никитина Людмила Николаевна

Юлия Владислав Светлана

21.12.92. 02.08.91. 22.06.89.

7 класс 8 класс 1 0 класс

д. Молгачкасы

8.

Казамбасва Акулина Алексеевна

Татьяна Ирина Евгений

04.09.96. 03.09.94. 27.05.92.

3 класс 5 класс 6 класс

д. С-Оринино

9.

Салдаева Елена Витальевна

1 1иколай Генпадеий Евгения Снежана

26.12.94. 20.05.92. 15.01.89.

5 класс 7 класс 10 класс

д. Молгачкасы

10

Федотова Римма

Порфирьевна Федотов Олег Геннадьевич



Мария Ирина Алексей

07.06.99 16.05.93. 21.04.93

1 класс 6 класс 8 класс

д. Падаккасы

11.

Смирнова Людмила Апполинаровна Бычков Сергей Николаевич

Максим

Поликсения Лолита



03.01.95. 24.04.98.

5 класс

2 класс 4 года



д. Лапкасы

12.

Шерстякова Татьяна Васильевна Шерстяков Юрий Александрович

Виталий

Василий Анастасия



28.07.94. 06.07.97. 24.01.00.

5 класс 2 класс я/с «Золушка»

с. Оринино

13.

Иванова Эльвира Рудольфовна Иванов Борис Алексеевич

Елена Ирина Алексей

03.11.94.

13.02.96. 09.01.01.



5 класс 4 класс я/с «Золушка»

д. Лапкасы

14.

Ботникова Эльвира Геннадьевна Ботников Владислав Гаврилович

Ольга Роза

Елизавета



12.10.88. 06.04.90. 08.08.94.

1 1 класс 1 0 класс 5 класс

д. Падаккасы

15.

Кузнецова Светлана I 1иколаевна Кузнецов Иван Иванович

Анна Елена Николай

14.12.89. 30.07.93. 20.11.95.

9 «а» класс 6 класс 4 класс

д. Молгачкасы

16.

Васильева Оксана

Иван

26.12.89.

10 класс

с. Ориншю




Васильевна

Елена

24.09.91.

8 класс







Васильев Вадим

Алексей

06.05.95.

4 класс







Владимирович













17.

Федотова Любовь

Татьяна

09.04.94.

5 класс

д. С-Оринино




Аркадьевна Федотов

Наталья

02.11.96.

3 класс







Илья Геронтьевич

Кристина

17.01.94.







18.

Курбанова Таисия

Ирина




Лицей

д. Моргаущи




Давыдовна

Олеся

10.07.89.

Лицей







Курбанов Владимир

Алексей

27.02.96.

3 класс







Петрович































Список неполных семей



Ф.И.О. родителя

Дети

Дата рождения

Класс

Место жительства

1.

Шарапова Татьяна Ильинична

Евгений

18.01.91.

2 класс

д.Семенкасы

2.

Карасева Светлана Николаева

Ирина Кристина Михаил

04.09.91. 07.05.93. 23.01.98.

8 класс 6 класс 2 класс

д.Падаккасы

3.

Артемьева Зоя Федосеевна

Андрей Сергей

10.04.93. 23.03.96.

5 класс 4 класс

д.Чамыши

4.

Салдаева Елена Витальевна

Евгения Геннадий Николай Снежана

15.01.89.

20.05.92. 26.12.94. 02.12.02.



10 класс 7 класс 5 класс

д.Молгачкасы

5.

Чекноварова Любовь Николаевна

Андрей

24.11.92.

7 класс

д.Молгачкасы

6.

Елизарова Галина Гордеевна

Елена Ольга

14.04.93. 26.06.99.

6 класс 1 класс

д.Лапкасы

7.

Пушкина Лидия Ивановна

Светлана

25.03.92.

7 класс

д.Молгачкасы

8.

Казамбаева Акулина Алексеевна

Евгений Ирина Татьяна

24.05.92. 03.09.94. 04.09.96.

6 класс 5 класс 4 класс

д.С.Оринино

9.

Кириллов Владимир Репович

Александр

21.04.93.

6 класс

д.Басурманы

10.

Никитина Людмила Николаевна

Светлана Владислав Юрий

22.06.89. 02.08.91. 21.12.92.

10 класс 8 класс

7 класс


д.Молгачкасы

11.

Астраханцева

Алевтина Владимировна



Дарья

26.11.91.

8 класс

д.Молгачкасы

12.

Кузьмина Раиса Порфирьевна

Венера Артур Владимир

13.01.88. 14.02.90. 05.11.91.

10 класс 10 класс 8 класс

с.Оринино

13.

Дмитриева Луиза Николаевна

Алексей

15.09.90.

9 «а»

класс


д.Молгачкасы

14,

Волкова Зоя Александровна

Анна

04.11.90.

9 «а»

д.С.Оринино

15.

Петрова Зоя Алексеевна •-

Полина

08.05.90.

1 0 класс

д.Басурманы

16.

Курбанова Людмила Петровна

Александра

04.11.88.

10 класс

д.Чамыши

17.

Налимова Валентина Аркадьевна

Аркадий ! 1аталья

29.11.92. 14.11.95.

7 класс 5 класс

д.Молгачкасы

18.

Егорова Алина Анатольевна

Егор Анюта

13.01.92. 30.04.93.

8 класс 6 класс

д.Падаккасы

19.

Алибекова Галина Алексеевна

Алина

06.01.89.

10 класс

д.Падаккасы

20.

Мыслова Вера Геннадьевна

Галина

Екатерина



01.11.97. 22.10.94.

5 класс 2 класс

д.Молгачкасы

21.

Ковалева Галина Пантелеймоновна

Алексей

29.09.87.

1 1 класс

д.Падаккасы

23.

Капустина Галина Алексеевна

Алексей

14.10.88.

1 1 класс

д.Падаккасы

24.

Морозова Любовь Федоровна

Надежда

26.10.88.

1 1 класс

д.Чамыши

25.

Федорова Ирина Анатольевна

Наталья

26.05.90.

9 «а» класс

с.Оринино


5 Анализ достижений школы, её потенциала с_точки зрения развития

Орининская средняя общеобразовательная школа сельская, обыкновенной, как у большинства школ имеется материальная база, не базовая..

Но школа примечательна тем, что успешно выполняет закон РФ «Об образовании и выпускники обладают необходимыми знаниями, подготовки к жизни и труду. Все поступающие в школу, своевременно оканчивают девятый класс, а затем большая часть получает и среднее образование. 43 % школьников успевает на «4» и «5«.-Выпускники школы быстро адаптируются .

Воспитание любви к труду, и прежде всего к сельскому, - одно из важнейших направлений работы педагогического коллектива школы. Выпускников школы за последние пять лет поступили в сельскохозяйственные вузы и техникумы, выучились на трактористов, водителей, на другие сельские профессии на все специалисты колхоза, включая председателя, наши выпускники.

Учителя школы выполняют свои профессиональные обязанности добросовестно, творчески, есть подлинные мастера педагогического труда. Коллектив целеустремленной, сплочённый, способный решать сложные педагогические задачи. Единство взглядов и устремлений большей части учителей, - важное условие плодотворной работы по обучению и воспитании детей.

Руководители школы изучают интересы, склонности учителей, находят каждому дело, в котором наиболее полно может проявить себя. Нет учителей инертных, безразличных к положению дел в школе, особое внимание уделяется организации труда учителей с целью воспитания у них инициативности, дисциплинированности, ответственности, стремление довести начатое дело до конца, выполнить его как лучше.

Цель воспитательной работы: создание оптимальных, психологических условий для развития и реализации индивидуальных способностей каждого ребенка, формирование здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям современной жизни и обстоятельствам.

В сфере воспитательной работы в школе упор делается на формирование свободной и активной личности, развитие разнообразных ее возможностей. Воспитательная работа проводится путем применения детского ученического самоуправления в целях вовлечения школьников в разнообразные внеклассные и внешкольные виды деятельности: спортивные секции, художественная самодеятельность, предметные и творческие кружки, конкурсы, олимпиады, фестивали и др.

Ученическое самоуправление - основа для становления сплоченного разновозрастного общешкольного коллектива, предоставления его членам максимально больших возможностей для творчества, самостоятельности , проявления талантов и способностей. Это и является целью работы школьно-ученического союза «Ровесники».

Процесс обучения, общественно полезный труд, участие во внеурочной, внеклассной и внешкольной деятельности, проходит через призму личностного восприятия, формируют убеждения, взгляды и поступки учащихся.

Особенности современной обстановки в обществе, увеличение числа фактов правонарушений определили необходимость профилактической работы среди школьников. Выявилось тенденция некоторого роста числа склонных к правонарушению учащихся. С этой целью ведется работа по формированию правосознания, воспитанию гражданской ответственности, индивидуализации личностного подхода. Понимая, что одним из средств профилактики правонарушений является занятость учащихся во внеурочное и внешкольное время, школа стремится максимально привлечь учащихся к проведению различных мероприятий, удовлетворить их разнообразные потребности и развивать их склонности. Результат: за последние 2 года учащиеся школ не состоят на учете в ПДН.

Важной частью системы воспитательной работы школы является формирование и укрепление школьных традиций, к которым можно отнести праздники: День знаний. Праздник Урожая, день самоуправления, День пожилых людей, День учителя, День матери, Новый год, День Святого Валентина, День защитников Отечества, 8 марта, месячник оборонно-массовой спортивной работы, конкурсы «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девушки!», День чувашского языка, День памяти, День здоровья.

Системный и деятельный подход к воспитанию диктуют необходимость выйти за рамки стен школы, активно участвовать в сельских и районных мероприятиях, например, совместные концерты детей и работников школы перед населением , участие в соревнованиях и мероприятиях проводимых в микрорайоне, участие в районных и республиканских конкурсах и соревнованиях.

Результаты внеурочной воспитательной работы и участие в районных и республиканских мероприятиях следующие: Первенство республики по спортивной ходьбе - 3 место, работа ремонтно-строительных бригад 2005 - 3 место, районный праздник - День Урожая 2005 (номинация «Хлеб - всему голова») - 2 место, первенство района по баскетболу (девушки) - 3 место, (юноши) -- 3 место, районный конкурс агитбригад «Имею право жить» - 2 место и участие в составе районной команды в зональном конкурсе, чемпионат республики по спортивной ходьбе: Воробьев Алексей (11 кл)-3 место, чемпионат республики по пулевой стрельбе: Васильев Иван (10 кл) -3 место, районное соревнование по настольному теннису среди СОШ - 6 место, районный конкурс «Песни древних чуваш» - Каликова Наталья (10 кл) удостоена звания Гран -при, Салдаев Геннадий дипломат конкурса, районный конкурс исполнителей английской песни - Каликова Наталья (10 кл)- -1 место, районное соревнование па приз Е. Андреева - Репина Наталья - 3 место, республиканский конкурс «Наш край» (проводимый П.Семеновым) -победители: Скворцова Вероника (8 кл), Скворцов Михаил (4кл), Бычкова Екатерина (8 кл), районные соревнования по шашкам - 1 место, по шахматам -

4 место, соревнование на территории администрации на кубок «Оринино» - 2 место, районный конкурс новогодних открыток «Новый год по модему к нам оойдет» ( слайды) - 3 место, Районный конкурс «Новогодние игрушки и поделки» - 3 место, районный конкурс «Юный экскурсовод» ( Алексеева Елена, 6 класс) - 2 место, районная научно - практическая конференция ( 6 участников) - Ершова Екатерина (11 кл) - 2 место в секции «Отечество», районное соревнование по пулевой стрельбе ( допризывная молодежь) - 2 место, первенство района по шашкам среди организаций - 2 место, первенство района среди общеобразовательных школ по пулевой стрельбе - 6 место, районный конкурс «Джентльмен года» ( Воробьев Алексей (11 кл) ) -- б место, соревнование, в честь Дня Защитников Отечества, на приз гл. администрации - 2 место. Учащиеся школы активно принимали участие во всероссийской игре «Чувашская ласточка», всего 28 участников. Угольникова Наташа в регионе среди сверстников заняла 18-22 место. Активное участие принимали учащиеся школы – Бычкова Екатерина, Скворцова Вероника, Налимова Наталья, Бычкова Анна - на районном конкурсе « Я - гражданин России!». Выступали в составе районной шашечной команде Репина Наташа, Репин Гриша, команда заняла 3 место в республике. На районном конкурсе « Нас зовут космические дали» работа Каликовой Наташи заняла 1 место и ее работа удостоена участвовать на республиканском конкурсе. Республиканское соревнование по армспорту: Филлипова Людмила - 3 место, в своей возрастной группе. Республиканское соревнование по спортивной ходьбе: Казамбаев Евгений - 1 место (2 км), Воробьев Алексей - 3 место (3 км). Первенство МОУ «Чуманкасинская СОШ» по л/а в честь выпускников-воинов -- Семенова Л.Г. и Дмитриева А.В., погибших в Чеченской войне в 1996 году - по спортивной ходьбе: Воробьев Алексей -1 место, Казамбаев Евгений 2 место, Павлов Сергей - 3 место (Старшая возрастная группа), Пушков Дима - 1 место (младшая возрастная группа), по бегу: Ковалев Кирилл – 1 место, Кузов Павел -- 2 место, Волкова Ирина -3 место. Районная спартакиада школьников по волейболу: девушки - 2 место, юноши - 1 место. Районное соревнование по футболу среди школьников на приз Лоцмановых - 2 место. Первенство района по пулевой стрельбе среди школьников СОШ - 2 место. 27 учащихся школы участвовали в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», Егорова Ольга .ученица 6 класса, заняла 1 место в районе, 7 место в регионе; Ананьева Юля - 2 место в районе, Григорьев Роман - 3 место в районе, районные игры «Зарница» - Зместо, спартакиада среди допризывной молодежи - 3 место, районная спартакиада среди летних лагерей
труда и отдыха - 1 место, среди подростковых трудовых бригад - 2 место, на конкурсе цветов в номинации «Гармония» на районной конференции работников образования – 2 место.

Основной целью воспитательной работы в школе является содействие формированию личности, способной строить свою жизнь, достойную человека (построенную на основе добра, истины и красоты). В соответствии с этой целью педагогический коллектив школы ставит перед собой и решает следующие задачи воспитательной работы с учащимися:



  • руководствоваться в воспитательной работе педагогикой сотрудничества, выработать
    единый подход к работе с детьми, с органами школьного ученического самоуправления;

  • обеспечить воспитание сознательной дисциплины, нравственности, культуры поведения, тщательно продумывать воспитывающие элементы проводимых мероприятий;

-продолжить работу по физическому совершенствованию, укреплению здоровья. формированию санитарно-гигиенической культуры.

Система воспитательной работы в школе строится на следующих уровнях:

- общественная деятельность;

-работа классных руководителей с детскими коллективами;

- кружковая работа;

Воспитание у детей потребности трудиться, уважение к людям труда, бережного отношения к результатам их деятельности с первых дней обучения. Во время экскурсий по школе и пришкольному участку первоклассникам показывают блестящие чистотой классы, аккуратные грядки, объясняют, что всё сделано и выращено руками их старших товарищей, что эти классы, оборудования, выращенный урожай принадлежит им и всё что надо беречь, экономно использовать. С младших классов ребята привлекаются к посильной работе на учебно-опытном участке. Они учатся выращивать декоративные растения, овощные культуры. Старшие ребята активно участвуют в опытнической работе.

Подготовке школьников к сельскохозяйственному труду высока роль ученической производственной бригады. В период с мая по октябрь месяцы дети заняты выращиванием картофеля и овощей. В бригаде труд сочетается с разнообразными формами отдыха, культурно-массовой работой, помогает учащимся лучше познавать окружающий мир, воспитывает у подростков качества хозяйственника, организатора, позволяет решать проблемы экологического, экономического, воспитания.

Денежные, средства, полученные от реализации собранного урожая с подсобного участка на площади 8,3 га, расходуются в основном на учебные, хозяйственные цели, а также на организацию бесплатного питания учащихся, на текущий ремонт, на приобретение ТСО, на проведение общешкольных мероприятий, на подарки Деда Мороза, спортивного инвентаря.

Всё это способствует укреплению учебно-материальной базы, положительно отражается на здоровье детей,

Перестройка учебного, процесса зависит не только от дальнейшего совершенствования программ, учебников, методических пособий, но и учителей, непосредственно реализует рекомендации учёных, методистов. Главное в подъёме уровня учебного процесса - повышение эффективности урока. В течении учебного года учителя школы посещают уроки друг у друга, проводятся открытые уроки. Администрация школы организует эту работу согласно годовому плану работы школы. Всё это приводит к выводу, что у большинства учителей школы уроки отличаются системностью, продуманностью всех этапов, а также выбором содержания учебного материала исходя из особенностей класса. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия изученного материала. Следует отметить доброжелательности учителей, умение владеть детским коллективом, взаимопонимания с учащимися.

Созданы творческие микро группы учителей:


  • начальных классов по проблеме «Развитие разговорной речи»;

  • учителей гуманитарного цикла по проблеме «Развитие
    связной речи учащихся»;

• учителей естественно-математического цикла по проблеме
«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке математики».

Учителя через каждые 5 лет проходят курсы повышения квалификации в ЧРИО, принимают участие в работе ШМО, РМО учителей предметников. В школе действует «Психолого-педагогический семинар», семинар классных руководителей. Вся эта работа способствует совершенствованию педагогического мастерства учителей. Также организовано наставничество по оказанию методической помощи молодым специалистам.



№№ п/п

Фамилия, имя, отчество

Образо­вание

Препод. предмет

1.

Иванов Виталий Гурьевич

Высшее,ГГПИ,1981, географический факультет

География

2.

Константинова Зоя Константин.

Высшее, ЧГУ, 1973, физик

Физика

3.

Алексеева Татьяна Петровна

Высгаее,ЧПТИ,1978, учитель

математика

4.

Григорьев Александр Мефодьевич

Высшее, ЧГПИ,1990,учитель

ОБЖ, технология, биология

.5.

Горшкова Лайма Владимировн

Высшее, ЧГУ,1986, филолог

Чувашский язык и литература

б.

Алексеева Валентина Ивановна

Высшее, ЧГУ, 1 990,историк

ОПЗ, история, чув.яз и литература

7.

Калинина Валентина Валерьяновна

Высшее, ЧГУ, 1991, филолог

Русский язык и литература

8.

Федотова Елена Петровна

Высшее,

ЧГПИД975.учитель



Русский язык и литература

9.

Михайлова Татьяна Николаевна

Высшее,

ЧГПИ, 1993, учитель



Английский языка

10.

Шерсшкова Татьяна Васильевна

Высшее, ЧГПИ,1992,учитель

Математика ЭВТ

11.

Кольцова Екатерина

Алексеевна



Высшее,

ЧГПИД983,учитель



Математика, физика

12.

Иванов Николай Давыдович

Высшее, ЧГУ, 1981,

историк


История, экономика, обществознание

13

Григорьева Ирина Григорьевна

Высшее, ЧГПИ, 1990,

учитель


Биология; химия, технология природоведение.

14

Скворцова Ирина Германовна

Высшее, ЧГПИ,1985,учитель

Теxнология, изоискусство, черчение,

15

Алексеев Сергей Иванович

Высшее, ЧГПИ,1996,учитель

Физкультура

16

Иванов Владимир Гурьевич

Среди спец. Канашск. педуч,1991

Музыка;

17

Горшкова Татьяна Сергеевна

Высшее, 41 '1 1И, 1 979,учитель

4

18

Скворцова Тамара Михайловна

Ср.спец. Канашск. педуч. 'Заочно 4 курс ЧГПУ

Технология, русск.яз.

19

мокшанова Римма Лазаревна

Высшее, ЧГПИД983,учитель

1

20

Иванова Надежда Рудольфовна

Высшее,Арзамасский ГПИ,1976, учитель

2

21

Александрова Фаина Петровна

Высшее,

ЧГПИ,1983,учитель



3

22

Федорова Людмила Германовна

Высшее, ЧГПИ,1980,учитель

Английский язык

23

Еропанов Николай Васильевич

Высшее, ЧСХА,1994инженер

трактор

24

Родионова Людмила Всеволодовна

Ср.спец, Чебокс педуч,1988,заочно 4 курс ЧГПУ

Ст. вожатый

25

Рожкова Алевтина Владимировна

Высшее, ЧГПУ,2005,педагог-психолог

Социальный педагог

Средний возраст педагогических работников школы составляет 43 года. В основном преобладают женщины. У учителей преобладает традиционная профессиональная направленность, поэтому они испытывают затруднения в использовании новых технологий. Из 95% педагогов владеющими компьютерными технологиями, только 15 % активно используют их в образовательном процессе.

Для формирования педагогов новой формации, способных к взаимодействию с детьми на основе личностно-оринтированной модели и группоцентрированного подхода в управлении классом, необходимо стимулировать творческую активность педагогов через вооружение современными технологиями обучения; внедрение новых форм и критериев оценки деятельности педагогических работников; через развивающие тренинги, проблемные семинары по профилактике профессиональных кризисов.

В условиях активного инновационного развития особую важность приобретает социальная поддержка педагогических работников. С 1 января 2006 года увеличен тарифный фонд оплаты труда за счет повышения оплаты за классное руководство, выделены дополнительные средства на аттестацию педагогов. С целью развития инновационного потенциала педагогических работников , в соответствие с приоритетной национальной программой образования, учителя и классные руководители подключены к участию в конкурсах «Лучший учитель года» и « Лучший классный руководитель».

За последние годы значительно увеличился бюджет школы и детского сада «Золушка». В 2005 году он составил 2970097 рублей.



2001 год

2002 год

2003 год

2004 год

2005 год

1130971руб.

2173210руб.

2175360руб.

2571980руб.

2970097 руб.

С 2001 года внедряется нормативное бюджетное финансирование школ в расчете на 1 учащегося с учетом поправочных коэффициентов.

Школа имеет самостоятельную бухгалтерию, которая обслуживает дополнительно д\с «Золушка».

Внедрение нового организационно-экономического механизма создало для широкого привлечения к управлению образованием общественности в лице родительской общественности и представителей СПК «Оринино» и «Восток» В настоящее время в школе созданы Совет школы, попечительский Совет.

Школа, имея денежные источники от подсобного хозяйства, самостоятельно решает многие вопросы финансово-хозяйственной деятельности и социального развития: каждый класс за учебный год бесплатно совершает экскурсионную поездку в г. Чебоксары с обязательным посещением театра, эстрадного или циркового представления; победители и призеры школьных и районных олимпиад поощряются денежной премией, ценными призами награждаются победители конкурсов, первенств, фестивалей.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconО. В. Сафонова Программа развития
Программа Развития моу юрцовской средней общеобразовательной школы
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Аналитическая справка о современном состоянии школы
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6
Программа развития моу сош №6 р п. Лососина Советско-Гаванского муниципального района в условиях модернизации российского образования...
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconС углублённым изучением английского языка города ковдора мурманской области
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconРабочая программа по окружающему миру Рабочая программа по математике
Год открытия – 1951 год, статус средней общеобразовательной школы – 1975г, статус основной общеобразовательной школы – 2009г
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №34»
Проект «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности»
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма информатизации муниципального общеобразовательного учреждения Контеевской средней общеобразовательной школы
Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения Контеевской средней общеобразовательной школы Буйского муниципального...
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconСтруктура программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
Анализ социокультурного пространства школы и социального заказа на образовательные услуги 5
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития Андрюшкинской национальной средней общеобразовательной школы
«Формирование адаптирующейся, самореализующейся личности в полиэтнической национальной школе народов Севера»
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПринята на заседании Педагогического Совета Муниципальной общеобразовательной
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальной общеобразовательной Лухской средней школы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org