Программа развития орининской средней общеобразовательной школы



страница6/7
Дата26.07.2014
Размер1.78 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

Проект 2. Гражданское воспитание - одна из составляющих общего воспитания.

Проблема: создание условий для формирования и реализации воспитательной системы в образовательном процессе.

Задачи:

1. Определение содержания воспитания, его форм и методов на основе возрастных, индивидуально-психологических особенностей учащихся с учетом конкретных возможностей и специфики школы.



2. Формирование воспитательной системы, включающей в себя целостный учебно-воспитательный процесс.

3.Усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин, включение в их содержание материалов, помогающих учащимся освоить ценности общества и культуры, в которых они живут, способы самоопределения в них.

предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности различных творческих и общественных объединений.

Создание условий для участи семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в управлении общеобразовательным учреждением.




Мероприятия

Срок

1 .Организация школьного конкурса по содержанию гражданского воспитания и образования.




2. Разработка символов и ритуалов в школьной организации




3. Разработка программы семейного воспитания и образования




4.Создание системы домашнего педагогического и психологического консультирования




З.Возрождение и придание современной направленности системе педагогического всеобуча родителей




6. Оказание помощи семьям, в которых дети не охвачены дошкольным образованием




7.
Привлечение к решению проблем семейного воспитания и




организации досуга школьников всех заинтересованных субъектов общественной жизни микрорайона школы




8. Обеспечение системы дополнительного образования различными вариативными программами в рамках школы




9. Осуществление личностно-ориентированного подхода в переподготовке и повышении квалификации педагогов системы дополнительного образования с учетом специфики образовательных программ




10. Организация индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска»




11, Подведение итогов творческой деятельности детей в школе (фестивали, выставки, конкурсы, смотры, ярмарки)




12. Проведение школьных спортивных мероприятий, слетов школьников




13. Обеспечение максимального участия детей из неблагоприятных семей в спортивных секциях и кружках, трудоустройство «трудных» детей в период летних каникул через службу занятости




14. Создание школьного координационного совета лидеров ученического самоуправления




Проект 3. Здоровье - создание необходимого потенциала организационных, методологических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей.

Задачи:


I. Разработка комплекса мер по воспитанию здорового образа жизни, охране и укреплению здоровья.

2.Объединение усилий и координация работы школы и системы здравоохранения в решении проблем охраны и укрепления здоровья детей.

Создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья и особенности развития.

Создание системы общественной поддержки Проекта, оценка ее результатов с помощью родителей.

5. Разработка механизмов реализации проекта,

В числе приоритетных направлений проекта выделены:



  • укрепление материальной базы школы для проведения мониторинга состояния здоровья, создания условий, обеспечивающих оптимизацию учебного процесса и повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы

  • мониторинг состояния здоровья

  • повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах охраны здоровья, оптимизации учебного процесса, проблем диагностики и преодоления школьных трудностей

  • создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития

  • экспериментальная работа школы по охране и укреплению здоровья

  • повышение уровня знаний родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, воспитания здорового образа жизни, предупреждения школьных проблем, помощи детям с особенностями развития и трудностями в обучении.

Основным механизмом реализации проекта является ежегодный конкурс проектов в школе по данному направлению.

Реализацию проекта обеспечивает совет, в функции которого входят экспертиза и отбор конкурсных проектов, текущий контроль реализации проектов, обобщение и анализ реализации проекта.




Мероприятия

Сроки

1 .Медико-педагогическая экспертиза: -анализ основных характеристик состояния здоровья детей в школе; -анализ работы школы по укреплению и охране здоровья детей;




2. Проведение конкурсного отбора предложений по реализации проекта




3. Отслеживание работоспособности (утомляемости), тревожности и других технических показателей учащихся: -определение влияния учебной нагрузки на психическое здоровье детей; -изучение умственного развития учащихся с целью отбора в профильные классы; - оценка психического развития и индивидуальных особенностей школьников для прогноза обучаемости и диагностики причин неуспеваемости; - изучение психологических возможностей и готовности детей к обучению; - выявление профессиональных интересов и способностей с целью профессионального самоопределения; - динамика личностного и профессионального роста педагогов; - разработка и внедрение комплекса мероприятий по коррекции психологического и физического здоровья учащихся; - создание программы воспитания и развития детей с отклонениями в развитии.

*

4. Организация групповых практических занятий для детей с нарушениями речи, мышления




5. Организация групповых занятий для педагогов в кабинете психологической разгрузки




6. Анализ и прослеживание причин психического и физического недоразвития детей и подростков в семье




7. Оказанием специализированной помощи учителям по исправлению недостатков психического развития




8. Участие педагогов в работе медико-педагогической комиссии

постоянно

9.Создание группы педагогов по разработке инновационных технологий обучения, экспериментальных методик и здоровьесберегающих программ

2005

10. Мониторинг состояния здоровья детей

2006

1 1 . Разработка системы профилактики и коррекции здоровья школьников




12. Разработка программ по профилактике наркотиков, алкоголя, табака




13. Мониторинг опыта работы педагогов с детьми, имеющими особенности развития




14. Конференция «Здоровьесберегающие технологии обучения




15. Обеспечение преемственности дошкольного и школьного обучения с учетом здоровья детей




Программа развития школы является нормативно-организационной основой, которая определяет стратегию совершенствования системы образования в соответствии с развитием системы образования района, республики. Российской Федерации

В программе:


  1. определяются приоритетные направления развития образования в школе;

  2. раскрываются содержание и организационные задачи реформирования образования;

  3. определяются сроки, структура и способы управления, формы контроля и оценки эффективности выполнения программы.

Целевые показатели:

  1. формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения;

  2. развитие системы защиты здоровья учащихся школы;

  3. расширение школьной сети вариативного образования;

  4. укрепление кадрового потенциала школы;




  1. внедрение в практику научно проработанных учебных программ, учебных и методических пособий, методов и средств обучения и воспитании;

  2. разработка целевых школьных комплексных проектов:

  3. создание и утверждение нормативно-правовых документов, обеспечивающих деятельность программы развития школы;

  4. совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы, повышение престижа педагогического труда,

Сроки и этапы реализации программы: 1-й этап-2005-2006 2-й этап - 2007 - 2008 3-й этап-2009-2010

Ожидаемые конечные результаты Качественные показатели:



  • обновление содержания и технологии обучения с учетом современных требований к ним;

  • формирование многоуровневого образования в системе непрерывного образования при сохранении его качественной определенности и практической направленности;

  • обеспечение преемственности и непрерывности образования на всех уровнях образования на основе альтернативных образовательных программ и современных тенденций развития учебно-воспитательного процесса;

  • дифференциация и индивидуализация обучения в системе непрерывного образования;

  • развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности;

  • повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;

  • максимальный учет интересов и пожеланий учащихся и их родителей в выборе содержания и технологии учебно-воспитательной работы;

  • создание условий для творческой самореализации учителя.

Качественные показатели:

- каждый педагог пройдет профессиональную переподготовку и повышение квалификации



Динамика показателей развития человеческих ресурсов в системе общего образования Моргаушского района в Орининской средней школе


№№

Наименование показателей

По

По

п/п




району

школе







2005

2003

2004

2005

1.

Общая численность педагогических

651

26

26

23




работников










»"'«-,

2

Из них с высшим образованием

620

24

24

21



















3

Имеют квалификационную категорию

256-2

18

17

16




( первую, вторую)

270-1










4

Имеют высшую категорию

35

-

-

-













:-,- -






















5

Удельный вес педагогических

73

4

2

1




работников со стажем работы до 5%













6

Удельный вес работающих

21

-

-

-




пенсионеров среди педагогических педагогических
















работников в %



















7

Удельный вес педагогических работников женщин

520

77

77

84

Средний возраст педагогических работников школы составляет 41 лет. В основном преобладают женщины. Как показывают социологические и психологические исследования, до 60% педагогов-женщин испытываю на себе влияние «синдрома эмоционального выгорания», наличие которого затрудняет аффективное общение со всеми участниками образовательного процесса. Кроме того анализ показывает, что у учителей преобладает традиционная профессиональная направленность. Поэтому они испытывают затруднения в использовании новых технологий, из 47% педагогов, владеющих компьютерными технологиями, только 15 % активно используют их в образовательном процессе.

Для формирования педагогов новой формации, способных к взаимодействию с детьми на основе личностно-ориентированной модели и групоцентрированного подхода в управлении классом, необходимо стимулировать творческую активность педагогов через вооружения из современными технологиями обучения; внедрение новых форм критериев оценки деятельности педагогических работников; через развивающие тренинги, проблемные семинары по профилактике профессиональных кризисов.

В условиях активного инновационного развития особую важность приобретает социальная поддержка педагогических работников. В школе в полном объеме финансируются расходы на социальную поддержку педагогических работников. С 1 января 2006 года увеличен тарифный фонд оплаты труда за счет повышения оплаты за классное руководство, выделены дополнительные средства на аттестацию педагогов. С целью развития инновационного потенциала педагогических работников, в соответствии приоритетной национальной программой по образованию, учителя и классные руководители подключены к участию в конкурсах «Лучший учитель года» и «Лучший классный руководитель».

За последние годы значительно увеличился бюджет школы и детского сада «Золушка». Если в 2001 году он составил 132,3 тыс руб и 110 тыс рублей , то в 2005 году составил соответственно 2992755 и 595262 рублей.

Средние расходы на обучение увеличились в 2005 году по сравнению с 1995 годом до 16 раз. В 2004-2005 учебном году за счет участия в целевых программах в школу поступило оборудования на сумму 221100 рублей. За счет, этих поступлений значительно обновлено компьютерное оборудование и спортивная база школы.

Работая с 2003 года в условиях нового финансово-экономического механизма, большое внимание уделяется расширению объема внебюджетных средств школы. В 2005 году он составил 277800 рублей, что составляет 7 % от бюджетных ассигнований школы. С 2001 года внедряется нормативное бюджетное финансирование школ в расчете на 1 учащегося с учетом поправочных коэффициентов.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconО. В. Сафонова Программа развития
Программа Развития моу юрцовской средней общеобразовательной школы
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Аналитическая справка о современном состоянии школы
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6
Программа развития моу сош №6 р п. Лососина Советско-Гаванского муниципального района в условиях модернизации российского образования...
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconС углублённым изучением английского языка города ковдора мурманской области
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconРабочая программа по окружающему миру Рабочая программа по математике
Год открытия – 1951 год, статус средней общеобразовательной школы – 1975г, статус основной общеобразовательной школы – 2009г
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №34»
Проект «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности»
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма информатизации муниципального общеобразовательного учреждения Контеевской средней общеобразовательной школы
Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения Контеевской средней общеобразовательной школы Буйского муниципального...
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconСтруктура программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
Анализ социокультурного пространства школы и социального заказа на образовательные услуги 5
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПрограмма развития Андрюшкинской национальной средней общеобразовательной школы
«Формирование адаптирующейся, самореализующейся личности в полиэтнической национальной школе народов Севера»
Программа развития орининской средней общеобразовательной школы iconПринята на заседании Педагогического Совета Муниципальной общеобразовательной
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальной общеобразовательной Лухской средней школы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org