Открытый урок по английскому языку
в рамках конкурса «Учитель года-2012»
Информационно-методическая карта урока
Учитель: Приходько Влада Викторовна учитель английского языка первой квалификационной категории, МБОУ COШ№28 станицы Тамань Темрюкского района.
План-конспект урока
Класс: 4
Предмет: английский язык
Тема урока: «Shopping for everything»
Этап обучения по данной теме: основной
Место урока в цикле: рабочий урок закрепления изученного материала и знакомство с порядком прилагательных с предложении, введение и первичное закрепление глагола «put on»
Тип урока: Комбинированный (говорение, чтение, аудирование)
Форма урока: стандартный с элементами игр ( лексических, фонетических, грамматических), применение здоровьесберегающих технологий ( смена деятельности, игры)
Время занятия: 30 минут
Цель:
-
развитие и закрепление системы знаний, умений по теме «Покупаем одежду».
Задачи урока:
Образовательная:
-
обобщить и закрепить полученные знания и умения по данной теме, научить учащихся самостоятельно планировать и осуществлять свою учебно-коммуникативную деятельность;
-
систематизировать навыки употребления прилагательных при составлении предложений;
-
формировать навыки групповой работы.
Воспитательная:
-
формировать коммуникативные навыки;
-
повышать мотивацию к изучению иностранного языка
Развивающая:
-
развивать коммуникативные умения и навыки во всех аспектах речевой деятельности обучающихся: чтении, говорении, аудировании.
-
продолжить развитие поисковых, творческих способностей.
Методы обучения:
-
по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;
-
стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;
-
систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;
Форма обучения: сочетание групповой и индивидуальной творческой деятельности
Зрительный ряд: мультимедийная презентация, интерактивные игры.
Музыкальный ряд: видеоматериал (детская песенка «Put on your shoes»).
Литературный ряд: рифмовки, стихотворения на английском языке.
Материалы: раздаточный материал для индивидуальной и групповой деятельности: ( карточки «Опиши популярный персонаж», для групповой деятельности - карточки с прилагательными, рефлексия- «Букет цветов», «Бабочки».)
Оборудование:
Ноутбук, проектор, экран, колонки.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
время
| -
Психологический настрой на деятельность
1.1Языковая зарядка
|
Тема.
Вступительное слово, целеполагание.
Фонетическая минутка
(закрепление звуков)
|
Учащиеся знакомятся с задачами урока, настраиваются на работу.
Учащиеся слушают фонетическую сказку, затем хором проговаривают звуки за учителем.
|
1 мин.
3 мин.
| -
Актуализация знаний
|
|
2.1 Актуализация лексических единиц
2.2 Аудирование
-
Тренировка навыков чтения и произношения.
|
Игра:«What is missing?»
Просмотр видеоматериала: песенка-«Put on your shoes»
Игра: «Давай устроим маскарад!»
|
Учащиеся угадывают «пропавшие» слова по теме «Shopping for clothes»
Учащиеся слушают
детскую песенку и догадываются о значении глагола «Put on»
Хоровое чтение рифмовок. Инсценирование.
|
3 мин
2 мин
3
Мин...
| -
Введение и первичное закрепление употребления прилагательных в предложении
|
|
3.1 Объяснение грамматического правила
3.2 Развитие навыков групповой работы
|
Работа с карточками
|
Просмотр презентации
|
2 мин.
3 мин.
|
4.Совершенствование навыков монологической речи
|
Игра: «Угадай героя!»
|
Worksheet. Устная речь по клише.
|
5 мин.
|
Ход урока.
-
Организационный этап урока – Приветствия учителя и детей. Сообщение целей урока.
-
Teacher : -Good morning, dear children.
-
I’m glad to see you. Have a nice day.
-
Today we will talk about shopping for clothes.
-
Students : -Good morning, teacher. We are glad to see you. Have a nice day too.
-
Teacher : Сегодня на уроке мы будем говорить о наших друзьях; познакомимся с новой буквой, а также узнаем как по –английски называть много предметов.
-
Основной этап урока .
а) Фонетическая зарядка.
-
Teacher: Дети, К нам в гости заглянула сегодня любопытная обезьянка по имени Sandy. Давайте поздороваемся с ней.
-
- Друзья зовут обезьянку гулять на улицу [ei],[ei],[ei]
-
Обезьянка, гуляя с друзьями, поранила лапку и плачет [ai ],[ai ],[ai ]
-
Обезьянка решила немного поспать и попросила друзей вести себя тише [ ],[ ],[ ] ( wash, shoes)
-
Проснувшись обезьянке нравится пить чай и остужает она его так [w], [w], [w].
-
Вдруг прилетели комарики и один укусил обезьянку [ ],[ ],[ ] ( cold, road, most, ocean).
-
Проснувшись обезьянка опять зовет друзей гулять на улицу [ei],[ei],[ei]
-
Вечером, устав, обезьянка Sandy тушит свечу вот так: [p], [p],[p]
-
А когда обезьянка видит сладкий сон она дышит вот так: [h]-[z], [h]-[z]
б) Речевая разминка .
-
Игра: «What is missing?»
-
let’s play an interesting game. It is called «What is missing?». Look at the blackboard . There
-
are some pictures. What can you see on the pictures? Repeat after me (jeans, trousers, а dress…
-
Try to remember the clothes. Now close your eyes. Open your eyes. What is missing? . You are right. It is a scarf
в) Активизация навыков аудирования.
-
Teacher: Now pupils you ’ll see three clever , funny girls. They ‘ll sing а beautiful song for you. Try to find out what the verb «Put on» means. The song is very easy. Let’s sing it together.
-
(Учитель организует просмотр видео материала. На данном этапе урока дети знакомятся с новым глаголом , который заранее изображен на карточке, ученики догадываются о значении глагола)
г) Тренировка навыков чтения и произношения.
-
Игра: «Давай устроим карнавал!»
-
Pupils, let’s read the poem , repeat after me (стих «Put on your jacket»).
(Из класса учитель выбирает одного ученика, который отворачивается спиной к проектору, перед ним стол с предметами одежды (колпак клоуна, цветной галстук, жилет,) класс хором читает рифмовку, ученик одевает вещи в соответствии с содержанием стихотворения-симпатичный клоун готов к карнавалу!)
Д) .Совершенствование грамматических навыков.
-
Введение и первичное закрепление грамматического правила
В английском предложении все слова, как солдатики в строю, стоят строго на своём определенном месте, русские скажут: «белое, красивое, платье или красивое, белое платье или платье красивое белое « смысл предложения все равно понятен. В английском языке слова стоят в строгом порядке: качество- цвет- предмет одежды
-
Активизация грамматического правила в устной речи
Групповая игра: «Put them in order»
(Группа из трех учеников получает комплект карточек с прилагательными и предметами одежды цель учащихся выстроится в линию так, как употреблялись бы прилагательные в предложении, остальные ученики проверяют правильность построенных словосочетаний)
-
Активизация лексического и грамматического материала урока.
Игра: «Who wears…?» (слайд №8)
(Ученики получают карточки (worksheet) с рисунками известных мультипликационных персонажей, используя лексический и грамматический материал урока+клише на карточке, один из учеников описывает внешность персонажа, не называя его имени, остальные ученики должны угадать героя.) Примерные ответы учеников: «She wears long blue dress» (She is Arial)
-
Интерактивная игра «Одень куклу» (слайд №9)
(используя лексический и грамматический материал урока ученики дают команду учителю «Put on short red dress)
-
Подведение итогов урока.
-
Рефлексия
|
