Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт



Скачать 51.08 Kb.
Дата26.07.2014
Размер51.08 Kb.
ТипАнализ
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и ИКТ

(web-квест технология)

Цыганова Светлана Владимировна

учитель математики МОУ СОШ №88

Выступление на Августовской конференции

25.08.2009г.
Анализируя свою работу, я могу сделать вывод, что использование на уроках математики современных образовательных и ИКТ технологий значительно повышает познавательную активность учащихся. В своей работе я использую на уроках и во внеурочной деятельности метод проектов, технологию ТОГИС, технологию обучения в сотрудничестве. В работе на уроках часто использую ресурсы сети Интернет, которые являются эффективным инструментом для развития критического мышления и позволяет наиболее четко осуществлять личностно – ориентированный подход. Учащиеся постоянно растут в своих знаниях и требуют от учителя новых технологий, форм и методов. Таким новшеством в прошедшем учебном году стала Web – квест технология. Веб-квест – это исследовательски-ориентированная деятельность, в которой вся информация, представлена с использованием Web - технологий. Веб-квест представляет собой ролевую игру. Учащиеся анализируют информацию, преобразовывают ее, а затем демонстрируют знания материала в форме, побуждающей участников игры к его обсуждению.

Веб - квест может использоваться на уроках по различным предметам. Хочу представить вам еще несколько проектов учителей нашей школы, разработанных на основе Web-квест технологии. Web-квест может создаваться с помощью различных программ приложений пакета MicrosoftOffice.


Веб - квест «Юрский период. Динозавры» (автор – учитель биологии Троегубенко Н.А). Веб - квест ориентирован на учащихся 7 класса при прохождении темы «Класс Рептилии».

Квест является кратковременным (3 занятия), и направлен на расширение, углубление и интеграцию знаний по теме. Может быть использован как для групповой, так и для индивидуальной работы учащихся. Проект включает: введение, тест-игру, проблему, сценарий и роли, план действий участников, ресурсы Интернет, критерии оценивания работ, заключение. Все страницы проекта реализованы средствами Microsoft Word, объединенных системой гиперссылок. В результате работы над квестом, учащиеся, в зависимости от своей роли (биолог, эколог, климатолог, астролог и геолог), должны дать ответ на вопрос о том, «Какие причины привели к массовой гибели динозавров?»


Web - квест «Импрессионизм» (автор – учитель изобразительного искусства Громоздова О.Н.) предназначен для учеников старших классов, интересующихся живописью. Цель веб-квеста – рассмотреть импрессионизм как стилевое направление с позиций искусствоведа, художественного критика, сотрудника музея и мецената. В ходе работы над проектом учащиеся получат представление о художественных стилях, познакомятся с общими характеристиками и индивидуальными особенностями творчества импрессионистов. Проект создан с помощью программы PowerPoint.

Web - квест «Годы, опаленные войной» (автор – учитель истории и обществознания Богданова Н.А.). Проект направлен на решение целого спектра воспитательных и социальных задач в разновозрастной среде школы и микросоциума. Проблема - проекта: Что следует сделать для сохранения в сердцах современных людей памяти о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне? Квест создан с использованием web-возможностей net-школы: школьные ресурсы, портфолио проекта, доска объявлений, электронная почта, которые были интегрированы с методом социального проектирования.

В структуре проекта выделено четыре раздела: «О проекте» - информационно-организационный и три рабочие группы, названные в соответствии с ролями, - «Виртуальная экскурсия», «Поиск», «Полевая почта». Каждая группа получила рекомендации, критерии оценки.



1 группа совершает виртуальные экскурсии «По местам боевой славы».

2 группа «Поиск» провела поиск материалов «Мы помним имена героев и тружеников тыла».

3 группа «Полевая почта». Реставрация исторических событий через письма фронтовиков и трудящихся тыла, бережно хранимых и передаваемых из поколения в поколение.

В ходе работы каждой группой были созданы мультимедийные продукты, которые могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе.


Мною было создано уже три проекта на основе Веб – квест - технологии по темам «Интересная клумба» (геометрия, 8 класс, «Площадь фигуры»), «Покупка квартиры в кредит» (математика, 8 класс, «Проценты»), «Путешествие по России» (алгебра, 7 класс, «Задачи на движение»).

Вся работа с квестом, как вы уже видели, состоит из нескольких этапов. Более подробно хочу показать вам на примере веб-квеста «Покупка квартиры в кредит», который предназначен для учащихся 8 класса. Работа реализуется во внеурочное время, на дополнительных занятиях. Процентные вычисления очень часто используются в повседневной жизни. Задачи на вычисление процентов в жизненных ситуациях включены в задания КИМов ЕГЭ в 11 классе. Поэтому тема «Проценты» является очень актуальной.

Зайдя в квест, ребята попадают на первую страничку, знакомятся с проблемной ситуацией, решение которой необходимо будет найти.

Затем ребята выбирают себе роль, в соответствии с которой будут работать (банкиры, журналисты, покупатели), изучают задачи своей роли и переходят на страницу сайта, на которой описывается порядок работы.

Всю необходимую информацию для работы ученики получают из ресурсов сети Интернет по указанным на отдельной странице ссылкам. Работая с информацией в Интернет, ребята учатся отбирать нужную информацию, критически ее осмысливать, интерпретировать, понимать ее суть. Для того, чтобы решить поставленную проблему, ученики должны проанализировать полученную информацию согласно поставленным вопросам к проблеме.

Работать каждый учащийся может как индивидуально, так и в группе в зависимости от своих возможностей и желаний.

Следующим этапом является обобщение материала и представление его с помощью приложений пакета MicrosoftOffice. На заключительном занятии каждая группа, проанализировав различные источники по ипотечному кредитованию, представляет свою работу, решение поставленной проблемы с точки зрения своей роли, ребята обсуждают поставленные проблемы, делают выводы:

1. В каком банке выгоднее всего брать кредит?

2. Какие существуют по этому вопросу мнения в Интернете?

3. Кому выгоднее ипотечный кредит банку или покупателю?

4. Какой надо иметь доход, чтобы можно было взять ипотечный кредит?

Учитель и учащиеся оценивают работы, в соответствии с критериями, которые также выложены на отдельной странице квеста.


Считаю, что работа с квестом очень интересна и полезна для ребят.

В ходе работы с Интернет - ресурсами у учащихся формируются коммуникативная, информационная компетенции и компетенция разрешения проблем (самоменежджмент).

Большая часть учащихся, которых я обучаю, и которые работают по Веб – квест технологии к настоящему времени уже умеет анализировать реальную ситуацию, самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своей деятельности, оценивать продукт своей деятельности.

Учащиеся учатся высказывать свое мнение и выслушивать мнение партнера, участвовать в совместном принятии решения.



Работая с информацией в Интернет, учащиеся приобретают навык самостоятельно добывать информацию из большого числа источников, систематизировать информацию, делать выводы.

В результате диагностики учащихся видно, что в результате работы по Веб – квест технологии, большинство учащихся переходят с первого на второй и со второго на третий уровень владения информационными, коммуникативными и компетенцией разрешения проблемы.

Похожие:

Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconИспользование интеграции в реализации метода проектов (на примере проекта «Симметрия вокруг нас»)
Метод проектов в педагогике декларируется сейчас как одна из наиболее перспективных и эффективных инновационных технологий, позволяющих...
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт icon1. Реализация метода проектов История метода проектов «Метод проектов»
Дж. Дьюи и его
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconС помощью метода семантической дифференциации
В основе этих взаимоотношений лежат единые образовательные цели и задачи, но все зависит от индивидуальных качеств и возможностей...
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт icon«Вокруг нее всегда витает луна»
Дидактическая цель создать условия для комплексного применения знаний по теме и формирования умений средствами педагогических технологий:...
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconВ настоящее время в связи с усилением направленности на организацию самостоятельной деятельности учащихся роль проектного метода обучения возросла
Именно на эту цель ориентированы современные образовательные технологии. И именно проектная деятельность является одним из самых...
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconКонтрольные вопросы к зачету и экзамену по дисциплине «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности»
Предмет и задачи курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности»
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconИнтеграция разнородной картографической информации на основе технологии электронного Атласа карт
Наметившийся в геологической отрасли повсеместный переход от бумажных технологий к компьютерным с особой остротой поставил вопрос...
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт icon1 Метод проектов История метода проектов «Метод проектов»

Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconЧто такое «метод проектов»?
Разумеется, со временем идея метода проектов претерпела некоторую эволюцию. Родившись из идеи свободного воспитания, в настоящее...
Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и икт iconФормирование и проверка компетенций: фонды оценочных средств, новые образовательные технологии
Традиционно российские вузовские (особенно университетские) образовательные программы структурируются по областям научных знаний
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org