Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир?



Скачать 296.07 Kb.
Дата26.07.2014
Размер296.07 Kb.
ТипДокументы
Тема: Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир?

Телевидение – пена цивилизации, сверкающая ядовитыми красителями.

В.Г. Кротов



Задачи собрания:

  • Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.

  • Показать влияние телевизионных просмотров на физическое и психическое состояние ученика.

  • Расширить информационное поле родителей о пользе и вреде занятий детей за компьютером.
    - Познакомить с комплексом упражнений для рук и плечевого пояса, глаз, туловища и ног, правилами работы за компьютером.


Форма: Информационный лекторий с элементами дискуссии.

Вопросы для обсуждения:

  • Статистика и цифры о роли телевидения в жизни ребенка.

  • Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы учащихся.

Подготовительный этап:

Готовясь к собранию, классный руководитель проводит анкетирование учащихся класса по вопросам:

1. Что тебе больше всего нравится делать в свободное время?


  • Читать книги.

  • Смотреть телевизор.

  • Смотреть ДВД.

  • Играть в компьютер

  • Встречаться с друзьями, подругами.

  • Слушать музыку.

  • Другое

2. Какие телепередачи тебя больше всего интересуют?

  • Политические.

  • Спортивные программы.

  • Музыкальные.

  • Телесериалы.

  • Кинофильмы.

  • Телеигры.

  • Ток-шоу.

  • Познавательные и общеобразовательные.

  • Юмористические.

  • Другое.

3. Сколько часов в день ты смотришь телевизор?

4. Рекомендуют ли тебе родители, какие телепередачи смотреть?

5. Обсуждаете ли вы с родителями просмотренные телепередачи?


  1. Есть ли у тебя дома компьютер?

  2. Кто на нем работает дома?

  3. Позволяют ли тебе работать на компьютере?

  4. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

  5. Тебя контролируют родители или ты проводишь за компьютером неограниченное время?

  6. Что ты умеешь делать на компьютере?

  7. Какие компьютерные обучающие программы тебе известны?

  8. Что тебя привлекает в работе на компьютере?

  9. Что тебе не нравится в общении с компьютером?

  10. Чувствуешь ли ты усталость после работы с компьютером?

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя.


Слайд 1 /Тема собрания/

По мнению многих родителей, как только ребенок переступает порог дома, телевизор становится его полновластным хозяином, вплоть до прихода родителей с работы. Телевидение давно стало частью жизни детей.

Телевизор – вред или польза?

Нынешним родителям крупно повезло в том смысле, что у них всегда под рукой безотказная суперняня — телевизор. Нажал кнопочку — и дитя не мельтешит перед глазами, не требует поиграть с ним, не достает вопросами и даже гулять не просится. Это можно понять. Мама тоже человек, имеет право на законный отдых. И если бы от телевизора была одна только польза, кто бы стал возражать?

А какое место занимает компьютер в жизни ребенка? Частичку или целый мир? Чем занят ребенок в свободное время, особенно когда Вы отсутствуете дома? Почему дети зачастую охотнее общаются с компьютером, а не со сверстниками? Какое место занимает компьютер в жизни Вашего ребенка?

И знаем ли мы, взрослые, какие проблемы возникают у ребенка, остающегося изо дня в день один на один с компьютером?

В связи с процессом глобальной компьютеризации человеку просто необходим компьютер. Компьютеры облегчают работу людей, помогают в учебе и, конечно же, являются одним из самых любимых развлечений. А с появлением сети Интернет он стал еще и лучшим способом поиска информации, общения, отдыха и т.д. Многим людям уже трудно представить жизнь без компьютера. Но нет худа без добра! Обратимся к статистике: из 20 педагогов нашей школы только 2 не имеют ПК дома, из 43 обучающихся – 20 имеют дома компьютеры, и весьма успешно с ними обращаются. И это не город, а село, где до ближайшего города не менее 30 километров! Дань моде или жизненная необходимость? До недавнего времени считалось престижным иметь дома видеомагнитофон, затем DVD, сейчас компьютер. И каждый ученик нашей школы знает, что ПК – это не роскошь, а жизненная необходимость. Получается, что компьютер «привязал» к себе человека. Именно поэтому целью нашего собрания стало изучение влияния компьютера и телевизора на здоровье человека. Недопустимо, чтобы за получение знаний люди расплачивались своим здоровьем. А эта угроза реально существует. Медики бьют тревогу, говоря о целом списке заболеваний, вызываемых «чудом ХХ века» – настоящем компьютерном вирусе, поразившим значительную часть населения планеты. Ученые убедительно доказали: часы, проведенные перед экраном монитора, рано или поздно, отзовутся расстройством нервной системы, снизят уровень иммунитета, скажутся на детородной функции организма. И это далеко не полный перечень возможных последствий.

Слайд 2 /Возможности телевидения/

Его возможности в развитии ребенка очевидны. Оно помогает детям находить ответы на те вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости; понять что такое “хорошо” и что такое “плохо”, узнавать о различных явлениях в разных областях знаний; развивать воображение, эмоциональную сферу, фантазию, наконец, занять свободное время ребенка.

Вместе с тем влияние телевидения на детей далеко не однозначно.

Пришла беда, откуда не ждали Российские ученые отмечают, что за последние тридцать лет ускоренное развитие детей сменилось… на замедленное, и телевизор сыграл в том не последнюю роль. Дети уже не играют в «Дочки-матери», «Доктора», «Магазин», как играли испокон веку, и это замедляет их личностное развитие, ограничивает способность к сопереживанию и состраданию.


/Статистика/

Статистика, о которой следует задуматься родителям:

Две трети современных детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизоры ежедневно;

50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;

25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд;

35 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе, общение с семьей.

А как вписываются в статистику наши ученики?

Перед собранием им была предложена анкета. Слайд 4, с результатами которой, предлагаю познакомиться.



Слайд 5, 6, 7, 8 /Анализ анкеты/

Какие опасности таит в себе просмотр телевизионных передач?



Слайд 9 /Опасности телевидения/

В первую очередь это переутомление. Телевизионная программа – калейдоскоп звуков и образов. Пытаясь уследить за ними и разобраться в них, ребенок тратит много сил. Для сравнения просмотр полуторачасового фильма равнозначен полуторачасовому приему гостей: огромному количеству рассказов о делах, разговоров о политике, выяснению отношений... При этом телевизионные передачи вызывают не просто усталость, а перевозбуждение.

Впечатлительные дети после просмотра эмоциональных передач (со стрельбой, убийствами, драками, конфликтами, погонями и др.) часто становятся нервными, возбужденными. Фильмы ужасов у таких детей могут породить новые или усилить уже существующие страхи. В результате дети плохо спят, становятся неуравновешенными, беспокойными, хуже учатся.

Особенно опасными для еще не сформировавшейся детской психики являются сцены агрессии, жестокости и насилия. Под воздействием таких сцен дети становятся более готовыми к жестокости в реальном мире, который становится для них более агрессивным и пугающим. В результате, чтобы защититься от этого мира, ребенок может сам стать более жестоким и агрессивным. В некоторых случаях дети начинают пугаться реальной жизни, ожидая от нее постоянных катастроф, аварий, похищений и убийств. К сожалению, детей почти невозможно оградить от таких сцен. Для этого требуется особый контроль за телепрограммой со стороны родителей.

Другая опасность телевидения заключается в том, что у ребенка может возникнуть самая настоящая зависимость, страсть к телевидению, замещение им всех остальных ценностей, которое называют телеманией. Даже взрослые склонны попадать под обаяние голубого экрана. Если вы частенько включаете телевизор для того, чтобы занять ребенка, отвлечь его, пока занимаетесь своими делами, он рискует привязаться к нему, как к другу. Ведь телевизор может утешить и отвлечь от неприятных мыслей. При этом он ни о чем не просит и не обижается – чем не настоящий друг? И если время у телевизора можно ограничить волевым решением, нажав кнопку, то сознание вещь тонкая, не поддающаяся запретам.

По данным разных социологических исследований, современные дети общаются со своими родителями во много раз меньше, чем с телевизором. Но общение с телевизором – одностороннее, ребенок не является настоящим собеседником, поэтому, как, ни странно, дети, проводящие перед голубым экраном много времени, могут не научиться хорошо и грамотно говорить, ясно излагать свои мысли, как это происходит при чтении книг. Дело в том, что когда человек читает книгу, информация поступает в мозг в том ритме и количестве, которое соответствует его возможностям. Читая, человек сам может контролировать поток информации – остановиться, обдумать что-то, перечитать заново. А когда он смотрит телевизор, поток информации огромный, насыщенный, а главное, неконтролируемый, оказывающий сильное влияние и на сознание, и на подсознание.

Британские ученые утверждают, что за последние пять лет коммуникативные способности детей значительно ухудшились. И виной – все тот же пресловутый телевизор, перед экраном которого дети просиживают слишком много времени, и который зачастую является их главным собеседником.

В результате подрастающее поколение не умеет нормально объединять слова в предложения, правильно строить фразы и находить нужные слова, чтобы выразить свою мысль.

Исследование, которое выявило снижение способности детей к коммуникации, было проведено Британским Государственным обществом грамотности совместно с Национальной ассоциацией учителей, и его результаты были донесены до общественности рядом публикаций, в которых особенно подчеркивалась роль родителей в развитии навыков устной речи у детей.

Слайд 10

“В современном мире телевидения и компьютеров дети все меньше становятся способны слушать и слышать друг друга, слушать родителей и нормально говорить сами, – говорит директор Британского Государственного общества грамотности Тейл Мак Клеланд. – Учитывая такую тенденцию, родители должны разговаривать со своими детьми как можно больше, причем с самого раннего возраста”.

Британские специалисты в области грамотности и образования утверждают, что не собираются демонизировать телевидение, но подчеркивают – безусловен тот факт, что оно не учит нормальному языку, и с этим нужно считаться.

Кроме того, как оказывается, дети, к сожалению, больше смотрят развлекательные, а не развивающие программы. Это связано, скорее всего, с тем, что родители не руководят детьми, не формируют их телевизионные вкусы. Они считают, что диктор или ведущий и так все хорошо объяснил. К тому же, серьезные программы требуют от ребенка напряжения мысли, сосредоточения, способности думать, а это не всегда нравится детям, поэтому они сами чаще выбирают яркие, интересные и легкие для просмотра программы. Нельзя не согласиться, что такое “глазение в экран” – пустая трата времени.

Но что, же на самом деле смотрит наше чадо по ТВ? Да то же, что и мы. Начать с того, что из положенных для детских передач 7—10 процентов эфирного времени на отечественных каналах едва ли отводится 1—2 процента. Нынешние взрослые в своем детстве имели гарантированную сказку на ночь в передаче «Спокойной ночи, малыши!». (Она и сейчас имеет самый высокий рейтинг, хотя Хрюша и Степаша вроде бы несовременны.). Все, что есть?
Такое ощущение, что о детях вспоминают только по выходным. В субботу и воскресенье на отечественных телеканалах редко можно увидеть можно увидеть симпатичные передачи. Чаще всего — американские сериалы сомнительного качества. Известный режиссер, автор «Ералаша» Борис Грачевский выразился предельно жестко об этой продукции: «Сегодня мы воспитываем манкуртов, у которых за спиной холодное, целлулоидное американское кино».

А вы что хотели?


…А мы бы, конечно, много чего хотели. Чтобы голубой экран не только развлекал, но и тренировал мозги нашим чадам, будил бы в них, то хорошее, что есть. Чтобы ненавязчиво формировал у подрастающего поколения культ знаний, эстетический вкус, гражданские чувства. Учил бы, как справляться с проблемами, как вести себя в стрессовых ситуациях, прививал бы им социальные навыки. Чтобы они знали, откуда берется хлеб и прочая еда. Чтобы представляли себе, какими они станут взрослыми, чем заниматься будут. При том минимуме эфирного времени, которое уделяют детским передачам на ТВ, это вряд ли возможно.
В результате мы имеем то, что имеем. Вернее, будем иметь поколение, выросшее на Спанч Бобе и прочих героях того же пошиба. Родители, конечно, опасаются: а не проводится ли посредством разных таких «Джетиксов» крупномасштабное промывание мозгов?
А что, может, и проводится. Но противостоять этой «мульти-угрозе» вроде нечем. Есть и другие работы зарубежных аниматоров Шрека, «Мадагаскар», «Ледниковый период». Запомнился крошечный эпизод в одной серии: добрый Шрек взял живую лягушку, надул ее, как шарик, а она и лопнула!

Очень вредно для детей, если в квартире постоянно работает телевизор: его, вроде бы, никто и не смотрит, но никто и не выключает. Дети вынуждены постоянно находиться в зашумленной среде: играть, делать уроки, разговаривать с родителями, обедать, и даже засыпать под звук телевизора. Такой звуковой фон действует на детей (да и на взрослых тоже) плохо, вызывает у них дискомфортные ощущения, чувство утомления, усталость. Следует помнить, что всем нам, и детям, и взрослым, иногда нужно побыть в тишине и покое, наедине с собой и своими близкими.

Что же делать, если ребенок уже “заболел” телеКакие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?манией? Прежде всего, заменить телевизор собой. То есть, выключив экран, не отправлять ребенка делать уроки или гулять, а заняться чем-нибудь вместе с ним. Причем это “что-нибудь” должно быть ему интересно. Вспомните, что ребенок просил до того, как начал смотреть телевизор. Может быть, он звал вас на горку или просил поиграть в прятки?

И все же, несмотря на вышеперечисленное, не стоит бросаться в крайности и устраивать “борьбу” с телеэкраном. Ведь программы могут быть обучающими, развивающими творчество и фантазию. Ребенок может многому научиться. Просто подбирайте ему “телерепертуар”, будьте в курсе того, что он смотрит, как это отражается на его психике. Обсуждайте все, что происходит на экране, высказывайте свою точку зрения, выслушивайте мнение сына или дочери. И от такого времяпрепровождения вам и вашему ребенку будет польза и радость!

Рекомендации, которые помогут им в воспитании детей.

Слайд 11 /Рекомендации/


  • Старайтесь не превращать телевизор в неизменного участника семейных ритуалов: обедов и ужинов, разговоров перед сном.

  • Задумайтесь о роли телевидения в своей собственной жизни. Если оно давно вытеснило друзей, интересные поездки и стало вашим хобби, наивно предполагать, что ребенок избежит той же участи. В этом случае, затевая борьбу с экраном, прежде всего, начните с самих себя.

  • Будьте избирательны при выборе телевизионных программ, не смотрите все подряд, этим вы подадите хороший пример своему ребенку.

  • Обсуждайте с детьми просмотренные телепередачи.

  • Помните, что влияние телевидения на психику детей отличается от влияния на психику взрослого. Детьми легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Особенно пагубно влияют на детскую психику сцены насилия на телеэкране. Их необходимо исключить из просмотра детьми.

Вот некоторые правила телесмотрения:
1. Телевизор в доме не должен работать постоянно, как фон. Даже если вы не слушаете его, а заняты своим делом, информация уходит в подсознание.

2. Не кормите младенца глядя телевизор. Не кормите перед телевизором подросшее чадо. Выключайте телевизор во время семейных обедов-ужинов. Тем самым убережете семью от многих бед.


3. Расписание телепрограмм просмотрите заранее, можно вместе с ребенком. Отметьте, что и когда смотреть. Посмотрев программу, тут же выключайте телевизор.

4. Не оставляйте ребенка один на один с телевизором. Используйте совместный просмотр как повод поговорить и о содержании передачи, и на другие темы. Это станет стимулом для его личностного роста, послужит вашему взаимопониманию.


5. Если ребенок случайно увидел на экране что-либо страшное, спокойно объясните, что это всего, лишь картинка, придуманная режиссером. Объясните ему, как и зачем делается кино. Формируйте у ребенка критическое отношение к кино, чтобы он не принимал на веру все, что видит на экране.
6. Не стоит ограничивать репертуар только «добрыми старыми мультфильмами». В дозированных количествах позволяйте смотреть и монстриков. Детям все-таки жить в этом мире.
7. Если вы сами жить не можете без «ящика», нечего ждать, что ребенок сможет легко обходиться без него. Попробуйте разобраться, зачем вам ТВ, что из того, что смотрите, вам действительно нужно. Может, стоит найти достойную замену? Музыкальный центр, книги. Совместный вечерний моцион был бы и вам на пользу, а уж ребенку — точно праздник.

Телевидение – пена цивилизации, сверкающая ядовитыми красителями.

В.Г. Кротов

Ситуация 1. Ребенок за компьютером. Он не шатается бесцельно и неизвестно с кем по улицам, он дома, не бегает, не прыгает, не разбрасывает карандаши, фломастеры, не малюет ими, где попало, не режет на мелкие кусочки любимое мамино платье. Он занят, не пристает к взрослым и даже, может быть, учится чему-то (по обучающим программам) или развивается (по развивающим программам) либо просто получает заряд положительных эмоций.

Ситуация 2. Компьютера нет. Зато есть столько проблем! Усадить дитя за уроки, погулять с ним, потом чем-то занять, потом все убрать или заставить это сделать его самого и т.д. И при этом надо его еще воспитывать, напрягать свои нервы и умственные силы.

Многие родители, купив наследнику персональный компьютер, вздыхают облегченно…Но так ли это? Решаем ли мы этим проблемы? Или создаем новые?

Для чего Вы купили ребенку компьютер? Как отвечали Ваши дети: анализ ответа на 7-й вопрос анкеты. Совпадают ли ответы Ваших детей с Вашими ожиданиями? Если нет, как вы думаете, почему?

Немаловажно обратить внимание родителей на то, какие компьютеры они купили ребенку, по какому принципу выбирали. Как организовали рабочее место ребенка (поставили на письменный стол со словами «пользуйся» или купили специальный стол и кресло). Кто «ухаживает» за компьютером: ребенок или мама? Не помешают родителям и несколько советов – Памятка.


Переходим непосредственно к анализу анкет. «Марш-бросок» по вопросам анкеты. Результаты опроса, на которые нужно в первую очередь обратить внимание выведены на слайд. В первую очередь, статистика по количеству. Немаловажно, что компьютером в большинстве семей пользуется только ребенок, таким образом, родители имеют весьма поверхностное представление о том, чем же на самом деле занят ребенок. И родители, прежде всего, должны владеть азами компьютерной грамотности, чтобы вовремя успеть сориентироваться, да и не потерять авторитет у собственного ребенка.
  Компьютером теперь никого не удивишь. Сегодня компьютеры широко используются во всем процессе обучения: как в учебной, так и во внеклассной работе. С помощью компьютерных программ осуществляется обучение и развитие детей.                                       

«Современные» родители, ребенка, не достигшего школьного возраста, уже сажают малыша к монитору. «Несовременные» же родители считают, что сидеть за компьютером очень вредно даже для старшеклассника, и запрещают своим детям на пушечный выстрел подходить к компьютерам. И те и другие мечтают видеть своих детей счастливыми, здоровыми, успешными.

Может ли ребенок, много времени проводящий за компьютером, быть здоровым? С другой стороны, может ли в наше время подросток, которого родители полностью изолировали от ПК, стать специалистом в какой бы то ни было профессиональной области?

Появление персональных компьютеров породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования. Еще с 80-х годов прошлого века в средствах массовой информации стали появляться статьи, предупреждающие об опасном влиянии компьютера. И, в частности, о вредном воздействии компьютерных игр на физическое здоровье и психику детей и подростков. Эта точка зрения нашла поддержку и в научном сообществе.

Мы живём в XXI веке, и раз уж нам никуда не деться от научно-технического прогресса, давайте поговорим о влиянии современной техники на здоровье человека, а особенно на организм ребёнка. Многие из вас, я уверена, мучаются угрызениями совести, глядя на увлечённо играющего в стрелялки малыша, потому что все слышали о вреде компьютерных игр на здоровье детей. Отчасти это правда, и нам необходимо вооружиться специальными знаниями в этом вопросе, чтобы компьютерные игры отныне приносили к нам в дом только положительные эмоции.

Самое главное – знать, как влияет компьютер на детский организм и сколько времени ребёнок может проводить за монитором без вреда для здоровья. Существуют четыре основных вредных фактора: нагрузка на зрение, стеснённая поза, нагрузка на психику, излучение. Давайте разберём каждый из них по порядку:



Нагрузка на зрение

Это первый и самый главный фактор. Продолжительная работа на компьютере приводит к зрительному переутомлению, что, в свою очередь, может привести к снижению остроты зрения. Ребёнок старшего дошкольного возраста может проводить за компьютером не более 10-25 минут, после чего необходимо сделать перерыв и небольшую гимнастику для глаз. Если у малыша проблемы со зрением, то садиться за монитор ему можно только в очках. Ни в коем случае не разрешайте ребёнку работать за компьютером в темноте. Расположите дисплей так, чтобы свет из окна не падал на экран и не светил в глаза. Проследите, чтобы расстояние от детских глаз до экрана составляло 50-70 см. И помните: компьютер не является основной причиной развития близорукости у детей. Огромную роль в этом играют наследственность, телевизор и чтение в темноте. При грамотном подходе и организации рабочего места ребёнка, его зрению ничего не угрожает.

Зрение человека мало приспособлено к работе с компьютерным изображением. Зрительная нагрузка существенно возрастает из-за необходимости постоянного перемещения взора с экрана монитора на клавиатуру и бумажный текст. Зачастую невозможность  правильно и рационально организовать рабочее место (блики на экране монитора от внешних источников, неправильное расстояние от глаз до экрана, неудачный выбор цветов, чрезмерно большая яркость экрана) усугубляют ситуацию.

Особую нагрузку на зрение представляет собой компьютерная графика - выполнение и корректирование рабочих чертежей с помощью компьютера.

 Проблема заключается в следующем: многие из нас проводят много времени перед компьютером, в школе, дома и т.д. Даже этот материал Вы сейчас читаете, глядя на монитор.

Проблемы со зрением можно разделить на две большие группы:

 - оптические


  • затуманивание зрения (снижение остроты зрения);

  • двоение предметов;

  • быстрое утомление при чтении.

 - физические

  • жжение в глазах;

  • боли в области глазниц и лба;

  • боли при движении глаз;

  • покраснение глазных яблок.  

Для профилактики этих заболеваний по возможности проводить меньше времени за компьютером и необходимо делать комплекс упражнений для глаз:

  • Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4,

затем раскрыть глаза.

  • расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

  • Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. Затем открыть глаза.

  • Посмотреть вдаль на счет 1-6.

  • Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз.

  • Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, прямо вдаль насчет 1-6; затем налево вверх – направо вниз посмотреть вдаль на счет 1-6.


Стеснённая поза

Сидя за компьютером, ребёнок смотрит с определённого расстояния на экран и одновременно держит руки на клавиатуре или органах управления. Это вынуждает его принять определённое положение и не изменять его до конца игры. Проследите, чтобы кисти рук малыша находились на уровне локтей, а запястья – на опорной планке. Также необходимо сохранять прямой угол (90 градусов) в области суставов. И, конечно, как можно больше разнообразьте досуг ребёнка: между компьютерными играми ребёнок должен играть в подвижные игры, гулять, заниматься спортом. Не разрешайте малышу перекусывать за компьютером: эта вредная во всех смыслах привычка может остаться на всю жизнь.

Чтобы длительная работа на компьютере не привела к возникновению болей запястий, достаточно следовать несложным рекомендациям по организации рабочего места и режима работы, в частности каждый час делать короткие перерывы, во время которых выполнять комплекс упражнений для кистей рук:

картинка 2 из 452

картинка 2 из 452
картинка 2 из 452

Психическая нагрузка

Третий по важности фактор – нагрузка на детскую психику. Компьютер требует не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля. Интересные игры требуют огромного напряжения, которого практически не бывает в обычных условиях. Эта область ещё мало изучена, поскольку современная мультимедиа-техника появилась значительно недавно. И всё же психическую нагрузку можно уменьшить. Во-первых, в работе (повторимся ещё и ещё раз) следует делать перерывы, а во-вторых, необходимо следить за содержательной стороной игр. Легче всего для детского восприятия статическое, крупное цветное изображение в сопровождении звука. Достаточно безопасно рассматривать картинки или фотографии в сопровождении дикторского текста. Хуже для психики и для глаз воспринимается рисование на компьютере: здесь звук не играет отвлекающей роли, а всю работу выполняют глаза. Напрягая зрение, малыш напрягается сам. Всё это происходит и во время чтения с экрана текста, поэтому поиск информации в Интернете нужно дозировать. Ну и, наконец, настоящие вредители – игры, содержащие движущееся на высокой скорости изображение и мелкие элементы. Переутомление и напряжение детского организма после таких длительных игр снять очень нелегко.



Излучение

Изначально все родители боятся радиации от компьютерного монитора. Но должна вам сказать, что у современных мониторов предусмотрены все меры безопасности: в частности, собственно то, что называется радиацией (гамма-лучи и нейтроны), монитор вообще не производит. В нём просто нет устройств со столь высокой энергией. Также ничего не излучает системный блок. Но вы наверно заметили, что нигде в квартире пыль не скапливается с такой скоростью, как на компьютерном столе. Дело в том, что на электроннолучевой трубке кинескопа имеется потенциал в 100 раз выше напряжения в сети. Сам по себе потенциал не опасен, но он создаётся между экраном дисплея и лицом сидящего перед ним, и разгоняет осевшие на экран пылинки до огромных скоростей. И эти пылинки летят, естественно, во все стороны и оседают на компьютерный стол и лицо ребёнка. Следовательно, необходимо постоянно снижать количество пыли в помещении посредством влажной уборки. А малыша, вставшего из-за компьютерного стола, следует умыть прохладной водой или протереть лицо влажной салфеткой.

Многие родители, а особенно бабушки и дедушки, часто недоумевают: «Не слишком ли много «но»? Запретить – и всё! Мал ещё! Вот вырастет – пусть сидит, сколько хочет, а сейчас – нечего делать!» Позволю вам напомнить, уважаемые оппоненты, что запретами и угрозами никому ещё ничего хорошего и достойного сделать не удалось. Ещё профессор Преображенский, герой замечательной книги Булгакова «Собачье сердце», говорил: «На человека можно воздействовать только внушением». Осваивая с ребёнком компьютер, вы формируете развитую, социально адаптированную личность, а запреты и наказания ничего кроме ответной агрессии не вызовут. Интерес детей к компьютеру огромен, и ваша задача – направить его в полезное русло, сделав компьютерные средства привычными и естественными для повседневной жизни детей. Ни в коем случае не следует наказывать ребёнка запретом на компьютерные игры, а в качестве поощрения разрешать играть «сколько хочешь». Современный компьютер должен стать для вашего малыша равноправным партнёром, способным очень тонко реагировать на все его действия и запросы. Терпеливый товарищ и мудрый наставник, творец сказочных миров и отважных героев, компьютер играет всё большую роль в досуге наших детей, положительно влияя на формирование их психофизических качеств и развитие личности. Соблюдение несложных правил работы на компьютере позволит вам сохранить здоровье вашего малыша и одновременно открыть ребёнку мир огромных возможностей, доступный сегодня маленькому пользователю.

Считается, что электромагнитное излучение может вызвать расстройства нервной системы, снижение иммунитета, расстройства сердечнососудистой системы.

Для снижения влияния электромагнитных волн необходимо пользоваться правилами, перечисленными ниже:


  • По возможности, стоит приобрести жидкокристаллический монитор, поскольку его излучение значительно меньше, чем у ЭЛТ мониторов.

  • Системный блок и монитор должен находиться как можно дальше от вас.

  • Не оставляйте компьютер включённым на длительное время, если вы его не используете.

  • По возможности сократите время работы за компьютером и чаще прерывайте работу.


Итак, семь основных правил при работе за компьютером

(которые также необходимо соблюдать и взрослым):

· При слабом зрении садиться за компьютер можно только в очках.

· Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см).

· Делать перерывы в работе и гимнастику для глаз через каждые 15-25 минут работы перед монитором.

· Соблюдать правильную рабочую позу.

· Не работать на компьютере в темноте.

· Следить за содержательной стороной игр и программ.

· После занятий  умыться прохладной водой.



«Компьютерные игры приносят только вред».

Поистине гигантское количество игр, ассортимент которых обновляется практически ежемесячно (если не еженедельно), может сбить с толку любого из нас. Если в семье решено применять компьютер с целью воспитания и развития ребёнка, то взрослые должны понимать, как, зачем и во что играют современные дети, быть в курсе игровых новинок и уметь совместно обсудить содержание новой игры. Чтобы не выглядеть полными профанами в глазах наших детей, нам не мешало, бы поинтересоваться законами компьютерного игрового мира. И поможет нам в данном вопросе знание жанровой классификации игр.

Основных жанров компьютерных игр несколько, но в каждом жанре существуют свои разновидности, так что разных видов компьютерных игр гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд. Тем не менее, игры одного жанра имеют между собой много общего. К тому же на сегодняшний день у фирм-производителей компьютерных игр очень часто практикуется такой приём, как совмещение нескольких жанров в одной игре.

Условно всё многообразие компьютерных игр можно классифицировать следующим образом:



Адвентурные (приключенческие)

Визуально подобные игры  оформлены как мультипликационный фильм, но с интерактивными свойствами – возможностью управления ходом событий. Для решения поставленных в них задач необходимо обладать хорошей сообразительностью и развитым логическим мышлением. Главным подспорьем в этих играх служат находки – различные предметы, которые встречает персонаж, путешествуя в игровом пространстве многочисленных уровней. При выборе таких игр для своего ребёнка, необходимо знать, что немаловажное значение для занимательности адвентурных игр имеет баланс между сложностью и простотой решения головоломок. Если задачи окажутся слишком сложны для малыша, то он быстро потеряет интерес к игре; если слишком легки – быстро пройдёт всю игру и не испытает чувства удовлетворения, свойственного человеку от преодоления сложных препятствий.



Стратегии

Основная цель стратегических игр – управление войсками, энергией, полезными ископаемыми или другими подобными ресурсами. При этом зачастую необходимо осуществлять не только долговременное планирование, но и следить за текущей ситуацией. Конечной целью игры-стратегии является завоевание вражеских поселений, заключение необходимого союза или набор фиксированного количества очков. Эти игры достаточно сложны, но именно они развивают в ребёнке усидчивость и  способность к планированию своих действий, а также тренируют многофакторное мышление.



Аркадные

Эта разновидность компьютерных игр перекочевала в наши персональные компьютеры с игровых автоматов и различных приставок. Характерной особенностью аркадных игр является поуровневое дробление игры, когда наградой и целью является право перехода к следующему эпизоду или миссии. Как правило, в конце каждой миссии игроку необходимо одержать главную победу. Также для данных игр характерна система набора очков и бонусов (дополнительных наград), предоставляемых за быстроту прохождения, победу над соперником либо нахождение секретных дверей или предметов. Аркадные игры тренируют глазомер, внимание, скорость реакции, но для детей дошкольного возраста рекомендуются ограничения по времени игры.



Ролевые

В играх этого жанра в распоряжении игрока имеется небольшой отряд персонажей, каждый из которых выполняет свою отдельную роль или функцию. Цель героев – совместными усилиями исследовать виртуальный мир и выполнить поставленную в начале игры задачу. Задачей может быть отыскание определённого клада, сокровища или заклинания. Путь к достижению намеченной цели обычно преграждают различные препятствия и вредители разных мастей, которых необходимо одолеть силой или хитростью. Здесь и проявляется главный принцип ролевой игры – использование нужного персонажа в нужное время и в нужном месте.



3D - Action

Кратко девиз данных игр можно выразить следующими словами: «Убей их всех!». Повышенная степень виртуальности создаётся за счёт использования трёхмерной графики и спецэффектов, где, как и в реальной жизни, есть верх, низ, право, лево, впереди и позади. Это сугубо развлекательный тип игр, которые развивают только моторные функции и почти не развивают познавательные, при этом они сомнительны в плане развития мышления и тем более нравственного воспитания. В данных играх особенно необходимо соблюдать чувство меры, причём не только детям, но и взрослым.



Логические

Большинство детей старшего дошкольного возраста интересуются головоломками, если, конечно, они доступны для них. Полезность логических игр в том, что они развивают навыки логического мышления. Чаще всего такая игра представляет собой одну задачу или набор нескольких головоломок, которые необходимо решить. Типичными представителями этого жанра являются разнообразные задачи на перестановку фигур или составление рисунка. В последнее время российские фирмы-производители выпускают много качественных разнообразных логических игр, рассчитанных на дошкольный возраст, с целью обучения детей счёту, чтению, письму и другим предметам.

 Существуют и другие классификации компьютерных игр, но нельзя категорически заявлять, что одни игры плохи в плане воспитания, а другие хороши. Здесь не всё так просто, многое зависит от конкретной игры. Даже среди игр, традиционно считающихся кровавыми и жестокими, встречаются такие, которые учат добру, товариществу и взаимовыручке. Самое главное – отношение к игре ребёнка, а для того, чтобы нам с вами не заблудиться в безбрежном море виртуальных развлечений, необходимо иметь т. н. информационную культуру и прививать её нашим детям.

Специалистами разработаны требования, предъявляемые к компьютерной игре для детей дошкольного возраста.



  • в игре не должно быть текстовой информации

  • шрифт символов должен быть больше по размеру, чем традиционный

  • изображение на экране должно быть крупным, без мелких отвлекающих деталей

  • темп движений на экране не быстрый

  • нежелательно применение системы оценок в баллах

  • программа должна иметь логическое завершение – построен дом, нарисован рисунок

А так же разработаны гигиенические требования, которые необходимо соблюдать при организации игровой деятельности.
* Ребенок может играть за компьютером не более 15 минут в день
 * лучше играть в первой половине дня
* в течение недели ребенок может работать с компьютером не более 3 раз
* комната, в которой он работает должна быть хорошо освещена
* мебель соответствовать росту ребенка
  *расстояние от глаз ребенка до монитора 60 см;
*после игры нужно обязательно сделать зарядку для глаз
* игровую деятельность сменить физическими упражнениями

Если соблюдать эти требования и правила, то компьютер не нанесет вреда ребенку, а польза его очевидна.



Что развивает компьютер?

Попробуем разобраться, что же такое компьютерные программы для детей, в чем их достоинства и недостатки.

Среди множества развивающих программ для детей можно выделить прежде всего: программы обучения иностранным языкам, компьютерные энциклопедии с картинками, которые в занимательной форме преподносят ребенку самые различные знания, филологические игры, напоминающие «Эрудит» или «Поле чудес», развивающие игры, которые учат малышей раскрашивать, рассказывают о свойствах красок и оттенков, или обучают счету, азам арифметики, или знакомят с понятием формы, названиями геометрических фигур, или развивают память, логическое мышление: компьютерные варианты методик «исключи лишнее» и «добавь недостающее» и т. д. и т. п.

И наконец, в последнее время очень популярными стали программы обучения компьютерной графике. Они дают ребенку, – разумеется, первое время под руководством взрослого – возможность почувствовать себя настоящим мультипликатором.

Возможности компьютерных развивающих игр, на первый взгляд, неограниченны. Однако посмотрим, что же существенно нового может дать учитель-компьютер по сравнению с учителем-человеком.

Не опасайтесь отрицательного влияния компьютера на ребёнка. При разумном подходе никакого вреда компьютер не принесёт, а вот польза будет прямо-таки неоценимой. Имея собственный компьютер, ребёнок потихоньку научится что-то переустанавливать, понимать, что происходит с техникой, сможет завести свои творческие проекты. Такие умения очень пригодятся ему в будущем, а может, станут профессией. Собственный компьютер - это, можно сказать, личное пространство ребёнка, и оно необходимо каждой формирующейся личности. Так что, не надо бояться ставить компьютер в детской. Технический прогресс остановить невозможно, а с самыми последними его достижениями дети встречаются первыми. И чтобы умная машина была другом, а не врагом нашим детям, нам, взрослым, тоже необходимо повышать свой уровень знаний. Хотя бы для того, чтобы мы могли понимать то, чем увлечены наши дети, разделять с ними их успехи, да и просто больше общаться со своими детьми.


IV этап. Правила, которые рекомендуют соблюдать при организации деятельности за ПК (Памятка для родителей):

  1. Ребенок может работать за компьютером не более 15 минут (дошкольник), младший школьник – 10 минут, старший – 1,5 – 2 часа.

  2. Лучше играть в компьютерные игры в первой половине дня

  3. В течение недели ребенок может работать с компьютером не более трех раз

  4. Комната, в которой он работает за компьютером, должна быть хорошо освещена.

  5. Мебель (стол и стул) по размерам должны соответствовать росту ребенка

  6. Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см

  7. В процессе игры ребенка на компьютере необходимо следить за соблюдением правильной осанки ребенком

  8. После игры с компьютером нужно обязательно сделать зарядку для глаз

  9. Игровую деятельность с компьютером нужно сменить физическими упражнениями и играми.

  Подводя итоги, хочется предложить вам, дорогие родители, небольшой экскурс в историю. Еще не забыты те времена, когда в научных сообществах, на страницах газет и журналов велись дебаты о «книголюбах». Может быть, вы сами, а может быть, ваши родители, дяди и тети читали книги, что называется, «запоем». Еще не закончив одну, тут же кидались на поиски следующей. Это явление волновало общественность не меньше, чем сейчас «компьютеромания», его тоже изучали и делали всевозможные прогнозы о полной оторванности от реальности и неприспособленности к жизни «книгоманов». И говорили о том, как портится зрение и искривляется позвоночник...

Затем пришла эпоха телевизоров. И все было очень похоже. Разговоры о том, что телевидение заменит театр и кино, книги и музыку. Телезрители сутки напролет сидели перед экранами. «Телевидение, – писали американские научные издания, – это не просто электронная игрушка или одно из многих развлечений. Оно оказывает огромное воздействие на семейные взаимоотношения и традиции, в том числе и на жизнь детей. Фактически у телевизора дети стали проводить больше времени, чем за любым другим занятием (исключая, пожалуй, только сон). Многие исследователи считают, что, показывая детям по телевизору, огромное количество сцен насилия, мы приучаем их к мысли, что агрессия – общепринятый выход из ситуаций. Некоторые, напротив, утверждают, что насилие, которое дети видят по телевидению, может служить замещением реальной агрессии, в результате чего агрессивность детей снижается, а не возрастает.

Этот список «виртуальных миров» можно продолжить. Вспомним, например, о музыке. Разве мало вы знаете подростков, которые целыми днями сидят в наушниках или терзают свою гитару, забывая, есть, пить и делать уроки. Увлечение театром и кинозвездами, коллекционирование марок и значков – тоже своего рода уход от реальности.

Одним словом, если ваш ребенок чересчур увлечен компьютером, постарайтесь его понять...


   И напоследок еще несколько советов, которые помогут вам в решении данной проблемы:
Не спешите, вести ребенка к врачу или психотерапевту, если он «заболел» компьютером. Сначала сами попробуйте до него достучаться.
Проводите с ребенком больше времени. Вспомните игры, которые вас самих занимали в детстве. Если память подводит, обратитесь к соответствующей литературе. Поделитесь с ребенком секретами этих игр и не ленитесь играть вместе с ним – получите огромное удовольствие.
• Чаще бывайте на свежем воздухе. Заведите традицию куда-нибудь вместе ходить, хотя бы раз в неделю. Совместные прогулки вас очень сблизят.
Никогда не награждайте ребенка игрой на компьютере. Это может придать особый престиж такому времяпрепровождению. А ваша задача скорее состоит в том, чтобы снизить ценность общения с компьютером. Если допуск к машине становится поощрением за успехи, лишение его – наказанием за провинности, это может только усугубить ситуацию.
   Все это очень нелегко. Но если приложить усилия и найти взаимопонимание с ребенком, вы вместе сможете пережить и эту волну «компьютеромании», и все прочие, ожидающие нас в будущем.

 P.S.  А вот какие замечательные стихи можно найти на просторах Интернета: 

Лучик золотистый – солнечный ребёнок,

Ласковый, игривый маленький котёнок,     

Жалюзи погладит мягонькою лапкой,          

Прыгнет на компьютер, пролистает папки.

По столу пробежку совершит игриво

И вернётся к маме, тёплой и красивой,

Озорно помашет лапкой на прощание…

А компьютер скажет: - Лучик, до свидания!

( Н. Скоморохова)

***


Я знаю, в компьютере каждом живёт

Живой, настоящий компьютерный кот.

Мурлычет, фырчит и когтями скребёт,

Мы это отчётливо слышим.

Не знает покоя компьютерный кот,  

Пытаясь добраться все дни напролёт

До вкусной компьютерной мыши.

(Л. Уланова)


К сожалению, мало кто из нас, особенно в молодом возрасте, об этом задумывается. "Береги одежку снову, а честь cмолоду" - говорит народная пословица. То же самое, мы считаем, можно сказать и о здоровье человека: свое здоровье нужно беречь смолоду.

Похожие:

Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconУниверсальная коляска для Вас и Вашего ребенка
Вашего ребенка стоит подходить очень тщательно – от Вашего выбора будет зависеть не только комфорт, но и безопасность малыша на протяжении...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconОсторожно телевизор, внимание компьютер!
В древности центром семьи был очаг, затем им стал стол, за которым собирались все домочадцы после трудового дня. Сейчас же во многих...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconКэрол Боумэн. Прошлые жизни детей. (Как воспоминания о прошлых жизнях влияют на вашего ребенка)
Как воспоминания о прошлых жизнях влияют на вашего ребенка / Пер с англ. – К.: «София», Ltd., 1998. – 320 с
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconТелевизор в жизни семьи и первоклассника. Телевидение должно быть не целью, а средством. Из передачи «Культурная революция»
Задачи: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором; показать влияние телевизионных просмотров...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconБезопасность ребенка в интернете
Интернет для Вашего ребенка – прекрасное место для обучения, отдыха и общения с друзьями, но как и весь реальный мир, сеть тоже может...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconГлаза и компьютер
Раньше считалось, что зрение портится, если много смотреть телевизор и читать в темноте и движущемся транспорте. Теперь добавился...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconПояснительная записка Обыденным делом стал компьютер в нашей жизни. Ведь на самом деле, при разумном использовании компьютер оказывается таким замечательным другом и помощником Хочется в это верить и с этими мыслями садиться за компьютер
Программа предназначена для развития творческой активности детей, обеспечивающая развитие познавательных интересов в обучении и составляющим...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconПрограмма катастроф на завтра
Телевизор стоил тех денег, которые я за него заплатил, и которые еще буду платить целый год – приобрел в кредит. Мне пришлось так...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconПояснительная записка «Москва не город, а целый мир»
«Москва не город, а целый мир» – гласит старинная поговорка. Столица прошла длительный путь развития, в её истории, как в капле воды...
Телевизор, компьютер в жизни Вашего ребёнка. Частичка или целый мир? iconКэрол Боумэн Прошлые жизни детей Как воспоминания о прошлых жизнях влияют на вашего ребенка
«Если ваш ребенок начнет переживать воспоминания о прошлой жизни, что вы будете делать?»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org