Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников



Скачать 48.18 Kb.
Дата26.07.2014
Размер48.18 Kb.
ТипДокументы

КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ, КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

У ШКОЛЬНИКОВ




М. И. Марченко


Канский политехнический колледж, Красноярский край

Научный руководитель М.А. Чушнякова
Информатизация и компьютеризация в современном обществе приобретают все больший размах. Ни для кого не секрет, что в наше время ребенок с 6-7 лет «осваивает» компьютер, лучше любого взрослого! Зависимостью от компьютерной виртуальной реальности можно назвать чрезмерное, доминирующее в жизни увлечение компьютером или игровой приставкой, используемое для ухода от реальности и ведущее к деформации или качественным изменениям социальных, профессиональных, материальных и семейных ценностей.

Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером. Помимо компьютерной зависимости, выделяют некоторые родственные виды зависимостей: Интернет-зависимость и игромания, которые, так или иначе, связаны с проведением длительного времени за компьютером.

Компьютерная зависимость не менее опасна, чем наркотическая зависимость, так как приводит к значительному нарушению адаптации в обществе (неспособность работать, неспособность создать семью или просто обслуживать самого себя).

Большинство ролевых компьютерных игр рассчитано на детский и подростковый период. Они организованы, сконструированы, нарисованы и спрограммированы людьми старшего поколения, без учета возрастных психологических особенностей. Подобные игры могут сильно повлиять на формирование личности в период активной социализации, социально-психологической адаптации, усвоения социальных ролей, ролевой идентификации личности.

Еще более усиливают детскую компьютерную зависимость глобальные сети, где ребенок играет уже не с компьютером, а с миллионами живых людей.

Здесь «играющий» придумывает своего персонажа, т.е. самого себя, выдавая себя придуманного тысячам собеседников за себя реального.

«Играющий» действует уже не по законам, описанным программистами и дизайнерами, а по правилам, придуманным им самим. Осознание бесконечности сетевого пространства, безнаказанности и огромного количества участников процесса постоянно подталкивает ребенка, подростка и даже уже сформировавшегося человека создавать и описывать собственные правила поведения, принимать решения, которые в целом не имеют отношения к реальной жизни.

В большей степени компьютерными аддиктами становятся дети, имеющие нестабильные и конфликтные семейные или школьные отношения, не приверженные никаким серьезным увлечениям.

Именно они находят в виртуальном мире отдушину и считают свое пребывание в сети или успехи в компьютерной игре достаточными для самоутверждения и для улучшения психического состояния уже с 5-7 летнего возраста и старше.

В разумных пределах работа за компьютером, пользование Интернетом или некоторые видеоигры могут быть даже полезными для человека, как средства развивающие логику, внимание и мышление. Многие компьютерные игры могут быть познавательными, а в Интернете можно прочесть много полезной и интересной информации. Проблемы возникают, когда время, проводимое за компьютером, превосходит допустимые пределы (на самом деле эти пределы ни кем не определены), и возникает патологическое пристрастие и необходимость находиться за компьютером больше времени.

Наиболее выражено негативное влияние компьютерной зависимости на социальные качества детей: дружелюбие, открытость, желание общения, чувство сострадания. При выраженной компьютерной зависимости наблюдается сильнейшая деградация социальных связей личности и, так называемая социальная дезадаптация человека.

Объект исследования: компьютерная зависимость. Предмет исследования: психологические особенности компьютерной зависимости детей младших классов.

Цель исследования: изучение психологических особенностей компьютерной зависимости детей в возрасте от 7 до 11 лет.

На основе теоретического анализа в качестве гипотезы исследования было выдвинуто следующее предположение: В век информатизации и компьютеризации дети предпочитают большее количество времени проводить за компьютером, чем за общением с друзьями.

Выборку составили школьники от 7 до 11лет школы №22 г. Канска в количестве 50 человек.

На первом этапе производился отбор и мотивирование испытуемых для участия в исследовании.

На втором этапе проводилось психодиагностическое обследование испытуемых. Обследование проводилось в группе по 5 человек.

На третьем этапе проводилась обработка полученных данных и анализ результатов.

Для получения достоверной информации анкетирование проводилось в анонимной форме.

Школьникам было предложено 3 вопроса:

1. Какое количество времени ты ежедневно проводишь за компьютером?

2. Назови причины, требующие обращение к компьютеру?

3. В свободное время ты предпочитаешь «живое» общение с друзьями или пребывание за компьютером?

Методы исследования: теоретические: сравнительно-сопоставительный анализ литературы; эмпирические: наблюдение, анкетирование, беседа.



Школьники в возрасте от 7 до 11 лет нуждаются в самовыражении. За неимением других средств выражения своих мыслей и энергии они обращаются к компьютеру и компьютерным играм, которые создают иллюзию реальности безграничных возможностей, лишенной ответственности. Такая иллюзия оказывает разрушительное действие на психику.

Зависимым от компьютера, в принципе, может стать любой ребёнок и подросток, но шансы уменьшаются, если:

– в семье присутствует атмосфера дружелюбия, покоя, комфорта и доверия; 

– у ребёнка разносторонние интересы и увлечения; 

– ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими; 

– ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели.



В силу развития научно-технического прогресса овладение компьютерными технологиями становится необходимым в современном обществе. Потому стоит вопрос о грамотном построении процесса общения ребенка с компьютером, сводя к минимуму его отрицательное влияние на психическое здоровье ребёнка. Говоря о профилактике компьютерной зависимости у детей, следует обратить внимание на то, что воспитание ребенка должно сводиться по большей части к тому, что компьютер - это лишь часть жизни, а не самый главный подарок за хорошее поведение.

Единственным на настоящий момент проверенным способом не дать ребёнку оказаться в зависимости от компьютера - это привлечь его в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы электронные игры и процессы не стали заменой реальности. Показать растущему человеку, что существует масса интересных развлечений помимо компьютера, которые не только позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое состояние.

Похожие:

Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconКомпьютерная зависимость подростков. Признаки, причины и способы преодоления
...
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconЗависимость от компьютерных игр как разновидность аддикции
Поскольку компьютерная индустрия в будущем будет, вероятно, только развиваться, а компьютерные технологии становиться все более доступными...
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconКомпьютерная зависимость
Единственный недостаток данного типа игр – опасность получения травмы, здесь человеку следует быть осторожным, так как никакая победа...
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconСвобода или зависимость? Или как влияют социальные сети Интернет на жизнь школьников? Предметная область: информатика и икт

Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconВыпуск №2 Содержание Психологическая подготовка к школе
Психологическая готовность к школе это как снежный человек. Все о ней слышали. Все знают, что это какая – то важная штука, которую...
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconКомпьютерная неография как творческая среда
Выходные данные Сергаева Ю. В. Компьютерная неография как творческая среда // Сб статей по материалам ii-й международной научной...
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconПсихологическая совместимость и психологическая грамотность супругов
Уважайте сексуальные особенности друг друга. Прочитайте хорошую книгу о сексуальной стороне брака
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconПсихологическая культура личности
Методика предназначена для изучения особенностей психологического функционирования личности школьников начальной и средней школы
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconКомпьютерная графика
Компьютерная графика сейчас стала основным средством связи между человеком и компьютером, постоянно расширяющим сферы своего применения,...
Компьютерная зависимость, как психологическая проблема у школьников iconПрограмма курса «Компьютерная анимация и графика на базе языка программирования лого»
Данный курс направлен на развитие творческих и логических способностей школьников
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org