         Муниципальное учреждение «Управление образования»
муниципального образования «Кобяйский улус РС(Я)»
МОУ - Тыайинская СОШ им. Н.Х.Дьяконова
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
за 2009-2010 учебный год
Тыайа -2010
Содержание
-
Общая характеристика учреждения
Тип, вид, статус учреждения.
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.
Филиалы (отделения).
Характеристика контингента учащихся.
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Наличие программы развития.
-
Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
Организация изучения иностранных языков.
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии.
Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги и др.).
Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
III. Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
Условия для занятий физкультурой и спортом.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
Средняя наполняемость классов.
IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты единого государственного экзамена.
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).
Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
Достижения учреждения в конкурсах.
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
V. Социальная активность и внешние связи учреждения
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.
Спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает учреждение.
Проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами.
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
Участие учреждения в сетевом взаимодействии.
Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.
VI. Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет.
Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения.
Направление использования бюджетных средств.
Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала.
Стоимость платных услуг.
VII. Заключение. Перспективы и планы развития
Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в среднесрочной перспективе.
Конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году.
I. Общая характеристика учреждения
Тип, вид, статус учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение - Тыайинская средняя общеобразовательная школа им. Н.Х.Дьяконова.
Адрес: 678311 с. Тыайа ул. Советская 14 Кобяйского улуса (района) Республики Саха (Якутия).
Учредитель: Администрация МО «Кобяйский улус (район) РС(Я)». Юридический адрес: 678300 Республика Саха (Якутия), Кобяйский улус (район), п.Сангар, ул Ленина 55.
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация: Лицензия №152668 серия А действительна по 15 октября 2014 г. Государственная аккредитация – АА 115079 от 16 июля 2007 г.
Филиалы (отделения): Филиал ДЮСШ «Эрчим», филиал ЦВР.
Характеристика контингента учащихся:
-
Всего учащихся – 110
-
Из них: девочек – 59, мальчиков – 61
3. Дети-сироты – 2
4. Дети-инвалиды в семье – 0
5. Дети без матери – 5
6. Дети без отца – 13
7. Дети, находящиеся на опеке – 4
9. Дети с отклонением умственного развития - 1
10. Дети с ЗПР – 3
учащиеся 1-4 классов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на начало учебного года
|
на конец учебного года
|
Всего выбыло
|
В другие школы
|
В другие улусы республи
ки
|
За пределы республики
|
Исключены из ОУ
|
Дру-гие причины
|
При
были
|
|
37
|
31
|
5
|
2
|
3
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учащиеся 5-9 классов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на начало учебного года
|
на конец учебного года
|
Всего выбыло
|
В другие школы
|
В другие улусы республи
ки
|
За пределы республики
|
Исключены из ОУ
|
Дру-гие причины
|
При
были
|
|
50
|
49
|
3
|
1
|
2
|
0
|
0
|
0
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учащиеся 10-11 классов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на начало учебного года
|
на конец учебного года
|
Всего выбыло
|
В другие школы
|
В другие улусы республи
ки
|
За пределы республики
|
Исключены из ОУ
|
Дру
гие причины
|
При
были
|
|
33
|
30
|
3
|
1
|
2
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отсев обучающихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающиеся 1-4 кл
|
обучающиеся 5-9 кл
|
обучающиеся 10-11 кл
|
|
всего
|
девочек
|
мальчиков
|
всего
|
девочек
|
мальчиков
|
всего
|
девочек
|
мальчиков
|
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.
ШУС
Директор
замдиректора замдиректора
по УМР по ВР АХЧ
МО учителей СППС вспом. персонал
-Естест.-матем.
-Гуман.
-Нравст. Шк. библиотека
-Нач. кл.
Кл. руковод.
УКП
ОДД
ШМУ
Доп. образование
Филиал ЦВР ДЮСШ
Наличие программы развития: Имеется Программа развития до 2010 года.
-
Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
№ п/п
|
Образовательные программы
|
Квалификации
(степени), присваиваемые по завершении образования
|
|
Наименование
|
Уровень (ступень), направленность
|
Нормативный срок освоения
|
|
|
1
|
|
ОП начального образования
|
Общеобразовательный
|
4
|
|
2
|
|
ОП основного общего образования
|
1.Общеобразовательный
|
5
|
Аттестат об основном общем образовании
|
3
|
|
ОП среднего (полного)
общего образования
|
1.Общеобразовательный
2. Общеобразовательный с дополнительным профильным обучением с направлениями:
- филологическое
- информационно-технологическое
- социально-гуманитарное
- естественное
|
2
2
|
Аттестат о среднем (полном) общем образовании
|
4
|
|
ОП дополнительного образования детей
|
1. Кружок прикладного творчества «Умелые руки»
2. Физкультурно-оздорови-тельное направление (игровые виды спорта: волейбол, баскетбол)
3. Кружки художественно-эстетического направления (вокальный ансамбль «Чэчик», кантри-фольк)
|
7
6
7
|
|
Организация изучения иностранных языков
Изучение иностранного языка (английского) в школе осуществляется во 2-11 классах. В 11 классе изучение языка ведётся в подгруппах.
В кабинете иностранного языка имеются учебно-методические комплексы.
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии.
|
Реализуемые образова тельные и воспитатель ные методики, техноло гии, подходы
|
Показатели эффективности реализации
|
1.
|
Элементы развивающего обучения (по образова тельной системе «Школа 2100»)
|
Обеспечение совместной или самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся, при которой уча щиеся сами «додумываются» до решения ключевой про блемы урока и сами могут объяснить, как действовать в новых условиях
|
2.
|
Система преподавания литературы как предмета, формирующего личность
|
Нравственное и эмоциональное воспитание личности, совместная деятельность учителя и ученика на творческой основе, духовном равенстве и межличностном общении
|
3.
|
Технология коммуникатив ного обучения иностран ному языку
|
Достижение усвоения учащимися иностранного языка на уровне достаточном для адаптации в иноязычном обще стве
|
4.
|
Игровые технологии
|
Формирование у учащихся интереса к учебной деятель ности, удовлетворение потребности личности в самовы ражении, самоутверждении. Расширение кругозора, раз витие познавательной деятельности, формирование оп ределенных умений и навыков, необходимых в практиче ской деятельности, развитие общеучебных умений и на выков
|
5.
|
Технология проектов
|
Формирование навыков проектной деятельности (знание алгоритма составления проектов). Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению
|
6.
|
Технология проблемного обучения
|
Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности
|
7.
|
Групповые технологии
|
Обеспечение активности учебного процесса (работает каждый ученик), достижение высокого уровня усвоения содержания. Использование метода взаимного обучения и формы динамических пар, в которых ребенок выступает поочередно то учеником, то учителем
|
8.
|
Информационные техноло гии
|
Формирование умений учащихся работать с информацией, развитие коммуникативных способностей, формирование умений принимать оптимальные решения. Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в интернет
|
9.
|
Технологии уровневой дифференциации
|
Повышается уровень мотивации учения. Каждый ребенок обучается на уровне его возможностей и способностей. Реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утвер ждаются в своих способностях, слабые получают возмож ность испытывать учебный успех
|
10.
|
Технология педагогической мастерской
|
Введение учащихся в процесс познания, в поиск знаний, а не прямая передача информации от владеющего к не знающему. Проблема ставится учениками, сочетание ин дивидуальной и коллективной работы создает атмосферу сотрудничества
|
11.
|
Технология рейтинговой оценки уровня обученности учащихся на уроках физи ческой культуры
|
Создание комфортных условий на уроках физической куль туры через объективное оценивание спортивных достиже ний обучающихся
|
12.
|
Здоровьесберега- ющие образовательные техно логии
|
Использование данных технологий позволяет равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутка-ми, определять время подачи сложного учебного мате риала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО. Это дает положитель ные результаты в обучении и направляет развитие и вос питание учащихся на защиту от неблагоприятных для здо ровья воздействий
|
13.
|
Технологии обеспечения безопасности жизнедея тельности
|
Грамотность учащихся по вопросам сохранения жизни
|
14.
|
Экологические здоровьесберегающие технологии
|
Создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаи моотношений с природой
|
15.
|
Тестовые технологии
|
Проверка значительного по объему учебного материала, возможность быстро оценить уровень усвоения материала каждым учеником
|
16.
|
Лекционно-семинарско-
зачетная система
|
Данная система используется в основном в старшей шко ле, так как это помогает учащимся подготовиться к обуче нию в вузах. Дает возможность сконцентрировать матери ал в блоки и преподносить его как единое целое, а кон троль проводить по предварительной подготовке учащихся
|
Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
|
