Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений



страница2/5
Дата26.07.2014
Размер0.84 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

Длительность сквозного проветривания

учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха

Наружная

температура



Длительность проветривания помещений (мин.)

в малые перемены

в большие перемены

От +100С до +60С

4-10

25-35

От +50С до 00С

3-7

20-30

от 00С до –50С

2-5

15-25

от-50С до –100С

1-3

10-15

ниже –100С

1-1,5

5-10

При температуре наружного воздуха более +100С целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Температура воздуха в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях в зависимости от климатических условий должна составлять:



  • 18-20°С при их обычном остеклении и 19-21°С - при ленточном остеклении;

  • в учебных мастерских - 15—17°С;

  • в актовом зале, лекционной аудитории, классе пения и музыки, клубной комнате - 18-20°С;

  • в дисплейных классах оптимальная температура – 19-210 С, допустимая 18-22°С;

  • в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий – 15-17°С;

  • в раздевалке спортивного зала - 19-23°С;

  • в кабинетах врачей - 21-23°С;

  • в рекреациях - 16—18°С;

  • в библиотеке - 17-21°С.

Перепад температуры воздуха в учебном кабинете как по вертикали, так и по горизонтали не должен превышать 2-30С.

Уроки физкультуры следует проводить в хорошо аэрируемых залах. Для этого необходимо во время занятий в зале открывать одно-два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше +50С и слабом ветре.

При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводятся при открытых фрамугах, а сквозное проветривание - во время перемен в отсутствие учащихся.

При достижении в помещении температуры воздуха в 15-140С проветривание зала следует прекращать.

В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна соблюдаться в пределах 40-60%.

В школьных мастерских, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция. Кратность воздухообмена должна составлять не менее 20 м в час на одного ребенка. Станки и механизмы должны отвечать требованиям санитарных норм и иметь соответствующие защитные приспособления.

6.  Рекомендации психолога по цветовому оформлению учебных кабинетов



«Человек – цвет – пространство.

Прикладная цветопсихология»

Из книги Генриха Фрименга и Ксавер Ауэра

Человеческий организм реагирует на цвет.

Желтый цвет – светлый, как солнечный день - вызывает веселое, радостное настроение.

Фиолетовый и синий – цвета неуверенность, сумрачность.

Голубой цвет мы воспринимаем как легкий, небесный цвет. Стены, окрашенные в темно-синий цвет, вызывают у нас грустное настроение.

Светлая зелень кажется легкой, воздушной и наоборот, болотно-зеленый цвет мягким и тяжелым.

Зеленый цвет успокаивает нас, клонит ко сну, вызывает желание помечтать.

Коричневый цвет воспринимается более жестким и землистым по сравнению с чистым оранжевым.

Чисто красный цвет прежде всего выражает силу, активность.

Активные цвета – желтый и красный - всегда имеют перевес над пассивными – синим и зеленым, поэтому они желательны в небольших дозах. Желтый и красный запечатлеваются в памяти гораздо глубже. В силу этих свойств красное как акцент, предпочтительнее зеленого или синего, которые не бросаются в глаза.

В классе школы зеленая передняя стена при желтых боковых стенах создает благоприятные условия для работы, т. к. глаза не утомляются ярким цветом, и от соответствующей окраски боковых стен ощущается теплота.

Цветопсихологические исследования детей показали, что дети отдают предпочтение тому или иному цвету в зависимости от возраста.

В раннем возрасте они предпочитают красный или пурпурный цвет, причем девочки, главным образом, розовый.

В возрасте 9-11 лет интерес к красному цвету постепенно заменяется интересом в начале к оранжевому, затем к желтому, желто-зеленому, а затем к зеленому.

После 12 лет любимый цвет – синий.

Часто возбужденный ребенок после того, как ему показывают в окружающей среде предмет красного цвета, успокаивается. Когда мы привносим красный цвет в оформление классов для младших школьников, будь то красная панель или красная стена, то можем быть уверены, что этот цвет будет действовать на детей успокаивающе.

Необходимо по возможности избегать окрашивания классной доски в черный цвет, лучше предпочесть темно-зеленый или темно-синий цвет. Не следует на стене, где висит классная доска, создавать резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять зрение учащихся.

Возраст

Предпочитаемые цвета

Цвет, вызывающий отрицательное отношение

Преобладающее психологическое состояние

4-10

Красный, пурпурный, розовый, бирюзовый

Черный, темно-коричневый, серый

Пребывание в мире сказок

11-12

Зеленый, желтый, красный

Оливковый, пастельно-зеленый, лиловый

Преобладание чувственного восприятия мира

13-16

Ультрамарин, оранжевый, зеленый

Фиолетовый, лиловый

Рациональный подход к восприятию мира, развитие самосознания

17-19

Красно-оранжевый

Пурпурный, розовый

Инстинктивно-целенаправленное восприятие

Передняя стена во многих случаях может быть окрашена в цвет, более интенсивный по сравнению с задней и боковыми стенами.

В подготовительном и первом классе можно рекомендовать интенсивные чистые красные тона.

Красный цвет в комнате для второклассников можно постепенно заменять оранжево-красным или оранжевым, для 10-ти и 11-тилетних детей – желтым и желто-зеленым, затем - зеленым.

Для детей переходного возраста начинает играть определенную роль синий цвет, но обязательно в сочетании с оранжевым, т. к. класс с большим количеством синего цвета создает «холодное» впечатление.

Оранжево-желтый цвет более чем синий, способствует сосредоточенности внимания.

В классах, где учащиеся занимаются ручным трудом, в отличи от учебного класса, следует применять голубой цвет. Этим же цветом следует окрашивать музыкальный класс. Спортивный зал надо выдерживать в иных красках. Здесь будет удачным сочетание голубого и светло-зеленого цвета.

В школах следует избегать тонов грязных, сероватых, даже тогда, когда они считаются «скромными» тонами. Школе нужны чистые, ясные тона.

Залы и коридоры должны вызывать чувство широкого пространства и движения. Они, также как и стены лестниц, могут быть окрашены в светло-синий и желтый цвет, т. е. цвет контрастный окраске учебного класса, т. к. дети должны чувствовать себя на отдыхе.

В школе, оформленной в радостные и живые цвета, процесс обучения менее утомителен и более приятен.

II. ОСОБЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЯ КАБИНЕТОВ ОУ

1.  Оборудование кабинета зам. директора по УВР

Кабинет зам. директора по УВР должен быть оборудован набором офисной мебели:

стол рабочий;

стол компьютерный;

стол круговой и стулья из расчета 10-12 посадочных мест (для проведения совещаний с учителями и председателями М/О);

шкафы для хранения документации,

сейф (если а шкафу нет запирающегося отделения);

телевизор;

видеомагнитофон с набором видеокассет (для записи и обсуждения учебных уроков, внеклассных мероприятий по предмету и т. д.);

доска переносная;



телефон.

У зам директора по УВР должна быть следующая документация:

1. Расписания:

  1. уроков;

  2. кружковых занятий;

  3. факультативов;

  4. работы ГПД;

  5. работы школьных, районных семинаров, совещаний;

  6. занятий учителей на курсах МИПКРО;

  7. занятий учащихся надомного, семейного обучения, экстерната.

2. Графики:

  1. дежурства администрации и учителей по школе;

  2. дежурства классов по школе;

  3. прохождения аттестации учителями;

  4. посещения учителями курсов повышения квалификации;

  5. проведения административных, окружных, городских контрольных работ.

3. Папки:

  1. образовательная программа;

  2. Устав школы;

  3. внешняя нормативно-правовая база (Закон об образовании, Конвенция о правах ребенка, инструкции, приказы, распоряжения и картотека на них).

  4. приказы директора школы;

  5. распоряжения зам. директора по УВР;

  6. образовательные стандарты;

  7. план работы завуча (на год, на месяц, на неделю);

  8. план методической работы школы;

  9. планы работы методических объединений;

  10. планы работы с одаренными детьми, с учащимися, имеющими низкую, повышенную и высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

  11. копии ведомостей на зарплату (табель учета использования
    рабочего времени и подсчета заработка);

  12. регистрация замены;

  13. внутришкольный контроль;

  14. аттестация учителей;

  15. функциональные обязанности по категориям;

  16. положения о М/О, кафедре, лаборатории, совете и т. п.;

  17. положения о проведении конкурсов, олимпиад, интеллектуальных марафонов и т. п.;

  18. экзамены (отдельно по каждому выпускному классу);

  19. учебный план, учебные программы;

  20. аналитические справки;

  21. правила внутреннего распорядка школы;

  22. куда пойти учиться? (по 9-м и 11-м классам отдельно); работа с «трудными» учащимися.

4. Сводки успеваемости по годам

5. Журналы:

  • классные (1—11-е классы);

  • факультативных занятий;

  • кружковой работы по предмету;

  • индивидуальных занятий;

  • пропусков и замены уроков (пронумерован, скреплен подписью директора школы и печатью школы).

6. Тетради

  1. ежедневного планирования работы завуча;

  2. записи посещенных уроков;

  3. учета повышения квалификации и самообразования;

  4. индивидуального собеседования с учителями;

  5. совещания в школе, районе;

  6. учета качества успеваемости и степени обученности учащихся по классам;

  7. работы с одаренными детьми;

  8. индивидуальной работы с учащимися и родителями;

  9. проверки школьной документации.

7. Тесты, административные контрольные работы

8. Анализы административных, районных и городских контрольных работ

9. Списки учителей, воспитателей, специалистов школы и лаборантов (банк данных):

  • по предметным областям;

  • работающих по совместительству.

Списки учащихся по:

  1. классам;

  2. кружкам, секциям;

  3. факультативным занятиям;

  4. пришкольному интернату.

Документация может храниться в базе данных компьютера, в шкафах.

Для удобства работы в кабинете зам. директора по УВР оборудуются стенды.

2.  Оборудование кабинета педагога-психолога школы

Кабинет педагога-психолога целесообразно разместить на первом этаже ОУ, чтобы к нему было легко добираться. Кабинет дол жен быть рассчитан на 12-15 посадочных мест. По возможности, кабинет делится на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку:

·  консультативная;

·  диагностическая;

·  тренинговая (коррекционно-развивающая);

·  психологической разгрузки (релаксации);

·  зона хранения архива, картотек (личная зона).

Интерьер в кабинете психолога играет важную роль, поэтому к нему предъявляются определенные требования:



  • для окрашивания потолка рекомендуется небесный голубоватый цвет, возможен подвесной светящийся потолок;

  • стены светло-зеленые, возможна обивка стен драпировочной тканью. Рекомендуется заднюю стену кабинета задрапировать двойной массивной шторой темно-зеленого цвета;

  • в оформлении кабинета желательно использовать элементы ландшафтотерапии (фотообои, слайды с подсветкой, панно с изображением пейзажа: лес, поле, горы, водные просторы) естественные краски которых содержат основную гамму цветов от голубого до зеленого), декоративно-художественные композиции из комнатных растений;

  • для пола рекомендуется мягкое ковровое покрытие темно-зеленого цвета;

  • двери в кабинет должны быть двойные (или с тамбуром);

  • окна рекомендуется завешивать шторами из плотной светонепроницаемой ткани в тон стен;

Кресла должны быть мягкими, с удобными спинками и подлокотниками, а в зоне релаксации – с подголовниками или высокими спинками.

В помещениях кабинета не рекомендуется использовать блестящие поверхности. Исключен фиолетовый цвет. Ограничен в использовании красный, оранжевый, желтый, которые способствую повышению активности центральной нервной системы.

Светильники настенные, потолочные, настольные (для разных видов работ необходим определенный свет). Лампы накаливания для освещения кабинета использовать не рекомендуется.

К числу обязательных компонентов меблировки кабинета педагога-психолога относятся:



  • рабочий стол психолога;

  • шкафы (для хранения методических пособий, материалов обследований, техники и др.);

  • рабочие места для детей (количество зависит от размеров помещения и специфики работы);

  • журнальный стол;

  • кресла;

  • стулья.

Технические средства необходимы психологу для проведения занятий с детьми, обработки и систематизации результатов обследований, создания банка психологических данных, тщательной подготовки к проведению диагностической и коррекционной работы и пр. Психологу необходимо иметь:

·  ксерокс;

·  систему видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов;

·  систему звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей;

·  компьютер;

·  технику, необходимую для физиологических замеров;

·  цветомузыкальное устройство;

·  кодоскоп.



Примерный перечень документов:

  • Конституция РФ;

  • Законы РФ;

  • решения Правительства РФ по вопросам образования;

  • Декларация прав и свободы человека;

  • нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения;

  • образовательные программы;

  • литература по общей психологии, педагогической, социальной и возрастной психологии;

  • тесты, методики по психодиагностике, используемые в учебно-воспитательном процессе;

  • банк диагностических методик, тестов;

  • наборы коррекционно-развивающих игр, пособий;

  • учебники по психологии для учащихся, психологические словари.

Документация:

·  план работы педагога-психолога на год;

·  план-сетка работы педагога-психолога на неделю;

·  циклограмма работы кабинета;

·  краткие планы и программы проводимых занятий;

·  диагностико-коррекционные и методические материалы в соответствии с особенностями работы данного ОУ (протоколы обследований, результаты тестирования и т. п.).

3.  Оборудование кабинета логопедической службы

Для логопедической службы выделяется кабинет площадью не менее 20 кв. м, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям. Кабинет обеспечивается специальным оборудованием:

1.  Настенное зеркало для логопедических занятий (50x100 см) – 1 шт.

2.  Настольное зеркало (60x80 см) – 1 шт.

3.  Зеркало для индивидуальной работы (9x12 см) – 7 шт.

4.  Логопедические зонды, шпатели.

5.  Умывальник.

6.  Настольная лампа.

7.  Классная доска.

8.  Шкафы – 2 шт.

9.  Столы лабораторные – 2 шт.

10.  Стол канцелярский.

11.  Парта одноместная – 8 шт.

12.  Стулья – 10 шт.

13.  Магнитофон.

14.  Разрезная азбука и кассы к ней – 10 шт.

15.  Наглядный материал по развитию речи.

16.  Настольные игры, игрушки.

17.  Учебники, учебные пособия.

Над стенным зеркалом должно быть электрическое освещение.

4.  Оборудование медицинского кабинета школы

Медицинский пункт общеобразовательного учреждения включает следующие помещения:

·  кабинет врача длиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения учащихся) площадью не менее 14 кв. м;

·  кабинет зубного врача площадью 12 кв. м, оборудованный вытяжным шкафом;

·  процедурный кабинет площадью 14 кв. м;

·  кабинет психолога площадью 10 кв. м.

При медпункте оборудуется самостоятельный санузел. Примерный перечень оборудования и инструментария медицинского кабинета школы приведен ниже.

Перечень оборудования и инструментария:

P  письменный стол - 1-2 шт.;

P  стулья - 4-6 шт.;

P  ширма- 1 шт.;

P  кушетка- 1 шт.;

P  шкаф канцелярский - 1-2 шт.;

P  шкаф аптечный - 1 шт.;

P  медицинский столик со стеклянной крышкой:

а) с набором прививочного инструментария – 1 шт.;

б) со средствами для оказания неотложной помощи – 1 шт.;

P  холодильник (для вакцин и медикаментов) – 1 шт.;

P  умывальная раковина (умывальник) – 1 шт.;

P  ведро с педальной крышкой – 1 шт.;

P  весы медицинские – 1 шт.;

P  ростомер – 1 шт.;

P  спирометр – 1 шт.;

P  динамометр ручной – 1 шт.;

P  лампы настольные для офтальмологического и оторино-ларингологического обследования – по 1 шт.;

P  таблица для определения остроты зрения – 1 шт.,

P  помещенная в аппарат Ротта;

P  тонометр – 1 шт.;

P  фонендоскоп – 2 шт.;

P  бикс маленький – 2 шт.;

P  бикс большой – 2 шт.;

P  жгут резиновый-4-6 шт.;

P  шприцы одноразовые с иглами:

2,0-10шт.;

5,0-10шт.;

10,0-5шт.; П пинцет – 1 шт.;

P  термометр медицинский-20-25 шт.;

P  ножницы – 2 шт.;

P  грелка резиновая – 1-2 шт.;

P  пузырь для льда – 1-2 шт.;

P  лоток почкообразный – 5 шт.;

P  шпатель металлический – 40 шт.;

P  шины (Крамера, Дитерихса, пластмассовые – 10 шт. для верхних конечностей);

P  носилки – шт.;

P  кварц тубусньш – 1 шт.;

P  очки в детской оправе (Дрр 56-58 мм) - 1 шт. с линзами в 1 дптр;

P  полихроматические таблицы для исследования – 1 шт.

P  цветоощущения Е. Б. Рабкина;

P  пантограф деревянный – 1 шт. (может быть изготовлен в школьной мастерской);

P  коврик (1 м х 1,5 м) – 1 шт.

5.  Оборудование школьного кабинета психологической разгрузки

Школьный кабинет психологической разгрузки создается отдельно от основного кабинета психолога. Выделенное под кабинет помещение должно всем следующим психогигиеническим нормам:


  • стены должны иметь дополнительную звукоизоляцию и окрашены в «теплые» тона или отделаны под дерево;

  • потолок выложен плиткой из белого пенистого материала;

  • пол застелен ковром золотисто-коричневого цвета;

На окнах должны быть уютные шторы и тюль.

Цветы следует развешивать на стенах, расставлять в подставках-цветочницах, ставить на пол в напольных вазах – чем их больше в кабинете, тем выше психотерапевтический эффект. Для украшения кабинета допускается использование искусственной зелени.

Обязательный атрибут кабинета – аквариум на декоративной стойке. Красивая подсветка, крупные экзотические рыбы, бегущие вверх пузырьки воздуха сами по себе создают гипнотический, расслабляющий эффект.

Кабинет должен запираться изнутри, чтобы любопытствующие не отвлекали учителей от отдыха.

Кресла для отдыха должны быть коричневого цвета, мягкими, с высокой спинкой. Их целесообразно расставлять вокруг журнального столика под углом друг к другу – в этом случае будет создана иллюзия одиночества в момент отдыха.


  • магнитофон;

  • наушники (2-3 комплекта);

  • набор аудиокассет с записью психотерапевтической музыки (без слов);

  • школьный диапроектор с набором слайдов с картинами природы (лес, вода, цветущие деревья и т. п.);

  • экран для демонстрации слайдов;

  • журнальный столик;

  • биорезонаторные очки для глаз;

  • электрический самовар;

  • чайный сервиз.

При невозможности оборудования отдельного кабинета психологической разгрузки он может быть совмещен с кабинетом педагога-психолога.

6.  Оборудование школьного методического кабинета

Методический кабинет (МК) предназначен для обеспечения творческой работы учителей по своему предмету, самообразования и совершенствования педагогического мастерства, а также для анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в ОУ.

Оборудование и организация работы методического кабинета должны позволять решать следующие задачи:



  • нормативно-организационную (пропаганда решений и указаний органов управления образованием, руководства ОУ и решений педагогического совета по вопросам обучения и воспитания;

  • дидактико-методическую (оказание помощи методическим объединениям в разработке планов работы на учебный год, а также в организации, подготовке и проведении общешкольных мероприятий по обобщению опыта методической работы (методических сборов, совещаний, семинаров, научно-методических конференций);

  • информационно-проблемную (обеспечение сбора, хранения и популяризации литературы по проблемам педагогики, психологии, методики обучения и воспитания);

  • практическую (оказание помощи учителям в подготовке и проведении различных видов занятий, предоставление систематизированных методических пособий и образцов документации, а также путем организации консультаций опытных учителей);

  • технологическую (рекомендации по методике применения ТСО; помощь учителям в их использовании, обобщение и анализ использования ТСО на уроках);

  • создания актива методистов (М/О), организация его работы; работа с председателями М/О и взаимный обмен информацией с ними.

Для решения указанных задач методический кабинет должен иметь помещение площадью не менее 60 м2, позволяющей разместить необходимое оборудование и рабочие столы для учителей. Число столов должно позволять более или менее свободно располагаться всему педагогическому коллективу при проведении заседаний.

Оборудование методического кабинета включает:

·  стенды, отражающие организацию учебной и методической работы в ОУ;

·  фонды педагогической печати, а также литературы по вопросам педагогики, психологии, методики обучения и воспитания;

·  образцы учебной документации (частные методики, вводные лекции, планы-конспекты проведения занятий и т. п.);

·  информационные указатели, выписки и каталоги литературы по вопросам обучения и воспитания;

·  каталоги учебных кинофильмов, диафильмов и других дидактических материалов, используемых в общешкольном масштабе;

·  материалы ведущих педагогов по вопросам теории и практики обучения и воспитания в виде печатных материалов;

·  справочную литературу (энциклопедии, словари, справочники и т. п.);

·  технические средства для просмотра и прослушивания имеющихся дидактических материалов (диапроектор, магнитофон и пр.);

·  письменные столы для учителей, классную доску, экран кафедру для проведения занятий и заседаний.

В фондах литературы методического кабинета рекомендуете иметь сочинения выдающихся педагогов К. Д. Ушинского, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского. а также монографии, учебники, методические разработки по проблемам педагогики, психологии, организации и| планированию учебного процесса и другие издания.

В кабинете должен быть обеспечен свободный доступ учителей к литературе, а также помощь и консультации учителей-методистов по различным вопросам подготовки и проведения занятий.

Имеющееся оборудование и литературные фонды должны позволить:

P  самостоятельную работу учителей с методической литературой и ТСО;

P  консультации (индивидуальные и групповые) по методике обучения;

P  заседания методического совета ОУ, постоянно действующих семинаров по проблемам педагогики и другие мероприятия.

III. ОСОБЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЯ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ

1   2   3   4   5

Похожие:

Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации по содержанию деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей

Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconРоссийская федерация
Информационно-методические и творческие материалы в помощь воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям школ и педагогам...
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconПеречень организаций и должностей, время в которых засчитывается в педагогический стаж педагогических работников образовательных учреждений
Методические (учебно­методические) учреждения всех наименований (независимо от ведомственной подчиненности)
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации по устройству, оборудованию и содержанию салонов художественной татуировки
Пособие по проектированию учреждений здравоохранения (к сниП 08. 02-89), раздел IV
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconОтчет о геологическом изучении недр общие требования к содержанию и оформлению
Требования к построению и содержанию отчетов отдельных специфических видов геологических работ устанавливается в нтд
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconМетодические указания к курсовому проектированию для студентов специальностей 210302. 65, 210303. 65, 210405. 65 и направлений 210300. 62, 210400. 62
Рассмотрена последовательность проектирования, даны рекомендации по выполнению основных этапов работы. Сформулированы общие требования...
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconПрограмма по физическому воспитанию «Росинка» под редакцией В. Н. Зимониной
Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666; "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации...
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconМетодические указания и контрольные задания для студентов заочников образовательных учреждений
Методические указания состав­лены в соответствии с рабочей программой по дисциплине: "Техническая механика" для специальностей 1706,...
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconМетодические рекомендации по проведению Дня знаний в начальной школе с учётом требований фгос ноо ставрополь 2012
Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной...
Методические материалы по оформлению и содержанию кабинетов образовательных учреждений iconббк 74+75. 81я7 в 17 Методические материалы для педагогов для проведения Урока Универсиады в образовательных учреждениях Республики Татарстан
Методические материалы для педагогов для проведения Урока Универсиады в образовательных учреждениях Республики Татарстан
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org