Слайд-презентация "Мир здорового питания". 4-6 классы Спортивно-творческая игра "Сам себе доктор". 4 класс Тема урока: "Коктейль здоровья". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс



Скачать 390.54 Kb.
страница1/2
Дата26.07.2014
Размер390.54 Kb.
ТипПрезентация
  1   2
Содержание

  1. Путешествие в страну гигиены и здоровья. 2 класс

  2. Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть? 2 класс – страна Неболит

  3. Слайд-презентация "Мир здорового питания". 4-6 классы

  4. Спортивно-творческая игра "Сам себе доктор". 4 класс

  5. Тема урока: "Коктейль здоровья". 5 класс

  6. Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс

  7. Урок биологии в 8-м классе. Тема: "Питание и пищеварение".

  8. Урок здоровья в 1–2-х классах "Самые полезные продукты"


Путешествие в страну гигиены и здоровья

Цели и задачи:

  1. Совершенствовать умение детей правильно мыть руки.

  2. Коррекция навыков самообслуживания.

  3. Воспитание позитивного отношения к культурно-гигиеническим навыкам,

  4. Соотнести знания ребенка о культуре тела и психогигиене с реальными его действиями по уходу за собой, усилить личностное отношение к культуре тела и души.

  5. Формирование навыков здорового образа жизни.

Оборудование:

  • воздушные шары,

  • план-карта - 2шт,

  • видеокассета с записью отрывка из сказки К. Чуковского "Мойдодыр".

  • кассета с записями марша,

  • картинки с животными.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычную страну, в которой вы бываете ежедневно, но частенько даже не замечаете, что гуляли по Стране?

....А догадаться нам поможет вот этот мешочек.

Игра "Что в мешочке"

Дети на ощупь определяют и называют, воспитатель показывает: мыло, зубная щетка, зубная паста, расческа.



Игра "угадай по запаху"

Ребенку завязывают глаза и дают определить по запаху: мыло, шампунь, зубную пасту.

Ребята, для чего мы пользуемся этими предметами? Теперь вы догадались? Мы отправляемся в страну чистоты и здоровья!

(стук в дверь) Мойдодыр: Здравствуйте ребята! Я рад, что вы заинтересовались нашей страной. Но я пришел не один, отгадайте с кем?

Вода:

Мною можно умываться


Я умею проливаться
В кранах я живу всегда
Ну конечно я (вода)

Воспитатель: Наши гости помогут нам попасть в страну чистоты и здоровья.

Мойдодыр: В путь дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся! (под музыку марша дети во главе с Мойдодыром делают круг по залу.) Вот мы и пришли в Страну здоровья, Вода, тебе слово.

Вода: Ребята, зачем нужна вода? Правильно.

Воспитатель: А, что стало бы без воды с деревьями, цветами.

А человек сможет жить без воды? Вы, верно, сказали, что вода нужна для умывания. А как умываются разные животные? Вспомните, в какой сказке говорится о том, как умываются животные?

Правильно! "Мойдодыр". А кто написал эту сказку? Верно! Корней Чуковский. Давайте вспомним знакомые строки: "Рано утром на рассвете умываются утята...."

Просмотр отрывка из сказки Корнея Чуковского "Мойдодыр"

Вода: Это карта музыкального зала, на ней отмечено место, где вы найдете сюрприз с моими советами. А одну карту я дам, Мойдодыру он будет искать конверт, а что в нем находится, узнаете позднее.

Сколько шариков вы нашли, сейчас шарики лопнут, и мы прочтем советы. Запомните эти советы. А что же Мойдодыр, ты нашел свой конверт? Ребята, давайте ему поможем.

Мойдодыр: Что же в этом конверте? Ребята, здесь загадки, отвечать можно хором.



  • Ускользает, как живое, но не выпущу его я,
    Белой пеной пенится, руки мыть не ленится::.. (мыло).

  • Дождик теплый и густой. Это дождик не простой,
    Он без туч, без облаков целый день идти готов:: (душ)

  • Зубаст, а не кусается, как он называется?............... (гребешок)

  • В кране нам журчит водица, мойте чаще ваши (лица)

  • Руки тщательно я мыла, извела кусок весь (мыла). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а как правильно мыть руки? (ответы, имитация действий)

А что мы чаще моем лицо или руки? Почему? А когда надо мыть руки? Давайте это закрепим.

Руки моем после игры и туалета,
С улицы пришел опять не забудь про это!

Но есть еще одно средство, которое помогает быть вам здоровыми. Это физические упражнения. Сейчас мы поиграем. Команды, равняйсь! Капитанам доложить о готовности!



1 команда: Равняйсь! Смирно! Команда "Чистота" Наш девиз!

"Запомнить надо на всегда, залог здоровья - чистота!"



2 команда: Равняйсь! Смирно! Команда " Здоровье" Наш девиз!

"Чтоб расти и закаляться не по дням, а по часам Физкультурой заниматься, заниматься надо нам!"

Воспитатель: на право, на лево! К линии старта шагом марш! Идут под музыку марша.

Игра: "Собери речку" (детям выдаются голубые полоски-ручейки)

Дети по очереди добегают до противоположной стены и укладывают ручейки в речку. Игра: "Собери воду в умывальник" (между командами стоит ведро с водой, у противоположной стены стоят умывальники) Дети по очереди добегают до умывальника и выливают в него воду. Возвращаясь передать разовый стаканчик и встать в конец команды.



Игра: "Развесь полотенца"

Дети после того, как вы умылись, что нужно делать? Правильно, вытираться полотенцем. Чтобы полотенца были чистыми их нужно стирать, потом сушить и утюжить. Вот вам выстиранные полотенца. Первые игроки добегают до бельевой веревки ставят таз, вешают полотенце, закрепив прищепками, бегут обратно, вешают прищепки на шею следующему игроку, передают таз и встают в конец команды.

Мойдодыр:

В школе вашей я живу уж который год


Откровенно вам скажу: славный вы народ!
Никогда у вас ребята не едят немытых яблок,
Чистят зубы, моют уши

Грязнуля: Лучше ты меня послушай, я живу и бед не знаю: Мыло в глаз не попадает, щетка десны не дерет, Губка мокрая не трет, огурцы, морковь не мою.... Хочешь друг, пойдем со мною.

Мойдодыр:

Стой, послушай, что полезней: пропадешь с ней от болезней,


Заболеешь и тогда, не поможет вам вода.
Что ж поможем ей друзья? Ведь бросать в беде нельзя!
Нам тебя, грязнуля, жалко. Дарим мыло и мочалку.
Грязнуля: Я себя давно забыла. А теперь лицо умыла,
Да и стала вспоминать, блузку, что ли постирать.
Мойдодыр: Да кто ты, не пойму?

Грязнуля: Я бывшая Грязнуля, мне стало нынче ясно, Что чистой быть прекрасно! Вода: Смотри, она отмылась и как переменилась!

Мойдодыр: Что ж бывшую Грязнулю мы будем звать Чистюлей.

И по такому случаю тебе мы поручаем

Назвать сегодня лучших. А вот призы. Вручай им!

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили? А для чего мы умываемся?

(чтобы быть чистыми, не болеть.)

Давайте еще раз повторим пословицу и наш девиз:



  • "Запомнить надо навсегда - залог здоровья - чистота!"

Просмотр отрывка из сказки Корнея Чуковского "Мойдодыр".

И еще закон такой руки мой перед едой!


Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть? 2 класс

Задачи:

  1. формировать сознательную установку на здоровый образ жизни;

  2. систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;

  3. познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека.

Оборудование:

  • рисунки овощей и фруктов,

  • таблички с названиями станций,

  • рисунки с друзьями – витаминами,

  • игровой паровоз,

  • рисунок доктора Неболита.

1. Вступление

Сегодня мы отправимся в путешествие по городу Здоровейску. Мы познакомимся с его жителями, и они научат нас секретам здоровья. Посмотрите на карту нашего путешествия: на ней много станций и на каждой нам предстоит узнать много интересного и ответить на многочисленные вопросы.

Итак, начнем наше путешествие. На чем же мы отправимся в путь? Угадайте?

Братцы в гости снарядились,


Друг за друга уцепились
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)

2. Станция "Овощная"

- Ребята, сейчас вам надо узнать название первой станции. Послушайте отрывок из стихотворения Ю.Тувима:

Хозяйка однажды
С базара пришла,
Хозяйка с базара
Домой принесла:
Картошку, капусту,
Петрушку и свеклу…

- Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка?

- Как все это назовем? (Овощи)

- Кто догадался, какая станция нас ждет? (Овощная)

Ждут здесь овощи ребят
Кто нужней они узнать хотят!

Сценка "Спор овощей"

Овощи:

Кто из нас, из овощей,


И вкуснее, и нужней?
Кто при всех болезнях
Будет всех полезней?

Ведущий

Выскочил горошек –


Ну и хвастунишка!

Горошек:

Я такой хорошенький


Зелененький мальчишка!
Если только захочу,
Всех горошком угощу!

Ведущий:

От обиды покраснев,


Свекла проворчала…

Свекла:

Дай сказать хоть слово мне,


Выслушай сначала
И для винегрета
Лучше свеклы нету!

Капуста:

Ты уж, свекла, помолчи!


Из капусты варят щи.
А какие вкусные пироги капустные!
Зайчики-плутишки
Любят кочерыжки.
Угощу ребяток кочерыжкой сладкой.

Огурец:

Очень будете довольны,


Съев огурчик малосольный.
А уж свежий огуречек
Всем понравится, конечно!

Морковь:

Про меня рассказ недлинный:


Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку –
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким.

Ведущий:

Тут надулся помидор


И промолвил строго:

Помидор:

Не болтай, морковка, вздор,


Помолчи немного.
Самый вкусный и приятный
Уж, конечно, сок томатный.

Ведущий:

У окна поставьте ящик,


Поливайте только чаще
И тогда как верный друг,
К вам придет зеленый… лук!

Лук:

Я приправа в каждом блюде


И всегда полезен людям.
Угадали? Я – ваш друг
Я простой зеленый лук!

Картошка:

Я картошка, так скромна –


Слово не сказала…
Но картошка так нужна
И большим, и малым!

Баклажаны:

Баклажанная икра


Так вкусна, полезна…

Ведущий:

Спор давно кончать пора!



Овощи:

Кто-то кажется, стучит…



(Входит доктор)

Доктор:

Ну конечно, это я!


О чем спорите, друзья?

Овощи:

Кто из нас, из овощей,


Всех вкусней и всех важней?
Кто при всех болезнях
Будет всем полезней?

Доктор:

Чтоб здоровым, сильным быть,


Надо овощи любить
Все без исключения.
В этом нет сомнения!
В каждом польза есть и вкус,
И решить я не берусь:
Кто из вас вкуснее,
Кто из вас нужнее!

Овощи:

Ешьте больше овощей –


Будете вы здоровей!

3. Внимание! Вы слышите сигнал? Отправляемся! На нашем пути -

Фруктовая станция.

- Ребята, фрукты приготовили для вас задание. Но сначала давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей? (Фрукты обычно выращивают в саду, овощи – в огороде. Фрукты обычно сладкие (кроме лимона), а овощи – нет, хотя сладковатая морковь – овощ.)

- Фрукты приготовили для вас кроссворд. Давайте вместе его разгадаем.


  1. Ягода известная
    Прозрачная, полезная
    Этой ягоде я рад,
    Это вкусный… (Виноград)

  2. Младший брат апельсина (Мандарин)

  3. Маленькая печка с красными угольками (Гранат)

  4. Какой плод человеческим именем величается? (Груша)

  5. Яркий, кислый, налитой,
    Весь в обложке золотой (Лимон)

  6. Желтый, круглый, ты откуда?
    Прямо с солнечного юга.
    Сам на солнышко похож.
    Можешь съесть меня, но только
    Раздели сперва на дольки.
    Как меня ты назовешь? (Апельсин)

  7. Диковинка заморская
    С зеленым хохолком.
    Не растет у нас
    Полезный… (Ананас)

  8. Как назвать это все одним словом? (Фрукты)

Дети вписывают слова и получают слово "ВИТАМИНЫ".

- Как вы думаете, почему появилось это слово?

- Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Витамины – это вещества, которые содержатся в овощах, фруктах: они полезны для организма человека. Без витаминов человек болеет.

Жители этой станции приготовили для вас игру под названием: "Фрукт или овощ". Если назван овощ, то встают девочки, если фрукт – встают мальчики.

4. Внимание! Внимание! Мы подъезжаем к "Витаминной" станции, где живут наши друзья – Витамины. Давайте познакомимся с ними.

- Посмотрите, в зеленой одежке нас встречает Витамин А (хором), в синей одежке – Витамин В, а в красной – Витамин С.

- Что в руках у друзей-Витаминов? (Корзины с овощами и фруктами).

- А почему у них разные овощи и фрукты? (В разных овощах и фруктах содержатся разные витамины).

- Давайте же прочитаем, что говорят нам Витамины.

Витамин А:

Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я!

- В каких овощах содержится витамин А? (Капуста, морковь, помидор).

Витамин В:

Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам, вам нужен я!

- В каких овощах и фруктах он содержится? (Свекла, яблоки, редиска, зелень салата).

Витамин С:

Если хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я!

- А где же мы встретим этот витамин? (В черной и красной смородине, лимоне и луке).

Каждому человеку нужны витамины, чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, и не огорчаться и не плакать по пустякам, чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.



5. Теперь наш путь к доктору Неболита. Вы конечно же, прекрасно знаете его старшего и давнего друга доктора Айболита. Так вот он его коллега. Там, где он появляется у всех сразу же проходят все болезни. Поэтому и назвали его доктором Неболита. (Выходит доктор Неболит).

У доктора Неболита есть советы, которые предостерегают от болезней.

- Давайте его послушаем.


  1. Ешьте овощи и фрукты
    Будете здоровы!

  2. Не забывайте хорошо мыть овощи и фрукты перед употреблением!

- Как вы думаете,почему?

- Какой вывод можно сделать? ( Перед едой хорошо мыть овощи и фрукты.)



Доктор Неболит:

Всю азбуку здоровья


Нужно крепко знать
И в жизни эти знанья
Повсюду применять!

Наше путешествие по городу Здоровейску подошло к концу.

- Для чего человеку нужны витамины?

- Почему надо мыть овощи и фрукты?


Слайд-презентация "Мир здорового питания" (5-6 класс)

Пища – фактор, обеспечивающий человека энергией и компонентами, необходимыми для роста и развития организма. Рациональное питание способствует сохранению здоровья, работоспособности, используется в профилактике и лечении различных заболеваний. Вкус пищи, её аромат, внешний вид могут влиять на настроение человека. Таким образом, питание человека должно быть построено так, чтобы оно полностью обеспечивало потребность организма в энергии и веществах, необходимых для его роста и развития.



Цели работы:

  • Сформировать у детей младшего школьного возраста представление о значении питания в жизни человека, сформировать знания о роли витаминов для здоровья человека.

Задачи:

  • Ознакомить учащихся с основными витаминами, потребляемыми человеком вместе с пищей.

  • Выяснить особенности действия каждого витамина на организм человека.

Данная слайд-презентация предназначена для обучающихся 4–6-х классов (10–12 лет), а так же может использоваться и для работы с родителями.

Презентация

Спортивно-творческая игра "Сам себе доктор" 4 класс

Цели и задачи:

  • воспитание любви к здоровому образу жизни;

  • развитие творческого и физического потенциала учащихся;

  • освоение навыков коллективной деятельности;

  • развитие организационных навыков, самодисциплины;

  • формирование у учащихся начальных классов потребности в занятиях физической культурой и спортом;

  • раскрытие творческого потенциала и индивидуальных способностей детей через систему творческих и практических занятий и методику коллективной творческой деятельности.

Форма игры: соревнование, путешествие с правилами.

Краткое описание:

Командиры отрядов, избранные в штаб игры, определяют название, содержание работы, реквизит станций, маршруты следования. Станции располагаются в рекреации 2 этажа школы (весной в школьном дворе), каждый отряд имеет маршрутный лист, куда ставится оценка по 5-балльной системе и где отмечаются особые успехи членов команды отряда.

Игра начинается с торжественной линейки, где объясняются правила игры, представляются жюри станций, вручаются маршрутные листы. Все станции начинают работать одновременно, время работы на каждой станции – 10 минут, отряды переходят к другой станции соответственно маршрутному листу.

Отряд (класс) делится на 4 группы. Для каждой группы на станции предусмотрено задание.

Штаб во время игры реализует деятельность станций, подводит итоги, на линейке награждает победителей.

Маршрутный лист отряда _____________________ (класса)




Название станций

Кол-во баллов

Особые отметки, штрафные баллы

Роспись жюри

1

Здоровье дороже богатства

 

 

 

2

Спортивная

 

 

 

3

Делу время – потехе час

(Домашнее задание: декламация; хореография; вокал)



 

 

 

4

Витаминкино

 

 

 

 

Итого:

 

 

 

I станция

Карточка – задание на станции “Здоровье дороже богатства”

Вопросы I группе:

1. Напиши пословицу (крылатое выражение) о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Если врач ещё в пути, как оказать первую помощь (демонстрация оказания помощи):

а) при ушибе головы;

б) если ужалила пчела;

в) если носовое кровотечение.

3. Подчеркни правильный ответ.

а) Начинать чистку зубов следует:



  • с передних зубов;

  • с внутренней поверхности зубов;

  • с боковых зубов.

б) Сколько минут нужно чистить зубы?

  • 2 – 3 минуты;

  • 1 минута;

  • 5 минут.

в) Как часто нужно менять зубную щетку?

  • раз в год;

  • раз в полгода;

  • через каждые три месяца.

Вопросы II группе:

1. Напиши пословицу (крылатое выражение) о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Если врач ещё в пути как оказать первую помощь (демонстрация оказания помощи):

а) закрытый перелом предплечья;

б) при венозном кровотечении;

в) при укусе насекомого.

3. Подчеркни правильный ответ.

а) Выбери название болезни, передающейся воздушно-капельным путём:



  • гепатит;

  • грипп;

  • скарлатина.

б) Как называют любителей купания зимой в ледяной воде:

  • моржи;

  • тюлени;

  • котики.

в) Как называется река, на берегах которой жили пациенты доктора Айболита:

  • Конго;

  • Волга;

  • Лимпопо.

Вопросы III группе:

1. Напиши пословицу (крылатое выражение) о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Если врач ещё в пути как оказать первую помощь (демонстрация оказания помощи):

а) при растяжении связок в голеностопном суставе;

б) при артериальном кровотечении предплечья;

в) при укусе собаки.

3. Подчеркни правильный ответ.

а) Как называется недостаток витаминов в организме:



  • гипервитаминоз;

  • гиповитаминоз;

  • поллиноз.

б) Как называется витамин, защищающий нас от простуды:

  • витамин А;

  • витамин В;

  • витамин С.

в) Основной путь передачи гриппа:

  • контактный (при рукопожатии, совместных играх);

  • через кровь (при инъекциях, при переливании крови);

  • воздушно-капельный (через воздух при чихании или кашле).

Вопросы IV группе:

1. Напиши пословицу (крылатое выражение) о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Если врач ещё в пути как оказать первую помощь (демонстрация оказания помощи):

а) при ушибе мягких тканей лица (гематома под глазом);

б) при укусе пчелы;

в) при порезе пальца.

3. Подчеркни правильный ответ.

а) Какую болезнь таит в себе глоток сырой воды из реки или водоёма?



  • дизентерия;

  • ангина;

  • грипп.

б) Листья какого растения можно использовать как кровоостанавливающее средство?

  • крапива;

  • подорожник;

  • ландыш.

в) Какой витамин содержится в большом количестве в лимоне?

  • витамин А;

  • витамин В;

  • витамин С.

II станция

Карточка – задание на станции “Спортивная”

Задания группам:

  1. “Меткий стрелок”.

  2. Качание пресса на шведской стенке (мальчики), качание пресса на скамейке (девочки).

  3. Подтягивание.

  4. Прыжки в длину с места.

III станция

Карточка – задание на станции “Делу время – потехе час!”

Демонстрация домашнего задания:



  • декламация;

  • хореография;

  • вокал.

IV станция

Карточка – задание на станции “Витаминкино”

Выпуск санбюллетеня, посвященного здоровому образу жизни.

(Выполняется всеми участниками)

  1   2

Похожие:

Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconКраткая аннотация урока: Класс Тема урока: «О правилах здоровья и правильном питании». Тип урока: игровое мероприятие
Цель урока: научить детей правильному питанию и правилах здоровья. Обсудить полезные продукты
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconПрезентация Учебный предмет, класс Литература, 5 класс Название темы или раздела
Слайд№1-портрет И. А. Крылова, тема урока (во время сообщения темы урока, для зрительного восприятия личности Крылова)
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconБиология (2 ч в неделю) 6, 8 классы
Биология как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии»...
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconОборудование: интерактивная доска. Ход урока: Организационный момент. (2 слайд)
В) Тип Моллюски состоит из двух классов: класс Брюхоногие, класс Головоногие (нет, еще класс Двустворчатые)
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconУрока I. Ф. И. О. Свотина М. В, Мендрик О. Н II. Класс: 1 III. Тема урока: Число и цифра IV. Цели урока • познакомить с образованием числа 5 и цифрой 5
Оборудование: компьютерный класс, оснащенный ок «начальная школа. Математика. 1,2 классы», рабочие тетради обучающихся, раздаточный...
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconДень здоровья в начальной школе
День здоровья можно провести в самых различных формах: туристическая прогулка, поход, спортивная игра, город эстафет, лыжный пробег...
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconТематическое планирование по обж 11 класс (девушки). № п/п Тема урока Содержание учебного материала Тип урока
Социально-демографические процессы в России. Рождаемость и смертность. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconФункциональные класс классы и определения
Бег – классы T35, T36, T37, T38. Метания и прыжки – классы F35, F36, F37, F38. Бег – классы T11, T12, T13. Метания и прыжки – классы...
Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconУрока Предмет, класс Информатика, 10 класс Тема урока, «Кодирование числовой информации» Тип урока Изучение нового материала

Слайд-презентация \"Мир здорового питания\". 4-6 классы Спортивно-творческая игра \"Сам себе доктор\". 4 класс Тема урока: \"Коктейль здоровья\". 5 класс Тренинг по сохранению здоровья в начальной школе. 4 класс iconУрока 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
Рисовского учебно-воспитательного комплекса
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org