Пояснительная записка организационное обеспечение программы

Пояснительная записка ……………………………………………………………….	3
Организационное обеспечение программы………………………………….	4
Методическое обеспечение программы ……………………………………..	4
Мониторинг результатов обучения по дополнительной образовательной программе и протокол обследования по определению уровня усвоения программы …………………………………………………………………….	6
Тематический план (первый год обучения) …………………………………	9
Тематический план (второй год обучения) ………………………………….	10
Календарно-тематическое планирование (1 год обучения) ………………..	11
Календарно-тематическое планирование (2 год обучения) ………………..	20
Список используемой литературы …………………………………………………..	28
Приложение …………………………………………………………………………...	29

Дополнительная образовательная программа спортивно-технической направленности «Шах и Мат» разработана для детей старшего дошкольного возраста на основе учебного пособия И.Г.Сухина «Шахматы. Там клетки чёрно – белые чудес и тайн полны», изд. «Духовное возрождение», 2009, с целью развития когнитивных процессов дошкольников.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

1. 
   «Малыши играют в шахматы» В.Г.Гришина, изд. «Просвещение», М., 1991 г.
   
2. 
   «Приключения в шахматной стране. Введение в мир шахмат» И.Г.Сухина, изд. «Педагогика», М., 1991 г.
   
3. 
   «Первый шах» Г.М.Зенков, изд. «Пласт», 1993.
   

О социальной значимости шахмат, их возрастающей популярности можно судить по таким весомым аргументам как создание международных организаций, занимающихся популяризацией и пропагандой шахмат, проведение всемирных шахматных олимпиад и многочисленных международных соревнований. Шахматы становятся все более серьезным занятием огромного количества людей и помогают становлению человека в любой среде деятельности, способствуя гармоничному развитию личности.

Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

В центре современной концепции общего образования лежит идея развития личности ребенка, формирование его творческих способностей, воспитание важных личностных качеств. Исходя из этого, вытекает актуальность использования игры в шахматы в детском дошкольном учреждении.

Данная программа рассчитана на 2 года. Количество непосредственно образовательной деятельности общее - 37, в неделю - 1. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 6 – го года жизни - 25 мин, 7-го года жизни - не более 30 мин.

Цель программы: активизация мыслительной деятельности дошкольника.

Достижению цели будет способствовать реализация следующих задач:

- формирование всесторонне развитой личности;

- привитие интереса к шахматам;

- формирование внутреннего плана действий – способности действовать в уме;

- развитие наглядно – образного и логического мышления дошкольника;

- обучение последовательности выполнения заданий;

- обучение пространственному ориентированию на плоскости;

- закрепление навыков количественного счета;

- развитие самокритичности, умения самостоятельно думать, принимать решения;

- выработка настойчивости, воли, спокойствия, уверенности в своих силах;

- воспитание усидчивости, внимательности, вдумчивости, целеустремленности.

Отличительной особенностью данной дополнительной программы является её содержательная наполняемость.
Организационное обеспечение программы:
Данная программа предполагает организацию занятий индивидуально и в малых группах, что позволит дифференцированно строить работу.

Срок реализации программы 2 года:

- первый год обучения 5-6 лет (старшая группа)

- второй год обучений 6-7 лет (подготовительная группа)

• 
  Шахматная доска
  
• 
  Магнитные фигуры
  
• 
  Демонстрационная доска
  
• 
  Дидактические игры
  

• 
  Сухин И. Котята-хвастунишки // Сухин И. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Новая школа, 1994. – Вып. 3.
  
• 
  Сухин И. Лена, Оля и Баба Яга // Сухин И. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Новая школа, 1995. – Вып. 5.
  
• 
  Сухин И. От сказки – к шахматам.
  
• 
  Сухин И. Удивительные превращения деревянного кругляка // Сухин И. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Издательство фирмы ACT, 1993.
  
• 
  Сухин И. Удивительные приключения шахматной доски.
  
• 
  Сухин И. Хвастуны в Паламеде.
  
• 
  Сухин И. Черно-белая магия Ущелья Великанов // Сухин И. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Новая школа, 1994. – Вып. 2.
  
• 
  Сухин И. Шахматная сказка // Сухин И. Приключения в Шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991
  

• 
  Сухин И. Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат. – М.: Диафильм, 1990.
  
• 
  Сухин И. Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат. – М.: Диафильм, 1992.
  

• 
  Аматуни П. Королевство Восемью Восемь.
  
• 
  Гришин В., Осипов Н. В гостях у Короля // Гришин В., Осипов Н. Малыши открывают спорт. – М.: Педагогика, 1978.
  
• 
  Добрыня, посол князя Владимира (былина).
  
• 
  Драгунский В. Шляпа гроссмейстера.
  
• 
  Ильин Е. В стране деревянных королей. – М.: Малыш, 1982.
  
• 
  Кумма А., Рунге С. Шахматный Король.
  
• 
  Медведев В. Как капитан Соври-голова чуть не стал чемпионом, или Фосфорический мальчик.
  
• 
  Остер Г. Полезная девчонка.
  
• 
  Пермяк Е. Вечный Король.
  
• 
  Сендюков С. Королевство в белую клетку. – М.: Малыш, 1973.
  
• 
  Сухин И. О злой волшебнице, драконе и Паламеде.
  
• 
  Тихомиров О. Чемпион Гога Ренкин.
  
• 
  Шаров А. Сказка о настоящих слонах.
  

• 
  Берестов В. В шахматном павильоне.
  
• 
  Берестов В. Игра.
  
• 
  Ильин Е. Приключения Пешки. – М.: ФиС, 1975.
  
• 
  Ильин Е. Средневековая легенда.
  
• 
  Квитко Л. Турнир.
  
• 
  Никитин В. Чья армия сильней? – Красноярск, 1977.
  
• 
  Сухин И. Волшебная игра.
  

• 
  Булычев К. Сто лет тому вперед.
  
• 
  Велтистов Е. Победитель невозможного.
  
• 
  Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания.
  
• 
  Крапивин В. Тайна пирамид.
  
• 
  Кэрролл Л. Алиса в Зазеркалье.
  
• 
  Лагин Л. Старик Хоттабыч.
  
• 
  Надь К. Заколдованная школа.
  
• 
  Носов Н. Витя Малеев в школе и дома.
  
• 
  Носов Н. Незнайка в Солнечном городе.
  
• 
  Раскатов М. Пропавшая буква.
  
• 
  Семенов А. Ябеда-Корябеда и ее проделки.
  
• 
  Томин Ю. Шел по городу волшебник.
  
• 
  Чжан-Тянь-И. Секрет драгоценной тыквы.
  
• 
  Чеповецкий Е. Приключения шахматного солдата Пешкина.
  

• 
  увеличение количества детей с высоким уровнем интеллектуального развития;
  
• 
  формирование у детей ценности здорового образа жизни.
  

Основной формой подведения итогов реализации программы является проведение шахматных турниров.

• 
  Ориентироваться на шахматной доске;
  
• 
  Играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;
  
• 
  Правильно помещать шахматную доску между партнёрами;
  
• 
  Правильно расставлять фигуры перед игрой;
  
• 
  Называть шахматные фигуры: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.
  
• 
  Различать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, чёрные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;
  
• 
  Рокировать;
  
• 
  Объявлять шах;
  
• 
  Ставить мат;
  
• 
  Решать элементарные задачи на мат в один ход.
  

• 
  Об истории шахматной игры;
  
• 
  О шахматных матчах;
  
• 
  О биографиях известных шахматистов.