Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики



Скачать 113.83 Kb.
Дата26.07.2014
Размер113.83 Kb.
ТипВикторина
ЮГО–ЗПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 2006

Сценарий открытого мероприятия:

Веселая викторина

по математике ”
8 класс

Учитель: Быковская С.Л.

Москва , 2012 г.


Сценарий веселой викторины

по математики.
На сцену выходит Светлана Леонидовна.

С.Л.:

Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто еще не знает,

Что может любить математику,

Вечер математики посвящается!
Выходят ученики.
1 уч.:

Наш юный друг!

Сегодня ты пришел в этот зал,

Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть,

Увидеть наш концерт и …«бал»,

Умом на все взглянуть.


2 уч.:

Сегодня вспомнишь формулу Герона,

Какую ты не раз писал.

Ты вспомнишь так же и Ньютона,

Бином которого познал.
3 уч.:

Пусть в памяти воскреснул Архимед,

Сраженный за великие творенья.

Пусть вспомнится известный всем Виет,

Открывший формулу для уравненья.
4 уч.:

Тебе знаком талантливый Декарт,

Систем координат создатель.

Ты знаешь Лобачевского, он русский брат,

Коперник геометрии, творец, ваятель.
5 уч.:

Велик и ныне Чебышев – титан,

А Софья Ковалевская – чудесная «русалка».

Талант могучий им был дан,

Дана была им гениальная смекалка.
6 уч.:

Творцы великих мыслей и идей,

Какие род людской вынашивал столетья,

Пройдя сквозь бури трудный дней,

Переживут теперь тысячелетья.
7 уч.:

Запомни то, что Гаусс всем сказал:

«Наука математика – царица всех наук».

Не зря поэтому он завещал

Творить в огне трудов и мук.
8 уч.:

Безмерна роль ее в открытии законов,

В создании машин, воздушных кораблей.

Пожалуй, трудно нм пришлось бы без Ньютонов,

Каких дала история до наших дней.
9 уч.:

Пусть ты не станешь Пифагором,

Каким хотел бы, может, быть,

Но будешь ты рабочим, может, и ученым,

И будешь честно родине служить.
Хором:

Мы наши познанья расширить хотим,

Мы все математику любим.

В быту и в науке, в труде и борьбе

Дает математика знать о себе!
Ведущий 1:

Сегодня мы предлагаем уважаемым учителям, собравшимся в зале, принять участие в игре, которую мы назвали …


Хором: «Час веселой математики!»
Ведущий 2:

На сцену приглашается команда 8 «А» класса!


Капитан команды …

Классный руководитель Рыжикова Наталья Иосифовна


Представление команды.

Домашнее задание.
Ведущий 1:
На сцену приглашается команда 8 «Б» класса!
Капитан команды …

Классный руководитель …


Представление команды.

Домашнее задание.
Ведущий 2:

Представляем вам жюри, которому предстоит судить все конкурсы и состязания, а в конце встречи вынести решение, кто же стал победителем.


Представление жюри.

Ведущий 1:

Мы начинаем наши состязания с традиционной разминки. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.


Вопросы задаются по очереди каждой команде.

Ведущий 1:

Вы знаете, сколько дней в феврале? А вот представьте себе, что месяц январь не закончился, а продолжается, и сегодня – 35 января. На какой день февраля придется это число?

4 февраля
Ведущий 2:

Если бы мы продлили продолжительность месяца июня, то на какое число июля пришлось бы 33 июня?

3 июля
Ведущий 1:

Как называется 2-й месяц лета?

Июль
Ведущий 2:

Как называется 2-й месяц зимы?

Январь
Ведущий 1:

Сумма каких расположенных рядом на циферблате часов цифр равна десяти?

Четыре и пять
Ведущий 2:

Маленькая стрелка на циферблате часов передвинулась на 45 градусов. Сколько прошло времени?

Полтора часа
Ведущий 1:

Представьте себя в роле столяра. Вам надо отпилить у четырех угольной крышки стола один угол. Сколько углов останется у крышки?

Пять
Ведущий 2:

Чтобы распилить доску на несколько частей, столяр сделал на ней пять заметок. Сколько частей получилось на доске?

Шесть
Ведущий 1:

Прошу уважаемое жюри подвести итоги по домашнему заданию и разминке. Максимальная оценка домашнего задания – 3 балла, разминка – 1 балл за каждый правильный ответ.


Слово жюри.


Ведущий 2:

Переходим к настоящим испытаниям. Первый вопрос вам задаст великий математик средневековья Парацелье.


Выходит Парацельс в мантии и шапочке. Подходит к доске.
Парацельс:

Высокомудрые ученики центра образования 2006! Путем долгих размышлений и многочисленных исследований мне удалось доказать что 2 = 1. Смотрите!



Пишет на доске.

- это очевидно

Левую часть разложим по формуле разности квадратов, а из правой вынесем общий множитель.



Сократив, т.е. поделив обе части равенства на (а-а), получаем:

а + а = а

2а = а


2 = 1

Вроде бы все очевидно, но чувствую что где то здесь ошибка. Помогите найти её, прошу вас! За правильный ответ 3 балла.


Парацельс уходит.
Ведущий 1:

Итак, дорогие друзья, за работу. На принятие решения вам дается 1 минута.


Музыкальная заставка.
Ведущий 2:

А теперь задание из области геометрии.


Выходит ученик, одетый в русский народный костюм.
Ученик:

Три соседа-мужика (Федор, Яков и Лука)

Чтоб всегда с водою жить, стали свой колодец рыть.

Но Лука вдруг говорит: «Ведь момент один забыт!

Нужно длины всех дорог от колодца на порог

Сделать равными, друзья! Допускать обид нельзя».

Можно ль это сделать им? И путем смекни каким?
Какое место следует выбрать, чтобы все три расстояния от него до домов были одинаковыми? Правильный ответ 5 баллов.
Пока команды выполняют задание чтец читает басню.
Жили-были два брата:

Треугольник с квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал спрашивать квадрат:

«Почему ты злишься, брат?»

Тот кричит ему: «Смотри:

Ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре».

Но квадрат ответил: «Брат!

Я же старше, я – Квадрат».

И сказал ему нежней:

«Неизвестно, что нужней!»

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на стволы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал: «Приятных

Я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратом,

А проснешься – без углов!»

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет Квадрата.

Онемел… Стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!


Ведущий 2:

Давайте попросим уважаемое жюри подвести предварительные итоги конкурса.


Слово жюри.
Ведущий 1:

А теперь – необычные задачи для каждой команды. Необычные они тем, что каждую из них удобнее решать не с начала, как это принято обычно, а с конца. Смотрите внимательно и слушайте условия задач. За каждый правильный ответ - 5 баллов.


Выходит сказочница и садится за стул.
Сказочница:

Здравствуйте, детки мои дорогие. Вы любите сказки? Сказку я вам расскажу, старинную русскую сказку – загадку. Её мне еще моя бабушка рассказывала. Вот слушайте:



Летел гусь, а навстречу ему стая гусей «Здравствуйте 100 гусей!» - сказал гусь. Вожак стаи ответил: «Нас не 100 гусей. Вот если бы нас было столько, да еще полстолька, да еще ты гусь, тогда нас стало бы сто гусей». Сколько было гусей в стае?

Удачи вам родные мои.


Сказочница уходит.
Ведущий 1:

Интересную сказку рассказала вам бабушка? А теперь посмотрите еще одну сценку.



«Веревочка»

Участники: Мама и мальчик.


Мальчик: Мама, дай мне, пожалуйста, длинную веревочку.

Мама: А для чего тебе нужна такая веревочка?

Мальчик: Я хочу сделать из неё телефон, чтобы поговорить со своим соседом по дому.

Мама: Дорогой, имей же совесть, ведь совсем недавно я дала тебе порядочный клубок. Куда же ты дел эту веревку?

Мальчик: Как куда? Ведь половину ты сразу же забрала обратно!

Мама: Да, верно, но, понимаешь, я стирала белье, и мне нужно же было его на что то вешать. Но остальное? Что ты сделал с остальным куском?

Мальчик: Половину из того, что осталось, у меня выпросил старший брат, он сделал из неё леску для удочки.

Мама: Ну, старшему брату ты должен уступать.

Мальчик: Я и уступил. Но у меня уже осталось совсем немного. Да и то папа выпросил половину для того, чтобы повесить фонарь в гараже.

Мама: А оставшаяся веревка?

Мальчик: Сестренка решила завязать волосы в хвостик и отобрала у меня две пятых оставшейся.

Мама: Что же ты сделал с остальной веревочкой?

Мальчик: Мама, ты шутишь? Ведь у меня всего-то и осталось 30см.

Мама: 30см? Да, телефон из такого кусочка не сделать.

Ребята, а какой длинны веревочка была с самого начала?


Мальчик и мама уходят
Ведущий 1. Команды, вы посмотрели инсценировки сво­их заданий. Теперь получите, пожалуйста, эти задачи, запи­санные на листах бумаги. Вам дается немного времени, что­бы вы подумали над решением задач, написали на доске и приготовили объяснение. Помните, что вы должны найти решение этих задач с их конца.

Ведущий 2. Пока команды думают, мы хотим познако­мить всех присутствующих с тем, какой интересный с мате­матической точки зрения случай произошел в Древней Ин­дии с изобретателем шахмат.

Ведущий 1. Шахматы - одна из самых древних игр. Она существует уже многие века, неудивительно, что с нею свя­заны предания, правдивость которых, за давностью лет, не­возможно проверить. Одну из подобных легенд вы сейчас услышите. Чтобы понять ее, вовсе не обязательно уметь иг­рать в шахматы.

Ведущий 2. Да, достаточно знать, что игра происходит на доске, разграфленной на 64 клетки, и что эти клетки по­переменно белые и черные.

Ведущий 1. Итак, повторяю, что шахматная игра была придумана в Индии изобретателем по имени Сета.
Выходит Сета, одетый в покрывало, шаровары и чалму. Он складывает руки на груди и делает восточный поклон.
Когда индийский царь Шерам познакомился с шахматами, он был восхищен остроумием этой игры и разнообразием воз­можных ходов.
Выходит Царь, одетый так же, но побогаче. Возле него сгибается в поклоне Придворный.
Царь. Я восхищен этой новой игрой™ шахматами. Кто ее изобретатель?

Придворный. Один из ваших подданных, о великий Царь. Его зовут Сета. Вот он.



Царь. Пусть Сета приблизится.
Сета подходит.
Я желаю достойно вознаградить тебя, Сета, за прекрасную игру, которую ты придумал.
Сета. Я счастлив, великий Царь, что сумел обрадовать тебя. (Кланяется.)

Царь. Я достаточно богат, чтобы исполнить самое сме­лое твое пожелание. Назови награду, которая тебя удовлет­ворит, и ты получишь ее. Не робей, выскажи свою просьбу. Я не пожалею ничего, чтобы выполнить ее.

Сета. Велика доброта твоя, о повелитель. Но я так ро­бею... Боюсь, мое желание покажется слишком дерзким.

Царь. Я дал обещание и выполню его. Говори!

Сета. Повелитель, прикажи мне выдать за первую клет­ку шахматной доски одно пшеничное зерно.

Царь. Простое пшеничное зерно?

Сета. Да, повелитель. За вторую клетку прикажи вы­дать два зерна, за третью - четыре, за четвертую - восемь, за пятую - 16, за шестую - 32.

Царь. Я понял, ты хочешь получить награду зернами пшеницы. Так, чтобы число зерен удваивалось за каждую клетку? И это все?

Сета. Да, повелитель.

Царь. Довольно! Ты получишь свои зерна за все 64 клет­ки доски согласно твоему желанию: за каждую вдвое боль­ше, чем за предыдущую. Но знай, что твоя просьба недо­стойна моей щедрости. Прося такую ничтожную награду, ты непочтительно пренебрегаешь моей милостью, Поистине, ты бы мог высказать больше уважения к доброте твоего госу­даря. Ступай, мои слуги вынесут тебе твой мешок с пшеницей.
Сета кланяется, улыбается и уходит.
Придворный! Пусть немедленно сосчитают, какова величина награды, потребованной этим изобретателем, и выдадут ему мешок.
Придворный уходит. Выходит слуга с опахалом в руках и начинает обмахивать Царя.
Ведущий 1. За обедом Царь вспомнил об изобретателе шахмат и пожелал узнать, унес ли тот свою жалкую награду.

Царь. Придворный! Подсчитан ли размер награды для Сеты?
Придворный (входит). Повелитель, приказание твое исполняется.
Придворные математики исчисляют число сле­дуемых Сете зерен.
Царь. Почему мое приказание до сих пор не выполнено? Я не привык, чтобы мои приказания исполнялись так мед­ленно!

Ведущий 1. Вечером, отправляясь ко сну, Царь еще раз осведомился, подсчитан ли размер награды для Сеты.

Царь. Придворный! Давно ли Сета со своим мешком пше­ницы покинул дворец?

Придворный. Повелитель, математики твои трудят­ся без устали и надеются, что еще до рассвета закончат под­счет.



Царь. Почему медлят с этим делом? Завтра, прежде чем я проснусь, все до последнего зерна должно быть выдано Сете! Я дважды не приказываю.

Ведущий 1. Рано утром к Царю явились с докладом.
Входит Придворный с большим свитком в руках.
Царь. Прежде чем ты скажешь о своем деле, я желаю услышать, выдана ли наконец Сете та награда, которую он себе назначил?

Придворный. Ради этого ли осмелился явиться пе­ред тобой в столь ранний час, Мы добросовестно исчислили количество зерен, которое желает получить Сета. Число это так велико…

Царь. Как бы ни было оно велико, житницы мои не оскудеют. Награда обещана и должна быть выдана.

Придворный. Не в твоей власти, повелитель, испол­нять подобные желания. Во всех амбарах твоих нет такого числа зерен, какое потребовал Сета. Нет его и в житницах целого царства. Не найдется такого числа зерен и на всем пространстве земли. Но если ты желаешь выдать обещанную награду, то прикажи осушить моря и океаны, превратить земные царства в пахотные поля, прикажи, растопить льды и снега, покрывающие далекие северные пустыни. Пусть все это пространство будет сплошь засеяно пшеницей. И все то, что родится на этих полях, прикажи отдать Сете. Тогда он получит свою награду.

Царь. Назови же мне это чудовищное число!

Придворный. 18 квинтиллионов 448 квадриллионов 744 триллиона 73 биллиона 709 миллионов 551 тысяча 615, о повелитель! (Кланяется.)
Царь в ужасе замирает, потом они уходят.
Ведущий 1. Вот это награда! Конечно, она не могла быть выдана, ведь только амбар для хранения такого гигантского количества зерна должен простираться на расстояние вдвое большее, чем расстояние от Земли до Солнца.
Ведущий 1.

Да, индийский царь не в состоянии выдать подобной награды. Но всё же он придумал выход из положения: предложил Сете самому отсчитать зерно за зерном всю причитавшуюся ему пшеницу. Конечно же, Сете отказался от награды.


Ведущий 2.

Итак, команды сдают свои решения, и жюри подводят итоги.


Слово жюри.
Ведущий 1.

А теперь традиционный конкурс капитанов. (выходят капитаны)

Каждому из вас будут задано по 5 вопросов. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. На обдумывание дается 5 секунд. Итак, капитан команды 8 «А».


  1. Назовите самое маленькое двузначное число? (10)

  2. Как называется линия, соединяющая катеты? (гипотенуза)

  3. Корень кубический из 27? (3)

  4. Как называется часть секущей линии, заключенной внутри окружности? (хорда)

  5. Повернитесь на 90 градусов.

Вопросы капитану команды 8 «Б».



  1. Назовите самое большое трехзначное число? (999)

  2. Как называется хорда, которая проходит через центр окружности? (диаметр)

  3. Корень четвертой степени из 16? (2)

  4. Как называется многоугольник с наименьшим числом сторон? (треугольник)

  5. Повернитесь на 270 градусов.


Ведущий 1.

Итак, подошел к концу наш праздник математики. И пока жюри подводит итоги, слово предоставляется ответственному за всё это действие Быковской Светлане Леонидовне.


Ведущий 2.

Надеемся, что уважаемое жюри уже подвело итоги. Слово предостовляется председателю жюри.


Песня.
В тот час, когда создатель

Все создавал вокруг,

Он создал математику –

Царицу всех наук.

И игреки, и иксы.

Шагают дружно в ряд.

И дружною толпой нас веселят.

Повсюду цифр нехоженая топь:

Но цифры - это вовсе не обуза:

Мы с лёгкостью преобразуем дробь

По катетам найдём гипотенузу.

И коль на жизненном пути

Не повезет, мой друг,

Ты вспомни математику –

Царицу всех наук.

На рынке и в спортзале



Нам нужен чисел ряд.

И пусть они тебя повеселят.

Похожие:

Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconУрок по геометрии (7 класс) Час веселой математики (Треугольник) Учитель математики
А ведь все это математика. И в повседневной окружающей нас жизни мы не можем обойтись без математики. Идешь в магазин – нужна математика,...
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconЕ. Ф. учитель математики маоу лицей №1. Рекомендации для выпускников и их родителей по подготовке к егэ по математике. Экзамен состоит из двух частей: первая, состоящая из 14 задач В1- в14 с кратким ответом. Правильное решение
Составители: Мухамбетова С. Р. –учитель математики маоу лицей №1, Хрычкина Е. Ф. –учитель математики маоу лицей №1
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconУрок-путешествие по математике в 5 классе учитель математики: Байер С. В. 2011 2012 уч год

Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconВнеклассное мероприятие по математике для 9 класса: «Час веселой математики»
Мотивация познавательной деятельности, развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconВикторина знаний, посвященная 300-летию со дня рождения м. В. Ломоносова учитель математики Амирова Н. В
Ломоносова; карточки с указанием очков( 100, 200, 300, 400, 500), которые затем раздаются правильно ответившим участникам (очки повышаются...
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconКритерии проверки
Омгу и. К. Берникова; учитель математики лицея №64 О. В. Деркач; учитель математики гимназии №88 И. В. Куликова; учитель математики...
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconМатематическая сказка Театрализованный конкурс 6 класс Учитель математики дош №47
Цель: развивать творческие способности учащихся, расширять их кругозор, прививать интерес к математике, воспитывать чувство коллективизма,...
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconСценарий урока математики в 6 классе по теме «Графики»
Учитель математики гоу сош №718 -участник экспериментальной инновационной сетевой площадки по мыследеятельностной педагогике Г. А....
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconСоставила: учитель математики
Предлагаю факультативный курс, предназначенный для учащихся 5-6-х классов, проявляющих повышенный интерес к математике, которые участвуют...
Викторина по математике 8 класс Учитель: Быковская С. Л. Москва, 2012 г. Сценарий веселой викторины по математики iconСценарий урока математики в 5 классе по теме «Круговые диаграммы»
Учитель математики гоу сош №718 -участник экспериментальной инновационной сетевой площадки по мыследеятельностной педагогике Г. А....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org