| Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено
Директор МОУ СОШ № 2 Зам. директора по УВР на заседании МО
__________________ _____________________ Протокол №_____ от
"_____"____________2011 г. "______" ______________2009 г. "______" ________2009 г.
Тематическое планирование.
АЛГЕБРА.
7 класс.
2009 - 2010 учебный год.
Учитель: Горячева Л.А..
Тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по информатике, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Учебник Г.В. Дорофеев и др. «Алгебра 7 класс».М., Просвещение, 2005 год
4 часа в неделю, всего 136 часов.
Технологическая карта № 1
Блок: «Повторение – 2 часа
Дроби и проценты» - 12 часов + 4 шк.
Основные цели: систематизировать и обобщить сведения об обыкновенных и десятичных дробях, обеспечить на этой основе дальнейшее развитие вычислительных навыков, умений решать задачи на проценты; сформировать первоначальные умения статистического анализа числовых данных.
В результате изучения блока учащиеся должны:
знать:
-
приемы выполнения действий с рациональными числами;
-
определение степени с натуральным показателем;
-
правила, с помощью которых десятичная дробь выражается в процентах, и наоборот, проценты записываются в виде десятичной дроби.
уметь:
-
сравнивать дроби;
-
свободно переходить от десятичных дробей к обыкновенным;
-
находить десятичные эквиваленты, десятичные приближения обыкновенных дробей;
-
применять калькулятор;
-
пользоваться определением степени с натуральным показателем для записи выражений более компактно;
-
свободно переходить от дроби к процентам и наоборот;
-
решать задачи.
№ УЗ
|
Дата
|
Кол-во часов
| Тема УЗ |
Тип УЗ
|
Элементы содержания
|
Организация самостоятельной деятельности
|
Образовательный продукт
|
Контроль
|
Примечение
|
|
|
само
|
взаимо
|
учитель
|
админист.
|
1
|
|
2
|
Повторение курса 6 класса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Обыкновенные дроби, десятичные дроби. Арифметические действия с дробями
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Периодические дроби
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
1
|
Сравнение дробей
|
ПЗУ
|
Два способа записи дробных чисел. Приемы сравнения
|
Составление алгоритма
|
Примеры на правила
|
+
|
|
+
|
|
|
6
|
|
2
|
Вычисления с рациональными числами
|
Комбин.
|
Обыкновенные и десятичные дроби. Значение выражения. Числовая последовательность.
|
Составление алгоритма
|
Схема, алгоритмы
|
|
+
|
+
|
|
|
7
|
|
ОСЗ
|
Индивидуальная работа по карточкам
|
Творческие задания, таблица.
|
+
|
+
|
+
|
|
|
8
|
|
|
Приемы быстрого счета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
2
|
Степень с натуральным показателем
|
ОНМ
|
Основание степени. Показатель степени. Степень с отрицательным основанием
|
Составление алгоритма, оформление конспекта
|
ОК, алгоритм, примеры
|
|
|
+
|
|
|
10
|
|
ЗИ
|
Выполнение индивидуальных заданий, выступления учащихся
|
Индивидуальный план коррекции вычислительных умений и навыков
|
+
|
|
+
|
|
|
11
|
|
|
Проценты. Простейшие задачи на проценты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
3
|
Задачи на проценты
|
ПЗУ
|
Дробь. Процент. Переход от дроби к проценту. Переход от процента к дроби.
|
Определение и алгоритмы решения основных типов задач на проценты.
|
Формула сложных
процентов (примеры решения задач); Таблица
|
|
|
+
|
|
|
13
|
|
Комб.
|
Выступления учащихся,
|
Схема
|
|
+
|
+
|
|
|
14
|
|
ОСЗ
|
Самостоятельная работа по вариантам.
|
Творческие задания
|
|
+
|
+
|
|
|
15
|
|
2
|
Статистические характеристики
|
ОНИ
|
Среднее арифметическое. Мода. Размах.
|
Работа с учебником
|
Творческие задания
|
+
|
|
+
|
|
|
16
|
|
ЗИ
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
1
|
Обобщающее повторение по теме «Дроби и проценты»
|
УОСЗ
|
|
Работа в группах, тестирование, индивидуальная работа по карточкам
|
Творческие задания, тест
|
+
|
+
|
+
|
|
|
18
|
|
1
|
Зачет № 1 по теме «Дроби и проценты»
|
зачет
|
|
работа по индивидуальным карточкам
|
Решение индивидуальных заданий
|
|
|
+
|
|
| |
