Общая характеристика образовательного учреждения



страница1/3
Дата26.07.2014
Размер0.73 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3
Общая характеристика образовательного учреждения.
Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 604 находится в Южном округе г. Москвы, муниципалитета «Бирюлево - Восточное» с 1985 года. С 1995 года в детском саду работают 2 группы для детей с общим недоразвитием речи. С 2008 года в ДОУ открыта группа «Лекотека» для детей, не посещающих детский сад по состоянию здоровья или имеющих инвалидность.

Детский сад размещён на отдельном участке, удалён от промышленных предприятий. Территория детского сада огорожена забором, много зелёных насаждений. Имеется наружное электрическое освещение, соответствующее ГОСТУ. На территории детского сада имеются игровые площадки, общая спортивная площадка, хозяйственная зона.

На участках имеются малые игровые формы, соответствующие возрасту детей. Всё оборудование имеет сертификат качества.

Уборка участков проводится ежедневно: утром за 1-2 часа до прихода детей и по мере загрязнения территории. При сухой и жаркой погоде участки поливаются 2 раза в день.



Здание ДОУ имеет 2 этажа:

  • на первом этаже располагаются группы для детей раннего возраста, Группа кратковременного пребывания (адаптационная), Лекотека, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет. Физкультурный зал оснащён спортивным оборудованием «Элемента» производства Словении, детскими тренажерами и другим необходимым инвентарём для развития и оздоровления детей.

  • На втором этаже расположены администрация, бухгалтерия, музыкальный зал, кабинет психолога.


Питание

Питание детей осуществлялось по 20- дневному меню, разработанному ГУ НИИ питания РАМН, Управлением Роспотребнадзора по г. Москве и др. Меню согласовано с главным государственным санитарным врачом по г. Москве Н.Н. Филатовым, утверждено 1-м заместителем руководителя Департамента образования г. Москвы Л.Е. Курнешовой.

Поставку продуктов производит ОАО «КШП «Загорье», поставку овощей - ОАО «Курьяновское».

Для детей в ДОУ организовано 4-х разовое питание (1 завтрак, 2-ой завтрак (сок или напиток), обед и уплотненный полдник). В завтрак детей включены фрукты.

С 01.01.2009 года денежные нормы на питание 1-го ребенка в ДОУ составляют: ясли- 93 руб. в день, сад- 106 руб.

в день

Основные принципы:



  • максимальное разнообразие пищевых рационов,

  • сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым факторам;

  • исключение из рациона питания продуктов и блюд, способных оказывать раздражающее действие на слизистую органов пищеварения, а также продуктов, которые могли бы привести к ухудшению здоровья у детей с хроническими заболеваниями (вне стадии обострения),

  • учет индивидуальных особенностей детей,

  • обеспечение санитарно – эпидемиологической безопасности питания, включающее соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд.



Пищеблок оснащён необходимым для приготовления пищи оборудованием и уборочным инвентарём. В кладовой для скоропортящихся продуктов имеются холодильные и морозильная камера.

Направления работы ДОУ.

За истекший 2010-2011 учебный год наш педагогический коллектив продолжал работу по реализации следующих задач

1.Охрана и укрепление физического здоровья детей:

Совершенствование физического развития, повышения сопротивляемости и защитных свойств организма, улучшение физической и умственной работоспособности; формирование у детей жизненно-необходимых двигательных умений и навыков, достижение определенного уровня физической подготовки;

воспитание у детей личной физической культуры, формирование потребности в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями, навыками воспитания привычки к здоровому образу жизни; создание оптимальных условий для жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы и смягчение трудностей адаптационного периода.

2. Обеспечение интеллектуального и личностного развитие ребенка:

внедрение основных принципов развивающего индивидуально-ориентированного обучения.

3. Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника и объединение усилия для развития и воспитания детей:

Создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;

Активизация и обогащение воспитательных усилий родителей, и поддержание в них уверенности в собственных педагогических возможностях.

4. Коррекционно-педагогическое развитие детей:

Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи;

Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы детей с проблемами в развитии.
Состав воспитанников.

На данный момент ДОУ посещает 228 детей, функционирует 11 групп






Наименование группы

Количество детей

1.

Группа № 1 Группа кратковременного пребывания (адаптационная) от 1,5 до 3-х лет

15

2.

Группа № 2 ранний возраст 1,5 до 3-х лет

20

3.

Группа № 8 ранний возраст от 1,5 до 3-х лет

20

4.

Группа № 9 младшая группа дошкольный возраст от 3 до 4 лет

25

5.

Группа № 11 младшая группа дошкольный возраст от 3 до 4 лет

25

6.

Группа № 3 средняя группа дошкольный возраст от 4 до 5 лет

25

7.

Группа № 5 средняя группа дошкольный возраст от 4 до 5 лет

25

8.

Группа № 7 старшая группа дошкольный возраст от 5 до 6 лет

22

9.

Группа № 10 подготовительная группа дошкольный возраст от 6 до 7 лет

27

10.

Группа № 6 подготовительная логопедическая группа (ОНР) дошкольный возраст от 6 до 7 лет

14

11.

Группа № 12 старшая логопедическая группа (ОНР) дошкольный возраст от 5 до 6 лет

10


Содержание образовательной деятельности
Педагогический коллектив ГОУ Детского сада № 1477 комбинированного вида работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы», программе нового поколения под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (второе издание исправленное и дополненное). Эта программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования дошкольного образования ФГТ и соответствует принципу развивающего образования, целю которого, является развитие ребенка и построена с учетом принципа интеграции образовательных областей: здоровье, физическая культура, социализация, труд, безопасность, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка. Основной целью педагогического коллектива в прошедшем году было создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности и жизнедеятельности дошкольника, развитие вариативных форм дошкольного образования, реализация программы «Столичное образование».

Используя в своей воспитательно-образовательной деятельности программу и методические рекомендации, новые педагогические технологии, педагоги добились хороших результатов в работе с детьми. Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являлись:



  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, воспитание общительности, доброты, любознательности, инициативности, самостоятельности и творчества;

  • в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса –использование интеграции в разнообразных видах детской деятельности;

  • организация креативного воспитательно-образовательного процесса;

  • использование вариативного образовательного материала для развития творчества в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

  • работа над созданием единства подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

  • преемственность в работе детского сада и школы исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения;

  • создание условий для коррекционной работы с детьми;

  • Создание благоприятных условий для развития личности ребенка с нарушением в развитии и его адаптации к социуму, психическая поддержка семьи.




Возраст детей

Продолжительность совместной образовательной деятельности

1,5-2 года

10 мин.

2-3 года

15 мин.

3-4 года

15 мин.

4-5 лет

20 мин.

5-6 лет

25 мин.

6-7 лет

30 мин.



В детском саду проводится следующая совместная образовательная деятельность

Утренняя гимнастика в физкультурном зале: 8.10 -8.20 группы №3,5,; 8.25-35 группа № 9,11

Аэробика в музыкальном зале: 8.00-8.10 группы № 12,7 ; 8.15-8.25 группы № 6,10

Развлечение, досуг: среда 16.00-17.00


группы

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

с 9.00 до 9.40


2 ранний возраст



Лепка

9.00-9.10

9.15-9.25

Физическая культура в группе

16.00-16.15


Музыка(в группе)

9.00-9.15

Чтение художественной литературы

16.00-16.10

16.15-16.25


Физическая культура в зале

9.00-9.10

9.15-9.25

коммуникация

16.00-16.10

16.15-16.25



Музыка (в группе)

9.00.9.10

рисование

16.00-16.10

16.15-16.25


познание

9.00-9.10

9.15-9.25

конструирование

16.00-16.10

16.15-16.25




8 ранний возраст

Лепка

9.00-9.10

9.15-9.25

Физическая культура в группе

16.00-16.15


Музыка(в группе)

9.20-9.35

Чтение художественной литературы

16.00-16.10

16.15-16.25


Физическая культура в зале

9.35-9.45

9.50-10.00

коммуникация

16.00-16.10

16.15-16.25



Музыка (в группе)

9.20.9.35

рисование

16.00-16.10

16.15-16.25


познание

9.00-9.10

9.15-9.25

конструирование

16.00-16.10

16.15-16.25





ГКП

познание

9.00-9.10

9.15-9.25

9.30-9.45

Рисование/лепка

9.50-10.05



Худ.лит.

9.00-9.15

Музыка

9.40-9.55




Конструирование

9.00-9.10

9.15-9.25

9.30-9.45

Физическая культура

10.10-10.20



Дидактические игры

9.00-9.10

9.15-9.25

Музыка


9.40-9.55





с 9.00 до 10.00


9 младшая

Муз.зан.

9.05-9.20

познание


Физическая культура

9.05-9.20

ФЭМП

Коммуникация/худ.лит

аппликация/лепка


Музыка

9.05-9.20

рисование


Физическая культура

9.05.9.20

конструирование



11 младшая

Физическая культура

9.05-9.20

познание


музыка

9.05-9.20

Рисование


ФЭМП

Аппликация/Лепка




Физическая культура

9.05.9.20

Коммуникация/худ.лит.


музыка

9.05-9.20

коструирование


с 9.00 до 10.00



3 средняя

Музыка

9.25-9.45

Познание/природа/Безопасность


Аппликация/Лепка

Физическая культура

9.30-9.50


ФЭМП

конструирование



Музыка

9.25-9.45

Коммуникация/худ.лит


рисование

Физическая культура

9.30-9.50




5 средняя

Познание/природа/безопасность

Физическая культура

9.30-9.50


Музыка

9.25-9.45

Аппликация/лепка


ФЭМП

Конструирование

конструирование


Коммуникация/худ.лит

Физическая культура

9.30-9.50


Рисование

Музыка


9.25-9.45

с 9.00 до 10.35



7 старшая

Познание/природа/

Музыка


9.50-10.15

Коммуникация

Конструирование/ручной труд

Физическая культура

10.00-10.25



ФЭМП

Рисование

Худ.лит.


Безопасность

Лепка/аппликация

Музыка

9.50-10.15



Рисование

Физическая культура

10.00-10.25




12 лог.старшая.

Лог.зан.

Физическая культура

10.00-10.25

Познание/природа/Безопасность



Лог.зан.

Музыка


9.50-10.15

Аппликация/конструирование



Лог.зан.

ФЭМП


рисование

Лог.зан.

Физическая культура

10.00-10.25

Интеграция: коммуникация-лепка



Лог.зан.

Музыка


9.50-10.15

Интеграция: худ.лит..-рисование



С 9.00 до 10.50


10 подготов.

Позн/эколог.

9.00-9.30

Муз.зан.

9.41-10.11

Констр./руч. труд

10.20-10.50



математика

9.00-9.30

апплл/лепка

9.41-10.11

Ф-ра

По графику



грамота

9.00-9.30

рисование

9.40-10.10

ОБЖ

10.20-10.50



математика

9.00-9.30

Муз.зан.

9.41-10.11

Хуж.л-ра/зауч.наизусть

10.20-10.50



Раз.речи

9.00-9.30

рисование

9.35-10.05

Ф-ра

По графику





6лог.подготов.


Лог.зан.

Познание/природа

Физическая культура

10.35-11.05



Лог.зан.

ФЭМП


Музыка

10.20-10.50

Худ.лит.

16.15-16.45



Лог.зан.

ФЭМП


Коструирование/руч. труд

Лог.зан.

Лепка/аппликация

Физическая культура

10.35-11.05

Безопасность

16.15-16.45



Лог.зан.

Интеграция: коммуникация- рисов.

музыка

10.20-10.50




Трудно переоценить уникальное значение периода раннего детства для последующего развития ребенка. Именно поэтому рядом с малышом находятся взрослые, не только любящие его, но и прекрасно знающие особенности раннего детства. Развитие детей раннего возраста, воспитывающихся в детском саду, систематически контролируется, чтобы определить фактический уровень развития каждого ребенка. Это позволяет обнаружить и исправить первоначальные отклонения в развитии ребенка, его поведении, своевременно скорректировать воспитательные воздействия. Воспитатели групп раннего возраста проводят диагностику нервно-психического развития детей, определяет группу развития и намечает индивидуальную работу с каждым.




Годы

Количество детей

Группы здоровья

I группа развития

II группа развития

III группа развития

2008-2009

40

I – 40 %

II – 54,3 %

III – 5,0 %


36 %

61 %

3 %

2009-2010

37

I – 38 %

II – 62 %

III – 0 %


30 %

62 %

0 %

2010-2011

35

I – 38 %

II – 62 %

III – 0


18

51,4 %


16

45,7 %


1

2,9 %




В рамках городской программы «Московская семья – компетентные родители» в ДОУ функционирует группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста в количестве 15 детей.

В течение года в этой группе воспитателями проводилась работа по созданию особой социально-развивающей среды в период адаптации детей, а именно: умение устанавливать контакты с взрослыми и сверстниками, формирование навыков социализации детей раннего возраста, воспитание культурно-гигиенических навыков. В течение года эти дети успешно адаптировались к новым для них социальным условиям.



Результативность коррекционной работы с детьми

В детском саду функционируют 2 логопедические группы для детей с диагнозом: общее недоразвитие речи. Эти группы укомплектованы опытными кадрами с педагогическим образованием и большим стажем работы. Дети в эти группы поступают после прохождения медико-педагогической комиссии в возрасте 5 лет. Воспитание и обучение детей в условиях логопедической группы проходит в течение двух лет и основывается на общедидактических принципах, но выбор методических приемов определяется характером и структурой дефекта, его временем возникновения и уровнем психического развития.




Годы

Количество детей

Уровни развития речи

высокий

средний

низкий

2008-2009

Первичное обследование



10

0 %

40 %

60 %

2008-2009

Заключительное обследование



10

72 %

20 %

8 %

2009-2010

Первичное обследование



10

4 %

40 %

56 %

2009-2010

Заключительное обследование



10

84 %

16 %

0 %

2010-2011

Первичное обследование



10

6 %

28 %

66 %

2010-2011

Заключительное обследование



10

88 %

12 %

0 %

В течение двух лет коррекционной работы дети овладели основной функцией речи – коммуникативной – не испытывают затруднения в общении со сверстниками. Усвоили лексико-грамматические категории языка: словоизменение, словообразование, согласование всех слов в предложении в роде, числе, падеже, употреблении предлогов.

Словарный запас у детей соответствует возрастным нормам. Дети владеют обобщающими понятиями. Составляют рассказы по картинкам и по серии картинок, пересказывают рассказы. Все дети овладели навыком звукового анализа и синтеза. Дети готовы к школьному обучению.
В ДОУ работает педагог-психолог.

Им проводится работа по сопровождению адаптационного периода детей раннего возраста, впервые поступивших в детский сад.

Совместно с воспитателями и воспитателем по физкультуре в данной возрастной группе проводится диагностика психо-физического развития, в результате которой даются рекомендации родителям и воспитателям.

В течение года во всех возрастных группах проводится скрининг-диагностика когнитивной и эмоционально-личностной сферы, в результате которой были выявлены проблемы и пути их устранения.

В старшем дошкольном возрасте проводится исследование межличностных отношений детей в группе, с целью изучения статуса каждого ребенка, выявление психологического комфорта, а также проводилось наблюдение за взаимодействие воспитателя с детьми, после чего, воспитателям были даны рекомендации, способствующие сплочению детского коллектива.

В подготовительной группе детского сада проводятся развивающие психологические занятия по подготовке детей к школе (формирование мотивационной готовности, развитие эмоционально-личностной сферы, развитие познавательных функций).

Для детей, имеющих трудности в обучении, проводятся дополнительные развивающие занятия по подгруппам.

Кроме этого ведется активная работа с педагогическим коллективом: групповые тематические консультации, тренинги по профилактике эмоционального выгорания, индивидуальные консультации, семинары - практикумы.

С родителями в течение года проводятся групповые и индивидуальные консультации.

  1   2   3

Похожие:

Общая характеристика образовательного учреждения iconСамообследование государственного образовательного учреждения Центр образования №1434 Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Общие вопросы
Общая характеристика учреждения, нормативно- правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения

Общая характеристика образовательного учреждения icon1. Общая характеристика образовательного учреждения

Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчёт общая характеристика образовательного учреждения

Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад 2012 Нижний Тагил 2012 I. Общая характеристика образовательного учреждения Тип, вид, статус учреждения

Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №143» г. Красноярска. Общая характеристика
Режим работы мбдоу: с 00 до 19. 00, выходные: суббота, воскресенье и праздничные дни
Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного учреждения
В 2011-2012 учебном году коллектив школы начал работу над следующей темой: «Формирование творческого потенциала личности учащегося...
Общая характеристика образовательного учреждения iconI. Общая информация о школе. Характеристика школы
Школа имеет лицензию, свидетельство об аккредитации, зарегистрированный устав. В 2000 и 2005 гг коллективом школы успешно пройдена...
Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад за 2010-2011 учебный год общая характеристика образовательного учреждения
Приморский район является одним из крупнейших районов города. Его площадь почти 11 тыс га (по сведениям государственного кадастра...
Общая характеристика образовательного учреждения iconОбщая характеристика образовательного

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org