«Организация игрового пространства. Проект детской площадки»



Скачать 89.33 Kb.
Дата26.07.2014
Размер89.33 Kb.
ТипУрок
Урок с использованием ИКТ по изобразительному искусству.
Тема урока: «Организация игрового пространства. Проект детской площадки».
Автор: Кравцова Татьяна Владимировна,

учитель изобразительного искусства СОШ № 116, scool116@rambler.ru.


Краткая аннотация урока:

урок по ИЗО «Проект детской площадки» призван научить ребят умению организовать игровое пространство.

Организация игрового пространства играет большую роль в воспитании эстетических чувств детей. Ещё В.А. Сухомлинский писал, что в период детства мыслительные процессы должны быть теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами и явлениями окружающего мира.

В последние годы во дворах нашего города наметилась позитивная тенденция комплексного подхода к решению предметной среды детей. Повсеместно появляются сложные и интересные конструкции, основой которых являются модульные элементы. Таким образом решается проблемы вариабельности и универсализации игровых площадок.

Специалисты с тревогой отмечают, что наши дети двигаются значительно меньше, чем их сверстники прежде. В связи с этим возрастает роль оборудования для игровых площадок, стимулирующего двигательную активность детей.

Особо хочется обратить внимание на идею создания городка дорожного движения. В последнее время предупреждению детского травматизма на дорогах уделяется большое внимание, но несмотря на это, трагедии всё же происходят. Обучение правилам дорожного движения на площадке, в игре, ненавязчиво, доступно, результативно.



В результате ученики должны знать:

- как правильно организовать игровое пространство;



должны уметь:

- конструктивно мыслить;

- с помощью графического редактора выражать свои идеи на листе бумаги.

План – конспект урока (2 часа).


Тема урока:

Дизайн детской игровой площадки.

Тип урока:

Комбинированный

Вид занятия:

Рисование по представлению

Методы :

Беседа, рассказ, демонстрация наглядных пособий, самоcтоятельная работа учащихся, индивидуальная работа с детьми.

Цели и задачи урока:

Воспитательные:

воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к младшим; прививать интерес к творческой деятельности; развивать эстетический вкус, наблюдательность, художественные способности.



Учебные:

Учить работать в графической программе; развивать пространственное воображение, творческое мышление; учить умению изображать и конструировать.



Оборудование:

Для учителя : компьютерное оборудование, графический редактор, репродукции картин и проектов Леонардо да Винчи; материал с примерами оборудования детских площадок; проектор и экран или интерактивная доска.

Для учащихся:

компьютерное оборудование, графический редактор



Оформление доски:



Тема парка

Тема урока






План урока:

1.Организационная часть -1 мин.

2.Рассказ учителя о первом дизайнере –Леонардо да Винчи – 10 мин.

3.Беседа с учащимися об особенностях детских игровых площадок- 12 мин.

4.Постановка цели урока и демонстрация учителем приёмов работы - 15 мин.

5.Самостоятельная работа учащихся - 20 мин.

6.Беседа об оборудовании для площадок - 5 мин.

7.Самостоятельная работа учащихся – 20 мин.

8.Обсуждение, анализ работ - 6 мин.

9. Итог урока - 2 мин.


Ход урока.

1.Организационная часть.

Подготовить к работе компьютеры, открыть графический редактор Corel Draw (Paint)

2.Рассказ учителя

о проектах и изобретениях Леонардо да Винчи.

3.Беседа об особенностях детской игровой площадки.

Запись на доске:

4.Постановка цели урока и демонстрация учителем приёмов работы

5.Самостоятельная работа учащихся

6. Беседа об оборудовании для площадок


Учитель начинает урок с рассказа о совершенно необыкновенном, таинственном гении эпохи Возрождения – Леонардо да Винчи.

Учащиеся знают его как талантливого живописца – вспомним его «Мона Лизу», «Мадонну Бенуа», «Мадонну с цветком» (демонстрируем репродукции картин).

Но, оказывается, картин Леонардо написал совсем немного – 13, большую часть своей жизни он отдал совершенно другому виду искусства – дизайну! И, хотя в то время ещё не было такого понятия как «дизайн», именно этого художника- творца я назвала бы первым дизайнером.

Давайте вспомним, что означает понятие «дизайн»?

(проектирование вещей, создание новых форм)

Так вот: трудно найти область интересов людей, которой бы не коснулся гений Леонардо да Винчи. Даже просто перечисление его интересов кажется невероятным: анатомия (создал первый атлас строения тела человека, которым медики и художники пользуются до наших дней), математика, аэронавтика, оптика (первым, за 100 лет до Галилея, изобрёл увеличительное стекло), механика, ботаника, конструирование оружия, астрономия , градостроительство.

Он был гениальным инженером и изобретателем. Именно Леонардо первым создал проекты скафандра, подводной лодки, парохода, велосипеда, вертолёта, парашюта, пулемёта, танка, подъёмного крана, арочных мостов и многого другого.

Занимаясь такими серьёзными проблемами, художник находил время и для «потехи».Как дизайнер он создавал необыкновенные механические и духовые музыкальные инструменты, фейерверки, карусели и каталки для карнавалов, в одеждах его моделей блистал весь итальянский высший свет.

Когда он всё успевал? Может секрет в необычной формуле сна?

Ведь маэстро спал по 15 минут каждые четыре часа, благодаря чему он экономил 75% «сонного» времени и фактически удлинил свою активную жизнь почти на 10 лет.

Вот и мы не будем более терять время, а перейдём непосредственно к теме сегодняшнего урока: попробуем спроектировать детскую игровую площадку или даже детский парк.

Сначала вспомним, в какие игры любят играть дети (думаю вам это сделать будет не трудно, у вас ещё свежи воспоминания об этом периоде жизни).

Итак:


  • сюжетно- ролевые игры (в индейцев, войну, космонавтов);

  • игры для развития движения;

  • игры, развивающие балансирование;

  • обучающие игры;

  • игры с водой.

Начнём работу с определения темы площадки, парка.

Варианты:

«Космодром»;

«Морской», «Робинзон»;

«Рыцарский замок»;

«Лего»;


«Сказочный» и так далее.

Особо хочется обратить ваше внимание на идею «Автодрома».

В последнее время предупреждению детского травматизма на дорогах уделяется большое внимание. Но, несмотря на это, трагедии на дорогах всё равно происходят. Обучение правилам дорожного движения в игре, на детской площадке, ненавязчиво, доступно, результативно.

В такой специализированный игровой комплекс могут входить:

автодороги с перекрёстками и разметкой;

дорожные знаки;

светофоры;

детские автомобили и велосипеды;

мостики, препятствия;

автомойка;

макет бензозаправки и так далее.

Трудность выполнения задания «Автодром» в том, что довольно сложно ввести в этот городок необходимое оборудование (качели, карусели, лестницы), но если у кого-то из вас это получится, проект будет высоко оценен.

Интересна идея «Конструктор» - это набор довольно больших блоков в виде разных геометрических тел из лёгкого, мягкого материала (пластик). Благодаря своей мобильности и вариативности, такой конструктор позволит детям менять вид своей площадки, придумывая каждый раз новые забавы. Даже бассейн здесь можно

заполнить не водой, а надувными шарами, в которых ребята будут с удовольствием кувыркаться.

Итак, каждый выбрал тему и название будущего детского городка. Соответственно этой теме создайте из геометрических фигур, имеющихся в графическом редакторе, входную группу и ограждение.

Рисунок 1. Геометрические фигуры.



Рисунок 2. Композиция из геометрических фигур.

Входная группа и ограждение.

Посмотрим зарисовки конструкций, которые можно увидеть на детских площадках. Для детских игр может понадобиться следующее оборудование:

домики, шалаши, хижины;

самолёты, ракеты;

корабли, лодки;

автомобили, поезда;

строительный конструктор;

качели («маятник» и «весы»);

карусель;

лестницы и лианы;

фонтанчики, каналы для корабликов;

песочницы;

горки- скаты;

теневые навесы.

Из этого списка вы выбираете те конструкции, которые наиболее интересны и уместны для вашего проекта.



7.Самостоятельная работа учащихся


Итак, выбрав интересную для себя тему, вы создаёте из простых геометрических фигур, которые вам предлагает графический редактор новые формы оборудования для детских площадок (скамейки, песочницы, качели, карусели) или преобразуете известные конструкции согласно вашей идее.

Рисунок 3. Оборудование для игр.



Заключительный этап работы – объединить входную группу детского парка и оборудование, которое вы создали.

Рисунок 4. Объединение двух эскизов в композицию.

Проект детской игровой площадки « КОСМОС».


8.Обсуждение, анализ работ


Просматриваем варианты выполнения задания.

Вопросы к остальным детям:

-Чья работа более интересна с точки зрения художественного оформления?

- На каком проекте наиболее сложные конструкции?

- Какую детскую площадку вы выбрали бы для своего двора?


9. Итог урока.


Мне очень понравились ваши варианты оформления детских игровых площадок. Думаю, что они понравятся не только мне.

Предлагаю лучшие проекты отправить на телевидение на конкурс «Лучшие дворы нашего города».



Похожие:

«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconВозникновение и развитие детской игры
Конечно, игрового действия и игрового мотива здесь нет, игра ребенка похожа на серию предметных манипуляций. Дети катают, стучат,...
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» icon09. 11. 2004 8-11. Мс/4 о выделении средств на подготовку детской
Муниципалитета Кунцево Н. В. Ермакова об обращении заведующей гоу №1659 А. А. Поляковой по вопросу оказания финансовой помощи для...
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconПравила «Злато Градиште» Военное дело
Боевое взаимодействие возможно на всей территории игрового пространства
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconПоложение об участниках молодежной площадки поколение-2020 IX красноярского экономического форума
Организация участия осуществляется Организационным комитетом Молодежной площадки «Поколение–2020» IX красноярского экономического...
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconОбследования детской площадки на территории жэу временного жилья, по адресу
Провела функциональный основной осмотр, детальную проверку с целью оценки рабочего состояния, степи изношенности, прочности и устойчивости...
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconПроект 4 «самоуправление. Информация. Досуг.»
Исполнитель проекта: Автономная некоммерческая организация «мост» (Молодежная организация студентов Тольятти)
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconОфициальные правила игры в керлинг
Расстояние между задними линиями площадки составляет 38,41 м, расстояние между боковыми линиями площадки 4,75 м. Ширина боковых линий...
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconТворческая работа «Изготовление коллекции детской одежды с применением техники холодный батик»
В августе 2011 года наш город отмечал свой 630 – летний юбилей. В честь праздника нашей творческой группой был разработан проект...
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconПлощадки под строительство 31. 05. 2008 г
Администрация муниципального образования Чернский район предлагает площадки для размещения объектов промышленного производства
«Организация игрового пространства. Проект детской площадки» iconЕ. Ю. Иньшакова На грани элитарной и массовой культур (К осмыслению “игрового пространства” русского авангарда)
И тогда начинались гонения властей на любые проявления авангардизма, в самом радикализме идей и форм которого государство было склонно...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org