Дополнительного образования детей



страница1/4
Дата26.07.2014
Размер0.71 Mb.
ТипПротокол
  1   2   3   4
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества «Радуга»




УТВЕРЖДАЮ

Директор ЦДТ «Радуга»

_____________ И.Н.Михальцова

«27» сентября 2011 г.

Протокол № 1

Педагогического совета

От 27.09.2011 г.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«КРУЖЕВНИЦА»




Период обучения: 3 года

Возраст детей 6 – 18 лет

Педагог – Булыгина Елена Владимировна

Александровск – Сахалинский

2011

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………………….4

Особенности программы………………………………………………………………..4

Механизм реализации дополнительно образовательной программы………………..5

Прогнозируемый результат……………………………………………………………..6

Уровни обученности учащихся…………………………………………………………6

Ожидаемый результат обучения………………………………………………………..7

Педагогический контроль знаний и умений учащихся………………………………..9

Учебно-тематическое планирование…………………………………………………..10

Содержание программы………………………………………………………………...14

Внешние (социальные) условия реализации программы……………………………..33

Внутренние условия реализации программы………………………………………….33

Методическое обеспечение программы………………………………………………..33

Перечень методических материалов к образовательной программе…………………34

Техническое обеспечение программы……………………………………………….....34

Паспорт программы……………………………………………………………………...35

Требование к итоговой аттестации по декоративно-прикладному творчеству……...35

Список литературы………………………………………………………………………36



Рецензия

На учебную программу по декоративно-прикладному творчеству

для 1-11 классов

Центр детского творчества г. Александровск-Сахалинского

Комплексная программа по декоративно-прикладному творчеству предназначена для учащихся Центра детского творчества «Радуга». Обучает основам бисероплетения, фриволите (челночное кружево), художественное вязания крючком, работа с солёным тестом, вышивания.

Рецензируемая программа явилась результатом многолетней экспериментальной работы.

Программа рассчитана на трёхлетний курс обучения.

Автором-составителем программы предусматривается, что процесс освоения техник декоративно-прикладного творчества должен соответствовать возрастным особенностям детей, учитывать их индивидуальные качества, развивать творческое мышление, расширять запас средств творческой выразительности, повышать самооценку личности ребёнка.

Позиция автора-составителя, представленная в программе, соответствует общим задачам художественно-эстетического образования и воспитания школьников.

Программа имеет чёткую структуру, логическую взаимосвязь смысловых элементов, грамотное изложение содержания. Программа отражает преемственность получения учащимися специальных знаний, умений и навыков, дающих возможность дальнейшего совершенствования в профессиональной подготовке на более высоком уровне.

Рецензируемая программа отвечает требованиям, предъявленным к программным документам данного вида, и рекомендуется к применению в работе Центра детского творчества «Радуга»



Рецензент: преподаватель по изобразительному искусству Артюх Николай Тимофеевич

Пояснительная записка

Особую роль в воспитании детей играет декоративно-прикладное творчество, так как в наши дни выросла роль изобразительного искусства в воспитании творчески активной личности.

Декоративно-прикладное творчество органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, включая в себя всё новые виды рукоделия.

В связи с быстрым ростом объёма знаний и увеличением количества часов на учебные дисциплины в школе, наблюдается тенденция к снижению познавательной и предметно-практической деятельности. В связи с этим возникает потребность в создании комплексных программ, посвящённых не какому-то отдельному виду декоративно-прикладного творчества, а включающих одновременно несколько разделов данной деятельности. Такие программы способствовали бы развитию интереса к культуре своей Родины и творчеству в целом, развитию у школьников эстетического отношения к окружающей действительности, воспитания мировоззрения и формированию правильного представления о взаимосвязи «Природа – Человек - Предметная среда».

. Особая ценность декоративно-прикладного творчества – в том, что используются разные материалы, которые наилучшим образом подходят к воплощению замысла. Всё это побуждает инициативу детей, подталкивает к самостоятельным действиям, придаёт им поисковый характер.

Комплексная программа «Кружевница» является прикладной, носит практико-ориентировочный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками вышивки, художественного вязания крючком, кружевоплетения фриволите, лепки из солёного теста и работы с бисером.

Обучение детей по программе «Кружевница» создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного развития личности школьника, для его социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации.

Следует отметить, что данная программа, являясь комплексной, позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению учащимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества. По структуре программа является целевой, многокомпонентной, модульно-преемственной.



Цель программы:

Посредством декоративно-прикладного творчества сформировать в ребёнке художественно-образованную и понимающую искусство личность, которая способна самостоятельно создавать произведения, несущие красоту и радость



Задачи:

  • Обучение основам технологической системы прикладного творчества.

  • Воспитание трудолюбия, усидчивости, внимания и творческой самостоятельности

  • Создание условий для всестороннего и комплексного развития личности обучающихся.

  • Активизация детской познавательной и творческой деятельности и создание условий для развития детского воображения, художественной наблюдательности.


Особенности программы
Программа разработана автором с использованием типовых и авторских программ:

  • Программа для 1-4 классов станковых отделений детских художественных школ. Композиция прикладного искусства и работа в материале (Составитель: А.А. Казарина, г. Москва, 1985 г.);

  • Программа для декоративно-прикладных отделений детских художественных школ. Вышивка (Институт художественной промышленности РФ, под редакцией Т.Ф. Терещенко, 1985 г.);

  • Программа для подготовительных групп детских художественных школ (первый-второй классы). Декоративная композиция (Составитель: Т.А. Миронова. Томск,

  • 1986 г.);

  • Программа творческого объединения «Мастерица» (Автор: Е.Л. Яценко, г. Кропоткин, 2008 г.).

Механизм реализации дополнительной образовательной программы
Учебная деятельность:

Программа «Кружевница» составлена с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей.

Учебные занятия с каждой группой обучающихся составляют 4-6 часов в неделю. Основной формой обучения является занятие.

Количественный состав группы 8-10 человек. Группы составлены из разновозрастных детей, с учётом их способностей, возможностей и уровня первоначальных знаний относительно обучающей программе. Так как, у обучающихся одной группы, но разного возраста может наблюдаться одинаковый уровень знаний и умений.

Каждое занятие начинается с сообщения темы и плана занятия, задаётся упражнение (творческое задание), и в конце подводится итог занятия (темы, раздела). После теоретического изложения темы занятия, учащиеся выполняют практическое упражнение на освоение учебного материала, работу по собственному замыслу, творческую работу. Учитывая возрастные способности и возможности учащихся, занятие строится таким образом, чтобы практическая часть занимала 2/3 времени, отводимого на предмет.

Рекомендуется сдваивать (и более) часы занятий, так как работа в материале требует продолжительного времени. Возможно, разрешение учащимся заканчивать работы дома.

В одной группе обучающихся предполагается и разноуровневое обучение, так как усвоение учебного материала происходит природосообразно каждому ребёнку, его способностям и возможностям.

К окончанию обучения детей по программе «Кружевница», обучающиеся выполняют проект выпускной работы по одному или двум направлениям обучающей программы (возможно совмещение направлений).



Воспитывающая деятельность:

В работе с группой предусматривается так же и воспитательная работа, которая направлена на воспитание коммуникативных способностей, тактичности в отношениях, умения работать в коллективе и с коллективом, самоуважению и уважению других членов группы.

С обучающимися проводятся беседы, тематические классные часы, праздники дней рождения. С обучающимися проводится анкетирование. В начале и по окончании обучения по программе «Кружевница» проводится диагностика умений и навыков детей, а так же их способности взаимодействовать с другими детьми в группе. И в течении всего обучения идёт наблюдение за детьми, что даёт возможность педагогу собрать необходимый материал для педагогической работы.

Развивающая деятельность:

Средний возраст обучающихся - 9 – 13 лет. У школьников этого возраста хорошо развиты механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление. Зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, развиваются познавательные и коммуникативные навыки. В социальном плане им свойственна высокая самооценка, стремление к самоутверждению, критическое отношение к взрослым. Реализация программы позволит научить детей не только репродуктивным путям освоения сложных и трудоёмких приёмов в работе с разнообразными материалами и различными техниками выполнения изделий декоративно-прикладного творчества, но и даст возможность пробудить детскую творческую энергию.

Благодаря обучению по программе «Кружевница», учащиеся в любом возрасте могут получить сведения о таких видах декоративно-прикладного творчества, как вышивка, бисероплетение, художественное вязание крючком, лепка из солёного теста. Большое внимание в ходе обучения уделяется такому малоизвестному виду рукоделия, как кружевоплетение фриволите.

В программе реализуются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, обучаясь техникам декоративно-прикладного творчества, обучающимся желательно получать занятия изобразительной деятельности и знания по истории художественной культуры и искусству.


Данный курс рассчитан на три года обучения, учитывает возрастные особенности детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Вводные занятия по каждому направлению программы предусматривают общее знакомство с основами декоративно-прикладного творчества и его специфическими особенностями.



Программа «Кружевница» предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитие у них не только технических навыков, но и творческого потенциала.
Прогнозируемый результат и механизм оценки получаемых результатов
За период обучения по программе «Кружевница» обучающиеся:

  • Знакомятся и осваивают основные техники рукоделия, которые заложены в программе обучения.

  • Учатся рассчитывать и составлять несложные схемы для работы.

  • Учатся чётко и аккуратно выполнять изученные приёмы рукоделия.

С целью выявления уровней обученности обучающихся предлагается следующая градация:

  • Первый уровень – репродуктивный, с помощью педагога.

  • Второй уровень – продуктивный, «без» или «с» минимальной помощью педагога.

  • Третий уровень – творческий, самостоятельное творчество.



Уровни обученности обучающихся в период освоения программы «Декоративно-прикладное творчество»



Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

- Специальными навыками и умениями владеет в достаточной мере на начало обучения (умеет работать иглой, вязать крючком).

- Специальными навыками и умениями на начало обучения владеет слабо.

- Специальными умениями и навыками на начало обучения не владеет.

- Проявление интереса к занятиям устойчиво высокое.

- Проявление интереса неустойчиво.

- Интерес к занятиям слабый.

- Творческая активность на занятиях высокая и много идей в работе.

- Творческая активность слабая, ждёт идей от преподавателя или подсматривает у других.

- Творческая активность низкая, действует только по образцу.

- Способность к самооценке хорошая, самокритичен.

- Способность к самооценке невысокая.

- Способность к самооценке низкая или отсутствует совсем.

 

 

- В работе старается проявить самостоятельность, обращается за помощью к педагогу редко.

- Самостоятелен частично, часто требуется помощь преподавателя.

-В работе полностью несамостоятелен, помощь преподавателя требуется постоянно.

- Качество выполненной работы на хорошем или высоком уровне, выполняется работа аккуратно.

- Качество выполненной работы не всегда хорошее, допускает ошибки в работе, переделывает.

- Работу выполняет небрежно, неаккуратно, ошибок не замечает

- Внимателен а работе к словам преподавателя, также проявляет внимательность и в самостоятельной работе.

- Внимание неустойчивое, нередко преподавателю приходится повторять объяснение несколько раз.

- Невнимателен в работе и к словам преподавателя, объяснения необходимо повторять неоднократно.

- Воображение в творчестве задействовано, обнаруживает много творческих идей.

- Воображение в творчестве задействовано слабо, работу старается выполнить по образцу.

- Воображение неразвито, самостоятельно продумать свою работу не способен, постоянно ждёт подсказки или подсматривает полностью перенимая идею


Ожидаемый результат обучения


Первый год обучения

Знания

Умения

необходимые знания на окончание первого года обучения

необходимые умения на окончание первого года обучения

Вышивка: знать историю вышивания; материаловедение; необходимые инструменты; правила по технике безопасности; специфические правила и технологию в изучаемых техниках вышивания; правила ухода за готовыми изделиями.

уметь уверенно работать с иглой; выполнить упражениия и образцы в изучаемых техниках; читать простейшие схемы и уметь воспроизвести их в работе; правильно ставить руку в работе; стараться выполнять работу чисто и аккуратно.

Бисероплетение: знать историю бисероплетения; необходимые для плетения инструменты; материаловедение; правила по технике безопасности; основы цветоведения; специфические правила и технологию в изучаемых техниках бисероплетения; правила ухода за готовыми изделиями.

уметь выполнить образцы изучаемых техник с минимальной помощью педагога; читать схемы и работать по ним; работу выполнять чисто и аккуратно; оформить готовую работу в рамку.

Фантазии из солёного теста: знать правила замешивания и окрашивания теста; правила сушки готовых изделий, знать, как использовать подручные инструменты в работе с тестом; правила ухода за готовыми изделиями; правила по технике безопасности; правила ухода за готовыми изделиями.

уметь замесить и окрасить тесто; изготовить несложные изделия и составить из них простую композицию, применяя подручные инструменты; оформить готовую работу в рамку.

Вязание крючком: знать историю вязания крючком; инструменты; материаловедение; правила по технике безопасности; условные обозначения; правила ухода за готовыми изделиями.

уметь аккуратно и ровно выполнять заданные образцы, уверенно читать несложные схемы и работать по ним; правильно держать руку в работе.

Второй год обучения

Знания

Умения

необходимые знания на окончание второго года обучения

необходимые умения на окончание второго года обучения

Вышивка: знать основы цвето и световедения; условные обозначения; правила подбора схем для вышивания; правила и технологический порядок вышивания в изучаемых техниках; свойства ткани и ниток для вышивания.

уметь подобрать ткань и нитки для выбранной схемы; пользоваться необходимыми инструментами и оборудованием для работы; работу выполнять аккуратно и чисто с минимальной помощью преподавателя; правильно держать руку в работе.

Бисероплетение: знать правила расчёта бисеринок, специфические правила выполнения образцов в изучаемых техниках;

уметь расширять и удалять выплетенное полотно, убирать концы нитей в работе, крепить застёжку, уметь оформлять работу на готовность.

Фантазии из солёного теста: знать все составляющие для изготовления и окрашивания солёного теста; правила выполнения объёмных изделий; правила сушки готовых изделий.

уметь выполнять объёмные изделия с внутренней формой; окрашивать их; оформлять готовые изделия в рамку.

Фриволите знать историю кружевоплетения; материаловедение; необходимые для плетения инструменты; специфические правила плетения и правила по технике безопасности; правила ухода за готовыми изделиями.

уметь правильно выплетать полный узел фриволите; уметь правильно ставить руку в работе; выполнять упражнения в изученных техниках самостоятельно или с косвенной помощью преподавателя; уметь ухаживать за готовыми изделиями.

Третий год обучения

необходимые знания на окончание третьего года обучения

необходимые умения на окончание третьего года обучения

Вышивка знать правила выполнения стежков цветной гладью, блёстками и бисером; историю вышивания бисером; как подобрать необходимые материалы и инструменты для работы.

уметь выполнять все виды стежков в изученных техниках; выполнять аккуратную и чистую работу с чистой изнаночной стороной; подбирать гамму цветов (ниток, бисера) для вышиваемого рисунка; уверенно работать по схеме.

Бисероплетение знать правила плетения во всех изученных за курс техниках; закономерности цветоведения.

уметь самостоятельно подобрать инструменты и материалы для своей работы; самостоятельно или с минимальной помощью педагога исправлять допущенные в работе ошибки; уметь уверенно и самостоятельно работать по схеме; выполнять сложные композиционные работы; оформлять работы на готовность; выполнять работу чисто и аккуратно.

Вязание крючком знать специфику и правила работы с тонкими нитками; знать условные обозначения на память; правила вывязывания деталей одежды; правила ухода за готовыми изделиями.

уметь самостоятельно или с минимальной помощью педагога подготавливать и выполнять задуманную работу; уметь уверенно читать схемы и работать по ним; выполнять расчёт петель для изделия; ухаживать за готовыми изделиями.

Фриволите знать специфические правила плетения кружев фриволите; правила замены и приплетения нитей в работе; правила ухода и хранения готовых изделий.

уметь правильно и самостоятельно выполнять усложнённые приёмы плетения; сочетать кружево с тканью; плести с бисером; декорировать готовую основу.



Педагогический контроль знаний и умений
Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся в коллективе осуществляется в несколько этапов и предусматривает промежуточный и итоговый уровни контроля.

Работа обучающихся оценивается на каждом занятии, оценки выставляются в конце каждой четверти.

Работы обучающихся оцениваются публично, максимально подчёркиваются все достоинства работ, и с указанием, если это необходимо, на имеющиеся недостатки и ошибки.

Также работы обучающихся оцениваются на итоговых (годовых) выставках, на которых определяется уровень знаний, умений обучающихся, способность владения навыками, приобретёнными за прошедший учебный год.


Содержание промежуточного контроля:

  1. Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

  2. Фронтальная или индивидуальная беседа.

  3. Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

  4. Решение ситуационных задач, направленных на проверку умения использовать приобретённые знания на практике.

  5. Итоговые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества.

Содержание итогового контроля:

Итоговый контроль проводится по сумме показателей промежуточного контроля за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающее изготовление по единой предложенной схеме и творческий проект, выполняемый по собственному эскизу с использованием различных материалов.



Конечным результатом выполнения программы «Кружевница» является выход обучающихся на третий уровень обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней, защита проекта.

Автор-составитель программы: педагог дополнительного образования Булыгина Елена Владимировна.

Направленность по лицензии: декоративно-прикладное творчество.

Программа рассчитана на возраст: дети 6-16 лет.

Срок реализации программы: 3 года.

Год разработки: 2011 год.

Рецензент: преподаватель изобразительного искусства – Артюх Николай Тимофеевич.

Учебно-тематическое планирование

1-й год обучения


№ п/п

Наименование разделов

Тема

Всего часов

I.

Вышивка




28

1.1

Вводное занятие

История вышивки. Правила по технике безопасности. Материаловедение

2

1.2

Основы вышивки

Основные швы в вышивке

4

1.3

Стебельчатый шов

Прямая, изогнутая и остроугольная линия шва – освоение приёма вышивания. Образец

4

1.4

Тамбурный шов

Освоение приёма вышивания и выполнение образца

4

1.5

Узелки

Освоение приёма вышивания и выполнение образца

4

1.6

Петельный шов

Освоение приёма вышивания и выполнение несложного образца

4

1.7

Вышивка крестом

Освоение приёма вышивания и выполнение несложного образца в одном или двух цветах

4

1.8

Уход за готовыми изделиями

Правила ухода и хранения вышитых изделий

2

II.

Бисероплетение




28

2.1

Вводное занятие

Ознакомление с рукоделием. История бисероплетения. Материаловедение. Инструменты

2

2.2

Фенечки (браслеты)

Приёмы низания – зубчики, зигзаг, цветочки, восьмёрки, квадратики, лесенка, соты

4

2.3

Низание в 2 нити

Низание в крестик, ромбы - браслет

6

2.4

Плоское плетение

Параллельное низание – бабочка, цветок

6

2.5

Петельное низание

Освоение приемов плетения. Фиалки, листья

4

2.6

Цветок на бусине

Освоение приёмов плетения на бусине

2

2.7

Ягоды на бусине

Веточка смородины. Вишня

4

III.

Фантазии из соленого теста




40

3.1

Вводное занятие

История лепки из солёного теста. Материаловедение. Инструменты. Правила по технике безопасности

2

3.2

Основы лепки

Лиса. Ёлочка

4

3.4

Подсолнухи

Изготовление и оформление изделия

8

3.6

Клубника

Изготовление и оформление изделия

6

3.7

Яблоня

Изготовление и оформление изделия

8

3.8

Морское дно

Изготовление и оформление изделия

6

VI.

Вязание крючком




40

4.1

Вводное занятие

Ознакомление с рукоделием. История вязания крючком. Материаловедение. Инструменты

2

4.2

Основы. Цепочка

Цепочка из шерстяных ниток. Цветы из цепочек

4

4.3

Столбик без накида. Ровное полотно

Освоение и отработка навыков вязания – ровное полотно. Подушечка

2

4.4

Сумочка

Убавление и прибавление петель. Оформление изделия

4

4.5

Схемы

Условные обозначения. Разбор схем

2

4.6

Столбик с накидом

Освоение приёма вязания. Рогатки

2

4.7

Прихватка

Ровное полотно. Квадрат от центра, от края

2

4.8

Вязание по кругу

Прихватка «Солнышко». Освоение приёма вязания – ракушки. Способы прибавления петель в рядах

4

4.9

Игрушки. Мухомор

Изготовление и оформление игрушки «Мухомор»

4

4.10

Пчела

Изготовление и оформление игрушки «Пчела»

6

4.11

Осьминожка

Изготовление и оформление игрушки «Осьминожка»

6

4.12

Подведение итогов

Правила ухода за готовыми изделиями. Подготовка изделий учащихся, сделанных за учебный год к итоговой выставке

2

Итого:

136 ч


2-й год обучения


№ п/п

Наименование разделов

Тема

Всего часов

I.

Вышивка




28

1.1

Вводное занятие

Правила по технике безопасности. Ознакомление с темами на курс обучения

2

1.2

Цветовая композиция

Основы цветоведения

2

1.3

Гладь прямая

Ознакомление с техникой вышивания и освоение приёма, выполнение образца

8

1.4

Рококо

Ознакомление с техникой вышивания и освоение приёма, выполнение образца

8

1.5

Счётные схемы

Обучение работе по схемам, теоретический разбор

2

1.6

Вышивка крестом

Выполнение образца в цвете, правила вышивания

6

II.

Бисероплетение




32

2.1

Вводное занятие

Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.

2

2.3

Мозаичное плетение

Освоение приёмов плетения. Выполнение образцов – цветок, листок

8

2.4

Ажурное плетение

Освоение приёмов плетения. Сетка – браслет, ожерелье

10

2.5

Кирпичное плетение

Освоение приёмов плетения. Ровное полотно, убавление и прибавление бисерин

12

III.

Фантазии из соленого теста




34

3.1

Вводное занятие

Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.

2

3.2.

Упрощённые изделия

Изготовление деталей и оформление работы

12

3.3.

Усложнённые плоскостные работы

Изготовление деталей и оформление работы

12

3.4

Объёмные работы

Изготовление деталей и оформление работы

12

VI.

Фриволите




38

4.1

Вводное занятие

История кружевоплетения. Правила по технике безопасности. Материаловедение. Инструменты

2

4.2

Основы. Узел фриволите

Прямой и обратный узел. Освоение плетения.

4

4.3

Кольцо. Пико.

Выплетение и затягивание кольца – полный узел. Приём плетения – пико.

4

4.4

Сцепка.

Освоение приёма плетения – сцепка.

2

4.6

Схемы

Условные обозначения

2

4.7

Мотив. Замкнутая сцепка

Выполнение мотива – пятилистник. Освоить замкнутую сцепку. Выполнение розетки из пятилистников.

8

4.8

Два челнока

Дуга – освоение плетения двумя челноками. Замкнутый мотив

4

4.9

Сцепка дугами

Выполнение тесьмы в два ряда и соединение её дугами

8

4.10

Итоговое занятие

Правила ухода за готовыми изделиями. Подведение итогов за учебный год и отбор лучших работ учащихся для итогового просмотра

2

Итого:

136 ч


3-й год обучения


№ п/п

Наименование разделов

Тема

Всего часов

I.

Вышивка




38

1.1

Вводное занятие

Правила по технике безопасности. Ознакомление с темами на курс обучения

2

1.2

Цветная художественная гладь

Подготовка и освоение приёмов вышивания цветной глади. Выполнение образцов шва несложного рисунка

12

1.3

Гобеленовая вышивка

Подготовка к вышиванию. Освоение техники «гобеленовая вышивка». Образцы швов.

12

1.4

Вышивка бисером и блёстками

Ознакомление с техникой вышивания, утилитарное назначение данного вида вышивки. Освоение приёмов вышивки

16

1.5

Вышивка бисером по канве

Правила вышивания бисером по канве. Освоение техники вышивания. Выполнение несложного рисунка.

6

1.6

Изготовление ягод из бусин из бисера

Обшивание бусины бисером, нитками – вишня, малина, ежевика

2

II.

Бисероплетение




46

2.1

Вводное занятие

Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.

2

2.2

Объёмное плетение

Ознакомление с приёмами плетения. Стрекоза, змея

10

2.3

Жгут спиральный

Ознакомление с техникой плетения. Выполнение образца - браслет

10

2.4

Французское плетение

Освоение приёмов плетения. Низание дугами, непрерывные петли, скручивание

16

2.5

Ручное ткачество

Освоение правил и приёмов плетения. Выполнение образца - браслет

8

III.

Фриволите




32

3.1

Вводное занятие

Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.

2

3.2

Приёмы плетения

Дуга-кольцо, поворот на дуге. Освоение данных приёмов плетения

8

3.3

Кольцо в кольце

Освоение приёма плетения. Выполнение мотива с данным приёмом

8

3.4

Цветное кружево

Освоение специфики плетения на двух челноках разноцветными нитками. Выполнение тесьмы двухрядной и мотива

6

3.5

Открытки

Выполнение мотивов на двух челноках и оформление их в открытку из бархатной бумаги

8

VI.

Вязание крючком




54

4.1

Вводное занятие

Ознакомление с темами на курс обучения. Правила по технике безопасности. Материаловедение.

2

4.2

Игрушки. Собачка

Собачка Тобик. Выполнение деталей, сборка и оформление изделия

2

4.3

Дракоша

Выполнение деталей, сборка и оформление изделия

4

4.4

Филейное кружево

Вязание на тонких нитках. Сетка – 2 способа плетения. Прибавление и убавление клеток. Салфетка

6

4.5

Счётные схемы

Условные обозначения, приёмы вязания. Изготовления маленькой салфетки по схеме

6

4.6

Ирландское кружево

Освоение ирландского кружевоплетения. Выполнение отдельных мотивов и их соединение в салфетку

4

4.7

Цветы из тонких ниток

Суданская роза, гвоздика, тюльпан. Выполнение 3-х цветков и листьев, сборка букета

14

4.10

Одежда для куклы

Пальто, костюм, платье. Выкройка изделия и изготовление деталей. Сборка деталей одежды и их оформление

14

4.13

Итоговое занятие

Просмотр готовых работ и отбор их на итоговый просмотр лучших из них. Правила ухода за готовыми изделиями

2

Итого:

136 ч


Содержание программы

Первый год обучения

I. «Вышивание»

Раздел I. Введение

  1   2   3   4

Похожие:

Дополнительного образования детей icon-
Информационный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр дополнительного...
Дополнительного образования детей iconСведения об учреждениях дополнительного образования детей Санкт-Петербурга, реализующих программы детского технического творчества
Учреждения дополнительного образования детей, подведомственные Комитету по образованию
Дополнительного образования детей iconПубличный доклад Муниципального казённого образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества
Государственный статус (тип, вид, категория): учреждение дополнительного образования детей
Дополнительного образования детей iconДополнительного образования детей
Она способствует приобщению человека к природе. Принципиальные требования к процессу образования в учреждениях дополнительного образования...
Дополнительного образования детей iconПоложение о Всероссийской научной эколого-биологической олимпиаде в сфере дополнительного образования детей
Всероссийская научная эколого-биологическая олимпиада в сфере дополнительного образования детей (далее — Олимпиада) проводится Министерством...
Дополнительного образования детей iconВцп «Развитие системы региональных образовательных учреждений дополнительного образования детей Кировской области» на 2009-2011 годы
В рамках программы финансируется деятельность шести государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей
Дополнительного образования детей iconИнформация о реализации программ дополнительного образования в мосш №3 г. Нижневартовск
В нашей школе реализуются программы дополнительного образования детей по 7 направлениям
Дополнительного образования детей iconО формировании муниципального задания в отношении муниципальных
Наименование муниципальной услуги: Организация предоставления дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования...
Дополнительного образования детей iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Экологический букварь» Срок реализации: 2 года Возраст детей: 7-9 лет
Образовательная программа дополнительного образования детей «Экологический букварь» разработана для учащихся начальной ступени
Дополнительного образования детей iconПрограмма межведомственного фестиваля педагогов дополнительного образования детей системы образования, культуры, спорта « и сердце, отданное детям, и творчество, и вдохновенный труд»
Комлева Елена Валентиновна- педагог дополнительного образования моу дод центр Детского Творчества
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org