Сборник материалов педагогов школы №6.



страница3/4
Дата26.07.2014
Размер0.77 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4

В нашей школе из самых редких имен по России есть только имя Дана. А это значит, что редкость имени зависит от частоты нарекания новорожденных таковым в определенной местности.

Также я нашел характеристики отобранных мною редких имен. Я решил охарактеризовать все имена по трем направлениям: происхождение имени, его значение и характер человека данного имени. Свои результаты я представил в таблице 2.

Таблица 2. Характеристика редких имен в нашей школе.



ИМЯ

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ЗНАЧЕНИЕ

ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА

Алиса

древнегерманское

малышка, благородная

противоречивый характер, обаятельная, покладистая, чистоплотная, бережливая, брезгливая, упрямая, принципиальная, справедливая, решительная, целеустремленная, гостеприимная, легкая в общении

Антон

латинское, греческое

противник, широкий

обаятельный, трудолюбивый, добрый, самолюбивый, ревнивый, хитрый, настойчивый, расчетливый

Арзу

татарское

желание, стремление

настойчивая, расчетливая, целеустремленная, ревнивая, непоседливая, непостоянная

Вадим

древнерусское

водит мир, спорить, сеять смуту, обвинять

хороший руководитель, непоседливый, трудолюбивый, целеустремленный, немного ленивый, расчетливый, хитрый

Валентин

латинское

быть здоровым

хороший товарищ, спокойный, наблюдательный, неконфликтный, преданный, уравновешенный, шутник и весельчак, верный, трудолюбивый, усидчивый

Василий

греческое

царственный

трудолюбивый, замкнутый, скрытный, уравновешенный, упрямый, очень везучий, добрый, раздражительный

Вероника

греческое

победоносная, несущая победу

робкая, застенчивая, нерешительная, очень чувствительная, раздражительная, упрямая, нетребовательная, активная, общительная, преданная, впечатлительная, сдержанная, скромная

Григорий

греческое

бодрый

непоседа, легкоранимый, чувствительный, галантный, уравновешенный

Дана

славянское

Богом данная

упрямая, лидер, щедрая, смелая, бойкая, ревнивая, независимая, склонна к подражанию, ранимая, преданная

Инна

старорусское

бурный поток

упрямая, умная, независимая, трудолюбивая, преданная, легкая, светлая, простая, надежная, веселая, принципиальная, пунктуальная, самостоятельная

Карина

латинское

вперед смотрящая

подвижная, упрямая, обидчивая, терпеливая, общительная, гостеприимная, большая сладкоежка, решительная, активная, умная, любвеобильная

Каро

тюркское

черный, большой, сильный

решительный, умный, мужественный, активный, усидчивый, целеустремленный, надежный

Ксения

древнегреческое

чужестранка, гостья

упрямая, самостоятельная, настойчивая, экономная, скуповатая, усидчивая, ревнивая, милая, спокойная, аккуратная, исполнительная, очень чувствительная и обидчивая, обаятельная, хорошая хозяйка

Марина

латинское

"маринус": морская

самолюбивая, продуманная, расчетливая, чувственная, умная, смелая, раскованная, с сильно развитым чувством достоинства

Нелли

греческое

"неос": молодой, новый

умная, коммуникабельная, раздражительная, не конфликтная, талантливая, заботливая, сострадательная, постоянная

Олеся

белорусское

лесная

упрямая, независимая, прямолинейная, ревнивая, гостеприимная, эгоистичная

Регина

латинское

царица

добрая, целеустремленная, упрямая, настойчивая, с хорошо развитой интуицией, богатой фантазией, чистоплотная, решительная, мужественная, плохо организованная, обаятельная

Роман

латинское

"романус": римский, римлянин

влюбчивый, непостоянный, щедрый, лидер, веселый, легкий

Станислав

славянское

стать славным, славнейший

упрямый, несдержанный, добрый, дерзкий, несдержанный, ревнивый, добрый, капризный, неуравновешенный, необычайно терпеливый, хорошо владеет собой

Тимофей

греческое

почитающий Бога

самолюбивый, неконфликтный, подвижный, самостоятельный, целенаправленный, терпеливый

Таким образом, по данной таблице можно кратко охарактеризовать каждое редкое имя нашей школы и определить происхождение имени, его значение и краткую характеристику обладателя определенного имени, [2], [4].

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧАЩИХСЯ

Я опросил учащихся с редкими именами. Целью первого опроса было узнать, почему и кто их так назвал. Я дал ребятам задание: спросить у родителей, кто первым предложил имя и узнать причину выбора данного имени. На следующий день я опросил снова ребят и записал их ответы. Затем я показал каждому характеристику его имени, чтобы ребята сравнили: совпадает ли качества имени с их характером. Результаты своего опроса я поместил в таблице 3.



Таблица 3. Опрос учащихся.

ИМЯ

кто назвал

причина

совпадение со значением имени

Алиса

мама

в честь героини сказки лисы Алисы

2

Антон

дедушка

в честь брата

1

Арзу

мама

понравилось имя

1

Вадим

папа

понравилось имя

1

Валентин

мама

в честь дедушки

1

Василий

папа

понравилось имя

0

Вероника

родители

по православному календарю

1

Григорий

дедушка

в память о прадедушке

1

Дана

папа

понравилось имя

1

Инна

родители

по православному календарю

1

Карина

мама

понравилось имя

2

Каро

мама

в честь дяди

1

Ксения

мама

понравилось имя

2

Марина

родители

понравилось имя

1

Нелли

тетя

понравилось имя

2

Олеся

мама

в честь тети

0

Регина

мама

понравилось имя

2

Роман

папа

понравилось имя

1

Станислав

мама

понравилось имя

1

Тимофей

родители

понравилось имя

2

Все результаты опроса я разделил и занес в несколько таблиц, чтобы удобнее было подводить итоги. В таблицу 4 я поместил результаты опроса о том, кто выбирал имя.

Таблица 4. Результаты опроса. Кто назвал.

Кто назвал?

кол-во голосов, чел

кол-во голосов, %

мама

9

45%

родители

4

20%

папа

4

20%

дедушка

2

10%

тетя

1

5%

Таким образом, из таблицы 4 видно, что больше всего над именем раздумывают мамы, что составляет 45%, затем идут родители, которые вместе выбирают имя ребенку и папы, у них по 20%, также имена придумывают и другие родственники, например, дедушки и тети, 10% и 5% соответственно.

Также я узнал из опроса учеников причину выбора редкого имени. Результаты данного опроса я занес в таблицу 5.

Таблица 5. Результаты опроса. Выбор имени.



причина выбора имени

кол-во голосов, чел

кол-во голосов, %

понравилось имя

12

60%

в честь родственника

5

25%

по православному календарю

2

10%

в честь сказочного персонажа

1

5%

Таким образом, исходя из данных таблицы 5, можно сделать вывод, что в основном редкие имена выбирают по следующим причинам: понравилось имя – 60%, это большинство, в честь родственника – 25%, по православному календарю – 10%, в честь сказочного персонажа – 5%. Получается, что выбирают, в основном, редкие имена по симпатии: нравится или нет.

Еще я опросил ребят с редкими именами, чтобы понять действительно ли соответствует характеристика имени характеру человека. Результаты данного опроса я занес в таблицу 6.

Таблица 6. Результаты опроса. Значение имени.



значение имен

кол-во голосов, чел

кол-во голосов, %

полностью совпадает

6

30%

частично

12

60%

не совпадает

2

10%

Таким образом, исходя из данных таблицы 6, можно сделать вывод, что характеристика имени полностью совпадает у 30% ребят, частично характеристика имени совпадает с характером будущего ребенка у 60% ребят, в редких случаях имя и характер человека будут совершенно различны, в нашей школе это 10% ребят. А значит, что значение имени в определенной степени влияет на характер его обладателя.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, я достиг цели своей работы: определил редкие имена учащихся в нашей школе. В процессе работы решил такие задачи, как нашел значение понятия «редкое имя», выявил характерные черты каждого редкого имени. Также я провел опрос ребят и выяснил, кто и почему их так назвал, узнал, подходит ли значение имени к их носителям. Моя гипотеза подтвердилась, значение имени все-таки влияет на характер человека, хоть и не в полной мере.

В результате своей работы я узнал много полезной и занимательной информации об именах. В частности, узнал, что означает мое имя. Надеюсь, с моей работой ознакомится много ребят, и откроют для себя что-то новое.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. www.infomane.org/ Информация об имени.

2. www.mir-imen.com/imena-men.html./ Мужские имена.

3. www.mir-imen.com/imena-neobychnye..html./ Необычные имена.

4. www.mir-imen.com/imena-women.html./Женские имена.

5. www.mir-imen.cool./Красивые имена.



ДНЕВНИК ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

Дата

Содержание

Результат

12.10.2011 г.

Выбор темы.

Тему исследования выбрал совместно с руководителем работы.

19.10.2011 г.

Определение цели и формулирование задач.

Определил цель: выявить редкие имена учащихся в нашей школе, задачи исследования:

1. Найти понятие «редкое имя».

2. Отобрать из всех имен учащихся школы те, которые не повторяются ни у кого из ребят.

3. Найти характеристику каждого редкого имени.



4. Узнать, почему и кто назвал таким редким именем, влияет ли значение имени на характер человека.

24.10.2011 г.

Формулирование гипотезы.

Сформулировал гипотезу: определяет ли значение имени характер человека.

31.10.2011 г.

Выбор оптимального варианта структуры исследования.

Совместно с руководителем составил план исследования:

  1. Подобрать и изучить литературу по теме исследования.

  2. Отобрать редкие имена в нашей школе.

  3. Найти характеристику каждого редкого имени.

  4. Провести опрос учащихся.

24.10.2011г.– 16.01.2012 г.

Изучение литературы по теме исследования.

Записал литературный обзор. Составил список источников.

18.01.2012 г.

Обсуждение чернового варианта работы с руководителем.

Сформулировал выводы по результатам исследования.

23.01.2012г.-26.01.2012 г.

Оформление текста работы.

Обработал черновые варианты и начал оформлять печатный вариант работы.

13.02.2012 г.

Выступление на школьной научно-практической конференции «Эрудит».

К выступлению подготовил доклад и презентацию.

24.02.2012 г. – 10.03.2012 г.

Подготовка текста работы для участия в районной НПК.

Подготовил текст работы.

10.03.12 г. – 15.03.12 г.

Подготовка доклада и презентации для участия в районной научно – практической конференции.

Подготовил доклад и слайдовую презентацию.







Двоеглазова Ирина Сергеевна
учитель начальных классов
МБОУ Кочергинской СОШ № 19
Первая квалификационная категория
Педагогический стаж – 4 года


Внеклассное мероприятие «ЛЕТНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

Цель: сплочение детского коллектива.

Задачи: развивать умение работать в команде, развивать чувство коллективизма, ответственности друг за друга, умение слушать другого, логическое мышление, умение планировать свои действия.

ОБОРУДОВАНИЕ: ручки, маршрутные листы, мел, карточки со словами.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

I. Приветствие. II. Деление на команды. III. Выбор капитана.

IV. Раздача маршрутных листов. Маршрутный лист несет капитан, команда следует строго указанному маршруту, необходимо пройти все станции и вернуться к финишу. Каждая команда на станцию должна прибегать в полном составе. На станции вам нужно выполнить определенное задание и набрать баллы. Чья группа прибежит первой к финишу получит дополнительные 3 балла. Та группа, которая наберет больше всего баллов и станет победительницей. Итак, кто стоит на станциях по местам. Команды получите маршрутные листы. На старт, внимание, вперед! ! !

V. Путешествие по станциям:

1. Станция «ЗАГАДКИНО» За каждую отгаданную загадку команда получает 1 балл.

  • На поляне у реки гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки, белоснежные… (ромашки)

  • Ветка в грозди разодета фиолетового цвета –

Это в летний жаркий день расцвела в саду… (сирень)

  • Вот шершавый стебелек, в середине – уголек,

Лепестки горят, как лак, распустился красный… (мак)

  • Эй, звоночки, синий цвет! С язычком, а звону нет… (Колокольчик)

  • Платьица простые, глазки голубые,

Смотрят ясно и открыто: ничего не позабыто. (Незабудки)

  • Солнышко встало, ясно засияло,

Желтые брызги на траву упали, цветочками стали. (Лютики)

2. Станция «МАГИЧЕСКИЙ КВАДРАТ». Нужно пройти минное поле. Причем ходить только налево, направо, прямо, по диагонали и назад - нельзя. Если один наступает на мину, то уходит с поля. Затем сначала начинает идти другой участник и т.д. Сколько человек пройдет минное поле, столько и баллов зарабатывает команда.



















м



















м










м







м










м

3. Станция «ПУТАНИЦА». Отгадайте зашифрованные названия-цветов. За правильное слово – 1 балл.

ВОДГИЗАК

ГВОЗДИКА

РИНЕСЬ

СИРЕНЬ

МОРАШАК

РОМАШКА

САЛЁВИК

ВАСИЛЕК

КОЧОЛИКЬОЛК

КОЛОКОЛЬЧИК

НАВУДОКИЧ

ОДУВАНЧИК

ИЛЯЛИ

ЛИЛИЯ

КАЛИФА

ФИАЛКА

КСОДНЕПНИЖ

ПОДСНЕЖНИК

ШНАДЛЫ

ЛАНДЫШ

4. Станция «Я+ТЫ=МЫ». Вам необходимо разглядеть друг друга. Я буду давать команды, вы должны как можно быстрее ее выполнить: постройтесь по цвету волос (от светлых до темных), по цвету глаз, по размеру обуви, по цвету футболок, по месяцам рождения, по алфавиту первых букв в именах. Максимальный балл – 5.

5. Станция «ПОДУМАЙ И СПОЙ». Нужно догадаться о каких песнях идет речь, и спеть их всей командой.

1. Песня о животных, которые мчатся без оглядки по небу. «Облака – белогривые лошадки». 2. Песня о том, как хорошо лежать и глядеть и больше ничего не делать. «Я на солнышке лежу». 3. Песня о железнодорожном транспорте голубого цвета. «Голубой вагон». 4. Песня зеленого зверя и его друга с большими ушами. «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам». 5. В песне рассказывается о том, от чего же в небе появляется радуга и кузнечик играет по скрипке. «От улыбки хмурый день светлей». 6. Песня девочки, идущей по лесной тропинке с пирожками. «Если долго-долго».

За угаданную и спетую песню команда получает по 1 баллу.

6. Станция «ЗАДАЧКИНО». За каждую решенную задачу команда получит 1 балл.

1. Крокодил Гена устроился на работу. Сидит перед зоопарком с гармошкой и всем именинникам поет песню. За день он спел 28 девочкам, 19 мальчикам, 8 тетям и 3 дядям. Сколько именинников порадовал Гена? (58)

2. Чебурашка пока путешествовал в ящике с апельсинами, съедал по одному апельсину на завтрак, обед и ужин. Сколько апельсинов он съел за неделю путешествия? (21)

3. Незнайка написал Гусле письмо из 14 слов и в каждом допустил по 3 ошибки. Сколько ошибок в Незнайкином письме? (42)

4. Гена и Чебурашка пошли в лес по грибы. Крокодил нашел 8 грибов, Чебурашка в 3 раза больше. Сколько всего хороших грибов они насобирали, если половина найденных грибов оказались червивыми? (16)

5. Жадный продавец шаров схватил одновременно 20 шаров и полетел в небо. Он весил 50 кг. Каждый шар поднимает 3 кг. Сколько шаров должен выпустить продавец, чтобы начать спускаться? (4 шара)

6. У Пончика на комбинезоне 17 карманов. 7 карманов сзади, сколько карманов спереди? (10)

7. Чтобы разозлить Чебурашку и крокодила Гену, старуха Шапокляк сделала 2 пакости Гене и 4 пакости – Чебурашке. Сколько всего пакостей сделала старуха Шапокляк? (6)

8. Ослик Иа-Иа съедал на завтрак и ужин по одному кустику чертополоха, а на обед по два кустика. Сколько кустиков чертополоха съедает ослик за один день? (4)

9. Змей Горыныч вызвал на бой трех богатырей. Сколько голов должен отсечь каждый богатырь, если у змея их 12, а богатыри поделили его головы поровну? (4 головы)

10. Когда у Незнайки кончились носки, друзья подарили ему 15 пар новых. Сколько носков осталось у него, если он потерял 5 пар? (10пар носков)

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.




Двоеглазова Ирина Сергеевна
учитель начальных классов
МБОУ Кочергинской СОШ № 19
Первая квалификационная категория
Педагогический стаж – 4 года

Внеклассное мероприятие «ОТКРЫТИЕ ЛАГЕРЯ»

Цель: ознакомить с жизнью пришкольного лагеря.

Задачи: развивать творческие способности детей, чувство коллективизма, логическое мышление.

Оборудование: магнитофон, диск, сумка для почтальона, письмо в конверте, шляпа, фанты, игрушка, 9 стульев для игры, костюмы Буратино, Мальвины, цветы и вывеска «ЛЕТО 2011».

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ: Звучит музыка. Входят ведущие.

Ведущая 1: Вы бодры и веселы, и чертовски хороши!

Наконец настал наш час.

Лагерь здесь собрал всех нас!

Мы готовы выступать, так давайте ж начинать!

А все-таки на свете придумано не зря,

Что ходят дети на лето в лагеря.

Снова собираются все друзья сюда.

Смех и шутки слышатся, радость без конца.

Повара, воспитатели в лагере вас ждут.

Здесь мечты сбываются, интересно тут!



Ведущая 2: Станете вы за 21 день и взрослее, и умнее, и сильней.

И тогда в учебный год не сумеете сделать все наоборот.

Будете бегать по опушке, прокричите полям «привет».

Все соседские лягушки вам проквакают в ответ.



Звучит музыка, входит Буратино.

Ведущая 1: Кто это ребята? (Буратино) Давайте с ним поздороваемся.

Буратино: Здравствуйте, ребята!

Ведущая 1: Почему ты такой грустный?

Буратино: Как-то летом в день погожий привезли меня сюда

Осмотрели, записали, пожелали меня добра.

Я волнуюсь, я тревожусь, как же в лагерь я пойду –

Ничего не знаю, ничего я не могу!



Ведущая 1: Так ничего страшного, ребята тебе расскажут, как и что делать в лагере. Может еще что-то случилось?

Буратино: Я ищу свою подругу, договорились с ней вместе пойти в лагерь. А ее все нет и нет!

Ведущая 1: О какой девочке говорит Буратино? (Мальвина)

Буратино: Да, это Мальвина.

Ведущая 1: Давайте ребята позовем Мальвину, может она нас услышит и придем. Три-четыре, МАЛЬ-ВИ-НА, МАЛЬ-ВИ-НА, МАЛЬ-ВИ-НА!

Звучит музыка. Входит почтальон.

Почтальон: Вам, Буратино, срочное письмо!

Буратино: От кого?

Почтальон: От Мальвины.

Почтальон уходит, а Буратино читает вслух письмо: «Дорогой Буратино! Надеюсь мое письмо дойдет в срок. Меня заколдовал злой Карабас-Барабас. Он не хочет, чтобы я пошла вместе с тобою в лагерь. Он боится, что в лагере есть задорные, активные и спортивные девчонки и мальчишки. А особенно Карабаса-Барабаса злит, когда дети веселятся и радуются. Пожалуйста, Буратино, повеселитесь, поиграйте от души, тогда Карабас-Барабас исчезнет, а злые чары спадут, и я смогу прийти к тебе и к ребятам. Мальвина.»



Ведущая 1: Поможем Буратино? Будем веселиться и играть? (Да)

В нашем лагере, Буратино, живут два отряда. Пусть каждый отряд прокричит свое название и девиз. Представляется первый отряд (БЭМС). Представляется второй отряд (Дружба). Буратино хочет послушать вашу речевку.



Буратино: А какая у вас есть песня? (Чунга-чанга)

Ведущая 1: Очень дружно спели, молодцы! Давайте покажем Буратино, как мы проводим время в лагере. (Стихи о лагере) например, с зарядки. Повторяем за мной под музыку движения.

Буратино: Ой, как мне у вас нравится! Давайте еще повеселимся, чтобы освободить Мальвину от колдовства Карабаса-Барабаса.

Ведущая 1: Тогда давайте поиграем. Игра «Фейерверк» (красные-топают, желтые-хлопают, синие-кричат «ура!»).

Буратино: У меня тоже есть игра «Передай игрушку». Под музыку ребята передают игрушку. Когда музыка прекращает звучать, тот, у кого в руках осталась игрушка, выходит из игры. Итак, продолжается, пока не останется один игрок.

Ведущая 2: А я приготовила ребятам загадки.

  • Меня дети обожают, обезьяны уплетают,

Из далеких жарких стран к вам приехал я … (Банан)

  • Вкусны – оближешь пальчики оранжевые мячики.

Но только в них я не играю, а неизменно их съедаю. (Апельсины, мандарины)

  • Под листом на каждой ветке сидят маленькие детки,

Тот, кто деток соберет, руки вымажет и рот. (Черника)

  • Я красна, я кисла, на болоте я росла,

Дозревала под снежком. Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква)

  • В белом сарафане под платком зеленым

Тужит на поляне стройная Алена. (Береза)

  • В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке,

Только желтые лучи у него не горячи. (Подсолнух)

  • Где сбегают травы в яр, красовался белый шар.

Ветерок, смешной проказник, что-то шару прошептал –

И с него взлетело сразу триста парашютов. (Одуванчик)



Ведущая 1: Молодцы, все загадки отгадали. Игра на внимание «Солнышко, заборчик, камешки». Солнышко – руки вверх, заборчик – руки сцеплены и перед грудью, камешки – руки сжать в кулачки. Кто ошибается, тот садится на свое место.

Звучит музыка, входит Мальвина.

Ведущая 1: Кто это к нам пришел? (Мальвина)

Буратино: Ура, Мальвина!

Мальвина: Спасибо вам, ребята! Вы веселитесь и играли так здорово, что Карабаса-Барабаса и след простыл. Злые чары спали, вот и пришла я к вам. Лето, лето, лето собирает нас сюда,

И звучат повсюду песни, и встречаются друзья.

Лето, лето, лето, лето, счастье нам дано.

И так хочется признаться, чтоб не кончилось оно.

Солнце улыбается, лес шумит вокруг.

Птицы заливаются, зеленеет луг.

Хорошо здесь жить, спорить и дружить,

Чтоб потом мечтать, лето вспоминать.

Я тоже приготовила вам игру «Стулья и музыка». Звучит музыка, дети ходят вокруг стульев, после прекращения музыки, дети садятся на стулья, кому места не хватило, выходит из игры.

Ведущая 1: Есть еще одна игра «Ручеек». Ребята встают в шеренгу по парам друг за другом, один ребенок проходит по «ручейку» и забирает одного человека из пары. Кто остался без пары, идет в конец ручейка, чтобы найти себе пару. И так далее.

Буратино: Мне очень понравилось у вас в лагере!

Мальвина: И мне!

Буратино, Мальвина: Мы остаемся!

Ведущая 1: В продолжение праздника прошу на дискотеку всех желающих!

sa556352


Сарычева Ирина Яковлевна

Заместитель директора по

воспитательной работе

МБОУ Кочергинской СОШ №19

Первая квалификационная категория

Педагогический стаж – 21 лет


Последний звонок 2011-2012 учебный год
Вед. 1: Школа, смирно! Государственный флаг российской Федерации внести!

гимн (Внести флаг)



Вед.2: Торжественная линейка, посвященная празднику «Последний звонок» считается открытой.

Вед.1:

Опять весна на белом свете,

На школьной радостной планете.

Природа снова оживает:

Звенит, цветет, благоухает.

Вед. 2:

И это чудо в нашем зале:

Каких людей мы здесь собрали!

Вед. 1:

Здесь море умных, чистых глаз,

Здесь молодость чарует нас.

Здесь души полны ожиданьем,

Любви нечаянным признаньем.

Вед.2:

Парит торжественно волненьем,

И наконец, звучит вступленье,

Они мотив сей долго ждали

Их имя – выпускник! Они...
ВМЕСТЕ: пред вами!!!
Выход 11 класса
Вед.1:

В это майское утро, этой теплой весной.


Все как прежде, как будто, все идет чередой.
Только все при параде, при улыбках, цветах,
Двор в красивом наряде и гостей - просто страх

Вед.2:

Знаем мы, что сегодня вам не нужен урок

Мы собрались на праздник,

На последний звонок!


Вед. 1:

Слово для поздравления предоставляется:



  1. Директору школы…

  2. Завучу школы…

  3. Главе сельской администрации…

  4. Представителю комбината Ангара…

Сценка

Входит учитель:

Здравствуйте, ребятки! Спасибо, что пришли...

- Что это вас так мало сегодня? (Открывает журнал, начинает перекличку).

- Архипов?..

-Здесь...

-Фролов?.. Спит еще?

-Он вчера приходил!

- Добротин?..

- Ну что вы, Алевтина Ивановна! Только второй урок! Он к третьему приходит!

- Ах! Да, да...

- Глухов?..

- Глухов по вторникам в институте учится, в коммерческом, на третьем курсе...

- Босых?.. Олечка! Ты здесь?

- Я после этого урока ухожу. Мы сегодня на Кипр улетаем.

- Хорошо, хорошо...

- Картавцев?

- Он не может прийти, у него машина сломалась.

- Но ведь он в соседнем доме живет?

- У него стресс... Он переживает...

- Мамин?..

- У Мамина освобождение от экзаменов. Зачем ему в школу ходить?

- Назарцев?..

- У Назарцева нога заболела, а Салаватов, Хартов, Хохлов, Шлыкова пошли его к врачу провожать...

- Ну оказывается, у всех уважительные причины.

Запишем тему урока...

(Звенит звонок, ученики выбегают из класса).

Учитель в зал: - Что-то я сегодня мало успела...


Вед.1:

Нынче утро мая, в самом деле –

Солнце светом напоило высь,

Вы сегодня на год повзрослели,

На ступеньку выше поднялись.

Вед.2:

Каждый год, по школьной традиции выпускникам повязывают ленты на празднике последнего звонка. Помните, дорогие ребята, что это не просто кусочки ткани, это признание вас взрослыми и самостоятельными. Хочется верить, что вы будете гордиться тем, что вы выпускники нашей школы, а мы будем гордиться вами. Пусть эти ленты всегда напоминают вам о школе, берегите их!

(10 класс раскатывают черту и повязывают ленты)
Вед.1:

Право переступить черту зрелости предоставляется выпускникам 2012 года:



  1. Грубер Юлия Викторовна

  2. Ерушин Иван Юрьевич

  3. Картавая Татьяна Николаевна

  4. Кулигина Татьяна Геннадьевна

  5. Курагин Виктор Сергеевич

  6. Попков Евгений Владимирович

  7. Сотников Виктор Андреевич

  8. Тетерина Марина Владимировна

  9. Харатян Каро Варданович

  10. Ховрина Наталья Юрьевна


Вед.2:

Вы были все смешными малышами,


Когда пришли впервые в этот класс,
И, получив тетрадь с карандашами,
За парту сели первый в жизни раз!
Вед.1:

Десять лет — немалый срок,


А сегодня собрались мы.

На последний ваш звонок  

И пришел поздравить вас

Первоклашек дружный класс.


Выход 1 класса. Чтение стихов, исполнение песни о школе.
Вед.2:

Первый раз с букварем и букетом


Вы прошли этот школьный порог.
И звонок-колокольчик об этом.

Возвестил громко так, сколько мог.

И сегодня, ребята, рядом с вами ваш первый учитель
Вед.1:

Слово для поздравления предоставляется первому учителю Солодовниковой Елене Андреевне.


Вед.2:

Дорогие наши выпускники!

Уходя, возьмите с собою в дорогу,
Самую заветную мечту,
О родных душевную тревогу,
Теплоту, заботу, доброту, которую все эти годы дарили вам ваши родители.
Вед.1:

Слово для поздравления от родителей предоставляется.


Вед.2:

День настал прощания со школой,


Выпускной окончился ваш год.
И отсюда тропинкой веселой,
Навсегда ваше детство уйдет.

Вед.1:

Слово для поздравления от классных руководителей предоставляется Мосягину Евгению Владимировичу и Елене Анатольевне.


Вед.2:

Дорогие наши выпускники!

Мы верим и надеемся, что вскоре

Узнаем только доброе о вас.

Несите гордо имя нашей школы,

А наша школа не забудет вас.

Вам слово, выпускники.

Ответное слово выпускников
Вед.1:

Вальс прощальный, чуть печальный.


Нелегко кружиться в нем.
Вальс прощальный, провожальный,
Чуть печальный,
В легком платье выпускном.
ВАЛЬС (танцуют выпускники.)



Вед: 2:

Летите смело в мир открытий,

Творите, стройте новый мир.

Вы много можете, ребята,

Мы это честно говорим.

Вед.1:

Окончена школа, а значит, взята

Лишь первая в жизни твоя высота,

Лети же, как птица, в далекий полет,

Желаем добиться заветных высот!

ФОНО: «Летите голуби, летите»

(9 класс подают шары, 11кл. запускают по одному)



Вед.2:

Весна овладела землею без боя.

В календарный положенный срок.
Сегодня прощается школа с тобою,
Сегодня последний звонок

Вед.1:

Вы спешили расти поскорее,


Но вам было вчера невдомек,
Как по школьному зданию рея,
Вас проводит последний звонок.
Вед .2:

Он поет — и становится жалко,


Что уже в золотом сентябре
Ты не будешь взлетать над скакалкой,
В перемену на школьном дворе...
Вед.1:

Пусть же громче звенит он, прощальный,


Чтобы каждый почувствовать смог,
Этот ласковый, но чуть печальный
Провожающий в мир вас звонок

Вед.2:

Право дать последний звонок предоставляется выпускнику школы- ученице 1 класса-Шпилько Ю.

(почетный круг ребят под звон последнего звонка)

Вед.1:

Зовут неведомые дали...

Сердца романтикой полны,

Теперь еще дороже стали

Дни этой памятной весны.

Вед.2:

Настал, друзья, заветный час,

И жизнь большая в первый раз

Зовет вас всех вперед идти.

Итак, друзья, счастливого пути!

Вед.1:

1 класс проводит выпускников на последний урок.

(1 класс уводит 11 класс под музыку)
Вед.2:

А сейчас по традиции, мы должны провести перестроение:10 класс - занять место 11 класса, и т.д.



Вед.1:

Школа, смирно! Государственный флаг Российской Федерации вынести!



ФОНО: Гимн
Вед.2:

На этом торжественная линейка посвященная празднику «Последний звонок»

считается закрытой.

(Звучит песня о школе)



Баранова Людмила Владимировнаsa552694

Учитель начальных классов

МБОУ Кочергинской СОШ № 1»

Стаж работы 19 лет

Высшая квалификационная категория

Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Огородию»
Цели: дать представление о том, что овощи и фрукты полезны для здоровья, некоторые из них являются лекарственными;

развитие творческих способностей, коммуникативных навыков;



Оборудование: посылка, компьютер, куклы из овощей, ширма, корзина, груша и яблоня из картона (с плодами), карточки с овощами и фруктами, домик из картона.

Ход мероприятия:

В углу зала стоит домик. Дети заходят в зал под фонограмму песни «Осень».
Ведущая. Ребята, а какой же праздник у нас сегодня?
Дети отвечают.
1-й ребенок.
Осень вышла на дорожку,
Промочила в луже ножки.
Листья ветром подхватила,
Завертела, закружила...
2-й ребенок. Осень в сад к нам пришла
И подарки принесла:
Яблочки красивые,
Баклажаны синие.
3-й ребенок. Дыни сладкие, арбуз — . Красный, сахарный на вкус
И свеколку, и лучок,
И пузатый кабачок.
4-й ребенок. Груши жёлтые, большие,
Сладким соком наливные.
Тыква есть и есть морковь,
Только погребок готовь.
А картошка хороша,
Вся рассыпчатая!
5-й ребенок. По дорожкам ходит осень
В рыже-красном сарафане,
А над нею неба просинь
С кучевыми облаками.

Дети исполняют песню «Сарафан надела осень», музыка Т. Попатенко.

1. Сарафан надела осень


Пёстрый, расписной:
Листик жёлтый,
Листик алый,
Листик золотой.
Проигрыш: дети кружатся на месте.
2. То поднимает, то бросает
Ветер озорной
Листик жёлтый
Листик алый,
Листик золотой.
Проигрыш: повторение движений.
3. Соберём букет на славу
Пышный и большой:
Листик жёлтый,
Листик алый,
Листик золотой.
Проигрыш: повторение движений.
Раздается стук в дверь. Заходит почтальон Печкин с посылкой.
Почтальон Печкин. Здравствуйте, я — почтальон!
Всем ребятам я знаком.
Ах, как весело у вас,
Вот посылочка для вас.
Вы посылку принимайте,
Да скорее отвечайте:
Что вы тут делаете?
Дети отвечают.
Ведущая.
Наши ребята собрались здесь потому, что во двор пришла красавица осень, позолотила все деревья в округе... (маленький рассказ об осени). Мы, как и вся природа, красиво нарядились и пришли на праздник.
Почтальон Печкин.

Я тоже очень люблю веселиться, но много работы. Письма надо адресатам разнести, да посылочку отправить по назначению. Так что мне уже пора. До свиданья, детвора!


Почтальон Печкин уходит.

Ведущая обращает внимание на посылку. Предлагает детям сесть на стулья. Посылку кладут на столик и раскрывают, а там овощи. Пока ведущая обходит детей и показывает им содержимое посылки, в это время звучит фонограмма песни:

Нас сложили очень густо,


Не дави же ты, капуста.
Ты толста и так кругла,
Отлежала мне бока.
Не пихайся ты, картошка,
Вправо откатись немножко.
Я — малышка чесночок,
Не давите на бочок.
Ведущая: Ребята,что же это происходит? Овощи в посылке всё перессорились. Вы что-нибудь понимаете?
Дети отвечают.
Ведущая.
Я тоже ничего не понимаю. Давайте-ка попробуем разобраться во всём, а для этого нам надо положить овощи за волшебную ширму и сказать волшебные слова: Овощи, нам покажитесь, что случилось, расскажите?
Дети садятся на пол, ближе к ширме и смотрят кукольный спектакль Спор овощей. Куклы делаются из натуральных овощей и сажаются на палочку. Одежда каждого овоща его цвета.
Ведущая. Сколько разных овощей
Спорят, кто кого важней?
Морковь.
Вы ответьте мне по чести,
В вашей не нуждаюсь лести.
Главный овощ я — морковка!
В ротик прыгаю я ловко!
Есть во мне лишь витамин.
Очень нужный - каротин.
Чеснок.
Не хвались ты каротином,
Я от гриппа и ангины,
От простуды и от хвори,
Съешь меня — не будет боли!
Свёкла.
Чесноку не верьте, дети,
Самый горький он на свете.
Я — свеколка, просто диво,
Так румяна и красива!
Будешь свёколкой питаться,
Кровь вся будет очищаться.
Морковь (презрительно).
Очищается вся кровь!
Главный овощ я — морковь!
Вот и огурец туда,
Ну и вкусная еда!
Огурец.
Что? Огурчик вам не нужен?
Без него ну что за ужин?
И в рассольник, и в салат,
Огуречку каждый рад!
Капуста.
Я — капуста, всех толщей!
Без меня не будет щей.
Борщ, салат и винегрет
Любят кушать на обед.
И при том учтите, дети, Главный овощ я в диете!
Помидор.
Вы кончайте глупый спор,
Всех главнее — помидор,
Раскрасавец, хоть куда,
Я не овощ, а звезда!
Ведущая. Видно этот спор никогда не кончится. (Помидору.) Звёзд нам и так достаточно. Куда не поглядишь, везде звёзды! Надо нам, ребята, овощи помирить. Сейчас мы поедем в страну Огородию и узнаем, какие овощи важней?
Дети садятся на поезд и под музыку поезда «выезжают» из зала. В это время учитель ставит указатель остановка «Фруктовая». Из-за панно выносят два дерева: грушевое и яблоню (на них висят муляжи яблок и груш)
Дети въезжают в зал. Звучит фонограмма отходящего поезда.

Голос с фонограммы
(объявляет). Остановка Фруктовая.
Из домика выходит дедушка Виноград.
Виноград (держится за поясницу). Эхе-хе, кто пожаловал в нашу страну?
Ведущая. Это мы приехали в страну Огородию, в гости к овощам. Нам надо помирить их, потому что они никак не могут понять, кто из них важней?
Виноград. Да вам надо было сойти на следующей остановке. А эта остановка называется «Фруктовая»
Ведущая. Как же нам быть?
Виноград. Не надо огорчатся, сначала погостите на нашей остановке, узнаете много интересного о фруктах. А следующим поездом отправитесь дальше.
А пока отгадайте мои загадки. Дети отгадывают загадки про фрукты.

1. Круглое, румяное,


Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
2. На сучках висят шары —

Посинели от жары. (Сливы) 3. Долгоножка хвалится:


Я ли не красавица!
А всего-то косточка
Да красненькая тросточка. (Вишня) 4. Скинули с Егоркой золотые пёрышки, Заставил Егорушка плакать и без горюшка. (Лук) 5. Жёлтый Демид весь день на солнышко глядит. (Подсолнух) Виноград. Молодцы, ребятки, все загадки вы отгадали правильно. А сколько в этих загадках витаминов! Хотите, мы с вами поиграем в одну интересную игру?
Дети соглашаются. Каждому ребёнку в руки дают карточку с каким-либо фруктом. Игра «Узнай, где твой домик?». Игра проводится 2-З раза. После игры, дети кладут карточки фруктов на стол.
Виноград. Хорошо, вы знаете фрукты, ребята, сколько не старался я вас запутать - ничего не получилось.
Ведущая. Все наши ребята летом были на дачах. Они мне рассказали, что в садах у них растёт много фруктов. Они помогали своим родителям собирать их.
Виноград. Давайте посмотрим, как это у них получалось?

Хоровод «Огородная», музыка Т. Попатенко.

Есть у нас огород,


Фруктов много там растёт.
Яблочко и вишенка
В хоровод встают.
(дети ходят по кругу.) Припев: Вишня с яблоком, спешите
И немного попляшите,
А потом не зевай,
В хоровод вставай (выходят Вишня с Яблоко и выполняют «ковырялочку»). Проигрыш. Вишня и Яблоко встают в круг к ребятам.
2. Есть у нас огород,
Фруктов много там растёт.
Груша жёлтая и слива
В хоровод встают.
(дети ходят по кругу.) Припев:
Слива с грушей выходите
И немного попляшите.
А потом не зевай,
В хоровод вставай.
(Выходят Груша со Сливой и выполняют «самоварчик»).
Проигрыш. Груша и Слива встают в круг к ребятам.

3. Есть у нас огород,


Фруктов много там растёт.
Вот смородинки-подружки
В хоровод встают.
(дети ходят по кругу.) Припев. Вы, подружки, выходите,
И немного попляшите
А потом не зевай,
В хоровод вставай
(Выходят в круг две Смородинки: красная и чёрная и выполняют «полочку» с «пружинкой»). Проигрыш. Смородинки встают в круг.

4. Есть у нас грузовик,


Он не мал, не велик. Вот такой вышины,
Вот такой ширины.
(Дети ходят по кругу, всё показывая по тексту). Припев: Ты, шофёр, сюда спеши,
И немного попляши.
А потом не зевай, Увози свой урожай!
(Выходит Шофёр и выполняет глубокую присядку).

Проигрыш. Шофёр выходит в центр круга, фрукты встают за ним и топающим шагом двигаются по залу.


Виноград. Хорошо вы спели Огородную. Как известно, в смородине, груше, сливе тоже много витаминов. Но мы отвлеклись — дело важнее всего. Сейчас мы посмотрим, как вы умеете собирать фрукты?
Аттракцион «Собери урожай быстро и аккуратно».
Командная игра
разбери овощи и фрукты.
Ход игры: дети встают по пять человек в каждой команде. У центральной стены стоят два дерева: груша и яблоня (с плодами). По свистку или команде, ребёнок бежит к дереву, рвёт фрукт и бежит обратно. Кладёт фрукт в корзину и встаёт позади всех. Пока все не сорвут последний плод, игра не заканчивается.
Игра проводится 2-З раза.
Виноград. Ай-да молодцы! Как быстро и как аккуратно вы собрали урожай.
Дедушка Виноград ставит корзины с фруктами в домик. Слышен гудок поезда, записанный на фонограмму. Корзина с искусственными яблоками меняется на настоящие яблоки.
Виноград. Вот и ваш поезд подходит. (Бьёт себя легонько по лбу.) Старый я стал, совсем забыл. Я ведь хотел вам подарить фрукты, которые вы так быстро и аккуратно собрали.
Он отдаёт корзину с настоящими яблоками ведущей.

Виноград. В них очень много витаминов: А, В, С и даже Е.
Ведущая.
Дедушка Виноград, так мы с ребятами не поняли, какой фрукт важней?
Виноград.
Хоть и дедушка я старый,
Но обманывать не стану
Любознательных ребят.
Фрукты важные все подряд!
Вам советую их кушать,
Никого вокруг не слушать!
Ведущая. Спасибо тебе, дедушка Виноград.
Дети строят поезд и под музыку выходят из зала. В это время в заходит огородное Пугало и встаёт в центре зала, дети возвращаются в зал.
Звучит фонограмма. Остановка «Овощная»
Ведущая.
Ребята, мне страшно. Кто это, как вы думаете?
Дети отвечают. Пугало стоит неподвижно.
Ведущая
(подходит к пугалу). Здравствуйте! Скажите пожалуйста, кто вы?
Пугало (вздыхает).
Во саду ли, в огороде
Пугало зевает.
Шустрых галок и ворон
Лихо разгоняет.
Пугало нехотя машет руками в разные стороны.
Ведущая
(радостно). Ребята, всё понятно — это огородное пугало. А почему вы такое грустное?
Пугало (безразлично).
Урожай уже собрали,
Птицы в Африку удрали.
С неба каплет, ветры дуют,
Своим носом зиму чую!
Ведущая: Не скучай, Пугало, мы приехали в страну «Огородию», и тебе не будет скучно.
Пугало: А зачем вы приехали в страну «Огородию»? Ведущая. Мы приехали в страну «Огородию», чтобы узнать, какой овощ полезней и важнее.
Пугало. Так это мы мигом! Сейчас проведём конкурс красоты, и всё сразу станет ясно.

Сценка «Конкурс красоты»
Капуста. Я кучерява, и пышна, И изумрудно зелена. Нет в огороде, господа, Меня прекраснее, о да!
Морковь. Ну, вы загнули, мадемуазель! Я — королева всех земель! Ведь всем известно, я — краса, Прекрасней всех моя коса.
Капуста. Подумаешь, коса торчит! Морковь всю жизнь в земле сидит, А коль в ботве вся красота, То я не знаю, господа...
Морковь. Капуста, я красивей всех!
Принадлежит лишь мне успех
У огородников всегда...
Капуста (перебивая).
Какая, право, ерунда!
Красивей всех, конечно, я.
Морковь. Нет, я!
Капуста. Нет, я! Морковь. Нет, я!
Капуста. Нет, я!
Помидор.
Притормозите-ка, друзья!
Хорош, сударыни, хорош!
Скандалом правды не найдешь.
Чтоб разрешить горячий спор,
Я, темно-красный помидор,
Вам предлагаю показать
Фигуру, рост, размеры, стать.
Рекомендую, дамы, вам —
Прислушайтесь к моим словам!
На этот подиум войти
И справедливо провести
Наш супер конкурс красоты.
Кто победит — тому цветы!
Помидор-ведущий проводит конкурс красоты овощей, комментируя выход моделей детей в костюмах. Помидор (в заключение).
Показ моделей завершен.
Но кто же нынче чемпион?
Одно могу я вам сказать:
Все показали важность, стать.
Все красотой наделены
И в блюда разные нужны.
Закономерен был успех:
С победой поздравляю всех
Ведущая. А на радости такой, Пой частушки всей гурьбой! Дети поют частушки. Девочки Мы осенние частушки
Пропоём сейчас для вас!
Громче хлопайте в ладоши,
Веселей встречайте нас! Мальчики хлопают, девочки кружатся. Мальчики. На себе всегда мы ловим, Восхищенья взоры! Красоту нам и здоровье, Дарят помидоры. Девочки хлопают, мальчики выполняют глубокую присядку. Девочки. Мы секрет румян достали,
От прабабки Фёклы.
Лучше всех румян заморских
Сок от нашей свёклы. Мальчики. Нет вкуснее яблок спелых,
Это знает детвора!
Как мы яблоки увидим,
Сразу все кричим: «Ура-а-а!» Девочки.
Ухажёров нынче сто
Под нашим окошком.
Все желают получить
Пирожок с капустой. Мальчики.
Не болеем больше гриппом,
Не боимся сквозняка,
Все таблетки заменяет,
Нам головка чеснока! Все. Мы на праздник урожая
Натащили овощей.
После праздника наш повар
На год наварил нам щей! Пугало. Вот здорово! Такие весёлые частушки! А я знаю очень интересную игру и хочу с вами в неё поиграть.
Игра «Пугало».
Пугало встаёт в центре зала, дети берутся за руки, идут по кругу вокруг Пугала и говорят слова:
Стоит пугало в саду,
У народа на виду.
Пугало, не скучай,
Лучше с нами поиграй!
Пугало ставит руки на пояс, ноги на ширине плеч. Ведущий ребёнок и все за ним под музыку опускаются на колени и пролезают под ногами Пугала. Как только ребёнок проползёт под ногами Пугала, он встают в конец колонны. По окончанию музыки, тот ребёнок, который не успевает проползти под Пугалом, сам занимает его место. Настоящее Пугало отдаёт ему свою шляпу с пробками. Ребёнок встаёт в центре зала, ноги на ширине плеч. Игра проводится 4-5 раз. Пугало. Детки наши молодцы!
Как на грядке огурцы.
И играют, и поют,
И моих подарков ждут. Пугало выносит с огорода корзину картошки. Пугало.
Фруктов нет вкусней на свете,
Ешьте витамины, дети!
Дети благодарят Пугало за подарок. Ведущая. Пугало, ты нам очень понравилось! На дворе зима, охранять тебе нечего на огороде, а весной опять вернёшься. А нашему сторожу помощник нужен. Пугало. На довольствие возьмёте?
Лучше всех вы заживёте.
Как завою, как залаю,
Всех воришек распугаю! Ведущая.
Мы поправим шляпку,
Яркую оденем тряпку,
Швабру новую дадим Ты такой у нас один!
Звучит фонограмма гудка поезда. Ведущая. Вот и поезд наш прибыл. Поскорей садитесь, ребятки.
Под музыку «Поезд», Е. Тиличеевой, дети уходят из зала. Пугало вместе с ними идёт в группу.


f:\сборник\img_8018.jpg

Толмачев Сергей Сергеевич

Учитель физической культуры

МБОУ Кочергинской СОШ №19

7 разряд

Педагогический стаж около года


Урок физической культуры в 5 классе.

1   2   3   4

Похожие:

Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по дисциплинам специализа-ции «Реклама и связи с общественностью». М.: Импэ им. А. С. Гри-боедова,...
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Логика»: Для студентов экономического факультета. — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004....
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Конституционное (государственное) право зарубежных стран». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Введение в специальность “Финансы и кредит”». — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004. —...
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов курса «Проблемы теории государства и права». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2002. 20 с
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Технологии массовых коммуникаций». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2001. 24 с
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов по курсу «Печать и художественная культура». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2001. 14 с
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов курса «Основы бухгалтерского учета». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2000. 10 с
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов курса «Деньги, кредит, банки». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2002. 44 с
Сборник материалов педагогов школы №6. iconСборник методических материалов
Сборник методических материалов курса «Международное публичное право». М.: Импэ, 2000. 70 с
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org