Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи»



Скачать 158.58 Kb.
Дата26.07.2014
Размер158.58 Kb.
ТипДокументы
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней

В рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» и Национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА» в 2011-2012 учебном году достигнуты следующие результаты:



Достижения учащихся гимназии во Всероссийских и Международных олимпиадах

В 2011-2012 учебном году по желанию учащихся и с согласия родителей было принято решение вернуться к участию в коммерческих олимпиадах УРФО; продолжить участие в коммерческих олимпиадах ЭМУ.

Так, в олимпиадах УРФО по основам наук (3 этапа) приняло участие 33 ученика 5-10 классов, причём большинство из них выполняло несколько олимпиад: 1 этап – 54 участника, второй этап – 37; третий этап – 17.

Международный этап VIII Олимпиады УРФО

русский язык - диплом I степени; диплом II степени, 2 диплома III степени;

обществознание - диплом I степени; диплом II степени; диплом III степени;

литература - диплом I степени; диплом III степени;

английский язык – 5 дипломов II степени;

Итого: 14 дипломов по сравнению с 10 дипломами 2009-2010 учебного года (в 2010-2011 году участия не принимали).

Предметы, по которым учащиеся стали победителями и призёрами, не изменились. По остальным предметам (история, математика, география, биология) призовых мест на заключительном этапе олимпиады нет, хотя участники были.



Всероссийский исторический конкурс-олимпиада «Золотое руно» - 1 место в России – 5 (в 2010-2011 году – 10; в 2009-2010 учебном году – 3). Стабильно высокое качество подготовки к этому интеллектуальному конкурсу показывают ученики Маниной Г.Б.

Результаты участия учащихся в олимпиадах представлены в диаграмме.


Во Всероссийской олимпиаде школьников по праву и МХК принимали участие два ученика гимназии, однако занять призовые места им не удалось. Решение данной проблемы - перспективная задача гимназии на 2012-2013 учебный год.


В 2011-2012 учебном году была продолжена работа по повышению качества участия учеников гимназии в олимпиадах регионального уровня. Так, учащиеся гимназии стали призёрами регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по следующим предметам: географии, математике, МХК, обществознанию, праву, русский язык, экономика – 13 призёров по сравнению с 11 призёрами 2010-2011 учебного года, с 8 призёрами 2009-2010 учебного года. Данные о результативности участия детей в олимпиадах регионального уровня отражены в диаграмме


Результативность участия старшеклассников в олимпиадах, проводимых вузами города, незначительно повысилась по сравнению с предыдущим учебным годом.



2011-2012 учебный год

Олимпиада Челябинского университетского округа

по обществознанию – 1победитель;

Южно-Уральская олимпиада по математике – диплом III степени; по обществознанию – диплом III степени;

Олимпиада МПГУ по русскому языку – диплом победителя; по праву – диплом II степени;

2010-2011 учебный год

Южно-Уральская олимпиада по русскому языку - диплом II степени – 2; диплом III степени – 1;

2009-2010 учебный год

Южно-Уральская олимпиада по русскому языку - диплом II степени – 1;



2008-2009 учебный год

Олимпиада Челябинского университетского округа

по экономике – 1 место;

по английскому языку – 2 место;

по литературе - 2 место;

Результативность участия учащихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году значительно возросла по сравнению с прошлым учебным годом:

2006-2007 год – 29 призовых мест;

2007-2008 год – 24 призовых места;

2008-2009 год – 35 призовых мест;

2009-2010 год – 34 призовых места;

2010-2011год - 37 призовых мест;


    1. – 46 призовых мест

Следует отметить, что значительно повысилось число участников муниципального этапа олимпиады по сравнению с предыдущими годами. Данный факт обусловлен следующими факторами:

1) олимпиады проводятся по всем учебным предметам, начиная с первого года изучения предмета (кроме русского языка, литературы, истории, обществознания - с 7 класса), таким образом, количество потенциальных участников муниципального этапа значительно увеличилось;

2) повысилась мотивация учащихся учителями-предметниками;

3) учителя-предметники в рамках внеклассной работы по предмету организовали подготовку к предметным олимпиадам на оптимальном уровне.

Следует отметить высокую результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах по обществознанию (7 призовых мест), литературе, географии (по 6 призовых мест), русскому языку (5 призовых мест), праву, МХК – 4 призовых места. Можно сделать вывод о том, что по всем предметам, которые изучаются в 10-11 классе на социально-гуманитарном профильном уровне (русский язык, обществознание, право) или относятся к ОО «Обществознание», «Филология», достижения учащихся гимназии можно оценить как высокие. Победы в олимпиаде по МХК ОО «Искусство» также закономерны: учащиеся дополнительно занимаются музыкой и хореографией с 1-го класса.

Следует отметить результативность участия учащихся гимназии в олимпиаде по экологии (2 призёра), предмету, которого нет в учебном плане гимназии, экологические проблемы рассматриваются только в рамках предметов «Биология», «Химия», «Физика», «География». Следует отметить результативность участия учащихся гимназии в олимпиаде по психологии (2 призёра), предмету, которого нет в учебном плане гимназии. Педагог-психолог ведёт индивидуальные занятия с учащимися по подготовке к олимпиаде, и эта работа может быть признана эффективной.

Экономики как самостоятельного предмета в гимназии нет, однако есть элективный курс «Экономика» в 10-11 классах. Курс ведётся первый год, а результативность участия учащихся в олимпиаде нельзя не оценить (1 победитель, 1 призёр).

Результативность участия учащихся в муниципальном этапе областной олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году: математика – 2 призёра; психология – 2 призёра. К сожалению, назвать подготовку к данной олимпиаде эффективной нельзя, олимпиада проводилась для учащихся 5,6,(7) классов по следующим предметам: биология, физика, химия, математика, для учащихся 9-11 классов – психология. Предметы биология (природоведение, окружающий мир), математика изучаются с 1 класса (дополнительно работает научный консультант); на подготовку к олимпиаде по физике были выделены индивидуальные часы и сформирована группа учащихся 5-6 классов; подготовкой к олимпиаде по химии (6,7 классы) и психологии занимались научные консультанты.

В 2011-2012 учебном году учащиеся гимназии также приняли участие в других олимпиадах муниципального уровня: Олимпиада по осмысленному чтению в рамках Интеллектуального марафона на Кубок Главы г.Челябинска (участников 29, призёров – 23, что значительно выше результатов 2010-2011 учебного года: призёров - 5).

Сравнительный анализ результативности участия школьников в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников, муниципальном этапе Областной олимпиады школьников, Интеллектуальном марафоне на Кубок Главы г.Челябинска, Олимпиады по осмысленному чтению за последние пять лет представлен в диаграмме.

По сравнению с прошлым учебным годом незначительно повысилась результативность участия учащихся 4-х классов гимназии в олимпиадах районного уровня: 2 призовых места на районном этапе олимпиады по окружающему миру и математике (в 2010-2011 учебном году не было призовых мест в параллели 4-х классов);в 2009-2010 учебном году - городская олимпиада для учащихся 4 классов по русскому языку – 3 место; районная олимпиада - призёр). На муниципальном уровне в 2011-2012 учебном году призовых мест в олимпиадах нет.

Результативность участия учащихся 1-3 классов в 2011-2012 учебном году значительно ниже предыдущих лет: олимпиада по математике (победитель (3б класс), призёр (2а класс); победителей и призёров по русскому языку нет, итого 2 призовых места по сравнению с 5 - 2010-2011 года, и 4 - 2009-2010 года.


Следует отметить:

  1. активность учащихся в школьном этапе олимпиады (912 участников, 283 ученика).

  2. высокую результативность участия учащихся гимназии в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по литературе (18 победителей и 1 призёр), обществознанию (11 победителей и 11 призёров), математике (8 победителей и 18 призёров), русскому языку (7 победителей и 22 призёра), географии (5 победителей, 12 призёров), биологии (5 победителей, 9 призёров).

  3. высокую результативность участия учащихся гимназии в олимпиаде по экологии (2 победителя, 12 призёров, предмету которого нет в учебном плане гимназии, экологические проблемы рассматриваются только в рамках предметов «Биология», «Химия», «Физика», «География».

  4. учащиеся гимназии также приняли участие в олимпиадах по предметам, которые не изучаются в ОУ: немецкий язык, французский язык.

Сводные данные по количеству победителей и призёров олимпиад разных уровней в 2011-2012 учебном году представлены в таблице.

Олимпиады

Международный уровень

13

Всероссийский уровень

0

Региональный уровень

17

Муниципальный уровень

71

Районный уровень

2


Расширение спектра интеллектуальных конкурсов, конференций, олимпиад
В 2011-2012 учебном году удалось расширить спектр интеллектуальных конкурсов, конференций, в которых принимают участие дети, и увеличить численность участников (приложение 7). Так, в 2011-2012 учебном году учащиеся гимназии впервые приняли участие в таких интеллектуальных конкурсах, как Международный конкурс читательской грамотности «Почитай-ка,Всероссийский дистанционный конкурс школьных сочинений и эссе, поэтический конкурс; Всероссийский конкурс по русскому языку «Родное слово»; Всероссийский конкурс проектов учащихся «Созидание и творчество» и заняли в них призовые места. Впервые за последние три года учащейся 10а класса Воронковой Дарье удалось стать победителем Региональной конференции научного общества учащихся «Интеллектуалы XXI века» в секции «Обществознание. Право» (учитель Матвейчук Наталья Германовна), однако единичный результат для гимназии с социально-гуманитарным профилем обучения на старшей ступени образования не может быть нормой. Учителям, работающим в 9-11 классах, необходимо обратить особое внимание на данное направление работы, так как интеллектуальный и творческий потенциал позволяет учащимся заниматься научно-исследовательской работой и показывать достойные результаты, тем более что по некоторым предметам (химия, обществознание, право) у учителей и детей есть возможность получать квалифицированные консультации специалистов высшей школы. Особое внимание нужно уделить молодым специалистам, организовавшим в 2011-2012 учебном году исследовательскую работу с учащимися по английскому языку и литературе (Ахметова А.В., Артишевская И.Д., учителя английского языка).

Сводные данные по количеству победителей и призёров интеллектуальных конкурсов и конференций в 2011-2012 учебном году представлены в таблице:



Интеллектуальные конкурсы, конференции, игры

Международный уровень

3

Всероссийский уровень

22

Региональный уровень

18

Муниципальный уровень

30

Районный уровень

10


Учителя, подготовившие победителей и призёров олимпиад, конкурсов, конференций:

  1. Куликова В.Н., учитель русского языка и литературы;

  2. Машкарина О.В., учителю русского языка и литературы;

  3. Сергейчик Л.В., учитель русского языка и литературы;

  4. Матвейчук Н.Г., учитель истории и обществознания;

  5. Егорова Т.В. , учитель географии;

  6. Попова М.А, учитель биологии;

  7. Манина Г.Б., учитель истории и обществознания;

  8. Шумовская Л.П., учитель химии;

  9. Артишевская И.Д., учитель английского языка;

  10. Шереметьева Т.Г., учитель математики;

  11. Кирдяпкина Е.П., учитель математики;

  12. Гусева Е.Н., учитель русского языка;

  13. Сичинская Н.М., учитель начальных классов;

  14. Ахметова А.В., учитель английского языка;

  15. Петрякова Л.Л.., учитель физики;

  16. Ивченко П.П.., учитель начальных классов;

  17. Герасименко О.Н., учитель русского языка и литературы;

  18. Сабитова Г.Н., учитель русского языка и литературы;

  19. Баёва Л.В. учитель английского языка;

  20. Самкова Л.Н., учитель английского языка;

  21. Пономарёва В.В., учитель начальных классов;

  22. Храменкова И.А., учитель начальных классов;

  23. Гильгенберг О.В., учитель начальных классов;

  24. Степаненко В.И., учитель музыки, руководитель музея;

  25. Соколова О.В., учитель МХК;

  26. Колотова И.О., учитель информатики;

  27. Марченко Е.Г., педагог дополнительного образования.

В 2011-2012 учебном году высокорезультативными стали направления социального проектирования и лидерского движения. Учащиеся гимназии приняли активное участие в таких конкурсах, как «Я – гражданин России», «Общественно-политический вернисаж», «Школа для старшеклассников» в ЮУРГУ, «Ученик года», «С чего начинается право», «Лидер XXI века», Городской конкурс социальной рекламы «Знаешь права – делаешь мир лучше!» (участие команд гимназии во всех конкурсах отмечено членами жюри конкурсов).

Необходимо отметить высокую результативность участия наших учеников в Областном фестивале творчества на иностранном языке «Ключ к успеху». Наши ученики выступали в таких номинациях конкурса, как «Вокально-инструментальный ансамбль», «Музыкальный театр», «Музыкальный театр», «Вокал»; «Презентация национального костюма», «Презентация образовательного учреждения», «Турнир переводчиков», «Художественное чтение», выступления во всех номинациях были результативными, а качество подготовки участников отмечено членами жюри конкурса. Все учителя английского языка занимались подготовкой учащихся к конкурсу, однако самые высокие результаты по совокупности достижений показали ученики Самковой Л.Н. и Баёвой Л.В., тем более что Самкова Л.Н. принимала участие в работе жюри конкурса. Нельзя не отметить достижения учащихся, подготовленных молодыми специалистами Ахметовой А.В. и Артишевской И.Д. Также необходимо отметить эффективность взаимодействия учителей английского языка с преподавателями музыкальных и хореографических дисциплин в процессе подготовки к фестивалю: Картамышевым К.А., Кругловой Л.Ю., Мамедовой Л.А.

Команда учащихся 6 в класса (Антонова Екатерина, Бабенко Анастасия, Дмитренко Елена, Дюкин Даниил, Жолобова Полина, Зинченко Егор, Панина Валерия, Панина Яна, Суходоева Ирина, Таусенева Юлия, Чердакова Ксения, Шумкова Екатерина) второй год принимала участие в игре «Одиссея разума». Огромный вклад в победу детей в XXII региональных соревнованиях «Одиссея разума-2012», в 17 Казахстанском финале этого конкурса внесли классный руководитель Степаненко Валентина Ивойловна и родители учащихся, которые выступили не только спонсорами поездки команды в Казахстан, но и помогли детям воплотить креативные идеи в жизнь.



В 2011-2012 учебном году зам. директора по УВР Герасименко О.Н. и зам. директора по ВР Ушаковой Е.Е. необходимо взять на контроль процесс подготовки команды гимназии к городской краеведческой игре «Знай и люби Челябинск».
Расширение спектра творческих конкурсов, фестивалей.
В 2011-2012 учебном году учащиеся принимали участие как в традиционных для гимназии конкурсах, так и в новых, таких как: Международный конкурс хореографических коллективов «Петербургская метелица», Международный конкурс-фестиваль детского и молодежного творчества «Преображение», VI международный конкурс детского и юношеского творчества «Волшебный мир Кулис», Международный фестиваль-конкурс «Золотые Голоса Монтсеррат» (Испания), Всероссийский открытый детский эстрадный телевизионный конкурс «Золотой петушок», V Региональный открытый фестиваль музыкального творчества детей и юношества «Солнечный круг» имени В.Мулявина, Областной фестиваль детских и молодёжных казачьих коллективов «Казачьему роду нет переводу», Детско-юношеский джазовый фестиваль–транзит «Ритм-Экспресс» (г.Екатеринбург), XIX городской фестиваль творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Искорки надежды», Фестиваль песни на иностранном языке «SunnyTunes 2012», Городской фестиваль детского творчества «С любовью к маме». Сводные данные по результативности участия учащихся гимназии в творческих конкурсах представлены в приложении 8.
Сводная информация о количестве лауреатов и дипломантов творческих конкурсов и фестивалей в 2011-2012 учебном году представлена в таблице, а в сравнении с предыдущими годами - в диаграмме:


Конкурсы музыкального и хореографического искусства




Количество лауреатов, дипломантов

Международный уровень

55

Всероссийский уровень

28

Региональный уровень

40

Муниципальный уровень

21

Субмуниципальный уровень

32


Результативность участия учащихся гимназии в творческих конкурсах

за последние 6 лет
Значительное увеличение количества участников и призёров профессиональных конкурсов объясняется следующим:

  1. увеличение в 18 раз по сравнению с 2007 годом количества лауреатов и дипломантов международных конкурсов музыкального и хореографического искусства объясняется, прежде всего, тем, что многие конкурсы стали проводиться в Челябинске; номинаций в этих конкурсах много, следовательно, все категории учащихся гимназии имеют возможность принять в них участие; все международные конкурсы коммерческие, немаловажную роль в увеличении количества призёров сыграл и тот факт, что НБФ «Опора» взял на себя обязательство возмещать расходы на участие в конкурсах такого уровня родителям учащихся. Несмотря на имеющуюся возможность участвовать в международных конкурсах, не выезжая из Челябинска, для педагогов и учащихся гимназии не потеряли значимости престижные выездные конкурсы. Так, в 2011-2012 учебном году творческие коллективы и солисты участвовали в международных конкурсах, организованных в г. Ллорет де Маар (Испания), г.Санкт-Петербурге, г.Екатеринбурге, г.Златоусте и др.

  2. скачки в пределах параметра «Конкурсы федерального уровня» (7-3-4-13-5-28) объясняются тем, что многие федеральные конкурсы проводятся 1 раз в 2,3,4 года, следовательно, причина такого развития объективна;

  3. количество лауреатов и дипломантов региональных конкурсов по сравнению с предыдущим годом стабильно, по сравнению с предыдущими 5 годами значительно выше;

  4. количество призёров муниципальных творческих конкурсов стабильно по сравнению с 2010-2011 учебным годом и во многом зависит от таких значимых для образовательной системы г.Челябинска конкурсов, как «Хрустальная капель» и «Звонкие голоса».


Преподаватели музыки и хореографии, подготовившие лауреатов и дипломантов профессиональных и творческих конкурсов:
Гура Марина Львовна, преподаватель по классу домры;

Ильина Ольга Александровна, преподаватель по классу виолончели;

Круглова Лариса Юрьевна, преподаватель по классу вокала;

Миронова Наталья Владимировна, преподаватель по классу скрипки;

Воронова Татьяна Викторовна, концертмейстер;

Савичева Галина Георгиевна, преподаватель по классу баяна, оркестра;

Чвалевская Анастасия Викторовна, преподаватель по классу оркестра;

Шамарова Татьяна Михайловна, преподаватель хореографии;

Яковлева Марина Михайловна, преподаватель по классу домры;

Поплянова Елена Михайловна, преподаватель по классу композиции;

Новохатская Евгения Фёдоровна, преподаватель по классу скрипки;

Докшина Екатерина Сергеевна, концертмейстер;

Новохатский Андрей Викторович, преподаватель по классу ударных инструментов;

Нуждова Галина Алексеевна, преподаватель по классу скрипки;

Белоглазова Анастасия Игоревна, концертмейстер;

Пятненкова Наталья Сергеевна, преподаватель по классу баяна, аккордеона;

Турковская Екатерина Валерьевна, преподаватель по классу аккордеона;

Едомских Ирина Ивановна, преподаватель по классу фортепиано;

Илюхина Инна Святославовна, преподаватель по классу фортепиано;

Глебова Елена Николаевна, преподаватель по классу фортепиано;

Лукинова Галина Алексеевна, преподаватель по классу фортепиано;

Коростина Эмма Семёновна, преподаватель по классу фортепиано;

Осипенко Галина Борисовна, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин;

Скорик Елена Александровна, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин;

Шинкаренко Людмила Георгиевна, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин;

Мамедова Лилия Абдрахимовна, преподаватель хореографии;

Великова Ольга Анатольевна, преподаватель по классу флейты;

Штыхван Вячеслав Федосеевич, преподаватель по классу гитары;



Круподёрова Вера Юрьевна, преподаватель хорового класса;

Виденеева Наталья Равильевна, концертмейстер.

Похожие:

Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconРезультативность участия педагогов в конкурсах, проводимых в рамках реализации пнпо

Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconОрганизация работы со способными и одарёнными детьми Результативность участия учащихся образовательного учреждения в школьных, районных, краевых, всероссийских мероприятиях
Результативность участия учащихся образовательного учреждения в школьных, районных, краевых, всероссийских мероприятиях (олимпиадах,...
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconУчастие учащихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, внеклассных формах работы и т д. и результативность

Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconАнализ участия мбу «Нижневартовский краеведческий музей им. Т. Д. Шуваева» в смотрах, конкурсах различных уровней за период с 2011 год
Конкурс вариативных программ в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в летний каникулярный...
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconПрезентация программы профильного лагеря для одаренных детей, талантливой молодежи: выступление с мультимедиапрезентацией до 10 минут

Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconАктуальность проблемы выявления/диагностики одаренных детей, подростков и талантливой молодежи Одним из основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Одним из основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной президентом Российской Федерации...
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconРазвитие творческого потенциала одаренных детей через участие в дистанционных олимпиадах в федеральной целевой программе «Одаренные дети»
Явление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современного...
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconОтчёт об участии учащихся моу «Гимназия №3» г. Ивантеевки в фестивалях, смотрах, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах
Форум юношеских талантов. Соревнование молодых исследователей программы «Шаг в будущее» проектов «Шаг в будущее» (Экология)
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconКонкурс «Русский медвежонок языкознание для всех»
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах различного уровня в 2010-2011 уч году
Результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах и конкурсах различных уровней в рамках реализации проектов «Поддержка одарённых детей и талантливой молодежи» iconРезультаты участия обучающихся гимназии в конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org