Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс



Скачать 206.48 Kb.
Дата26.07.2014
Размер206.48 Kb.
ТипПояснительная записка
Составил: Миколаевская Н.В., учитель географии

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану

по географическому краеведению 6 класс

При изучении географического краеведения учащиеся должны приобрести знания о географических особенностях ближайшего окружения школы и соответствующие приемы ознакомления с его рельефом, водами, погодой, растительным и животным миром, с почвами, а также с населением и его хозяйственной деятельностью, с ее основными отраслями, с условиями быта, труда, отдыха, культуры, с взаимосвязями в системе «природа- человек». Краеведческий принцип в содержании курса и в технологии его изучения выполняет двойную функцию: в процессе непосредственного восприятия географических объектов и явлений, при котором взаимодействует интеллектуальное мышление и практическая деятельность, учащиеся приобретают знания о конкретном геокомплексе ( на локальном уровне: «Наша местность») как составной части земных оболочек. Одновременно формируются основные общие предметные понятия («горы», «равнины», «река», «климат» и т.п.), элементарные знания о причинно-следственных связях между компонентами природы, между природой и человеком. Эти теоретические знания и важные составные части содержания начального курса географии, приемы учебной работы, приобретенные учащимися при непосредственном контакте с изучаемыми объектами и явлениями в процессе практических работ, в дальнейшем используются ими для самостоятельного приобретения новых знаний в области естественных наук.

Темы географического краеведения взаимодополняют курс начальной географии. Поэтому в «Требованиях к подготовке учащихся» массовой школы преобладают уровни: называть и / или показывать, приводить примеры, описывать и реже – объяснять. Учитель по своему усмотрению может повысить требования, если учащиеся подготовлены к этому.

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе программы Географическое краеведение для VI класса общеобразовательных школ, рекомендованной экспертным научно-методическим Советом Министерства образования Саратовской области. Авторы Л.В. Макарцева, Р.В. Маркина

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника



  • Л.Е. Макарцева Географическое краеведение. Саратовская область 6 класс. Саратов, издательство «Лицей», 2007 г.

а также дополнительных пособий:

для учителя



  • А.М. Демин, Л.В. Макарцева, С.В. Уставщикова География Саратовской области. Саратов, изд-во «Лицей», 2005 г.

для учащихся

  • Л.В. Макарцева Рабочая тетрадь Географическое краеведение. Саратовская область 6 класс Саратов, изд-во «Лицей», 2007 г.

Настоящий календарно-тематический план учитывает гимназическую направленность классов и возрастную специфику обучающихся в 6 «А», 6 «Б»,6 «В» классах.

Согласно действующему в гимназии учебному плану и с учетом гимназической направленности календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:



  • в 6 «А» классе предполагается обучение в объеме 34 часов;

  • в 6 «Б» классе предполагается обучение в объеме 34 часов;

  • в 6 «Б» классе предполагается обучение в объеме 34 часов.

В соответствии с этим реализуется программа Географическое краеведение VI класс, авторы Л.В. Макарцева, Р.В. Маркина (34 часов, 1 ч. в неделю)

На основании этой программы, целью которой является создание у учащихся 6 А,Б,В классов природного образа родного края реализуется региональный компонент.

Образовательные задачи состоят в следующем:


  1. сформировать знания учащихся о рельефе, климате, вод суши, биосфере, на местном материале ввести понятия о природном комплексе;

  2. показать положительное и отрицательное влияние человека на компоненты и природный комплекс;

  3. научить читать топографический план, физико-географическую картину своей области;

  4. продолжить работу по обучению школьников приёмам пространственного ориентирования в условиях своего населённого пункта и в сельской местности;

  5. создавать основу для приобщения учащихся к простейшей исследовательской деятельности; в практической деятельности использовать метод наблюдения полевых исследований, сравнительный и картографический

С учетом уровневой специфике классов выстроена система уроков:

  1. уроки теоретического изучения материала с подачей опорного конспекта;

  2. урок типовых заданий;

  3. урок – практическая работа;

  4. урок повторения и обобщения знаний с карточками – заданиями;

  5. уроки контроля и оценки знаний.

Спроектированы ожидаемые результаты обучения, которые представлены ниже.

Учебная программа

Введение


Тема 1. История исследования Саратовской области, методы исследования – 3 ч

Тема 2. Особенности географического положения области, района – 2ч

Тема 3. Строение земной карты. Минералы и горные породы – 2ч

Тема 4. Рельеф Саратовской области, своего района – 2ч

Тема 5. Атмосфера. Климат области – 5ч.

Тема 6. Воды суши Саратовской области – 4ч.

Тема 7. Природные комплексы Саратовской области – 4ч.

Тема 8. План местности – 5 ч.

Тема 9. Население области, своего района – 3 ч.

Повторение – 3 ч.


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

  • знать понятия географическое положение, рельеф, климат, биосфера, природный комплекс, природные объекты области, историю развития края;

  • уметь читать топографический план, физико-географическую карту своей области;

  • применять приемы пространственного ориентирования на местности;

  • использовать метод наблюдения полевых исследований, сравнительный и картографический в процессе изучения географических объектов родного края.


Географическое краеведение Саратовская область 6 класс (34 ч, 1ч в неделю)

Сроки

№ уроков

Тема урока




Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся

Возможные формы контроля

Домашнее задание

ИКТ

Предметные умения

Универсальные учебные действия

Дата по плану

Дата по факту












1

Что изучает географическое краеведение? Роль г. Балаково в жизни области, страны.

Объяснять различие между понятиями «краеведение», географическое краеведение.. Приводить примеры топонимики своего района

Поиск и выделение необходимой информации материал о своем крае; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.


Работа с учебником, текстом,

Индивидуальный опрос

Р/т с 1

Зад 1-3





Тема 1. История исследования Саратовской области, методы исследования – 3 ч







2

Изучение природы нашего края со 2 в н.э. Первые сведения о Волге.


Называть путешественников, исследовавших территорию Саратовской области. Показывать исследуемые ими объекты. Объяснять названия реки Волги

Поиск и выделение необходимой информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи

Работа с учебником, текстом, Обсуждение вопросов

Индивидуальный опрос

Сообщение об истории реки Волги










3

Вклад русских, иностранных путешественников и исследователей в изучении родного края

Называть русских и иностранных путешественников исследовавших территорию Саратовской области. Показывать исследуемые ими объекты

Поиск и выделение необходимой информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи

Работа с учебником, текстом. Рассказ учащихся

Фронтальный и индивидуальный опрос

§ 1, р/т с. 1-2, зад 4,5










4

Наблюдение за высотой солнца над горизонтом, погодой, сезонными изменениями состояния водоёмов, растительности животного мира.

Научиться наблюдать за высотой Солнца над горизонтом, за погодой, сезонными изменениями состояния водоёмов, растительности и животного мира.

Научиться пользоваться метеорологическими приборами.

Научиться фиксировать и оформлять результаты наблюдений.


Анализ объектов с целью выделения признаков. Выбор оснований и критериев для сравнения. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности;


Практическая работа № 1.

Составление описания наблюдений




Индивидуальный опрос







Тема 2. Особенности географического положения области, района – 2ч








5

Географическое положение Саратовской области


Уметь определять положение области на физической, административной картах России, физической и политической карте мира, материке, Восточно-Европейской равнине, на градусной сетке. Пограничные области

Выбор оснований и критериев для сравнения. Анализировать объект с целью выделения признаков. Самостоятельно создавать алгоритм деятельности. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Практическая работа № 2 Определение географического положения Саратовской области

Индивидуальный опрос

§ 2 с. 5 р/т с 2, з. 1,2,5










6

Особенности географического положения области и района.

Определять координаты Саратова и Балаково.

Находить города по координатам на глобусе и карте России.

Измерять расстояния по карте от г. Саратова до Северного полюса, экватора, южного полюса, Москвы, Черного моря



Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Практическая работа № 2.1 Определение координат Саратова, Балаково

Индивидуальный опрос

§ 2, р/т с. 2, зад 3,4,7,1012




Тема 8. План местности – 5 ч.








7

Чтение плана на местности. Условные топографические знаки.

Определять по плану: объекты местности, направления и расстояния

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Работа с топографической картой и планом местности

Индивидуальный опрос













8

Масштаб. Способы определения направлений и расстояний на плане.


Определять расстояния на плане при помощи масштаба. Называть и показывать: масштаб и его виды

Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Работа с топографической картой и планом местности

Индивидуальный опрос













9

Глазомерные съёмки: маршрутная и полярная.


Уметь строить простейшие глазомерные планы небольших участков местности

Управление поведения партнера. Действие смыслообразования, планирование. Волевая саморегуляция. Моделирование. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Составление плана местности

Графический опрос: практическая работа













10

Топонимика области и своего населённого пункта.

Знать, понимать топонимику своего района

Понимать последовательность действий. Сравнивать полученные результаты с учебной задачей; сравнивать факты, явления, события по заданным критериям

Практическая работа № 7.1 Описание маршрута по плану местности.


Графический опрос: практическая работа













11

Воображаемое путешествие по карте своей местности.

Определять местоположения географических объектов на карте города. Сформировать навыки нанесения на контур местоположение географических объектов.

Распределять работу при совместной деятельности; организовывать работу в группе; владеть различными видами пересказа

Практическая работа 7 Ориентирование по плану своего населённого пункта.


Графический опрос: практическая работа







Тема 9. Население области, своего района – 3 ч.








12

История заселения, освоения области, своего населённого пункта.

Называть особенности расселения населения по территории области, основные типы населенных пунктов. Определять особенности структуры населения области. На контурной карте обозначить города (Саратов, Балаково, Энгельс, Пугачев, Балашов), свой населенный пункт.


Ставить учебную задачу, понимать последовательность действий, сравнивать полученные результаты с учебной задачей работать с учебником и дополнительной литературой;

Работа с учебником, текстом.

Составление рассказа о истории края



Устный, индивидуальный опрос .

§15

Мультимедийный урок

Презентация «Города на Волге»









13

Народы, национальные и культурные традиции. Ремёсла.

Выяснить принадлежность населения области к расе, языковой семье, группе, численность населения, плотность, национальный состав

Работать с учебником и дополнительной литературой; составлять на основании текста таблицы, схемы, графики

Работа с учебником, текстом, сообщения, составление и заполнение таблицы (конспектирование)

Графический опрос:

составление и заполнение таблицы



§14










14

Экскурсия в краеведческий музей г. Балаково.

Уметь составлять описание своего города по плану.

Задавать уточняющие вопросы; владеть различными видами пересказа обобщать; подытоживать информацию

Работа в группе «Составление маршрута экскурсии»

Собеседование







Тема 3. Строение земной карты. Минералы и горные породы – 2ч








15

Геологическое строение территории своего края


Знать геологическую историю своей области.

Обобщать, подытоживать информацию; правильно оформлять и вести тетрадь

Практическая работа № 3.1 Определение формы поверхности и характера залегания пород. Особенности их использования.

Графический опрос: практическая работа


§3 с. 12 зад 1-4










16

Горные породы, слагающие территорию Саратовской области.

Знать основные породы местности, их образование. Определять горные породы своей местности

Правильно оформлять и вести тетрадь; работать с коллекцией горных пород.

Практическая работа №3 Определение горных пород по образцам

Графический опрос: практическая работа


§ 5,с.21 зад. 1-4 р/т с8-9

зад 1-4





Тема 4. Рельеф Саратовской области, своего района – 2ч








17

Рельеф Саратовской области.

Объяснять равнинность территории своей местности, различия в рельефе Правобережья и Левобережья. Составлять характеристику рельефа на основе анализа карт.

Определять абсолютные высоты. Проводить наблюдения за изменением по времени форм рельефа.


Правильно оформлять и вести тетрадь; работать с учебником и дополнительной литературой; сравнивать факты, явления, события по заданным критериям.

Практическая работа № 4 Нанесение на контурную карту основные формы рельефа и полезные ископаемые своей местности.

Графический опрос: практическая работа


§ 4.

р/т с5-6 зад 1,2,3,6












18

Отображение особенностей рельефа в пейзажной живописи, музыке, художественной литературе.

Определять основные формы рельефа Саратовской области. Выявлять различия в рельефе Правобережья и Левобережья

Высказывать суждения; слушать друг друга; владеть различными видами пересказа; обобщать, подытоживать информацию

Работа с учебником, текстом, слушание учителя или одноклассников

Собеседование

Р/т с7-9 зад7-10




Тема 5. Атмосфера. Климат области – 5ч.








19

Климат области, своего района, населённого пункта. Типичные погоды своей местности.

Знать:

тепловой пояс, в котором находится Саратовская область;

времена года Саратовской области, их астрономическое и фенологическое начало;

климатические показатели погоды области


Работать с учебником и дополнительной литературой; понимать последовательность действий

Работа с учебником, текстом, слушание учителя или одноклассников

Собеседование

§ 6 Р/т с. 10-11 з. 1,4,5










20

Температура воздуха. Амплитуда температур

Уметь:

определять высоту солнца над горизонтом;

определять температуру воздуха;

вычислять среднюю температуру за сутки, месяц, год;

вычерчивать графики хода температур;


Работать с учебником и дополнительной литературой; составлять на основании текста таблицы, схемы, графики

Практическая работа № 5 Обработка и анализ метеорологических наблюдений. Построение диаграмм

Графический опрос: практическая работа


§

Р/т с.11 зад 6












21

Ветры, господствующие в области.


Уметь определять: атмосферное давление, облачность, направление ветра; строить розу ветров;


Работать с учебником и дополнительной литературой; составлять на основании текста таблицы, схемы, графики

Практическая работа № 5.1 Описание погоды за сутки.

Графический опрос: практическая работа


§

Р/т с.10 зад. 3












22

Осадки. Значение осадков в жизни людей.


Уметь давать характеристику погоды за сутки, месяц, год;

выделять факторы, влияющие на климат Саратовской области



Работать с учебником и дополнительной литературой; составлять на основании текста таблицы, схемы, графики

Практическая работа № 5.2 Предсказание погоды по местным признакам.

Графический опрос: практическая работа


§ Р/т

з 2,6 с.10-11












23

Влияние климатических условий на жизнь людей, его здоровье.

На примере климата Саратовской области называть и приводить примеры влияние климатических условий на жизнь людей, его здоровье

Работать с учебником и дополнительной литературой; обобщать, подытоживать информацию

Практическая работа № 5.3 Составление характеристики климата своего района, населённого пункта.

Графический опрос: практическая работа


§

Р/т с.12 зад 7,8






Тема 6. Воды суши Саратовской области – 4ч.








24

Подземные и поверхностные воды Саратовской области

Знать понятия: поверхностные воды, поземные воды, состав вод суши на территории Саратовской области. Называть и показывать: географическую номенклатуру по теме

Классифицировать объекты. Устанавливать причинно-следственные связи. Владеть умениями пересказа

Практическая работа № 6.1 Нанесение на контурную карту области объекты гидрологии.

Собеседование.

Практическая работа



§7 Р/т с.12-13 з.1-5

Мультимедийный урок








25

Волга – главная река области, её значение в жизни населения области.


Составлять характеристику реки. Определять значение Волги в жизни населения области

Правильно оформлять и вести тетрадь; работать с учебником и дополнительной литературой; обобщать, подытоживать информацию.

Практическая работа № 6 Составление по карте характеристики реки.

Практическая работа

§7

Р/т с.13 з 6,7,8












26

Озёра области. Питание озёр. Минеральные воды.


Определять особенности озер и минеральных вод на территории области. Называть и показывать: географическую номенклатуру по теме

Классификации объектов; подведение под понятия; установление причинно-следственных связей

Работа с учебником, текстом, слушание учителя или одноклассников

Устный, индивидуальный опрос .

§7

р/т с 13 з. 9












27

Искусственные водоёмы.

Гидрологические наблюдения.



Знать понятия: искусственные водоёмы; методику гидрологических наблюдений.

Высказывать суждения, работать с учебником и дополнительной литературой, классифицировать объекты


Работа с учебником, текстом, Составление описания наблюдений по плану

Устный, индивидуальный опрос .

§7,в1-6

Р/т с14 з. 10






Тема 7. Природные комплексы Саратовской области – 4 ч.








28

Типы почв и растительность Саратовской области, своего района

Знать определение «почва»,

главные типы почвы в области, зависимость формирования почв от рельефа и климата.

Уметь:

читать почвенную карту области.


Классифицировать объекты, подводить под понятия. Устанавливать причинно-следственные связи. Владеть умениями пересказа.


Работа с учебником, текстом. Обсуждение проблемы

Устный, индивидуальный опрос .

§8, р/т с. 14-15 з.1-5










29

Растительность и животный мир Саратовской области

Знать видовой состав растений и животных, их приспособленность к природным условиям области. Познакомиться с растениями и животными занесенные в Красную Книгу.

Уметь заполнить таблицу «Флора и фауна Саратовской области».



Классифицировать объекты, подводить под понятия. Устанавливать причинно-следственные связи. Владеть умениями пересказа.


Работа с учебником, текстом, таблицей.

Устный, индивидуальный опрос .

§9-10, р/т

Мультимедийный урок

Презентация «Редкие растения Саратовской области»









30

Природные зоны области


Знать природные зоны Саратовской области: лесостепь, степь, полупустыня.

Объяснить причину смены природных зон



Классифицировать объекты, подводить под понятия. Устанавливать причинно-следственные связи. Владеть умениями пересказа.


Работа с учебником, текстом, таблицей. Сообщение учащихся

Устный, индивидуальный опрос .

§11

Мультимедийный урок

Презентация «Национальный парк «Хвалынский»»









31

Охраняемые памятники природы. Экологические проблемы Саратовской области.


Описывать памятники природы, охраняемые территории в пределах области. Определять экологические проблемы Саратовской области.

Уметь слушать. Владеть умениями пересказа.

.


Экскурсия в музей природы


Собеседование

§ 12,13










32

Повторение и обобщение курса


Уметь обобщать материал по теме. Пользоваться картографическим материалом

Осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии

Работа с тестом и картографическим материалом и цифровыми данными по теме

Итоговый тест «География Саратовской области»













33

Повторение по теме «Достопримечательности города Балаково»

Уметь обобщать материал по теме. Пользоваться картографическим материалом

Осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии

Работа с картографическим материалом и цифровыми данными по теме

Собеседование













34

Повторение по теме « Промышленные объекты нашего города»

Уметь обобщать материал по теме. Пользоваться картографическим материалом

Осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии

Работа с картографическим материалом и цифровыми данными по теме

Собеседование







Практические работы – 7(оценки всем)

Практические работы (обучающие) – 8 (оценки выборочно)

Итоговый тест – 1



Использование ИКТ

  1. Интерактивные карты Саратовской области на уроках географического краеведения при изучении тем «Рельеф Саратовской области», «Реки нашего края», «Природные зоны области»

  2. Презентация «Русские, иностранные путешественники и исследователи Саратовской области».

  3. Презентация «Путешествие по родному городу»

  4. Презентация «Река Волга»

  5. Презентация «Города на Волге»

  6. Презентация «Редкие растения Саратовской области»

  7. Презентация «Национальный парк «Хвалынский»»


Литература

  • А.М. Демин, Л.В. Макарцева, С.В. Уставщикова География Саратовской области. Саратов, изд-во «Лицей», 2005 г.

  • Е.К. Максимов, В.П. Тотфалушин, М.В.Булычев Саратовский край ч.I Учебное пособие по истории родного края для учащихся 8-9кл. Саратов Приволжское книжное изд-во 1991 г.

  • Ю. Каргин Балаковская народная энциклопедия Саратов ООО «Приволжское издательство», 2007 г.

Похожие:

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconЛекции по календарно-тематическому плану
Судовождение (навигация). Основные понятия. Формы и размеры Земли. Географические координаты. Разность широт и долгот
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к тематическому планированию по музыкальному искусству

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к учебному плану на 2012-2013 уч год мкоу «Синелипяговская сош» Настоящая пояснительная записка включает
Мкоу «Синелипяговская сош» от Прот. № от
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к тематическому планированию по математике 11 класс
Данный курс по математике предназначен для учащихся, ближайшее будущее которых не будет связано с изучением математики в высшей школе....
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к тематическому планированию по физике 7 класс
Паскаля; определять цену деления измерительного прибора, правильно пользоваться физическими приборами; решать качественные и расчетные...
Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к учебному плану

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к учебному плану

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к учебному плану на 2012-2013 учебный год

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconПояснительная записка к учебному плану специального (коррекционного) обучения по программам VII вида на дому

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по географическому краеведению 6 класс iconУчебный план начального общего образования прогимназии «Ласточка» на 2011-2012 учебный год. Пояснительная записка к плану первой ступени общего образования (1 класс)
Продолжительность урока в 1 классе в сентябре-декабре по 35 минут, в январе-мае
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org